2023年历史教学计划九年级(9篇).docx

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1、 2023年历史教学计划九年级(9篇)历史教学规划九年级篇一 良好的师德，必定会赢得的同事和学生的敬重，在肯定程度上也促进教育教学的顺当开展，激发学生对历史课堂的憧憬;关爱学生，注意师生交往的方式方法，为培育学生安康的人格引领方向。 学习永无止境，作为一个历史教师，从事历史教学14年，随着历史课程改革的不断深入，从试验版教材跨越到xxxx版的教材，都说明白党和国家、社会对历史教学工作提出更高的要求，正由于如此，自身的专业水平的提高很重要。在闲暇的时候，我会多多地阅读中国历史这方面的学问，另外还要广博群书，拓宽学问面，也将进一步的促进自己的教学。 随着历史科升格为中招考试，历史科由原来所谓的“副

2、课”，最终“转正”了，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清晰历史地重要性，七年级的孩子是根底阶段，工作自己要做得细一些。九年级的孩子要参与考试，更得时学生对历史学科有一个正确的熟悉。使学生转变历史学科在他们心目中的地位。留意培育学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。关注学生，深入地了解学生，针对学生的不同差异实行不同的教育方法，我的原则是：“历史学科的根本特征是时序性和线干脆，对于初学历史的初中学生，应当让他们正确地了解历史学科的根本特征，这是历史教学的重要任务之一。因此，课程标准的制定，要坚持时序性，要突出历史进展的主线。在教学中紧扣课标要求，将尝试实

3、行了“点线”结合的呈现方式。(“点”是详细、生动的历史事实;“线”是历史进展的根本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”)，课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。 九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，在我看来，现在起就应做好学生备考的复习方法的引导，让学生学会规划自己的学习和生活，引领他们学会学习与学会生活，合理安排自己的作息时间，也是为他们的将来的成长和走上社会负责。我将实行以下做法： 1、关注中招考点，仔细做好每一次的试卷分析， 其实每次测试，无论在题型上、做题方法、出题等方面都有很大的变化，孙子兵法中有一句话叫知己知彼

4、这，才能百战不殆，不了解试题就很难做好复习，要讨论试题，分析测试题中有哪些考点，对学生应考还是很有帮忙的。一方面，在讲授新课的时候分析考点，另一方面为学生自主复习做好预备。 2、关注集体备课与同科组人员沟通 做好备考，集体备课特别重要，在备课中，我会和其他教师一起，仔细备课，最重要的是备试题，选择试题，将每堂课消失在往年中招考试中比拟经典的的试题选出来让学生做，再做分析。另外，就是要备方法，做题方法对提高学生的成绩很重要，方法把握，不管怎样变化，学生都能应付自如。 3、做好每一学习主题的复习，使学生对学问的系统性有一个整体的、系统性的熟悉，以加强学生对学问的横向和纵向的了解。 管好自己的课堂，

5、是提高自己课堂教学效率和学生学习效率的重要保证，因此我会非常留意言传身教。何谓身教重于言教，教师的一言一行，无时无刻的影响着学生。做学生的典范，要求学生做到的，教师必需先做到，做学生的典范。信任自己只要努力就肯定会有成效。 历史教学规划九年级篇二 本学期，以学校各项工作规划为指导，以新课改精神为指针，以构建新课堂为主阵地，以提高学生素养为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为目标，重视根底学问教育和力量培育，全面贯彻教育方针。坚固树立质量第一的观念，强化根底训练，增加学生的创新意识，全面提高学生素养：培育新世纪人才;在整体优化的根底上，强化探究性学习、合作性学习的讨论和多媒体教学的讨论，努力提

6、高教学质量。 1、学生状况分析 本学期我担当九年级(2、4、6)三个班的历史教学工作，这三个班分别是试验班、精英版和一般班，经过两年的初中教学，大局部同学在学习习惯、组织纪律等方面有肯定程度的提高。精英版和试验班在组织纪律方面会省心些，但在如何组织教学采纳敏捷多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、乐学;一般班学生大局部是偏科生，个别是学习及生活习惯不好的学生，对于这些学生，更应多关怀、多照看，增加他们的自信念，扬长避短，争取进步。但是三个班也有个共同点，即：他们学科进展不平衡，共性存在差异。有的活泼好动，思维比拟灵敏，有的学生也喜爱刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提

7、不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析力量有待提高。 2、教材分析 本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型组成，叙述的是世界古代史和近代史的局部内容。古代史包括人类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与进展三个单元;近代史叙述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的抗争、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本主义时代的世界和灿烂的近代文化共五个单元的内容。其中近代的五个单元是重点，是中考内容，主要涵盖了欧美国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地的抗争、资产阶级统治的稳固扩大和国际工人运动、其次次工业革命、世界大战、科学和思想文化等学问点。每有编排了导入框、正文、文

8、献资料、动脑筋、练一练、自由阅读卡等内容，图文并茂，增加了教材的可读性，也激发着学生的兴趣。 (1)、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践力量。 (2)、重点及难点：如何认清世界近代史的进展，了解欧美主要国家的社会巨变及进展。 成绩目标：力争全县上游，摘掉落后的帽子。 认知目标：通过教学，使学生全面、系统地把握中外历史所叙述的重要历史年月、历史人物、历史大事和历史概念，把握中外历史进展的根本规律和根本线索，全面把握所学学问。 力量目标：在把握根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确的计算

9、历史年月、识别和使用历史图表等根本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，通过归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的力量，培育学生表述历史问题的力量，学会客观地评价历史人物、历史大事和历史想象的力量。 情感态度价值观目标：通过对中外历史的学习，对学生进展历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培育学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热忱和优良品德;坚持史论结合、论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、加强同

10、科类教师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。 4、落实学校的打造新课堂精神，做到“三化”教学，充分发挥学习小组的作用，互出测试题，切实提高历史学习成绩。 5、进展国情教育，增加时代

11、责任感，让学生了通过了解世界各个主要国家的进展史，了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信 周次 时 间 内 容 一 8.21-8.25 第1课、人类的形成 第2课、大河流域人类文明的摇篮 二 8.26-9、1 第3课、西方文明之源 第4课、亚洲封建国家的建立 三 9.2-9.8 第5课、中古欧洲社会盼望 第6课、古代世界的战斗与制服 四 9.9-9.15 第7课、东西方文化的使者 第8、9课、古代科技与思想文化 五 9.16-9.22 第10课、资本主义时代的曙光 第11课、英国资产阶级革命 六 9.23-9.29 第12课、美国的诞生 第13课、法国_和拿

12、破仑帝国 七 9.3010.6 第14课、“蒸汽时代”的到来 复习第四单元 八 10、7-10、13 单元测试 第15课、血腥的资本积存 九 10.1410.20 第16课、殖民地人民的抗争 复习第五单元 十 10.21一10.27 单元测试 第17课、国际工人运动与马克思主义的诞生 十一 10.2811.3 期中考试 十二 11.411.10 第18课、美国南北战斗 第19课、俄国、日本的历史转折 十三 11.1111.17 复习第六单元 测试第六单元 十四 11.18一11.24 第20课、人类迈入“电气时代” 第21课、第一次世界大战 十五 11.25一12.1 复习第七单元 测试第七单

13、元 十六 12.2一12.8 第22课、科学和思想的力气 第23课、世界的文化杰作 十七 12.912.15 复习第八单元 单元测试八 十八 12.1612.22 复习第四单元 复习第五单元 十九 12.2312.29 复习第六单元 复习第七单元 二十 12.301.5 专题复习各主要国的社会变革 科技革命 二十一 1.6一1.12 综合复习 单元综合复习 二十二 1.13一1.19 期末测试总结 历史教学规划九年级篇三 初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我连续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在

14、会考时取得一个抱负的成绩。千里之行，始于足下，我从现在开头就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好根底，特制定初三历史本学期的工作规划，详细内容如下： 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精华，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，肯定要充分

15、考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进展抽查。 初三的学生由于学习压力较大，心情比拟简单波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药

16、，争取不放弃任何一个学生。 23月讲授世界历史下册 4月复习中国历史13册 5月复习中国历史4册、世界历史上、下册 6月总复习及迎接毕业回考 历史教学规划九年级篇四 初三是一个关键的时刻，不仅是学生要面临我们历史等小学科的学业水平检测，更重要的是学生到了叛逆的年龄，在课堂上不在像初一初二那么活泼发言，而且进展的小组合作学习相比拟也不像以前那样斤斤计较分数，仿佛一切都看开了，一切都显得那么漫不经心。所以当我从别人手中接过初三时，心里也是沉甸甸的。今年再担当初三六个班的教学任务，我也感觉任重而道远，为了更好的完成初三的教育教学工作,使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展,特制订本学期的历史

17、教学工作规划: 一、尽快的熟识学生，尽力到达在最短的时间内相互适应。 二、兴趣是最好的教师，做一个受学生欢送的教师。我经常在想，假如不能做到让学生喜爱我的历史课，那么我就让学生由于喜爱我而喜爱历史。教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,调动和激发学生的学习兴趣和热忱,鼓舞学生积极参加教学活动,启发学生对历史的理解,避开死记硬背,减轻学生的负担。 三、细心备课，提高课堂效率。备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。改良教学模式和方法,遵循学生身心进展规律,以培育学生自主学习力量和积极参加意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得学问,提高自主学习力量。上好每一节历史课，课堂实时稳固

18、,实时消化,力争每一节课都能有现实成效。而不增加学生的课外负担。的确因现在讲的古代史，在众多作业如山的晚上，不布置作业的我，很大程度上赢取了学生们的好感和认同。 四、注意历史的现实意义，学习历史效劳于社会，以古鉴今。 五、讲授新课与中考相结合 1、每节新课后，我都会在多媒体课件后列出最新一年最新一年与本课相关的结业考试题目。目的是让学生了解结业考试题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印象。 2、也在平常的教学中就注意教会学生把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概

19、念,分析和评论重要的历史问题等。 3、不连续的增加学生的审题技巧和答题的标准性的指导，培育学生多向思维力量，把握同一时代历史进展的根本线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地对待历史问题和历史人物，以利于把学问转化为力量。 六、仔细上好每一节课，不匆忙忙忙的赶进度，对于重点章节，比方资本主义制度确实立、进展、完善这些章节，要舍得花大力气让学生理解。做好单元检测和月检测工作。 七、发动学生思想方面,促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮忙他们正确熟悉历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度。 历史教学规划九年级篇五 本学期将依据

20、学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 根本状况 初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 1、教材特点 本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史进展线索。共22课，每课教学一课时。其中标有星号的

21、内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。 3、教材重点、难点 重点：富强与开放的社会;民族关系的进展，统一 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何稳固的 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民

22、族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 1、这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 2、积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进展帮助性教学。 3、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月

23、考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。 4、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 历史教学规划九年级篇六 新的一个学期又开头了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划： 读史明

24、智，历史课的教学着眼于培育学生的分析问题解决问题的力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，学习难度加大。由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以本学年度教师要更加的有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，促使学生学好历史学问。由于是毕业班，所以为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，规划本学期将世界历史(上)(下)授完。 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学

25、生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 1、学情分析 由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史

26、学问学好。 2、教材分析 本册教材共分六个单元，21课，下册六个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、力求学问趣味化。培育学生各方面的力量。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、练习要求标准仔细。作业批阅准时、仔细。 5、准时检测，准时了解学生的学习状况。 第1周9.19.7九年级上册1、2课

27、 第2周9.89.143、4、5课 第3周9.159.2169课 第4周9.229.28复习19课、测验一三单元并讲评试卷 第5周9.2910.51012课 第6周10.610.1213、14课、复习第四单元并测验 第7周10.1310.19讲评第四单元试卷，15、16、17课 第8周10.2010.2618、19、20课 第9周10.2711.221、22、23课并复习第五八单元 第10周11.311.9第五八单元测验及讲评 第11周11.1011.16九年级下册14课 第12周11.1711.2357课，复习17课并 第13周11.2411.30第一三单元测验及讲评试卷，8、9课 第14周

28、12.112.71013课 第15周12.812.141417课 第16周12.1512.2118、19课，复习第四八单元，测验及讲评试卷 第17周12.2212.28复习九年级下册 第18周12.291.4复习九年级上下册，预备期末考试 历史教学规划九年级篇七 本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激

29、发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史上、下册全授完。 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规

30、教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 2、仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 3、按学校要求完成教学论文一篇。 4、详细中贯彻“全面性、系统性、精确性

31、、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 6、深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。 7、以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提

32、高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 九月讲授世界历史上册：第一到第五单元 十月讲授世界历史上册，从第五单元十四课到本册完毕 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册 十一月讲授世界历史下册一、二单元 十二月讲授世界历史下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史 历史教学规划九年级篇八 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

33、2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 上册教材的主要特点： 1、详略得当，重点突出 上册历史把重点放在了欧美的是如何从传统社会过渡到近代社会的。其下的每一课都围围着这条线具体绽开。 2、联系严密，自成体系 本册教材除了每个单元内的课程都围围着本单元主线绽开外，各单元之间都存在着严密的规律关系，构成了一个解释世界的近代史的主要依据。即分为传统社会向近代社会进渡，近代社会的进展与终结三个根本阶段，第一单元意在说明近代社会思想文化因素的酝酿与政治过渡的根本过程。其次单元则主要说明近代社会的物质

34、根底和聚敛财宝的手段是怎样形成与进展的，以及由此而形成的社会震荡与冲突冲突这个单元主要是想说明，任何一种社会制度的形成，都必需建立在强大的物质根底上，没有这个根底就不会有一种新生的社会制度的最终确立与进展。资本主义社会制度无疑是社会的一大进步，但它究竟还是一个剥削制度，它的贪欲性和野蛮性。永久是一个社会制度动乱担心的根本缘由。 3、教材内容 第一单元是“过渡”即从传统的中世纪向近代社会的过渡。其重点是围绕这七课的学习与探究。，引导学生理解为什么通过文艺复兴运动，新航路的开拓和早期的资产阶级革命，欧洲就“跨入了近代社会的门槛。 其次单元是讲资本主义制度的最终确立的经济标志的冲突表现，即第一次工业

35、革命的发生和资本主义社会的内外冲突所引起的各种动乱与斗争。 第三单元讲的是19世界60、70年月至20世初的历史，其主线是近代社会的进展与终结。 第四单元主要是讲世界理论文学艺术和自然科学领域所取得的成就。 各班学习根底不平衡，有些同学根底差，主要是缺乏兴趣。所以本期教学中，要想方设法帮忙他们树立学习信念，让他们能够各科及格 历史教学规划九年级篇九 本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次局部，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标： 1、学问与力量： 把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以

36、及重要的历史概念和历史进展的根本线索。 在把握根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。 形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，逐步了解肯定的归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的力量;初步了解人类社会是从低级向高级不断进展的、历史进展是有规律的等科学的历史观，学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。 2、过程与方法 通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就

37、，逐步积存客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史进展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。 注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得;积极参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。 3、情感、态度、价值观 渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化

38、建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 形成健全的人格和安康的审美趣，确立积极进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。 在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。 了解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史进展的必定趋势，不断强化民主与法治意识。 了解人类社会历史进展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。

39、 第一单元;富强与开放的社会。主要叙述隋唐时期，消失了社会经济文化富强、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外沟通得到了进一步进展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大水道的开通。知道隋朝灭亡的缘由。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步熟悉唐朝兴盛的缘由。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和谐与中外文化沟通的进展。通过经济富强、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。 其次单元;经济重心的南移和民族关系的进展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙

40、古等少数民族南下，民族关系消失了新变化。 时第三单元;统一多民族国家的稳固和社会的危机。叙述明清时期，统一的多民族国家得到进展和稳固，经济和文化取得了肯定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大奉献。 本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大局部学生来自丰收镇各村，一少局部来自西湖农场，回族学生居多。 依据上课及与班主任沟通了解到的状况来看，绝大多数学生由于家庭条件比拟差，平常几乎没有课外书可读，因此学生的整体素养较差，历史素养及学问集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考

41、，可学可不学，不情愿花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占肯定分值班，但由于分值较小，这种局面也不会有很大转变。另外，学生们普遍存在的问题就是学问面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在肯定时期内存在。以上因素都将在肯定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，这就要求教师充分了解学生状况，做好学生的思想教育工作，帮忙学生熟悉这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外教师在教学中力求转变传统的教学方法，渗透 新课程理念，激发学生的学习班兴趣，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培育学生的创新精

42、神和实践力量为宗旨，搞好历史课的教育教学工作。 1、完整精确地把握初中历史教学目标及内容，依据“内容标准”的详细要求结合学校和学生的实际状况，结合“缤纷教育”校本课程，全面完成历史课程在学问与力量、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的教学目标。 2、仔细做好教学设计，在在教学中大胆探究，勇于创新，转变过去传统的教学手段，合理组织教学，调控教学，创立民主和谐的师生关系，实现师生互动，培育学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与习惯。 3、仔细学习领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学中依据我校实际状况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望，让学生欢乐进展，幸福生长，成为最好的自己。 4、通过组织学生阅读、参观、考察、进展社会调察，引导学生学会利用多种途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的力量，让教育成为生活化的教育。 5、帮助学生设计解决问题的方案，留意培育学生科学的思维方法，由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去猎取学问，转变过去由教师主宰课堂的传统教学模式。 6、转变评价方式，运用敏捷多样的评价体系，在评功价方法上，转变过去一张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客观公正的评价，激发学生兴趣，注意培育学生共性特长。