2023年体育教师教学心得简短体育教师教学心得体会(12篇).docx

《2023年体育教师教学心得简短体育教师教学心得体会(12篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年体育教师教学心得简短体育教师教学心得体会(12篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年体育教师教学心得简短体育教师教学心得体会(12篇)体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇一 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要。一学期来，我还积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排

2、，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。作为一名年轻教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参与政治理论学习外，我还积极进展业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。利用书籍、网络，仔细学习体育课程的相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 1.在教育教学过程中，真诚公正地对待每一个学生，不体罚学生，能做急躁细致的工作，让他们喜爱学习，发挥特长，培育其素养。 2.在教学过程中，根据学校工作治理规定，仔细备好

3、课，写好教案，努力上好每一节课。依据教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则实行屡次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比拟深刻的印象，有利于学生对技术动作的把握和运动表象的形成。 3.在工作中，能按国家公布的学生体质安康标准对学生进展教学和测试，积极开展阳光体育活动，抓好体育训练。 4.在本学期里，我仔细对待，积极参加上级部门组织的各项活动，组队参与了区中小学生田径运动会，并取得了第六名的好成绩，有一名学生获得了小学女子组跳高第五名的好名次。 5.强化体育学科的教学，尽力丰富学生们、教师们的校园生活。在本学期里，筹备并组织了校第十届春季运动会，做到师生全员参加，增加了全体师生

4、的运动热忱，培育了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。 我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，但我并不满意这些成绩，我将以更高的热忱投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇二 体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必需亲密结合，教师与学生接触频繁，且须协作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，

5、就显得非常重要。以下是我结合这2年来体育教学工作的体会。 教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活泼，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师到处关怀、爱惜学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会转变过去怕体育教师是由于体育教师“凶”的现象，以自身的人格力气去感染和教育学生，体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进展情感、兴趣、力量的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、公平、和谐的气氛之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。 教学过程是师生相互沟通、共同进展的

6、互动过程。新课标明确指出，要留意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特殊强调学生学习的主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习气氛。使每个学生都能与教师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的根底上相互帮忙、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的根底上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪慧才智，教师要有热心和急躁，体育教学敏捷多变，动作简单，难度较大，学生在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往

7、产生消极心情和退缩心理。有些动作学生一时把握不了，教师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热忱地帮忙，指导学生。 当学生消失失误或对教师不敬重的时候，教师应宽容，镇静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔膜的良药。体育教学活动简单多变，学生又活泼好动。比拟难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，实行恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克制缺点和错误，进一步的激发了学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自己做的不够的地方，师生之间感情更加融洽了。固然宽容不是无限度的，要结合详细实际状况而定。 体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的培育要求教

8、师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以和善之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与教师设计课堂力量有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。 体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐进展。作为教师应当预料到课堂教学中可能消失的因素，特殊是来自学生的反响，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进展露天教学，课堂组织，课堂教学都有肯定的难度，教师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生喜爱体育，增加体质的思想意识。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇三 接力跑既要发挥个人快速跑的力

9、量，又要充分表达相互协作，亲密协作的集体精神。在小学接力跑教学中，我们体育教师主要着重于后者的教学。针对小学生的特点，让他们在“玩中学，玩中练”，以嬉戏的形式来把握接力跑的内容。下面我从三个方面来谈谈自己在小学接力跑教学中的一些理解和心得。 在小学课堂教学中，接力跑一般呈现为三种形式。分别为迎面、来回和递进。迎面和来回两种形式教授的对象一般是低年龄段的学生。设定的距离短，以直线跑为主。这两种形式相对简洁易学，这里的“简洁”是对于我们而言，对于低年级的学生还是有肯定的难度，不管是从跑的姿态，还是对直线跑的概念。接力跑的第三种形式是递进，以这种接力形式教学的对象是高年级的学生。这种形式不再限于直线

10、跑，添参加了弯道跑，设有预跑区。田径场上接力跑竞赛就是以递进的形式。从它的竞争性和可看性不难看出，与前两种接力形式比拟，它涉及的内容更多，对技术要求也更高。在小学接力跑教学过程中应留意，教授不同形式的接力要对应不同年龄段的学生，不能背道而驰，张冠李戴。比方说让一二年级的学生以递进的形式来学习接力跑，这不符合实际。而应本着“安康第一”的思想，符合学生身体、生理及心理的进展规律，循序渐进。 接力跑是以接力棒为媒介，由于接力跑形式的不同，在接力时采纳不同的传、接棒的方法。方法有立式的，也就我们大家常讲的火炬式，还有上挑式和下压式。火炬式传、接棒动作：握棒下端，传棒时棒头朝上，接棒四指并拢，拇指分开，

11、虎口朝上，掌心朝前；上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人手中；而下压式：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。经上面动作要领的分析，最为适合的划分是：迎面、来回接力采纳火炬式，递进采纳上挑式或下压式。在递进接力时我个人比拟喜爱用下压式传接。它的优点是接棒后不必再调整持棒手的位置。这样降低了掉棒的可能性。不管使用哪种传、接棒方式，传棒准，接棒稳，同伴之间协作默契是不变的宗旨。 教师在上课前，必需对所教的内容进展讨论与设计。先教什么？后教什么？设计怎么样的形式手段让学生

12、体验？提什么样的要求？到达什么样的目的？都需要认真斟酌思索。为了让枯燥的接力跑教学变得生动好玩能够调动学生的兴趣，课堂上嬉戏的引入是必不行少的。嬉戏的作用不行无视，教师在安排任何一个嬉戏时都会有其相对的意图。 比方说：爱玩是孩子与生俱来的天性，40分钟的课堂他们不行能时时刻刻专注在学习上，这时嬉戏就能把孩子的学习热忱再次点燃。以二年级迎面接力这课中传、接棒动作教学为例，二年级的学生对教师语言表述的动作要领及留意点不能完全的理解，讲解示范比拟单一枯燥，没好玩味性。在教授前，采纳两种角力嬉戏：1.两脚相抵相互对拉（右手、右脚强调两肩在一条直线上，错位站开）。2.相互推（击掌后，两掌相贴向外转掌，这

13、是接棒时手型动作）。可以通过这样的嬉戏，让学生初步建立接力的概念，对本课的传接棒动作方法学习有所尝试和体验，提高了学习的兴趣和主动性，不但活动了肢体，而且在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。再比方说：接力跑教学的场地，一般它所要的场地范围很大，可能占有一半的操场面积，但这不太符合实际，学校这么多班级要同时公用操场，这怎么办的？我们可以换种形式，接力不肯定用跑的，如矮人走、单腿跳、兔子跳.通过场地的限制，掌握了接力的速度，却建立学生传接棒稳、准的概念，也同样能到达事半功倍的效果。例如五年级接力跑教学，在体验传接棒动作方法的过程中，以 “跪行”作为体验的第一步，通过身体条件限制，掌握了学生的

14、速度，稳固了摆臂的重要性，又满意学生尝新的心理，对学生传接棒动作方法的把握起到了很好的作用。所以在设计教学手段时，我们可以换一种视角，不肯定是一味满意学生，也可以适当“限制”学生。用脚传递接力棒竞赛就是体能练习，学生可以通过不同的形式，进展不同的身体素养，有腿部的，有腰腹的。体能练习形式的设计要贴近学生，让形式变得好玩生动，学生才愿意尝试。 同样一个教学内容，通过设计者不断钻研、创新，呈现出丰富多彩的课堂效果。正如接力，以往学生只是以两人间传接棒的形式进展练习。动作方法保持不变，但形式上有所创新后，让学生体验一传二、二传一的接力形式，学生感到新奇，激发出学生的兴趣，这就是一堂课中的亮点。 体育

15、教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇四 体育教师培训心得体会 一个教师具有丰富的学问和多种力量，不仅能让学生鄙视，对学生有影响力和感染力，而且也是使教学活动生动活泼，布满启发与制造性的必要条件。但作为指导者，教师的人格在教育过程中的影响力将会更强，他的敬业精神、责任感、事业心、道德表现，无不对学生产生着潜移默化的作用。 详细而言，体育教师的人格魅力从哪里来呢？ 这是为人师者首先必备的人格。只有有了这种博大的爱心，做教师的才会真正去了解学生，真正去关怀学生，尽心去教育学生，把工作当作事业来追求，把学生当作人来培育。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的根底。 古人讲“身正为范”，强

16、调的是“其身正，不令而行”的示范力气。现在我们大力提倡教师职业道德建立，强化师德师风修养，重视的仍旧是为人师者自身形象的塑造，强调的是教师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进展潜移默化的无形教育。 教师想要教给学生一碗水，教师必需自己有一桶水。因此，一专多能，轻松幽默，成为教师人格魅力的重要组成局部，从而制服学生，受到学生的欢送与推崇。 第四，融于学生，以民主公平的教风吸引学生。充分发挥学生的主体性，方法的多样性，思想的创新性，做到思想观念、方式方法与时俱进。 作为一名体育教师，只有用真情去关爱学生，用美德去影响学生，用专业学问技能去

17、制服学生，用民主的态度去对待学生，用“教学相长”去对待自己的工作，他就具备了让学生佩服和仰慕的人格魅力。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇五 信息技术提升远程教育为我供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我积极利用这个时机，积极学习，努力提高自身的素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习时机，把这次远程教育学习作为促进专业进展的一个主要学习方式。 这次信息技术提升教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参加，在论坛中我们可以相互研讨，把自己的学习体会常常同教师们沟通，取长补短。在完成作业的过程中我们可以积极思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过实践对理论、

18、阅历的检验，查找在教学方式方法上的不同点、一样点与连接点，利用信息技术新手段来不断完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣。 通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉： 1、在数学教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、为学生供应自主学习和合作练习的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展学生的动手力量。 4、在教学中教学方法要多种多样，利用信息技术来制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 学生只有对自己、对数学课有积极的情态

19、，才能保持数学学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好数学课的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把数学教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造讲话和参加活动的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 1、利用信息技术来积极制造条件，让学生参加到练习小组的学习中

20、来。 2、引导学生利用信息技术的动感动作示范对比练习的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 总之， 远程教育学习不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，所以在今后自己肯定努力学习，积极进取，积极参加远程教育学习，在远程教育学习中，不断实践，不断反思，愿与远程教育学习共同成长。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇六 教学根本功是教师从事教学工作必需把握的根本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学根本功的修炼，可以帮忙教师实现专业进展，促进教学质量的全面提高。 在学校仔细组织下，我利用假期的时间，仔细学习了教师教学根本功的新修炼

21、这本书。通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学根本功的修炼为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解 第一，首先教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求教师坚守职业信念，公平竞争、团结协作，廉洁从教、喜爱每一位学生，敬重多元化，多元价值，抵挡不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素养教育等方面。在职业道德中有很重要的一条是要喜爱每一位学生，要想做一位好的教师首先要爱自己的学生，真正做到对学生公平、敬重、信任、理解

22、。由于学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们公平相待，敬重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。中学生对敬重的要求尤为剧烈，而敬重是建立在信任和理解的根底上，所以教师要理解学生的兴趣、爱好、共性和需要，与学生沟通感情，排解学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热忱帮忙、感情沟通、意见沟通、积极引导，才能使学生能够走上安康进展的道路。 在教师的职业道德中，我们现在许多的教师在宽容学生上我认为还是做的不够好。通过这次的学习让我知道了十个指头还不一样齐的道理，学生总是有差异的，我们应当依据不同的学生提出不同的要求，关注确定学生的优点，宽容帮忙学生的缺点，这样才会使我们的学生顺当安康的成长，

23、全国闻名教师魏书生说过：学生的大脑忙着承受训斥和惩罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。对此，魏教师有个很的做法，他在学生犯错误的时候，大多以宽容心对待，先让学生去做好事，然后写一份心里活动说明书，要求学生写出事前、事中、事后自己的内心旧我和新我论战的状况。这样，学生们会在自我端详中感受到正确的欢乐和错误的苦痛。 其次，通过此次学习让我了解到什么才是最具有成长力的教师，最具成长力的教师是工作学习生活一体化的教师。在他们的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成进步步的进步的时机，工作的过程就是学习的过程，是一种体会成长和进欢乐的方式，通过工作的经受，积存阅历成才智。他们在

24、工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的教师能将所学和所得制造性地运用于工作实践，以谋求供应更有利于学生成长的教学环境，组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的教师面前，学生能够得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和进展。这样的教师知道要不断的学习，不断地反思，不断地进步，体验胜利和收获欢乐的教师才会有长久而更加剧烈的学习后劲。他们的欢乐来源于成长本身内在的充实和实践力量的变化，而不是从由此获得的外在荣誉和名利而欢乐，所谓古之学者为己，今之学者为人。 第三，在学习教师教学根本功的新修炼中，教师教学根本功是保证各学科课堂教学质量的重要手段，所以我们现在讨论学习它是尤为重要的。给我

25、印象最深的是语言沟通根本功的蹲踞式起跑教学三个案例，在教学中适当而适时地运用这种方法，能够帮忙学生尽快进入学习状态，更加高效的吸纳新知，从而到达好的教学目的，第一个案例教师想用探究式教学模式，可是教师对教材的理解和把握、对学生根底的了解都不够。其次个教师奇妙地力偶那个幽默幽默的小故事，吧学生的留意力由对四周环境变化的关注，转向了对教师的关注，进而使学生的留意力于课堂教学内容，这样简洁而轻松地叙述时非常必要的。教师在一个精彩的示范之后，告知学生为什么要学习蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的优势是什么，它的技术原理是什么，在里面包括对学问的联系，拓展、延长以及纵向的深化，它带给学生更多学问、方法的积存和更深

26、层次的思索。第三个案例把连贯的动作的分解后，要求学生总结归纳，这增加了难度，不符合学生的认知规律，且消耗的时间很长，违反了体育课精讲多练的原则，同时也降低了学习效率。这样的例举说明使我知道了不同的语言沟通会收到不同的教学效果，新课程提倡将学习的主动权交给学生，但适当的叙述和讲授时其他教学手段不行代替的，所以我们在教学中不应无视叙述和讲授技能的训练。 综上所述，我们看到新课程带来的变化，看到了体育课程改革的美妙前景和盼望，我要更加努力，用更大的制造性和昂扬的工作热忱，为体育教育事业作出更大的奉献。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇七 幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明教师的武术示范课。

27、这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮丽的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却特别的好。几乎全部学生都把握了所学的学问、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会： 课的”开头通过嬉戏“仍飞盘”导入，不仅让学生身体得到一个很好的预备，同时让学生的身心得到愉悦，激发学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。在嬉戏过程中让学生发出“哈”的声音出来，为后面的武术教学打下一个根底。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。 这一节课从开头局部的集合整队、宣布课的目标，到预备局部的嬉戏再到根本局部的武术套路练习，最终放松局部的拉手舞，感觉一气呵成，但各局部又清楚明

28、白。学生始终处于欢乐的学习中。教师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体安康、心理安康与社会适应的有关目标有机的整合起来。 本节课很好地诠释了洋思中学 “先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采纳新奇的学习方法，注意全体学生的探究性学习和合作学习。根本局部的武术教学要求学生把握套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作，然后二人一组相互学习，再四人一组，最终八人一组。学生们相互学习，相互沟通。整个过程中教师准时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了全部的动作。这种教学手段转变了传统的教学模式“教师教，学生学”。 教师能依据教学的实际需要，有目的地选

29、择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，留意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习气氛中，热忱洋溢，欢乐体验。 教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关怀学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生敬重教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体姿势，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的特别的精彩，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。 通过本次观摩学习，使我受益匪浅，

30、对今后体育教学有了更新的熟悉，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇八 在长期的体育教学中，我意识到：一味的灌输教育是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂的。作为体育教师特殊是新世纪的体育教师，还是要有几把刷子： 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生气械的反复练习。其实依据中学生的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉

31、有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提快乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 体育教学是双向多边，简单的活动。体育教师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无生气，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和孩子们一起活动，效果特别抱负。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与听从。教师神情严厉，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生

32、之间和谐协调公平的关系。 一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感兴趣，其次次或许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇九 20xx年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新教师

33、受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。 1、课前预备充分，细心设计教学 参与这次竞赛的教师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到教师们独特的教学设计，例如施建华教师的这堂直跑曲腿跳高他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如肩肘倒立这堂课，有四位教师进展了不同的演绎，每位教师设计了不同的教学方式，有的进展夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习

34、技术动作很好的效劳;同样精致的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来效劳体育的教学。 2、注意欢乐为本，凸显学科特点 课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结

35、就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。 3，教师所特有的魅力，比方说教师的语言、组织 人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 1、教材的讨论任重道远 教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索

36、，这次竞赛中有位教师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进展了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。 2、不能准时解决课堂生成性问题 不少教师的课堂教学过程完全根据预设进展，而对教学中消失的生成性问题却忽视它，教师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位教师上同一内容，面对教学过程中消失的挺髋夹肘这个问

37、题，许多教师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。 3、一物多用要有表达 多种器材的使用都是为了教学效劳的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一局部，在一堂不同方向跳动的课中，有位教师设计了许多的板子让学生进展摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学问和技能的课;有的教师利用半个小时发动10多个人进展摆放器材才开头上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。 4、要针对不同层次施以教学 在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体

38、素养等是不一样的，教师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育力量在原有的根底上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，教师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 体育教学是一门浅显的学科，想真正的讨论透，需要不断的学习，不断的积存阅历，提高自身的专业水平和力量，这次心得体会如有不当，请同仁们批判指正并提出珍贵的意见。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇十 我有幸参与了我县体育教师培训，这次培训

39、让我这个农村小学体育教师长了见识，开阔了视野，学到了许多学问。20xx 年7月22日那天来自全县的42位体育教师组成了新的大家庭，开头了为期十天的培训学习。 在开班仪式上，首先是教育局领导讲话，我的心灵得到了净化。领导重视我县的体育工作，深受广阔体育教师的欢送。 这次培训旨在解决体育教师的问题与困惑，帮忙体育教师进一步实施课程改革和促进专业化进展。正如国家根底教育司体卫艺司长杨贵仁同志的重要报告中说到的“青少年安康素养的提出意义特别重大，小康不小康关键看安康。” 一个人假如身体不行，他的品德再好，也不能胜任他的工作，同时也会给家庭和社会带来许多麻烦。这也使我想到学校工作要树立“安康第一”的指导

40、思想。 这几天几位专家及教授的精彩讲座，让我从各个方面学到了许多 还有教师们对自己以往教学中的困惑与疑问的沟通争辩，以及在体育嬉戏中的团队合作精神、对一点点失误都要仔细查找缘由弥补回来，让我更了解教师们在以往工作中的敬业精神，给我今后的工作指明白方向。 通过专家教授的讲座，让我知道了作为一名体育教师需要从哪些方面带头： （1）要成为学校体育改革和体育教学创新的带头人； （2）要成为阳光体育运动的开拓人； （3）要成为学生体质安康的引路人； （4）要成为学校校长打造体育特色的有力助手； （5）要成为领导学校体育工作思路的供应者； （6）要成为师德的带头人； （7）要成为终身学习的带头人。 这些中

41、肯的话语，使我深刻的熟悉到今日的体育教师是我们进展 学校体育工作的中坚力气，回到学校后我们应当有决心把这次吸取的新的理念和学到的新方法传播到我们的学校、我们的教研组，肯定把培训中学到的学问技能运用到我们的体育教育教学的课堂中，以我所学到的新理念新方法来感染我身边的每一位教师，让我们共同把新的盼望播撒在我们的孩子身上。 周至县教师进修学校做了细心的预备、周密的布置和细致的安排，工程团队负责人及成员均以饱满的热忱、最大的努力，确保高质量的完成此次体育教师培训。学员们的热闹争论、课堂中常见的一些案例让我们每个人受益匪浅。生活中学员们相互关怀、学习中相互帮忙、就连衰弱操课上我的一点细小的错误动作都受到

42、了指导教师石文科教师和班里好几个学员的关注教师的细心指导、学员们的热忱帮忙让我订正了错误的动作，从这一点细节问题上我深深的感到教师和学员们对我这个农村教师的关心。这一切我倍受感动。这也将鼓励我在今后的教学工作中对我自己的学生更予以人文关心！ 虽然学习的时间是短暂的，尽管身体很累，但留给我的收获却是 无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，与知名专家、教授面对面沟通、学习，我还是头一次。专家、教授的精深的学问魅力和独特的人格魅力深深吸引着我，这将成为我今后人生道路上的指路明灯！ 通过学习让我更深的熟悉了体育与安康课程标准与体育课的乐趣，也对实践新课标布满信念。

43、我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力。 周至县教师进修学校为每一位体育教师搭建学习、沟通、提高、展现的平台。 体育教师教学心得简短 体育教师教学心得体会篇十一 实现自主性进展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生“自主学习”呢？ 课堂教学是学校体育教学中心环节和最根本的组织形式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重学问轻方法；二是重技术轻素养；三是重应试轻应用；四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严峻阻碍了当前的体育教学进展，因此必需打破以传授学问为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主

44、学习”。 1、教师要实现角色变换 在体育教学中教师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参加课堂教学活动，充分表现自己的才能，充分进展自己的共性，真正成为课堂教学的仆人。固然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是把握在教师手里，教师只有真正熟悉了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导做，引导学生善学；通过导法，引导学生会学。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。 2、教学手段要现代化 随着现代科学技术的进展，单一的课

45、堂教学格局不行避开地要受到冲击，并必定会被现代的教学技术所取代。采纳现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热忱。计算机和多媒体教学的运用，又可以使体育课堂教学发生深刻的变化，它可以培育学生主动猎取学问、运用学问和处理学问的力量，它可以制造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。 新型的师生关系应当是一种以民主、公平、理解、敬重为根底的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上公平的朋友

46、。新型的师生关系是良好创新环境的根底。有了这一根底就会时时到处激发起学生制造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新力量得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的很多稚嫩的想法和做法；注意培育学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导；敬重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人；努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培育学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信教师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活泼、视野开阔、乐于参加，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的进展“自主学习”。

47、体育教学方法是教师组织学生进展学习的步骤、程序、规章、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、掌握、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、进展等作用。教法和学法是有机联系不行侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。 传统的体育教学，以教师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容；突出的是教师的作用，学生主体作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多采纳教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，无视了学生的自主性和能动性。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注意对教法的讨论而无视了对学法的讨论，致使学法的目的、作用不明，严峻影响了教学方法的科学化和学生主体作用确实定。随着社会的进展，学生主体意识的觉醒，这些过分注意讲授的教学方法和无视对学法讨论的现象就显得非常落后了，必需冲破传统教学方法的束缚，创立适应时代要求的能够培育制造型人才的教学方法。 实施素养教育的本质是根据学问经济时代的要求提高国民素养；实施素养教育的重点是创新精神和实践力量的培育；实施素养教育的核心是自主学