2023年国培个人培训总结(九篇).docx

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1、 2023年国培个人培训总结(九篇)国培个人培训总结篇一 新课程改革及校本研修是一项系统、简单的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，究竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的制造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生制造力，才能让中华民族永久立于不败之地。 教学中，教师要勇于创

2、新，转变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。通过观看培训的视频，专家们（赵克礼、张立昌、张举范等）从不同层次、不同角度重新提升了我们对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的

3、体质得到有效的提高。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术“的学习， 加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做

4、旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和力量。另外，我有个要求，盼望进修学校今后能组织更多象这样的培训，除了远程教育，也可以安排让教师到各个高校去学习更

5、新的思想和学问，让我们山区一线教师有更多学习、提高的时机。 国培个人培训总结篇二 参与今年“xx国培规划“学习，有辛勤的付出，也有欢乐的回报。通过倾听专家的教导，参加同行的探究，让我收益匪浅，个人信息技术有了很大的提升，熟悉了各地的不少良师益友，给我许多的指导，让我在教育的路上满怀信念。 1、通过课程学习与研讨沟通，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用，如何制作动画等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、课堂治理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了

6、教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 2、参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品让我明白教师应以激发学生学习积极性和制造性开展教学。通过学习，让我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，教学必需以肯定的情境为载体。才能让学生更易理解和承受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的熟悉。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热忱。因此，作为教师的我们，必需制造性地使用教材，在教学

7、过程中充分发挥学生的主观能动性和制造性，才能培育出合格的人才。 3、参加研修活动使我明白了教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。 4.通过参与本次培训信息技术应用力量有了明显的提高。把握了现代教育技术的概念意义和作用，把握了信息技术与学科整合的方法，懂得了媒体的特

8、点，了解了媒体对教学中的支持作用，学会了运用现代技术进展教学评价。把握了现代信息技术在教学中的课件制作和运用。 5、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢教学行为的改良。 进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的意见和听课教师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业进展和力量提高是特别必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和

9、学年反思在反思中成长、在反思中进步。 “培训有终点，学习无止境“这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的熟悉，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的学问视野，提升了我的教研力量，信息技术得以提高，也帮忙我找到了自身的缺乏，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，把学到的理论学问应用于自己的教学中，做一名优秀教师。 国培个人培训总结篇三 一晃，十天的国培学习就完毕了，虽然时间短暂，但我收获许多。教师为什么会产生职业倦怠？如何预防呢？这一系列的问题通过专家的叙述，都一一得到了解答。教师产生职业倦怠主要有制度和个人两个方面的因素，因此预防职业倦怠就应当从制度和教师个人两个层面去落实

10、，教师个人这个层面就要求加强师德修养，得明确以下三点：一认清教师的角色身份；二明确教师的职责义务；三明白教师的师德要求。详细的要求教师树立正确的教育观念，保持良好的教育心态，认同教育工作的价值，主动研修促进专业进展。 反思性教学实践对教师专业进展的促进作用有哪些？教学反思能使每一位教师保持一种积极探究、永不自满、永久进取的心态；教学反思是充分挖掘自己专业进展资源的主要方式，反思是连接教师自身阅历与教学行为的桥梁，没有反思的阅历毫无价值。教学反思是优秀教师进展自己潜藏的教育思想的工具，它既要求教师教学生“学会学习”，又要求教师“学会教学”，在进展学生的同时，实现教师自身的提高。 新课程背景下的初

11、中物理教学讨论与思索。传统教学的优点：充分发挥了教师在课堂教学中的主导作用，有利于高效率、大容量地传递学问和信息；有利于学生对学问的把握；在科学技术进展相对稳定的时期培育出大批学问型的继承式人才。其不利方面有：过分强调了教师的讲授和主导，把学生当成是被动承受学问的容器，束缚了学生 制造力的进展；不利于因材施教，无法促进每个学生的进展，固然也无法实现教学过程的最优化。现代教学思想的崛起，弥补了缺乏，但又无视了系统的学问教学。教师的作用也发生了翻天覆地的变化，变成了教师是教学的主导者、学问的传授者，教学的指导者、组织者、合、引导者、促进者、讨论者，有时更像资料员。 对初中物理教学情境的有效创设有了

12、肯定的熟悉。有效的教学情境基于生活注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉，挖掘教学情境的资源；注意形象性，实质是要解决形象思维与抽象思维，感性熟悉与理性熟悉的关系；得表达学科特点，物理试验能为学生供应生动鲜亮的直观形象，并且融趣、疑、难、奇为一体，是创设思维情境的良好素材；内含问题，有价值的教学情境肯定是内含问题的情境，它能有效引发学生的思索。情境中的问题要具备目的性、适应性和新奇性，通过有悖常理试验创设情境，让学生产生认知冲突；溶入情感，教学法一旦能触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。 怎样成为优秀教师： 1、写好教研论文； 2、充

13、分了解学生，了解学生的前学问，了解学生的兴趣爱好； 3、上好公开课，教学设计要思索为什么要这样设计教学，上课要调整心态，留意教学时间的划分，重视师生互动。通过中外物理教育的比照得出：现在的教学转变了学生的学习方式，转变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练一现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通合作的力量。 初中物理复习课教学科学探究的设计方法主要有：一学生自组试验，自编系列习题；二“一线串珠”，开放问题；三试验归类，比照方法；四变换情境，旧题更新；五易错问题，重点剖析；六仪表巧用，激发创新。现代教育技术与物理教

14、学工作密不行分，利用常用工作软件制作课件，可以提高效率，网络资源为我们供应优越的学习平台的同时，也为我们的教学供应了丰富的教学资源。 通过吴伦敦教授对中学教师专业标准的解读，要让教师职业专业化就必需按标准要求自己，这样才能让教师这个职业得到社会的认可。标准的根本理念可概括为：师德为先，学生为本，力量为重，终身学习。根本内容包括三个维度，十四个领域，六十三个根本要求。同时要上好初中物理，上学生对初中物理有一个系统把握，应当引导学生构建初中物理的学问体系，引导学生把握初中物理的思想方法，剧烈要求我们教师做好初中物理思想方法的教学。 通过一系列的学习，从理论和实践的角度去反思我们原有的教学，用理论作

15、为支撑，实践阅历作为铺垫，为初中物理有效教学打下坚实的根底，从而到达高效课堂，让学生在欢乐中学习，获得力量。 国培个人培训总结篇四 20xx年x月x日，我怀着感动的心情来到西安市第85中参与国培规划（20xx）xx省农村中小学教师“浸入式”研修工程物理学科培训。时间过得可真快，转瞬间培训学习完毕了。这次培训虽然只有短短的15天，但却让我收获了许多 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。作为教师，我们必需要树立师德为先、学生为本、力量为重、终身学习的根本理念！我们不应当专教书，更重要的责任是教学生做人；学生不应当专读书，更重要的是学习人生之道。我们还要树立职业抱负

16、，不能把教育当做事情来做，要当做事业来做。要敬重中学生人格，做一个富有爱心、责任心、急躁和细心的好教师。教师进展劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。所以我们要终身学习，时常读书，平常积存的学问越多，上课才会越轻松。 作为一名中学物理教师，埋头苦干是我们一成不变的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯， 熟悉到

17、教育进展到今日，已经不能只停留在完成文化传承、学问传递之上，停留在只需学习与继承，不用思索也不会制造的水平上。教育的使命应当是把一个人生命中探究的欲望燃烧起来，制造的潜能开发出来，让他们拥有一个布满信念、勇于开拓进展的积极人生。一个只知埋头耕耘学问的“园丁”、只会无目的吐学问之丝的“春蚕”、每天不断燃烧自己的“蜡烛”、根据固定工艺流程装配产品的“工程师”，如何能够让被教育者内在生命的价值凸显出来，如何能够培育出布满求知欲、制造性的生命个体！教育不能仅仅凭借爱心，更需要才智！教师要学会示弱，学会偷懒，把课堂交给学生，让学生大胆想大胆说！ 这次培训，通过仔细倾听各位专家讲座，积极和辅导教师的互动沟

18、通，并且和同伴在网上相互争论教育教学实践中的种种问题，特殊是观摩了85中各位导师、教师的风采后，我的物理专业水平有了很大的提高：不但深化了物理学科根底学问，加强了对物理学科根本学问和根本规律的理解，把握了初中物理学科的一些进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的力量，以及教育教学根本功和学科教学实践力量。让我知道了在新课程理念的指引下，教师不能再以学问传承为主，而是要让学生在自主制造中学习，培育学生的制造思维力量和动手操作力量，培育学生的科学素养。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名物理教师不但要有高尚的情操，更要有教师专业素养，才能娴熟驾 驭

19、课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。从85中教师的身上我看到了作为物理教师，上课时要能把传统教学、多媒体教学、试验教学有效的结合起来，使物理课堂生动、好玩、高效！在使用多媒体的同时，仍不忘板书的重要性！即便有些物理概念和物理规律多媒体上有，教师也要不厌其烦的一字不落的在黑板上书写一遍。在讲题时教师应把解题的每个环节、步骤一一给学生写出来。这样做，特别有利于学生标准解题习惯的养成。我肯定要把咱们学校教师这种敬业精神和这些好的做法带回到我们姬家一中，让大家来学习！ 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的全部尽快地内化为自己的东西，在今后的教育

20、教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教育教学的进展。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。总之，这次国培带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在

21、，我将以此为起点，不断梳理与反思自我， 促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我要静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！ 国培个人培训总结篇五 能参与国培的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！由于这次培训我受益匪浅，收获许多。 感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有时机再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们全部学员围

22、绕专题进展的各种行动学习等，教育部为我们所做的细心安排，无不使我心中布满无言的感谢。自己在反思中提升 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！ 通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思

23、索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施： （1）加强教育理论学习多积存为今后的课题讨论预备好科学依据； （2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积存为今后的科研预备实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群

24、的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。经过一段的学习我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 国培个人培训总结篇六 这次能有幸参与了国家组织的远程“国家规划”培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我们很多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的熟悉与理解。 首先

25、，先进的理论学问，是教师完善自我的有利保证。对于广阔农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多教师自参与工作以来，唯恐也是初次参加这样的大型培训，对学问构造的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会消失这样或那样的缺乏。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教

26、师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化进展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广阔教师最好的回馈。尤其是那些安全隐患较多的工程，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。不为别的，只是安全就消除了教师在教学中安排。虽然一些工程受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的工程，只要教师精于讨论，万事巨细，许多损害事故还是能 够降低到最低程度。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的力量，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，

27、教师要勇于创新，转变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进展有针对性的辅导与帮忙，从而激发学生的学习兴趣，培育他们勇于实践的力量。通过观看培训的课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。 本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得

28、到有效的提高。 本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应当努力克制重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进展自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得安康。 总之，通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领会了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得

29、到了肯定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的缺乏之处，信任在这些天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，积极进展课堂教学改革与讨论，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。 国培个人培训总结篇七 随着科技的进步，电脑的普及和互联网的进展，网络学习已经成为一种时尚的学习方式。作为一名教师我有幸参与了国培规划（20xx）山西省农村中小学教师教育技术力量远程培训的学习，培训学习过程中，我仔细地完成了学习任务，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了更加深刻的理解和熟悉，在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。 简

30、洁的课件制作、网页制作、网络资源的收集与整理、视频材料的录制与上传等我都可以独立完成，可是当我真正接触到教育技术、参加每个模块的学习后，才知道，我的这些根本不算什么。在倾听专家们的视频讲座、观看优秀课例后才知道教育技术，不是单纯的的电脑技术，而是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、治理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。教育技术又是经过细心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满意社会和学生个人学习的需要，还必需符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成局部

31、。另外教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。有了以上熟悉，使我感受到了自己教育观念必需快速更新，自己的学问储藏必需尽快提升，要树立终身学习观念，加强专业学问与技能的学习，不断提升自我、完善自我，只有这样才能更好的适应日益进展的教育教学工作，才能成为一名合格的教师， 这次培训，我在深深地被专家教授们对现代教育技术的很多精辟见解所折服的同时，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，在我们的班级论坛中，每天都有几十人在线一起沟通、研讨，真可谓“百花齐放，百家争鸣” 。学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻

32、的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。这种互动会促进我们敏锐的思索，这种互动会激起思维的火花，会起到星火燎原的作用一个个教学中的困惑会在这里迎刃而解；一个个技术操作中的难点会在这里得到点拨；一个个教学中的闪光点会在这里得到认可和升华；所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。 现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作力量的提升，通过各种实践训练，让我们进一步把握了ppt课件制作方法、电子文稿的批阅、电子表格

33、的制作、授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断讨论，不断创新，我的设计作品在一次次修改完善后，更加有用，例如我设计的春酒一课的课件，原来只有几幅简洁的画面和文字的展现，后来我又渐渐参加了动态的图片和歌曲等，每幅灯片之间参加了奇妙地超链接，作品的整体性、艺术性方面也有所加强。 在国培过程中不仅有教育专家的技术支持，还有辅导教师的细心辅导，我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮忙，每个辅导教师要负责近百人的辅导批 改任务，他们要在完本钱职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参差

34、不齐更是让他们煞费苦心，他们的付出鼓舞着、感动着每一个学员。 总之，这次国培经受让我在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出无限生气。其实培训只是一个手段，一个开端。四十多天的学习领悟，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，用现代教育技术优化我的课堂，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 国培个人培训总结篇八 “大音希声，大象无形。”老子道德经 “至人无己，神人无功，圣人无名。”庄子逍遥游 教育是一门科学，科学的价值

35、在于求真！ 教育是一种艺术，艺术的价值在于求美！ 教育是一项事业，事业的价值在于求善！ 作为小学教师的我，是幸福的；作为能够参与国培的我，是幸运的！这是我集中国培学习的最大感受！ 在学习中不仅是台上给我们培训的教师水平高，台下坐的教师水平也高，都是来自四川省各地、市、州的优秀的骨干教师，台上的xxx教授的讲座让我很受启发，他的讲话很有条理性，很有针对性，即表达了自己的意思，又对学员提出了肯定的学习要求，学员们都能很好的承受她的观点，并且讲话没有照着稿子念，而是随口讲，思维灵敏，值得学习和借鉴。肖成全教师的讲座，首先是形式让我眼前一亮，让我们分组进展争论，争论的内容有；介绍自己、谈谈对优秀教师的

36、根本素养有那些。每个组的教师争论都很剧烈，并且学员们都积极发言，有些小组还争论正剧烈时，教师已经叫我们停下了，大家都还意犹未尽。肖成全教师幽默、生动的语言，深深的感动着每一位学员，他的将讲解模式是：一个观点、一个鲜活的案例、一句经典的话、一阵阵自发的掌声。值得学习和借鉴。 还有些教师的讲座，对数学文化和小学生数学作文进展了阐述。给我们介绍了很多关于数学的胜利案例，包括胜利的数学家，例如；陈省身，华罗庚，陈景润等，还讲到了杨振宁以及国外的一些闻名的数学家和科学家。教师还讲了关于数学与其它学科的联系，数学与音乐，数学与美术，数学与自然科学等等。要表达的一个观点就是；数学是其它科学的根底，数学有很重

37、要的作用。我们作为数学教师是幸福的，尤其作为小学数学教师更加幸福。还重点讲了数学日记、数学作文以及数学画报。为我们介绍了很多胜利的案例，也给我们介绍了如何去详细实施，如何教我们的学生写数学作文。 焦教师的讲座，首先讲课的形势很新奇，分小组争论，我们小组争论也很积极，教师们都争着发言，都想表达自己的想法和观点，都提出了很多教学中遇到的问题、思索的问题。然后杨东教师举例给我们分析、讲解，的确获益匪浅。紧接着杨东教师详细指导了我们如何确立近三年的进展规划，详细要解决的问题，以及解决问题的方法和措施。 赵教授的讲座的第一感觉是，专业、深入、数学的本质以及当今最前沿的数学讨论。 赵教授首先是“以学定教”

38、。我们肯定要做到教与学在课堂中的统一，教师的教是为学生的学效劳的，教师的教是为了让学生更好的学，数学教学的根本目的是学生的理解。其次个环节是数学学习理论讨论问题。给我们举例很多的案例。讲座引起了我的几点思索： 1、我对数学生活化有了重新的理解，虽然我们的数学离不开生活，来自与生活，又回到生活中去解决生活中的问题，但是我们的数学还有他的本质，并不是所以的数学学问都要如此，数学课中还是应当注意“数学味”。 2、教学中活动的设计与处理（分豆子的案例），要通过活动提炼出数学的本质，培育学生的抽象思维力量。 3、培育学生的关系性思维，不仅要让学生把握好每一个学问点，更重要的是让学生把握学问点之间的联系，

39、能够融会贯穿，解决综合性的问题。 专家教师的成长可以看出优秀教师并不是天生的，而是通过后天自身的不断努力的。专家们对教材的讨论让人鄙视和折服。我从讲座中的最大体会是；寻找无痕教育，教学中的“进”与“退”，以及如何做一名专心的教师。从教师的讲座中我还体会到了作为一名优秀教师所具备的学问，不仅具备数学方面的专业学问，还应当对哲学、教育心理学有肯定的讨论。 说实在的这次学习很辛苦！教师都学的很疲乏但是教师们都无怨无悔！最终我用一位教授的一句话完毕我的总结：要想比别人更加优秀，那自己就应当付出更多的辛勤努力！ 国培个人培训总结篇九 教师要从学问的传递者转变为学生学习的组织者、参加者、合、和指导者。学生

40、也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体。教师要使教学变成学生不断提出问题、解决问题过程；变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。 教师把自己置于课堂的中心，课堂是教师的课堂，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，教师的教学要贴近时代，贴近社会，贴近学生。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合详细的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和讨论

41、者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身进展的新途径。 新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。倾听了各位专家的讲座，对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮忙。 通过这次培训，我对目前农村初中物理教育的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己

42、的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。物理是一门试验为根底的自然学科，因此教师的素养状况打算教学的效果，教师应在完善自身学科学问的同时，必需把握必要的教育理论，努力提高专业化水平。这次培训，我了解到：初中物理课程改革现状和存在的问题；通过对物理课程与教学论专业学问的学习，优化教师的学科学问构造，促进其专业学问和技能的更新和拓展；通过对初中物理教学案例的观摩和，提升教师对物理课程的理解水平以及实施力量。 培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。每一次与指导教师的沟通就是一股

43、动力，就是一次心灵的启迪，推动着我不断进取，不断向前。通过沟通学习，一方面知道了如何改良自己的教学行为；另一方面也学会了如何反思自己的教学行为，如何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰富自己的课堂内涵，从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高自身教育教学及科研水平。 物理学科，说白一点可以解释为“万物之理”，但是这些事物的道理是要求学生在学的过程中去熟悉和理解，而

44、不是教师以讲解员的身份把一条一条的理论表达给学生听，那样学生完全是在知道理论而不是在理解承受理论。现在的学生在旧的教学方法的学习过程 中无形的被旧的学习理念所误导，认为教师在上面讲是天经地义的，我们作为学生的任务就是在下面用心的听，这样就可以进展一堂胜利的课，在这种学习心理的影响下，一些学生渐渐的觉得我在课堂上要是有自己的意见就是捣乱，就是影响课堂秩序，有自己的观点也不敢发表，有不同于书本上的理解也不敢任凭的说出，教师说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为什么，肯定是对的，长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向，觉得学物理就是解题，会做题目会背理论公式就可以了，而无视了

45、学习物理过程中的探究与动手力量的培育。因此慢慢的对物理的学习失去兴趣，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育工，我想这就是我们最大的悲伤，因此针对新教材，我们的物理教学工更应当把扼杀学生动手力量与创新思维的方法给彻底的抛弃。 随着社会的不断进展，对教师的要求不仅仅局限于是“上好课、对学生负责”，它要求教师还要不断更新教学理念、拓宽自己的学问面、领悟课标、精通教材、了解学生心理等等。在这样的高标准、严要求下，我们作为一线教师更是首当其冲，利用有限时间参加讨论学习。在教学中坚持实践新的教学思想和教学方式，并越来越感受到思索者和实践者的欢乐与踏实，学着运用先进的教学理论来指导课堂教学。通过研修，我更明确

46、了在教学留意创设情境，在情景中教学转变学生的行为习惯；注意联系学生的生活，注意培育学生猎取新学问的力量，培育学生发觉问题、解决问题的力量，形成了自己的教学风格：激发学生兴趣、启迪学生思维、授予学生方法、培育学生力量。反思是教师自我进展的核心手段，美国学者波斯纳认为：教师的成长=阅历+反思。一个合格的教师应当时刻注意自身的成长进展，在“日三省吾身”中学会不断追求完善，并在追求完善的过程中不断发觉问题，不断改良，不断提高。教学中我不断的反思自己：我今日上课是不是比昨天更能调动学生的积极性？我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵？我今日所积存的教育才智是不是比昨天更

47、丰富？我今日所进展的教育反思是不是比昨天更深刻？我今日面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今日所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“讨论型教师”的境地靠近。 总之，通过这次培训，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。因此，我们肯定要抓住此次“远程培训”机遇，再学习、熟悉、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、才智，并将教师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。