2023年大班有关艺术领域教案设计大班艺术领域教案(五篇).docx

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1、 2023年大班有关艺术领域教案设计大班艺术领域教案(五篇)大班有关艺术领域教案设计 大班艺术领域教案篇一 教学名称：涂色欢乐的小鱼 教学目标： 1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。 2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。3.培育幼儿手眼协调。 教学重点：按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。教学难点：一张画多色涂。 教学预备：3只小花猫 背景图一张 4张作品画 1张涂好的鱼 油画棒若干 小鱼图片若干 垃圾箱 小贴画 轻音乐 教学过程： （一）手指嬉戏 线条（30秒） 我的手臂是条线，躺在这里是横线，站起来是竖线，一横一竖十字线，十字线倒一倒是穿插线，穿插线分开来是两条小斜线，左斜斜，右斜斜。两

2、条斜线面对面，原来是条平行线。 （二）表象训练：教师唱我爱我的小猫出示小猫图片。引起幼儿兴趣。（1分30秒） 教师：今日范教师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们仔细观看。每只小猫长的一样吗？ 幼儿：不一样 教师：哪里不一样 幼儿：颜色不一样 教师：第一只小花猫穿着什么颜色的衣服？ 幼儿：蓝颜色 教师：第2 只 第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？ 幼儿：黄颜色 红颜色 教师：每只小花猫衣兜是什么外形的？ 幼儿：半圆形 教师：每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问 幼儿：答复答复 教师：第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的？ 幼儿：粉色的 教师：你们真棒!鼓舞一

3、下自己 幼儿：（我最棒 打3/4节奏） 教师：小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个嬉戏。做嬉戏之前请小朋友们把小眼睛闭上，要数3 2 1才能睁开。3 2 1 有一只小花猫在你们闭眼睛的时候，静静的藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服？ 幼儿：红颜色 教师：你们真棒 （三）教师讲解示范（5分钟） 教师：玩了半天，小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗？ 幼儿：鱼 教师：（出示涂好的鱼）范教师为小花猫做了一条鱼，小花猫可喜爱吃了，可是婴大班来了那么多小客人，还有范教师、卢教师、王教师就一条小鱼能吃饱吗？ 幼儿：吃不饱 教师：那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好？ 幼儿：好

4、 教师：范教师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗？ 幼儿：不能吃 教师：生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀？把鱼涂上美丽的颜色 教师：在发小鱼之前，我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗？让小猫告知你 小猫：1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的 不能吃。所以小朋友们在涂色的时候，空白的地方要用油画棒涂匀称。 2.其次条小鱼长毛了，小花猫吃到肚子里，就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色 教师示范：我们可以沿着身体内部边缘涂一层爱护膜，然后在上下上下 大笔涂匀称。 3.第三条小鱼遗忘放盐了，没有味道。所以小朋友们在涂色的时候，不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然

5、小鱼就失去了味道。 4.第四条小鱼被桌布给盖住了，小花猫都找不到小鱼了，小花猫难过的落泪了。涂背风光的时候，小鱼我们已经涂好了，就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了 教师：（出示背景图）你看小花猫都焦急了，把桌布都铺好了，等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。 涂色前教师提要求： 1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样，捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。 2.要先涂小鱼，涂完小鱼然后再涂背景 3.要求小朋友们不出边界、不空白。 4.不同地方要用不同颜色去涂。 （四）幼儿操作（17分钟） 幼儿涂色，放轻音乐。教师个别化指导。 （五）完毕局部（1分钟） 1.幼儿作品展现，教师点评，

6、对好的表扬鼓舞，对弱一点的进展鼓舞，盼望你下次*做，会更好。 2.发小贴画，今日婴大班的小朋友们表现那么棒，太阳小鸟也要夸奖你们，唱太阳小鸟夸奖我小便洗手。 授课教师：范思阳 2023 5 24 大班有关艺术领域教案设计 大班艺术领域教案篇二 艺术领域优质教学活动方案: 小老鼠上灯台 班级：小班 教师：欧阳星月 时间：2023、10 设计意图： 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中学获得

7、进展。 小老鼠上灯台是中国民间流行的一首童谣，历史悠久，生动好玩，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整，特别适合幼儿表演。而小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油遇猫逃跑，三个环节中体验到了不同的心情，真正做到玩中学，学中乐。活动目标： 1、感受皮影戏这一民间艺术表现形式,愿意与教师、同伴一起参与唱歌活动。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、理解歌词内容，尝试用形体表现歌曲。活动预备： 自制皮影道具、头饰 活动过程： 一、开场局部 1、听音乐飞吧小鸟入场 2、复习歌曲

8、小兔子乖乖 二、导入局部（通过手指嬉戏为活动作铺垫） 1、手指嬉戏，引起兴趣。 2、教师带着幼儿跟着音乐做手指嬉戏，熟识音乐旋律。教师左手右手各出一个手指头，跟着琴声左右晃动4次。正歌局部依据根词做动作，最终动作停顿把手快速受到身后。 3、将一根手指变换成两根手指和拳头，跟着音乐做动作。 三、开头局部，理解歌曲、初步感知。 1、介绍皮影戏，讲解小老鼠上灯台背景以及“灯台”的意思。 2、教师完整演示皮影戏小老鼠上灯台的故事，并将歌词说唱一遍。 四、学唱歌曲、动作表现。 1、学唱歌曲 （1）师：哦！大花猫走了我又出来咯。教师跟着音乐边演示教具边唱歌。 （2）教师再次演示教具，请小朋友和教师一起将歌

9、曲唱一遍。 2、肢体表现 （1）教师戴老鼠头饰跳出来，将小老鼠上灯台动作演示一遍。（2）教师依据歌词内容提问，帮忙幼儿理解学习动作。（3）幼儿和教师一起跟着音乐表演一遍。 （4）评价幼儿的动作，请跳得好的幼儿再演示一遍。（5）全体幼儿再次跟着音乐表演一遍。 五、完毕局部 教师带着幼儿跟着音乐一起离开活动室。 活动反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的民间传统童谣，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。艺术是幼儿感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的特有方式。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动物仿照和嬉戏情景中学习，为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，

10、感受儿歌的韵律，能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。 “小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节： 1、激发兴趣。首先我利用手指嬉戏，激发幼儿的兴趣。我带着边放小老鼠上灯台伴奏边做动作，让幼儿初步感受音乐的节奏。 2、学念儿歌、学唱歌曲。指南中指出：制造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。于是我利用中国民间传统艺术表演形式皮影戏引起幼儿兴趣，让幼儿感受中国古老文化的同时，还学习了童谣。在这一环节，我利用皮影戏表演带着幼儿将童谣以不同唱歌形式重复了三遍，加深稳固了幼儿对唱曲的印象，大局部幼儿都能跟着我的表演将童谣唱出来。 3、引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活

11、动的热忱，以提问形式：小老鼠是怎么上灯台的？怎么吃油？和幼儿一起将童谣中的动作完整地表现出来，通过和孩子一起学小老鼠拉近了孩子与教师的距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。 4、幼儿大胆跟教师一起表演。让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。最终我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体再跟着学一学，来完成目标。 在整个活动过程中，我带着孩子们进展表演，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的积极心情。在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着教师学习儿歌内容，并体

12、验与同伴一起嬉戏的欢乐，使他们真正做到玩中乐，玩中学。 本节课缺乏之处： 1、进场音乐与后面环节不相关联，进场我用的音乐是飞吧小鸟，与活动内容没太大关系。前面一个环节应当为后面一个环节做铺垫，更好地为后面效劳，全部教学活动都为后面做铺垫。 2、语言表达不精确，比方说我问小朋友“你们有没有听过皮影戏”，这个地方的“听”用字有问题，这个问题也缺少意义，不利于孩子的答复。可以由电视导入皮影戏，而不是直接问小朋友有没有看过。 3、小班音乐活动的主要呈现形式应当是嬉戏，这节课我过多的在教小朋友做动作，而缺少和他们嬉戏的过程，应当去思索怎么使音乐活动更嬉戏化。 4、小班孩子第一次进入多功能室上课，对于环境

13、布满奇怪感，他们刚开头留意力不能集中。可以头一天让他们适应环境，上课就不会过多分散他们的留意力。 5、对于幼儿多变的行为还不能应对自如，这需要平常的积存。 艺术活动主要深入去挖掘怎么让孩子表达美、感受美、制造美。这节课让我知道了音乐课不是一日之功，平常就要留意铺垫，让幼儿充分感受美和表达美，抓住日常小时机去练习。平常要常常思索，留意练习语言和体态，每次教育教学活动都要留意语言的精炼、精确。好的教师靠平常积存，工作方法多做记载，多反思，提高自己的组织力量。 活动虽然完毕，但留给我的思索依旧许多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思索才能得到进一步的提高。 大班有关艺术领域教案设计 大班艺术领域

14、教案篇三 幼儿艺术领域说课稿 学院：体育与安康科学学院 姓名：李丹 班级：2023级 专业：学前教育 学号：202312122148 课题：数鸭子 幼儿园中班艺术领域数鸭子说课稿 各位评委教师： 大家下午好！ 我叫李丹，来自2023级学前教育一班，今日我说课的领域是中班艺术领域，音乐活动，数鸭子。我将从以下几个方面进展我的说课：一说教材、二说目标、三说重难点、四说活动预备、五说教法和学法、六说教学过程。 一、说教材 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，负有培育幼儿对音乐的兴趣、爱好。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏力量，能逼

15、真形象地扮演其中的角色。在音乐活动中，能做些简洁的律动如兔跳、鸭走、大象走等，依据唱歌教学要求幼儿把握肯定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进展教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的共性，使幼儿身心安康的成长的要求。数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，布满了浓郁的生活气

16、息。 二、说目标 1完整而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。 2用钢琴为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。 3、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，进展音乐记忆力、表现力，培育幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 4、引导启发幼儿能依据歌词内容，通过简洁的表演动作理解歌曲。 三、说重难点 重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，在唱歌教学中，会唱歌是培育幼儿审美素养及各种唱歌技能的有效手段。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，把握好歌曲的节奏是本次教学活动的重点。难点是：运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用

17、表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进展沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮忙经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。 四、说活动预备、1、与数鸭子内容相关的课件 2、歌曲中鸭子的头饰 五、说教法、学法 幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。因此，活动中除了以积极饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1、视听唱法：引导幼儿在观看生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个详细形象、生动的学习情境，引起

18、幼儿的留意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。 3、嬉戏法：谜语导入 此外，依据幼儿年龄特点，我还采纳了表演法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演数鸭子，体验歌表演给他们带来的欢乐。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。 六、说教学过程 数鸭子歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作力量。 第一步：将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照

19、鸭子的叫声。 其次步：学习歌曲数鸭子 在这一环节中我把学习的主动权还给幼儿，给幼儿留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让小朋友们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。从全面提高学生素养动身，为学生制造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地进展，又不加重学生负担，特殊是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到胜利的欢快。 大班有关艺术领域教案设计 大班艺术领域教案篇四 幼儿园大班艺术领域教案：马虎的小画家(附说课稿) 一 说教材马虎的小画家是大班艺术领域

20、的一节音乐活动。音乐是表现心情、情感的最好方式，想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲马虎的小画家是一首很一般的儿童歌曲，作为教师要擅长挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，叙述了一个马虎的小画家，由于平常不留意观看事物，又由于傲慢自大，把小动物的形象都画错的好玩情景。歌曲内容生活化，简洁朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的留意力。该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌曲的音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的唱歌技能水平，帮忙

21、幼儿提高表现技能和力量，提升他们的音乐素养。同时歌曲中隐含着肯定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿学问阅历及优良素养进展的核心点，让幼儿在轻松开心的嬉戏气氛中了解体会到做任何事情都要仔细、细心，不能马虎大意，比拟符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二 说幼儿唱歌是幼儿园教育的主要内容，也是幼儿非常宠爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱仿照。表现与表达方式多样化并有着积极求知欲望。因此，大班幼儿在唱歌活动中会通过观赏、仿照、歌表演等方式表达自己对唱曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积存了唱歌、律动、打击乐、音乐观赏的阅历，特殊是唱歌活动。活动中，要敬重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和学问

22、水平不同，在参加活动的过程中，教师要注意个别幼儿赐予确定和鼓舞。 三 说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、通过学习歌曲，把握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。 2、帮忙幼儿把握后半拍起唱的节奏。 3、体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要仔细、细心、不马虎。 依据教学目标，活动重点定位于：学唱歌曲马虎的小画家 难点是：唱好附点音符及跳音；把握后半拍起唱的节奏。 四 说活动预备为了更好的进展活动，我做了如下预备故事ppt 马虎的小画家与歌词相对应的图片、图谱、幼儿操作用的图画要与教师大的示范画相吻合、歌曲的音乐带、彩

23、笔等等。 五 说教法活动中我采纳了多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解歌词的内容。 问答法：用一问一答的方法让幼儿去把握歌曲中的歌词内容 范唱法 ：通过教师演唱歌曲，可以让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。 六 说学法活动中，幼儿的学习方法有观看法：通过观赏生动的课件，调动幼儿的积极性，主动地去观看、发觉歌曲仆人公的作品有什么不一样。观赏法：观赏歌曲，体会歌曲独特之处，加深对唱曲的表现力 绘画操作法：通过幼儿帮忙丁丁改错的环节，让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要仔细。 七 说活动过程 1、教师故事导入，激发兴趣。 “兴趣是

24、最好的教师”，在活动一开头，我将歌词奇妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮忙幼儿理解歌词内容。教师边放ppt，边叙述故事。 故事：“有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜爱画画，参与了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁究竟画的是什么呢？画得究竟怎样呢？我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特殊的地方？”随后，我利用多媒体出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让幼儿相互争论自己的发觉，并说说丁丁的话有什么特殊的地方？为什么要笑？孩子们在观看、

25、争论的根底上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。 其次大环节：问答对话，解决重点，熟识歌词。 学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长，有肯定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采纳了好玩的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比拟简单承受，在不知不觉的语言嬉戏中也解决了本课的重点。 如：画 只 螃蟹 几条 腿？幼：画 只 螃蟹 四条 腿。 这一环节的设计恰到好处，教师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合，从而帮忙幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟识歌词

26、内容。 第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。 1、观赏歌曲。 a 教师范唱。为让幼儿听清晰歌词，加深幼儿对唱词的理解和记忆，教师在范唱前提出问题，“教师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子？”并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。b 教师再次范唱，幼儿再次完整倾听、感受歌曲。 大班有关艺术领域教案设计 大班艺术领域教案篇五 【导语】艺术领域从感受与观赏、表现与制造两个方面，强调让幼儿学会发觉和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿观赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。东星资源网预备了以下内容，盼望

27、对你有帮忙！ 【篇一】大班有关艺术领域教案：午夜的舞会 活动目标： 1、提高幼儿的交往力量，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。/span 2、熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。/span 3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。/span 活动重点、难点及解决措施： 重点：在相互合作的根底上，充分利用空间，进展集体舞的表演。通过教师的参加，语言提示，幼儿练习解决。 难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中把握曲线交换舞伴的方法。 活动预备： 1、音乐宾果、钟声、邮递马车。/span 2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。/span 3、提前了解灰

28、姑娘的故事内容。/span 4、事先排好的集体舞。/span 活动过程： （一）故事导入：/span 师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听，舞会的音乐响起来了。” （二）过程：/span 1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。/span 师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；相互交换舞伴握手。” 2、听音乐，观赏集体舞。（四段） 师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们

29、一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞） 3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。/span 师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗?想学吗?现在，就请帅气的王子找到自己漂亮的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。” （1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。 （2）在教师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。 （3）其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。 （4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习

30、（不听音乐，教师语言提示），最终跟音乐练习。 （5）边听音乐边做交换舞伴的动作。 4、听音乐完整的表演集体舞。/span 师：“王子和公主真聪慧，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗?” （1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟识动作的挨次及交替规律。 （2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。 5、释放活动：（音乐邮递马车）/span （音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。” 【篇二】大班有关艺术领域教案：盘扣风情 活动目标： 1、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

31、/span 2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜爱的盘扣。/span 3、激发幼儿表现美和制造美的情趣。/span 活动预备 前期阅历预备： 1、已参观过唐装店。/span 2、在收集过程中以有了粗浅的熟悉。/span 活动中的相关预备 1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等） 2、造型各异的盘扣实物和图片。/span 3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等） 4、剪刀、浆糊、抹布。/span 活动过程： 一、预热阶段：/span 教师身穿旗袍导入活动。 （1）今日教师穿了什么衣服呀?旗袍 （2）这件旗袍有什么特殊?盘扣 （3）看看我的盘扣是怎样

32、的?告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。 （4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的外形、种类可多了，你知道哪些盘扣? 二、图形刺激：/span 1、观赏造型各异的盘扣（出示展版）/span （1）今日，教师带来了很多造型各异的盘扣，美丽吗? （2）你最喜爱哪对盘扣，为什么?（介绍盘扣名称） （3）你们发觉一个隐秘了吗?它们的左右是怎样的?（对称的） （4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。 教师和一幼儿先表演。 谁情愿来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣? 全体幼儿一起表演盘扣，教师观看引导。 2、观赏服装上的盘扣（出示各种服装）/span （1）你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种教师出示相应的服饰

33、。 （2）说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗? 小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更美丽了。 过渡：现在，人们越来越聪慧了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！ 3、拓展阅历：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次观赏）/span 4、教师示范：（用毛根制作盘扣）/span 你们看，教师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢? 三、创意盘扣：/span 1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象） 2、选择自己喜爱的材料

34、开头仔细制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮忙） 四、展现表演：/span 请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进展展现，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的欢乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中完毕。 【篇三】大班有关艺术领域教案：会跳舞的彩纸 活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。/span 2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。/span 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。/span 材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。/span 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。/span 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。/span 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。/spa

35、n 活动过程： 1、预备活动/span 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。） 2、探究、发觉活动/span 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?” 幼

36、儿争论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问；题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a、教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?” b、幼儿画

37、舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编/span 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” （评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体，既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏嬉戏“大舞台”。/span （1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 （2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。 活动反思： 我觉得本次活动的气氛特别好，小朋友们的兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开头的单一“变”为后

38、来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这局部各方面的表现还是特别好的。一次活动完毕了，带给我的不仅是和孩子一起欢乐参加的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积存中，我想我会收获更多！ 【篇四】大班有关艺术领域教案：买菜 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。/span 2、喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。/span 3、知道饮食要均

39、衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。/span 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动预备： 阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。 物质预备：1、歌曲图谱（ppt）；2、各种菜的图片ppt（歌曲内没唱到的）；3、音乐买菜、播放器。 活动过程： 一、发音练习：小星星/span 二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数） 三、观赏歌曲，学习歌词。/span 1、播放完整歌曲，幼儿观赏。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清晰

40、的话，可适当多放几遍音乐。） 2、结合歌曲图谱（ppt），引导幼儿理解记忆、歌词。/span （1）师：歌里面说今日天气怎么样?“我”和谁去买菜? （2）我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最终怎么样了?（启发幼儿回忆歌词内容。） （3）玩“找歌词”的嬉戏。（教师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。） （4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗读歌词。） 四、学习演唱歌曲。/span 1、重点学习歌曲说的局部。/span （1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 （2）学习按的节奏说出萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（引导幼儿边念边拍手。） （3）引导幼儿发

41、觉说的局部歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。 2、引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。/span （1）出示各种菜的图片ppt（歌曲内没唱到的，教师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观看，并说一说。 （2）尝试创编歌曲“说”的局部。（引导幼儿大胆尝试。） 3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏） 4、尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。） 5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可参加自己创编的歌词。） 五、师幼共同探讨养分配餐问题。/span 1、

42、师：小朋友们今日表现特别的棒，可教师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?（幼儿自由争论答复。） 2、师小结。/span 活动延长： 1、请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。/span 2、在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进展制造性的表演。/span 活动反思： 1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难把握的问题，而孩子主要是靠反复听来把握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了根本环节学唱时，轻而易举，把握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。/span 2、学唱歌曲局部，我借助肢体语言，帮忙幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。/span 3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设布满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。/span 4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进展很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编局部，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言