三年级下期数学素养培养方案.docx

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1、三年级下期数学素养培养方案 作者 xxxx 日期 xxxx【精品文档】2014-2015 学年下期三年级数学学生素养评价方案三数组一、评价的目的、意义：数学素养的培养无外乎计算能力的培养、应用意识的培养和动手操作能力的培养，而评价的目的是为了全面考察学生的学习过程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。同时评价也是教师反思和改进教学的有利手段。为更好的实施新课程教学理念，促进学生综合素质的全面发展，制定本评价方案。在关注学生知识与技能的掌握情况的同时，又关注学生良好的情感态度与价值观的形成。关注学生学习的结果，更关注学生在学习过程中的表现， 根据学生的学习情况，适当调整和改进教学过程与教学方

2、法。二、评价项目、内容及标准：（一）口算评价内容：口算。主要评价本学期学生对除数是一位数的除法和整十整百数数乘一位数及以前学习的基本计算等运算方面的知识掌握情况。具体标准如下：8 道以上“优”；7 道以上 “良”；6 道“合格”；5 道及以下“待合格”；（二）实践操作与实际应用： 评价内容:（1） 测量已知物体或图形的长和宽，求它的面积。评价标准：能准确测量物体或图形的长和宽，并求出面积的为优秀；只能测量不会计算或者能说出计算公式但不会测量的为优良；二者均不能完成的为需努力。（2） 能说出大月小月，平年闰年：给定一个月份会正确判断大月小月，给定一个年份会正确判断平年闰年为优秀；给定一个月份会正

3、确判断大月小月或者给定一个年份会正确判断平年闰年为优良；二者均不能完成的为需努力。（3） 实际应用：评价内容：有两步计算的应用题和用除法计算的问题。课程标准要求：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。评价标准：正确解答为优秀；理解题意，正确能找出数学信息提出数学问题，列式正确，解答不正确者为合格，否则不合格。三、评价形式非笔试：（一）口算【精品文档】每组 10 题，限时 1 分钟，随机抽取。（二）实践操作与实际应用实践操作：（1） 测量已知物体或图形的长和宽，求它的面积；准备一些长方形或者正方形物体和纸片，随机抽取，测量并说出面积计算公式，计算面积。（2） 能说出大月小月，平年闰年。老师

4、随机说出一个月份，让学生说出大月小月或者说出一个年份说出判断平年闰年的方法。（3） 实际应用有两步计算的应用题和用除法计算的问题。共 10 组题目，随机抽取考试题目，说出信息和数学问题，然后列式解答，不用计算。四、评价样表20142015 学年下期三年级数学综合素质评估表班级时间姓名口算我最棒测量我能行年月日、我会辨解决问题我在行综合评价一、限时 1 分钟口算我最棒：（1 分钟答对 8 道以上得 3，57 道得 2 颗，34 道得 1颗，共 3 颗）二、测量我能行：评价标准：1.叙述测量方法正确、完整得 1；2.测量结果正确得 1；3.面积算式正确得 1，共 3 颗。三、年月日、我会辨：1.能按照要求说出大月、小月，得 1 颗星 2.能按照要求说出平年、闰年得 1 颗星，共两颗星。四、解决问题我在行：应用题会说出已知条件和问题得 1，算式正确得 1，共 2 颗。综合成绩：共 10 颗星，9 颗以上为优秀，8 颗为优良，7 颗为良好，6 颗为及格。