2023年八年级地理教师年度工作总结八年级地理老师学期总结(3篇).docx

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1、 2023年八年级地理教师年度工作总结八年级地理老师学期总结(3篇)2023年八年级地理教师年度工作总结 八年级地理教师学期总结篇一 学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。 初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会进步，以及不同的地区所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题。 本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自遥远山区，信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。 从上学期

2、统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够抱负，还需多多努力。 他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加紧对教师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授学问和技能。 3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理局部，利用学校语音室教学手段于教学。 四、取得的成绩 针对近年来地理统考试题的讨论、

3、分析，准时组织复习，先后模拟测试3次，估量平均分在55分左右，名次在前3名。 五、存在的问题 本学期进入复习以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为协作昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽搁了最为珍贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。 六、今后的努力目标 今后的教学工作，应以素养教育为突破点，培育学生技能。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县其次名，及格率80%以上，50分以下掌握在10%以内，杜绝40分以下。 地理教师年度工作总结 | 地理教师年终工作总结 | 地理教师个人工作总结

4、 地理教师年度工作总结 | 地理教师年终工作总结 | 地理教师个人工作总结 2023年八年级地理教师年度工作总结 八年级地理教师学期总结篇二 在上学期带过一段时间地理的根底上，我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结： 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的根本国情，并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，通

5、过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任教师、局部学生代表进展沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。 在此根底上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从本学期开头培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底。 1、 由于自己是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应的学科教学力量，就必需付出比别人多的时间和

6、精力。为此，我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，吸取他们的阅历。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、构造、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。课堂上，积极引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究力量的培育，让学生在把握学习方法的根底上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅

7、，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到教师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得仔细了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我根本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4、

8、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以积极的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀教师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

9、2、学以致用，积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反应的教学模式，力求实现最优化的教学目标。 “心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不转变的目标与追求。 2023年八年级地理教师年度工作总结 八年级地理教师学期总结篇三 课前设计过程中听取了指导教师杨*教师的指导意见和建议，同时也有支教伙伴许*针对2班的学情分析和建议，在此感谢。 1.教学目标及重难点分析 通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和入海口、流

10、经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。 理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。 教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。 难点：黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。 初二(2)班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，积极主动，一小局部同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比拟乖，同时是比拟闷的，比拟少会在课堂上给教师积极的回应，少发言。整个班的学习心情比拟低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有明确的指示引导，不然就会走神，发愣。近期的中段考质量分析，二班许多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班覆盖在挫败感之下，在学习上不自

11、信。 依据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进展了教学设计，最先的方案是实行小组合作课堂的方式，但小组课堂需要学生积极主动地争论、学习、完成小组任务，对学生的主动性和独立学习的力量要求比拟高，很难进展。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有详细的情境，吸引学生兴趣，提高学习心情。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓舞是对二班中段考挫败后的关心。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，表达出地理的生活性和有用性。 1.教学过程根本根据课前的教学设计进展。 2.学生精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记，很难得。 3.学生主动性和积极性偏低，一方面是教师引

12、导带入做的不好，另一方面是学生根底一般，学问面偏窄。 4.考察任务完成完整，并有回忆。 5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进展利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星(卿*)，课堂时间的把控要加强。 6.教学调整：这堂课一开头学生就进入仔细的状态，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、学生根底差的问题开头暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕答复错误，导致这堂课只有少数同学能够积极地答复，导致这堂课的互动生成比拟少，使得原本设计的积极争论的情节变得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂课是教师占据更多主导。 可能听课教师和伙伴对这堂课的教师和学生都有肯定的要求。教师方面，

13、在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，到达更多互动生成的可能，同时给学生制造可以发挥的空间。学生方面，听课教师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上应当有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的学生很大程度上到达了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是协作与自律，我不提三维目标，我信任，只要他们会去协作、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们仔细听讲、笔记、思索问题、答复是积极地协作，至少他们在努力做到这点。不分神、不发愣、不做与课堂无关的事是自律，这个在预备铃响

14、之后就发觉，特殊是全班最淘气的同学也会主动提示其他同学别玩，让他们回到座位上课。 总的来说，这堂课最大的胜利是让学生体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察，在考察路线和考察任务中完成教学目标，他们没有精彩的发挥(教师也没有精彩发挥)，但这是他们在努力实现的，努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关心和当地人的互帮互助，这种热切的暖和;科学考察和环境治理，这种科学性的严谨的冷，让这堂课的情感态度有升温，价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习心情和学习力量乃至学习上的自信念的培育是有帮忙的，他们有学习态度上有“质”的蜕变，但学习力量上的“量”还要有一个积存的过程，不能急于求成，要求过高。