2023年关于大学教师师德师风自查报告范文五篇.docx

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1、 2023关于大学教师师德师风自查报告范文五篇【篇】 更新时间：2023-10-06 来源：承诺书 点击： 2023不忘初心主题优秀征文_党员不忘初心征文5篇 村委会委员竞选演讲稿精品5分钟 2023-03-02 2023不忘初心主题优秀征文_党员不忘初心征文5篇 2023-02-04 办公室主任最新岗位职责范本 2023-12-06 文明礼仪守纪演讲稿 2023-12-02 汽车4S店前台接待最新岗位职责 2023-11-08 【-承诺书】 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。那大学教师师德师风自查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的大学教师师德师风自查报

2、告的全部内容了，仅供参考，欢送阅读参考!盼望能够帮忙到您。 大学教师师德师风自查报告(一) 在地区师德师风建立年活动中，我根据学校的统一安排部署，积极参与了学习培训活动，仔细开展了两查四反思活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自评如下: 一、 个人师德师风根本状况 1、不断学习 依法执教 进入信息时代，学问在不断地更新。不学习，就跟不上时代的要求。就无法满意学生与日俱增的求知欲。所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论学问10分钟，以此提高自己的教育教学水平。 在工作中，我时刻牢记要依法执教。做到不污辱学生、体罚学生。到处以教师五条禁令、八不准严格要求自己

3、。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。 2、以爱育人 为人师表 我喜爱孩子，喜爱自己所从事的教育工作，更爱我们如家般的学校。经常把学校的事当做自己的事去做。每当有任务下达的时候，我就会认真琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色?平日里更是细心备课，仔细批阅每一本作业。 3、喜爱学生 促进进展 面对学生，我更是急躁细致，视如己出，盼望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地进展。积极开展各项活动，促进学生力量的提高。比方雷锋就在我们身边的综合实践活动，佩戴笑脸胸章的我能行活动，漂亮的春天诗歌朗读活动，校园安全不放松的自查活动在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身

4、点。不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们开心健壮地成长。 4、修身养性 为人师表 教师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教育无小事，教师更应当关注自己言行。否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻牢记-要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生消失问题，不乱发脾气，能准时调整心情。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的进展负责。 5、理解家长 提高效劳 家长是孩子的第一位教师，他们对自己的孩子更了解，盼望自己的孩子能得到更好的教育。对每一个教师都赐予了深厚的盼望，家长的这种心情我特别了解。因此，在工作中，我会准时与家长沟通，仔细听取家长意见

5、和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。每天早上将孩子作业的完成的状况通过群与家长沟通。消失问题时，我总是能站到家长的角度去思索，在沟通中，增加家长对我的信任度，提高自身的效劳质量。 二、 存在的问题及缘由剖析 1、政治学习不够深入，思想熟悉不是很到位。 虽然我对于政治理论学习始终很积极，但是学习还不够深入。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个一般老百姓关系部是很亲密。我们生活的环境是比拟安全的，所以有时警觉性不是很强。 2、班级治理还没有到达自主治理的程度。对于班干部的培训力度还不够，所以总觉得他们还不能到达最正确的抱负状态。班级中已经消失了两极分化现象，这点虽然已经实

6、行了一些措施却收效甚微。 3、语文课堂如何做到高效，突破自己的教学瓶颈，还需连续努力。如何让学生学得轻松，把握得扎实?始终是我追求的目标，但在操作的过程中总是觉的这个关系还很简单。它们之间的结合点还需要我进一步探究。 4、工作时有时太谨小慎微，创新意识还不够大胆。在教学实践中有时顾虑太多，所以着力不够突出。对学生的思想动态了解得还不够准时，因此还需要和学生常常谈心。 三、 今后的努力方向及主要措施 1、连续加强政治学习 要不断地深入政治学习，忠诚于国家的教育事业，维护民族团结，做到立场坚决。进一步处理好事业需要与个人利益的关系。积极贯彻执行党的方针政策。到处以党员教师的标准严以律己，起到带头做

7、用。 2、不断提高自身的德育素养。 教师是塑造人类灵魂的工作，她是学生航海时的指明灯。所以自身的德育素养也是关键。今后我要不断阅读有关学生心理的书籍。加强自身业务学习与培训,不断提高自己的师德水平，包括根本教学素养和思想道德素养，真正起到潜移默化的重要作用。 3、改良课堂教学方法，活用多媒体讲台。 要不断改良自己的教学方法，活用多媒体讲台。宁可用坏，不能放坏。针对学生实际状况备课,上课,吸引每一个学生仔细倾听,踊跃发言。设计作业有层次,减轻学生作业负担。 古人云:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。所以师德建立要从一点一滴的小事做起，从自身做起。只有不断学习，努力探究，才能形成过硬的思想素养

8、，才能无愧于教师这个称号。通过自查,我将会在以后的工作中扬长避短，使自己成为令学生、家长、社会满足的教师,令学校放心的教师! 大学教师师德师风自查报告(二) 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析 : 一、存在的问题 1.缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。 2.

9、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动承受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。 3.业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很浅薄地照本宣科而已 ,不能与时俱进。 4.对学生严厉有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。 二、根源分析 一是思想觉悟不高，熟悉不够。始终以来，总认为我一个一般教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因

10、此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。 二是缺乏积极进取精神。总喜爱看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改正来的。 三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、做的比拟好的方面 1.我能够作到喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教育不专

11、心的行为。 2.作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品猎取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。 3.能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。 4.在教育教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、安康进展，无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的

12、现象。 5.我能遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 四、今后还需在以下方面连续努力: 1.加强学习，不断完善自我。 多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很浅薄地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。 2.敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。 以前，对学生严厉有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之。 3.强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我

13、自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身力量的不断提高。 4.家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 通过自查,我将会在以后的教学中坚固树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满足的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力气。 大学教师师德师风自查报告(三) 在“学榜样、找差距、促进步”师德教育活动中，我校根据市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，仔

14、细查找在师德行风建立中存在的缺乏，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。 一、存在的问题及根源 (一)班子建立方面 存在的问题: 1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格根据规章制度进展处理，存在老好人思想。 2、局部班子成员的工作创新性不够，政策执行力量不强。 3、深入实际调研缺乏，工作指导不细，督导不严。 主要缘由: 1、学校对领导班子的组织建立缺乏规划，对领导成员的治理理论、领导艺术的学习沟通重视不够。 2、学校对领导干局部管的工作缺乏有效的监视、考核机制，比方:对兼课领导干部担当的教学工作都有详细的考评、嘉奖方法，但对其分管的校务治理工作则没有考评方法，从而使个别领导干部只重视业

15、务工作而无视了治理工作。 (二)教学治理方面 存在的问题: 1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够敏捷，不能严密地结合教学实际，课题讨论不够扎实，成果不多。 2、在落实教学治理制度方面随便性较大，存在执行不标准、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。 3、教师培训的实效性不够抱负，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀阅历不能很好的消化汲取，结合学校实际加以制造性的借鉴利用。 4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂仍旧存在着观念熟悉不到位、不能持之以恒的问题，不能按163高效课堂标准操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实状况离“常态化”的目标要求还有肯定

16、的差距。 5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。 主要缘由: 1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能常常深入备课组进展指导和督导，教师的讨论意识和讨论气氛不够深厚。 2、过程性教学治理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和鼓励作用。 3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能准时总结、提炼学习精华，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比拟狭窄、浅薄的层次。 4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能常常性地进展督导，教师推动163高效课堂的动力和压力缺乏。 5、学校对综合实

17、践活动教学没有赐予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施力量和活动指导力量缺乏。 (三)教师治理方面 存在的问题: 1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，常常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。 2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级消失的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。 3、个别教师对学生关爱缺乏，工作方法简洁，对学生的错误不擅长进展急躁的疏导和引导。 4、教师专业进展的主动性不强，不能仔细学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满意于走过场、完成任务，不能仔细学习，课程实

18、施水平不高。 主要缘由: 1、对教师考勤、值班和工作秩序的治理力度欠缺，制度执行不严，治理考核鼓励机制有待进一步完善。 2、全员培训只注意了业务培训而无视了治理方法培训，治理方法培训只注意班主任而无视了任课教师，使教师的治理水平参差不齐。 3、尚未建立科学有效的教师专业进展考核评估机制，教师主动追求专业进展的动力缺乏。 (四)德育治理方面 存在的问题: 1、对问题学生的治理缺乏有效而恰当的教育转化方法。 2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参加班会制度落实不力。 3、德育治理职能部门对学生行为标准的养成教育措施不细，未能与学生评价严密结合，抓得不

19、够扎实。 主要缘由: 1、学校德育工作缺乏系统、长效的治理规划，对德育队伍培训缺乏，尤其是对任课教师的德育参加程度和绩效缺乏有效地考核方法。 2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能严密结合社会实际、学校实际和学生实际。 四、今后整改的方向 (一)加强班子建立，始终保持旺盛的工作活力 1、加强教育法规、课程理论和治理方法的学习，提高干部队伍整体的治理素养和水平。 2、强化责任意识，坚固树立分工不分家、相互补台、相互帮助的意识，提高政策执行力。 3、进一步修订完善领导干部的监视考核方法。 (二)加强教师队伍建立，保持学校可持续进展的活力 1、仔细落实青年教师培育工作方案，力

20、争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。 2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务力量、职业境地“三提升”，着力打造学习型教师队伍。 3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进展治理方法的培训，创新培训方法，增加培训的针对性和有效性。 4、进一步修改完善教职工考核评价和鼓励机制，突出考核评价的针对性和鼓励效应，爱护好、维护好、进展好最广阔教职工的利益，调开工作的积极性、主动性和制造性。 5、严格执行教师考勤、办公室治理等日常治理制度，对违纪现象按规定严

21、厉处理，进一步优化纪律作风。 (三)强化校本教研，提高教学质量。 1、以开展“有效教学”课题讨论为抓手，着力讨论解决教学治理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学效劳。 2、加强课程建立。坚持“标准落实，合理整合”的工作思路，注意课程开发的多样化、共性化和系统化，争取三年内开设的选修模块到达60%以上，选修课程到达50种以上。 3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评比、推举优质课的一票拒绝项的根底上，加大推门听课力度，各级部仆人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动

22、;加大对有效教学讨论、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰嘉奖力度，引导广阔教师增加参加高效课堂讨论的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。 4、以讨论性学习课题讨论为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习力量和探究力量。 (四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性 1、加强精细化治理。突出级部在德育工作中的治理重心，加强级部学生建立，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教育制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流淌红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析缘由，定实整改措施。 2、强化学

23、科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，讨论制定能够表达本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、其次课堂、考察考核等形式抓好落实，并修订完善任课教师德育目标实施考核细则，进一步深厚全员育人气氛。 3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展阅历沟通活动、相互观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级治理案例展评等活动，提高班主任队伍的治理水平。 4、创新德育载体。加强德育课程化建立，一是重视德育校本课程的开发与实施，在连续坚持实施文明礼仪教育校本课程的根底上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老

24、院德育基地建立的根底上，开拓更多的校外德育基地，争取三年内到达5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区效劳活动，并细化过程考核和学分治理，培育学生的公民素养、社会责任感和实践力量。 大学教师师德师风自查报告(四) 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析 : 一、存在的问题 1.缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做

25、到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。 2.开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动承受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。 3.业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很浅薄地照本宣科而已 ,不能与时俱进。 4.对学生严厉有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。 二、根源分析 一是思想觉悟不高，熟悉不够。始终以来，总认为我一个一般教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安

26、排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。 二是缺乏积极进取精神。总喜爱看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改正来的。 三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、做的比拟好的方面 1.我能够作到喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教

27、，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教育不专心的行为。 2.作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品猎取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。 3.能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。 4.在教育教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，爱护学生的合法权益，促进学生全

28、面、主动、安康进展，无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 5.我能遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 四、今后还需在以下方面连续努力: 1.加强学习，不断完善自我。 多年从事小学语文教学,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很浅薄地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。 2.敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。 以前，对学生严厉有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之。 3.强

29、化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身力量的不断提高。 4.家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 通过自查,我将会在以后的教学中坚固树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满足的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力气。 大学教师师德师风自查报告(五) 在“学榜样、找差距、促进步”师德教育活动中，我校根

30、据市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，仔细查找在师德行风建立中存在的缺乏，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。 一、存在的问题及根源 (一)班子建立方面 存在的问题: 1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格根据规章制度进展处理，存在老好人思想。 2、局部班子成员的工作创新性不够，政策执行力量不强。 3、深入实际调研缺乏，工作指导不细，督导不严。 主要缘由: 1、学校对领导班子的组织建立缺乏规划，对领导成员的治理理论、领导艺术的学习沟通重视不够。 2、学校对领导干局部管的工作缺乏有效的监视、考核机制，比方:对兼课领导干部担当的教学工作都有详细的考评、嘉奖方法，但对其

31、分管的校务治理工作则没有考评方法，从而使个别领导干部只重视业务工作而无视了治理工作。 (二)教学治理方面 存在的问题: 1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够敏捷，不能严密地结合教学实际，课题讨论不够扎实，成果不多。 2、在落实教学治理制度方面随便性较大，存在执行不标准、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。 3、教师培训的实效性不够抱负，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀阅历不能很好的消化汲取，结合学校实际加以制造性的借鉴利用。 4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂仍旧存在着观念熟悉不到位、不能持之以恒的问题，不能按163高效课堂标准操作;存在应景、作秀

32、心理，163高效课堂的落实状况离“常态化”的目标要求还有肯定的差距。 5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。 主要缘由: 1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能常常深入备课组进展指导和督导，教师的讨论意识和讨论气氛不够深厚。 2、过程性教学治理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和鼓励作用。 3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能准时总结、提炼学习精华，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比拟狭窄、浅薄的层次。 4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能常常性地进展督导

33、，教师推动163高效课堂的动力和压力缺乏。 5、学校对综合实践活动教学没有赐予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施力量和活动指导力量缺乏。 (三)教师治理方面 存在的问题: 1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，常常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。 2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级消失的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。 3、个别教师对学生关爱缺乏，工作方法简洁，对学生的错误不擅长进展急躁的疏导和引导。 4、教师专业进展的主动性不强，不能仔细学习学校统一配发的教育理论书

34、籍，新课程培训只满意于走过场、完成任务，不能仔细学习，课程实施水平不高。 主要缘由: 1、对教师考勤、值班和工作秩序的治理力度欠缺，制度执行不严，治理考核鼓励机制有待进一步完善。 2、全员培训只注意了业务培训而无视了治理方法培训，治理方法培训只注意班主任而无视了任课教师，使教师的治理水平参差不齐。 3、尚未建立科学有效的教师专业进展考核评估机制，教师主动追求专业进展的动力缺乏。 (四)德育治理方面 存在的问题: 1、对问题学生的治理缺乏有效而恰当的教育转化方法。 2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参加班会制度落实不力。 3、德育治理职能部门对学

35、生行为标准的养成教育措施不细，未能与学生评价严密结合，抓得不够扎实。 主要缘由: 1、学校德育工作缺乏系统、长效的治理规划，对德育队伍培训缺乏，尤其是对任课教师的德育参加程度和绩效缺乏有效地考核方法。 2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能严密结合社会实际、学校实际和学生实际。 四、今后整改的方向 (一)加强班子建立，始终保持旺盛的工作活力 1、加强教育法规、课程理论和治理方法的学习，提高干部队伍整体的治理素养和水平。 2、强化责任意识，坚固树立分工不分家、相互补台、相互帮助的意识，提高政策执行力。 3、进一步修订完善领导干部的监视考核方法。 (二)加强教师队伍建立，保

36、持学校可持续进展的活力 1、仔细落实青年教师培育工作方案，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。 2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务力量、职业境地“三提升”，着力打造学习型教师队伍。 3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进展治理方法的培训，创新培训方法，增加培训的针对性和有效性。 4、进一步修改完善教职工考核评价和鼓励机制，突出考核评价的针对性和鼓励效应，爱护好、维护好、进展好最广阔教职工的利益，调开工作的积极性、主动性和制造性。 5、严

37、格执行教师考勤、办公室治理等日常治理制度，对违纪现象按规定严厉处理，进一步优化纪律作风。 (三)强化校本教研，提高教学质量。 1、以开展“有效教学”课题讨论为抓手，着力讨论解决教学治理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学效劳。 2、加强课程建立。坚持“标准落实，合理整合”的工作思路，注意课程开发的多样化、共性化和系统化，争取三年内开设的选修模块到达60%以上，选修课程到达50种以上。 3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评比、推举优质课的一票拒绝项的根底上，加大推门听课力度，各级部仆人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课

38、堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学讨论、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰嘉奖力度，引导广阔教师增加参加高效课堂讨论的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。 4、以讨论性学习课题讨论为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习力量和探究力量。 (四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性 1、加强精细化治理。突出级部在德育工作中的治理重心，加强级部学生建立，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教育制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流淌红旗评

39、比位次靠后的班主任要书面剖析缘由，定实整改措施。 2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，讨论制定能够表达本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、其次课堂、考察考核等形式抓好落实，并修订完善任课教师德育目标实施考核细则，进一步深厚全员育人气氛。 3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展阅历沟通活动、相互观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级治理案例展评等活动，提高班主任队伍的治理水平。 4、创新德育载体。加强德育课程化建立，一是重视德育校本课程的开发与实施，在连续坚持实施文明礼仪教育校本课程的根底上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建立的根底上，开拓更多的校外德育基地，争取三年内到达5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区效劳活动，并细化过程考核和学分治理，培育学生的公民素养、社会责任感和实践力量。