2023年八年级历史第一学期教学工作计划八年级历史学科教学计划(三篇).docx

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1、 2023年八年级历史第一学期教学工作计划八年级历史学科教学计划(三篇)2023年八年级历史第一学期教学工作规划 八年级历史学科教学规划篇一 历史教育在人文素养教育中担当着非常重要的功能，能够全面地为人们供应阅历与教训。但现在学生的学习方法不恰当，对历史学科不感兴趣，缘由主要有“学历史没多大用处”、“历史教师授课缺乏吸引力”、“历史学问和年月难以记忆”而其中历史教师授课方法单一、语言枯燥、观念陈旧等这些因素是学生不喜爱学习历史的主要缘由。 八年级要在已有的阅历根底上，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想

2、塑造新的教师。准时发觉教学中消失的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，细心设计每一节课的学案。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气，促进各位教师的专业化成长。 鼓舞教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。 鼓舞本组教师撰写教学反思，对课堂所教、所学、所感、所思进展总结和提升。鼓舞教师多参与各级各类教学论文的评

3、比和优质课的评比，并为每位教师供应相关方面的帮忙。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。 对于学生的历史学习，教师要做到思想重视、情感投入、时间落实、辅导要活、重视检测、反应，不断改良方法，培优工作要平常分层教学，要统筹安排，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，准时鼓励，对培优补差工作要沟通信息，准时调整改良。 第一单元主备：xxx教师 其次单元主备：xxx教师 第三单元主备：xx教师 期中复习练习：xx教师 期中质量检测题：xxx教师 第四单元主备：xxx教师 第五单元主备：xxx教师 第六单元主备：xx教师 期末复习练习：xxx教师 2023年八年级历史第一学

4、期教学工作规划 八年级历史学科教学规划篇二 本学期八年级备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学讨论优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底。 八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经把握了肯定的学习历史的技能，有肯定的历史根底学问，对历史大事有肯定的分析力量，初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 1、着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入讨论。

5、八年级要在已有的阅历根底上，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。准时发觉教学中消失的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气，促进各位教师的专业化成长。 3、仔细组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成

6、长。 鼓舞教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。 本学期主要要提高学生的自主学习力量。学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，肯定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依靠教师，而应当在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。学生应当培育良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。 （略） 2023年八年级历史第一学期教学工作规划 八年级历史学科教学规划篇三 以学校教学规划为指导，落实推动课程改革。着眼

7、于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育。培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 通过学习，使学生了解重要的历史大事，历史人物，历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，培育学生的联想、分析、综合、比拟、力量，及注意培育学生的创新意识，以与他人合作和参加社会实践活动的力量。认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情坚决根本国情建立，坚决建立中国特色社会主义道路。 初二年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别

8、力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，共22课，每课时一课，本学期有20个周，实授课为18周，段考前授课111课，第18周全部完毕本学期课程内容。 1.注意学科间学问的融合与渗透。 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多

9、学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变学生的学习方式。提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出力量目标的主导 。即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 1，集体备课，取长补短，.资源共享.备课组在每星期一下午集中备课一次.探讨教学方法与措施 2，定时考察教学效果，了解学生的把握状况.在段考前的第四周和第八周各测试一次，段考后第十四周和第十八周各测试一次，教师要仔细讲评. 3，上公开课和听课，相互促进，提高教学质量.每位教师次数不少于5节.段考前后上一节公开课，课后要集中进展评议工作.