2023年六年级语文教师教育教学工作总结六年级语文期中教育教学工作总结(16篇).docx

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1、 2023年六年级语文教师教育教学工作总结六年级语文期中教育教学工作总结(16篇)2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇一 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注

2、意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂

3、气氛。 (二)培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。 (三)坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体

4、印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活

5、，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 四、教学成绩： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生

6、的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇妙动听的提出学生存在的问题，并帮忙他们转变学习方法。 3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习典范;辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习兴趣，帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。 五、存在问题： 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了根本功的训练。 2、局部学生的学习积极

7、性没有调动起来，学习气氛不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇二 光阴似箭，岁月如梭，转瞬间一学期的教学工作完毕了。本学期，我担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对教学，本人在本学期作出如下总结。 我自己认为做得比拟好的地方有： (一)抓根底学问和根本技能 本学

8、期在根底学问方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，

9、都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我根据语文的一般教学模式进展，留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点大事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表

10、达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文力量，让学生多实践，多思索，多总结。 固然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，主动思索，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 (三)拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了

11、明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 我感觉我自己对工作没有丝毫放松，可是，六年级学生的确不是特殊好治理，他们觉得自己长大了，是学校里面年龄最大的，有些飘飘然，学生犯了错误，我主要是以说服为主，我成认对学生治理不够严格，比方：有学生写不完作业，我也只是劝告，没有采纳特殊有效的方法，我觉得我很有些失职。俗话说“严师出高徒”这话一点儿没有错。我真的应当反思自己。除了这一点，还有许多缺乏： 1、同学们的作业，个别书写质量太差，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、教学中，未能有效地关注整体，对于比拟懒

12、散的学生教育不够。 今后，我会发扬优点，弥补缺乏，使自己的教学更上一层楼。 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇三 岁月匆忙中，一学期的教学工作完毕了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚印，留下了我们幸福、哀伤、欢乐、苦痛的泪水。 本学期，我担当六年级四班的语文教学工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底较弱

13、，为了夯实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐、字迹工整，并努力订正错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、积极贯彻新课程标准，仔细上好课 (1)、依据新课程标准要求和学生的状况备好课 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点。 (2)、充分发挥学生的主体作用 课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。

14、关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 三、做好转差工作 针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又赐予他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、抓好学问的落实和过关 在每个单元的教学任务之后，我都准时进展检测，然后针对学生存在的问题，准时解决。对的确困难的学生进展细致的个别辅导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜

15、寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积存有了明显的增多。3、编辑学生的优秀作文一，以此鼓励学生写作的兴趣，使学生的习作水平有了整体提高。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 六、仔细做好课后反思 回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。 七、积极参加听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底。 2023年六年

16、级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇四 时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学又完毕了。回忆这学期的工作，我以新课程标准为依据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想，圆满完成了本期的教学任务。 一、努力提高课堂教学效果 1、课程标准入心，入课堂。语文课程标准对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。开学初，我首先熟读课标，认真研读教材，制订出切实可行的教学规划。开头上课，每一节课都有全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去对待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。 2、仔细备好每一节课。这是我在美舍带的第五个小学毕业

17、班,同样的课文我已经上了五遍，但我还是始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材的关键;依据本班学生的特点，了解学生原有的学问把握状况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新学问可能会有哪些困难。针对学生实际仔细备课，实行相应的教学手段进展教学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 3、在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动好玩的语言突破难点，讲清重点。我们班的学生比拟活泼，于是，我引导学生自己发觉并提出问题，积极参加教学过程，我适当点拨和启发，调动他们

18、积极思索、争论和发表意见，使他们获得的不仅是书本学问，同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。 4、让学生体验胜利的乐趣。每个人都有胜利的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的才智和力气，体验到制造的欢快”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到胜利的欢快。课堂教学过程中，我多方面为学生制造条件，供应尽可能多的尝试胜利的时机，充分查找他们的闪光点。学生答题正确时，加以鼓舞;消失错误时，没有批判与指责，有的是指导;思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文根底薄弱、学习有些落伍、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简洁的问题留

19、给他们，让他们品尝到胜利的喜悦，产生学习的积极性。 5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实学问点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，到达对学问的理解、把握及应用，实现从感性熟悉到理性熟悉的升华。比方我们爱你啊，中国，设计了片段仿写，既增加学生的民族骄傲感，又训练了语言文字;讲杜甫的闻官军收河南河北前，让学生先背诵他的春望，了解其创作背景，这样既有助于理解闻官军收河南河北这首诗，又积存了新的古诗，这样的练习一举两得。 二、重视各环节的落实。 提高语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不行或缺的必要手段。只有通过平常坚持不懈地抓落实，才能

20、最终达成提高教学质量的目标。 1、抓课堂听课效果的落实。 教师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会仔细倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量幽默幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习心情，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问(含集体提问、个别提问)，或通过当堂小测试等手段，常常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲学问点的把握状况，以准时调整教学策略及教学步骤。 2、抓课后的落实。 语文科有许多方面的学问都是必需在课后狠抓落实，学生才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必需在课

21、后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地把握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中下生，“反复”是特别有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实稳固。 三、做好辅差工作 一个班级的成绩决不行能都在同一个水平线上，我们班也不例外。有的学生学习时能心领神会，触类旁通;有的学生根底薄弱、承受力量稍差、听课质量不高，成绩令人心忧。面对表现各异、成绩差参不齐的学生，准时细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。 六(1)班是我这学期新接手的班级，面临小考，假如不尽快摸清他们的状况，那只会是盲人摸象，有劳无益。所以我在最短的时间内对班

22、级语文成绩做到心中有数。弄清晰哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些;好在哪里，又差在哪里;根底怎样，阅读理解力量又怎样，作文写得怎样。心中有数了，才能对症下药，有的放矢。 做到胸中有数后，我打算对后进生实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步准时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我还依据学生实际，确定能到达的实际目标，把教学的步伐放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，准时发觉学生存在的问题，准时矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。对后进生则先确定他们的特长，关怀他们的学习，再帮忙他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外，针

23、对他们根底薄弱的状况，从根底入手，抽出肯定时间为他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生。 辅差工作不是只凭一时心血来潮，希望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩提高，我还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。 本学期，虽然取得了肯定的成绩，但这还不够，我还有许多工作要做，比方：局部学生的书写还很潦草;个别学生依旧懒散、缺乏学习动力和学习热忱;有几个学生的语文根底仍不抱负、写作力量令人担忧我还得不断地严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念;努力转变个别学生的不良的学习习惯，让每一个同学都把学语文当作一

24、件轻松欢乐的事，从而真正提高孩子们的语文素养，在明年的小学毕业考试中打一个美丽仗! 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇五 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、根本状况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上

25、同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老教师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向

26、40分钟要质量。固然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的总结，吸取阅历教训。 三，想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。 从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多

27、半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 四、注意提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和学问构造，不断提高业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现

28、代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的根底。 (一)注意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、制造力以及解决问题的力量。 (二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，

29、我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比拟满足的成绩，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积存丰富的阅历。 五、缺乏及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年

30、级语文期中教育教学工作总结篇六 本学期我担当六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍旧是最重要的。 一.关注学生，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找学生进展细致的谈心，分析问题

31、;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2.制定目标，鼓励不断进步。在复习期间，我们还要帮忙学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作说明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能根本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比拟。3.有的放矢，帮忙差生脱困。班级中差生

32、的学习水平明显低于其他学生，教师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根底比拟差，学习力量弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到急躁细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听教师的话，情愿学习，再逐步进展常规补习。 二.关注课堂，启迪才智 1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，

33、系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的力量和解决实际问题的力量。 2.习题设计，稳固学问的最正确途径。 3.教学预案，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热忱。 三.关注作业，提高复习效率 1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们

34、应当关注一下，他们能代表大局部学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要教师的帮忙，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的连续连续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，教师不必担忧这个学生的成绩上不去。 3.平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不抱负，还可以拿手头的红

35、卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的仔细与书写的标准。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于由于字迹不清而丧失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。 四.联系家长，保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的奉劝，学生不肯定能听得进去。有时候，连我自己也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 望子

36、成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不管学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比拟差的学生，我们更要如此，让他熟悉到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮忙孩子克制这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子布满信念。假如我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的

37、家长假如也开头重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我们一个教师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗? 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇七 我们小学教师特殊是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对将来的美妙愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的将来与盼望。可谓是众“望”所归。如何让学生在这马上毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢?我认为应当坚持做到以下几方面： 一、狠抓生字词教学不松手 生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，

38、生字词的”教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的把握状况作为语文教学的头等大事来对待。 在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写3遍上交，在没有教师指导的状况下，看学生究竟能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样教师就把握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发觉提前，为解决问题留足了时间，世间万物的进展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，依据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学学问的把握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生

39、进展听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至全部学生过关为止。单元完毕后以每单元为单位进展听写，也是直到全部学生过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强稳固，加深记忆。练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平常教师听写一样轻松应对了。 二、从教材整体动身，扣住重点训练工程，提高课堂效率。 小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也表达了一组课文的训练重点。这样编排对我们把握教材，把握文章的重点也是非常有利的。一篇课文，要讲的东西往往许多，面面俱到是不行能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练工程，从一组教材整

40、体动身，以训练重点为主线，就可以把教学重点分散到每篇课文，集中表达重点训练工程，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。 三、实行阅读教学，培育学生的自主学习力量。 在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇学生从未学过的文章来让学生做，实际上这是对学生平日学习力量的考察。所以，我们在上课的时候应当注意对学生学习力量的培育，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的方法，比方在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的还是状物的?写人的是从哪些方面来写的?状物的文章又是抓住了事物的哪些特点来写的?这两类文章在考试的时候一般会怎样考

41、?联系上下文理解词语这一类题目怎么做?概括段意要怎样概括?不同类的文章概括段意又有怎样的区分?但凡在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们教师可以给学生归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让学生在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和力量。信任学习成绩也会有明显的提高。 四、勤写多练，积存素材，培育学生的作文力量 俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，同样，要想让学生在作文力量上有一个好的提升，也并非一日之功。在教学中我要求学生写观看日记、读书札记，建立课堂小练笔本，把课堂的小练笔写到一本本子上，时间久了，这也是很好的作文材料，在学习中遇到美丽的段落、句子，甚

42、至是一个好的词语，都让学生摘抄下来熟读甚至是到达背诵，我想只有我们在平日里勤写多练，不断地积存作文材料，才能为学生写好作文打下结实的根底。固然，学生不行能如教师之愿总是把作文写得流畅美丽，这就需要我们教师想方法去帮学生一把，就拿今年我所教的班级来讲，全班72名学生，上交上来的作文在一个星期内批改完是比拟困难的，为了提高学生的写作成绩，学生打好草稿后我先是让他们把作文抄到作文活页纸上，每天定量批阅，我先把每名学生的作文批阅一遍，写得好的地方大加欣赏，不尽人意的地方委婉提出建议，和学生共同修改后，让学生把修改后的作文抄到作文本上。再次批阅就比拟省时省力了，写好的作文让学生熟读，让这相对来讲比拟流畅

43、的文章在学生脑海里流下深刻印象，那么日积月累，长时间这样修改下去，学生的作文力量应当会有很大提高的。 小学语文教学是一个精细活，以上我所说的几点只是小学语文教学的几点不成熟的个人看法。但是我信任，只要我们能够把工作做精、做细，做周全，我们毕业班的语文教师会不负众“望”，会收获属于自己的别样天空! 2023年六年级语文教师教育教学工作总结 六年级语文期中教育教学工作总结篇八 本学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期，在校领导和各位教师的领导和支持下，在家长的积极协作和急躁帮忙下，我顺当地完成了教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下： 一、 成绩总结 综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有许

44、多，教学上、班级治理上，我要走的路还有很长;我们的成绩还有更多进步的空间，书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有许多。 二、 工作中的努力 1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 (一)从语文课堂的气氛上下功夫。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。例如，营造轻松活泼的气氛，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。采纳激发兴趣、设计悬念，引发思索的方式，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上与学生的生活经受

45、、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 通过辩论，让学生进一步熟悉，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。 2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

46、课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 3、在激发学生写作兴趣上下工夫，改良作文的批改与讲评。 在指导学生写作中我要求他们：“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞学生走进大自然，走进社会，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时，采纳少改多就，“敬重学生的意愿，确定学生的滴点进步，讲求实效。 三、工作中缺乏之处 1.对于孩子们的学习习惯培育不到位。 孩子们在语文课堂上相对活泼，但是许多孩子养成了不受拘束的习惯，不注意参加思索和辩论的状态，导致考试中留意力不甚集中，成绩较差。对此，我将注意课堂的节奏掌控，将主动权把握在自己手里，六年级的孩子们思想比拟活泼，但在课堂上简单怠惰，思索采纳适宜的方式方法调动，同时培育出他们好的学习习惯，才能真正做到事半功倍。 2.阅读教学。 不管是课内还是课外阅读，题目的提问都是相对敏捷的，许多同学不适应这种题目。说明同学们敏捷思索的力量不强，同时表达出的问题是，阅读力量、对文章主要内容、写作挨次