2023年初中英语教研学期计划书学校工作计划.docx

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1、 &2023年初中英语教研学期计划书&学校工作计划“2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划一 1、围绕学校的育人目标，以中学英语课程标准为根本标准，以激发和培育学生的学习英语的兴趣为根本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的精神和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听说读写技能，形成肯定的综合语言运用力量。 2、围绕教研组进展的要求，以教师成长为目标，以课程为领导，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和进展。 二、工作重点 （一）教研组 1、做好网络教研工作，定期上传教学设计、教学反思、课件、案例、论文等到好研网； 2、做好试

2、卷分析，讨论命题，提高教学质量； 3、集体备课落到实处，各年级分层设计练习题，集体备课时争论，通过后印发给学生练习； 4、每学段进展优秀教学设计评比并进展橱窗展； 5、学科实践活动，每学期两次，科组全体教师参加活动，留意收集图片，活动要有过程，有评价，有反应记录，并进展橱窗展； 5、第九届英语节； 6、上研讨课； 7、思源之星（待定） （二）各年级 1、初一要抓好根底教学，培育良好的学习习惯。 2、初二要培优补差，强化后进生的转化工作。 课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、查找致差缘由，有的放矢，区分对待，急躁辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。 3、初三教学要以本为本、以纲为纲，抓好复习

3、工作，备战中考。 在扎实仔细教好课本根底学问的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和力量培育。特殊是要仔细学习考纲和近几年海南中考英语真题，留意对考试动向的信息收集和试题讨论，提高复习效率。 三、教研活动安排表： 周次 起讫时间 活动内容 负责人 1 2月26日3月4日 学生报到，上好第一堂课。 制定工作规划 建立科组公众号 集体备课 科组全体教师 梁如梅 2 3月5日11日 试卷质量分析培训 集体备课 英语节方案 科组全体教师 梁如梅 3 3月12日18日 英语节开幕式及活动 优秀教案评比 科组全体教师 梁如梅 4 3月19日25日 教师根本功大赛 英语节系列活动之环游世界海报展

4、英语组橱窗展现 微格教学大赛 科组全体教师 梁如梅 5 3月26-4月1日 省教培院考试命题培训 英语节系列活动之才艺大比拼 月考 科组全体教师 梁如梅 6 4月28日 研讨课 集体备课 科组全体教师 7 4月915日 研讨课 集体备课 科组全体教师 8 4月1622日 研讨课 集体备课 科组全体教师 9 4月2329日 优秀教案评比 集体备课 思源之星大赛（待定） 橱窗展 科组全体教师 10 4月305月6日 1、集体备课 2、思源之星大赛（待定） 科组全体教师 11 5月713日 集体备课 学科实践 科组全体教师 12 5月1420日 期中考试 集体备课 科组全体教师 13 5月2127日

5、 集体备课 优秀教案评比 橱窗展 科组全体教师 14 5月286月3日 逛庙会活动 集体备课 思源之星（待定） 科组全体教师 15 6月410日 集体备课 思源之星 科组全体教师 16 6月1117日 其次次月考 学科实践 优秀教案评比 科组全体教师 17 6月1824日 其次次月考阅卷及登分、统计 期末复习 集体备课 思源之星 橱窗展 本科组全体教师 18 6月25日7月1日 集体备课 思源之星 科组全体教师 19 7月28日 期末工作安排 科组全体教师 20 7月915日 中学期末考试 试卷分析 期末工作总结 本科组全体教师 注： 1、时间：每周四下午一、二节 2、地点：集体备课室。 4、

6、七年级备课组长：xxx 八年级备课组长：xxx 九年级备课组长：xxx “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划二 一、指导思想 在学校领导和教务处的指导下，仔细学习并全面贯彻新课程标准，坚持以教师成长为目标，以教务处的教学工作规划为本，依据教学常规要求，提高英语课堂教学效果；仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展；切实加强教研组建立，提高课堂教学效率；总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，与时俱进，开拓创新，推动本校英语教育教学水平的进展。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作规划。 二、工作重点 （一）教研组 本学期初中英语学科教

7、研工作，要以课堂教学为中心，围绕标准和深化学科教学常规，通过组织教师进展课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。 （二）各年级 1、初一要抓好小学与初中的连接教学。 初一学生在小学阶段学了小学英语教材，根本上到达了小学英语教学的要求，但也消失了肯定的分化现象，初一教师要及早摸清状况，依据我校的实际，实行切实有效的措施，抓好中小学连接教学。在这个根底上进一步培育兴趣，强化根底，抓好七年级年级学生英语学习习惯。 2、初二要培优补差，强化后进生的转化工作。 课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、查找致差缘由，有的放矢，区分对待，急躁辅导，力求稳住和

8、缩小两极分化程度。 3、初三教学要以本为本、以纲为纲。 在扎实仔细教好课本根底学问的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和力量培育。特殊是要仔细学习英语课程标准和近几年云南中考英语真题，留意对考试动向的信息收集和试题讨论，提高毕业班教学效率。 三、工作措施 1、加强教育理论学习 本学期教研组各位教师要通过集中学习和教研组争论沟通等方式来学习英语课程标准、英语课程标准解读和课程改革与课程评价等有关课程改革的材料，明确英语课程在根底教育阶段的四个根本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的”六个根本理念”，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、做好”教学常规”的学习

9、和实施工作。 在开学初的教研组活动中全组教师要仔细学习本校的教学治理制度及常规要求，明确“备”“讲”“批”“辅”“考”“思”“研”一些详细要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对比检查，严格执行。尤其在“双减”背景下，怎样更好地减轻学生课业负担。 （） 3、收集初中英语中考高频考点。 本学期教研组将通过公开课、示范课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、考点试题、个人总结、教学素材等各种形式来沟通教学阅历及汇总建立初中英语中考高频考点资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语中考复习教学

10、发挥肯定的作用。 4、搞好教研组建立。 （1）本组共8人，初三2。5人，初二2。5人，初一3人。 （2）教研组会议每逢双周召开 （3）参会时要仔细履行签到制度 （4）教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教学反思。 （5）听完公开课后要在教研组会上仔细进展评课，评课时实行2+2的方式，即至少提两个优点和两个缺点。 （6）组内教师要多听课，同一年级、不同年级的教师之间通过听课可以相互借鉴、扬长避短，从而到达共同提高的目的。 （7）开展近年中考试题讨论，全组合作，形成中考高频考点，为初三下学期复习供应参考。 四、活动安排 月份 活动 备注 九月 制定本学期教研组工作规划 三个“规划”检查

11、 十月 七年级教师公开课 协作学校做好教案作业大检查 十一月 八年级教师公开课 学生竞赛活动 十二月 九年级教师公开课 课程标准学习 一月 协作学校做好教案作业大检查 中考高频考点收集 期末最终一周 教研工作总结及常规材料收集 “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划三 一、指导思想： 以中心学校工作规划为依据，连续以课程改革为中心，仔细学习课改理论，更新教学观念。转变教师教学方式，转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、提高英语教学质量，确保完成的各项教学任务。 2、以详细的教学内容为中心，抓实英语学科教学常规

12、，提高课堂教学质量。 3、加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素养，推动教学改革。 4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教学。 三、工作措施： （一）加强理论学习，更新教学观念。 连续学习根底教育课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著；并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。连续探究“教学评全都性”教学。 （二）注意培育学生的养成良好的学习习惯 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。要

13、设法优化学生的学习方式，实现学生学习方式多样化转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 （三）抓实教学常规，提高课堂效益 1、开展详细的教学内容教研，钻研教学方法，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的力量；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。加大信息技术帮助英语教学的力度。 2、充分发挥教研组的作用。有效地组织好业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对比新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。通过上

14、课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。 3、注意发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮忙新教师快速成长。 （四）做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。 四、详细工作安排： 九月 1、制定教学规划和进度。 2、确定本学期镇级教研方案。 十月 1、开展“语音教学”主题教研活动，全体英语教师积极参加。 2、在教研群内积极探讨，将“语音”

15、教学从理论转化到课堂教学中。 十一月 1、其次次教研活动，探讨解决在“语音”教学中遇到的实际问题。 2、在教研群内反应本次教研后在课堂上的实施状况。 十二月 1、“教学评全都性“观摩课活动。 2、第三次教研活动，总结“语音”教学的优点与缺乏，提炼到理论，为优化下一步的教学实践做预备。 3、制定复习规划，总结教研组工作。 “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划四 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素

16、养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、教学目的与要求 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言构造、功能工程为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程

17、序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。 同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级消失，在本教材unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 pair work、group work、survey及game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设

18、section a，section b和self check三个局部，自成一体，又相互照顾：section a是单元根本语言内容的呈现，section b是语言学问的扩展、深化与运用，是section a的延长。section a与section b是实现单元话题的主要载体。两局部在教材中都有明确的要求。self check是将单元根底词汇、词语用法、语言运用等进展提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是 安康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比拟级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)、使学生明白学习

19、目的。 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 (二)、努力建立融洽的师生关系。 树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成

20、为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 (三)、积极制造语言情景。 八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习气氛。教材图文并茂，安排了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划五 本学期，我将结合学校工作规划和学校教学工作规划的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教

21、学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。 二、学生状况分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比拟抱负。平均分82分。大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严峻。 三、教材分析 go for it七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功

22、能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入-学生的消化汲取-学生的语言输出”为主线编排的。 四、教学目标 把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习，培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量;培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展;通过了解世界，了

23、解不同地区的人文风俗，学会理解和敬重异国文化，并使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮忙，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 五、教学措施 1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。 词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学

24、生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 2.每天背诵课文中的对话，培育语感。 3.根本的语法教学肯定要与语境相结合。 进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。 4.进一步培育阅读力量和写作力量。 阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案;寻常应当多写作文。 5.做好学困生转化和优秀生培育工作。 优秀生

25、：xxx，xxx，xx，xxx。 学困生：xxx，xxx，xx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx。 尤其对学困生进展特地辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.连续搞好师徒结对活动。 师徒结对活动也是一种好的学习方式。 7.作业布置要做到数量适中，批阅准时，对消失的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料。 六、教研课题 浅谈英语阅读力量的培育 措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步转变教法和学法，培育学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读力量，提高英语教学效果

26、。 1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣，从而到达自主积存、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果。 2.通过信息技术与学科整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，提高学生的英语自学力量。 3.以复述课文、回答下列问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解力量。 “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划六 一、本学期的指导思想： 本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉

27、，转变教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1.突出学生主体，敬重个体差异。 2.采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 3.注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。

28、总之，让学生在使用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4.整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 二、学生根本状况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中许多学习方法习惯需要重新培育。 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习

29、没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 3.对后进生进展特地辅导，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 5.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 6

30、.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养! “2023年初中英语教研学期规划书”学校

31、工作规划七 一、教学目标 a.语言学问 b.语言技能 c.情感态度 d.学习策略 e.文化意识 (一)学生状况分析 1.学习水平不均 有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，根本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特殊是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。 总之，既要避开优秀生不够学的现象，又要努

32、力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习力量、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习力量的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 (二).教材分析 本套初一教材共分十五个单元，每单元分section a和section b以及self check三局部。 sectiona : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功

33、能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。 section b: 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。 selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。 二、教学内容 1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(由于是七年级上期，所以前面有

34、三个预备单元)和十二个正式单元。 2.学问方面： 词汇：434个 短语：34组 3.技能： 技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进展说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词，短语，对话，话题绽开，然后逐步的以文章中心动身，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全掌握，半掌握，走向非掌握，有利于教学和学生自己的思维进展。 4.综合力量： 在教师的指导下，学生从刚开头简洁的音素，字母，单词，

35、短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。 三、教学模式： 采纳学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。 四、教学治理措施： 初一年级是英语学习的根底阶段,也是最为关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学 ，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学帮助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。 (二)以旧引新，重视中小学英语学问之间联系 (三)在导入新课中教

36、学词汇。为了稳固，每日进展单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。 (四)重视后进生的培育。多与差生沟通，帮忙他们克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。 (五)教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 (六)团结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 (七)课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为朋友的方式的提示，在必要时会赐予适当的批判。 (八)作业处理：会依据学生自身的状况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬;给于做的不好的学生，前三次会当全班面进展侧面的提示，不直接进展点名; 对于不做的学

37、生，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以朋友的角度进展处理。 (九)考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进展分析，固然是要依据学生的考试状况做分析，比方，许多同学错的是那些学问点，从学生实际把握的角度动身，进展分析，讲解。 (十)沟通：要每个月的与家长和学生进展沟通，也要让家长和学生之间进展定时的沟通。与家长之间可以采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。 “2023年初中英语教研学期规划书”学校工作规划八 本学期我担当初三（x）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学规划。

38、学生现状分析： 三（x）班有学生xx人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底学问薄弱，根底学问把握不坚固，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比拟，有很大的差距。 通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯；进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。 本册教材教学内容安康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们教师首先要通读

39、教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们很多教师是新学问，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，教师必需有所了解。 1.定语从句。 2.被动语态。 3.主谓全都。 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争

40、取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量 1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。 2、准时小测验，查漏补缺。 3、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。 4、采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启

41、“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 “2023年初中

42、英语教研学期规划书”学校工作规划九 本学期，我将担当九年级的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做规划如下： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 教学目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握根底的语言学问和语言技能以及培育运用英语交际的力量；养成良好的外语