2023年学校教研工作计划学校教研室工作计划(五篇).docx

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1、 2023年学校教研工作计划学校教研室工作计划(五篇)学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇一/h3 _年上半年，我们要仔细贯彻全国教育工作会议的精神，以国家中长期教育改革与进展规划纲要为指导，切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，连续围绕课程改革、改良课堂教学；以学生的进展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推动素养教育；以“提高教师专业水平”为重点，加强质量监控和治理；仔细履行“讨论、指导、效劳、治理”四项职能，提高城关中学的教育教学质量，促进城关中学教育教学工作的和谐进展。 二、工作要点 1进一步健全教研组、备课组建立 制订实施城关中学教师培育规划实施方

2、法、教研组、备课组考核方法。调整局部教研组长、备课组长人选。组织教研组、备课组学习县教育局教师进展中心、学区_年教研工作规划，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教育教学、校本教研培训活动。 2.努力做好校第十九届艺术节活动 为贯彻落实全国学校艺术教育进展规划，推动学校艺术教育的改革与进展，全面推动素养教育，加强校园文化建立，丰富校园文化生活，促进学生全面进展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，依据_年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的安排，结合我校实际状况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，安排好各项竞赛的时间表，

3、每项活动有负责人、催促人，确保本届艺术节顺当开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。 3.抓好教师专业培训 （1）仔细落实90学时自主选课任务，_年确保教师参与90学时培训全部完成，_年-_年90学时培训率要到达100%，五年总学时要到达360学时以上。（2）制定校教师学科素养提升行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。（3）教研组长应仔细组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将积极制造各种条件和时机，组织教师参与各类教学教研活动，搭建各类教师成长胜利的平台。 4.鼓励教师积极参与教科研活动 申报课题、撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计

4、，并组织教师积极参与各类评比评比；组织教师参与各级优质课、公开课、研讨课评比。为参与各级名师、“三坛”、先进评比制造条件。一学年刊出一本教学论文集。 5.积极开展校本培训 制定学年校本培训规划，以备课组为单开展活动。 （1）专业精神培训：a.学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得；b.学校每年至少组织一次先进教师阅历沟通 （2）专业学问与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备课活动；b.教师每年在学校开公开课不少于1次；c.每学期听评课：教师不少于10节；新教师不少于20节；教研组长、备课组长不少于15节；教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节；d.学校每年至少组织一

5、次评价讨论活动；e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 （3）4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，教师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的教师，本学期至少开1节公开课，也鼓舞开过课的教师再开课。 （4）专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训 6抓好师徒结对工作 每学年开展一次师徒结对活动。教师：一般要具有中一级以上职称，教学阅历丰富；徒弟：教龄6年以内或初级职称（中二、三级职称或见习期）。实施方案：（1）徒弟要填写师徒结对申请表；（2）签订师徒结对协议书；（3）制定师徒学年活动规划；（4）学年师徒结对考核；

6、（5）原则上采纳“一对一”的方式结对。 7.仔细抓好学科竞赛、特长生的培育工作 加强对学科竞赛活动的治理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培育训练，制订好学科竞赛规划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。 8.狠抓教学常规治理 教学常规是教研工作的根底，也是学校教学工作的根底，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进展检查，评出a、b、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇二/h3 贯彻全国、省、_市根底教育工作会议精神，以培育学生的创新力量和实践力量为重点，以课堂教学改革为

7、中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作规划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。 一、主要工作 1、仔细组织教师理论学习。 2、仔细开展新课程教科研活动。 3、积极申报参与市级教科研活动。 4、加大教科工作的过程治理。 5、进一步深入开展课题讨论。 6、详细指导好村小的课题讨论。 7、提炼、推举教师文章发表。 8、编辑校刊 二、详细措施 （一）完善组织网络，加强队伍建立 我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，把握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能进展。因此，学校连续成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配

8、备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题讨论的教师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。 （二）建立规章制度，标准教科治理 1、完善理论学习制度 学校连续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 （1）定内容：每位教师依据自己所教科目连续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮忙教学。 （2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排

9、2小时的理论学习时间。 （4）定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将连续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。 （5）定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教育理论检测题、考核教科成绩。 在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家教师来校指导，组织专题报告会，为广阔教师供应学习、沟通的时机。 2、建立定期的研讨制度 本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题讨论规划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为争论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 （三）、深化教科讨论，优化

10、科研过程 1、通过课堂教学的讨论，把教科研有机地结合起来。 每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进展探究、总结，在各自的教学中要有所讨论，有所表达。课题研讨课和教研活动课进展有机结合，使教师既能在课题讨论中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。 2、参加同类课题讨论的协作组活动 我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将积极组织骨干教师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 （四）搞好活动，以活动促进展 1、积极申报参与市级教科活动 本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的讨论活动，盼望通过这项活动进一步推动

11、我校的课题讨论的进程，也为教师供应一个学习讨论的时机。 2、组织好教师参与各级各类的教科论文竞赛。 本学期，我们将连续组织教师参与各级各类竞赛，让教师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能准时得到确定。连续组织镇级论文赛，盼望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。 （五）出好教科成果，加强阵地建立 1、办好校刊，进一步提高追求质量。 2、加强教师对讨论总结，对论文的撰写。 3、逐步提高发表文章刊物的档次。 4、利用好阵地，宣传学校的讨论成果、办学成果。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇三/h3 为使我校学科组治理逐步到达科学化、标准化、优化教学秩序，创设和谐、奋进的教学环境，促进新课程

12、改革深入开展，促进教师专业进展，提高学生数学素养，从而有效地提高教育教学质量。结合我校实际状况，特制定如下教研规章制度。 1、学期初，科组须依据学校工作意见和教学工作规划，并组织科组教师订好学期教研工作规划。 2、每小周五下午第四节和课外活动，定为学科组活动的时间，各学科组教师要依时参与，不能无故缺席。 3、每个学部要围绕科组设立的教学专题开展“一课几人上”或是“几人上一课”的同伴互助式教研活动，加强对常态课例的研讨。 4、发挥科组骨干成员的龙头作用。骨干教师要主动深入课堂听课（每学期听课总节数不少于15节），并担当公开课或送课到镇示范课（每学期1节以上），组织教师确立专题并仔细落实开展。 5

13、、深入开展专题教研，科组每学期围绕专题开展对外公开课和送课到镇教研活动。每位教师要积极参加，每学期听课总结数不少于10节。 6、开展“一帮一”活动，组织骨干教师与新青年教师挂钩，以老带新，帮忙新教师熟识业务，准时帮忙她们解决教学中遇到的困难。同时数学科组对教学力量较弱的教师连续进展跟踪，组织局部骨干教师对他们随堂听课，多进展研讨与反思案例，让这些教师明确自己的缺乏及改良的方法，从而提高他们的教学力量。 7、有规划地了解、把握学生的学习状况。教师连续除了用好上一年各单元的测验卷外，还要依据本级部学生的学习状况，进展修改，测试后要仔细分析，找出存在问题，寻求解决的方法，并将每次的质量分析表一份上缴

14、教育处。科组要求教师况定期抽查学生作业、试卷，了解学生作业完成状况、学习状况、教师批改状况。 8、组织教师学习先进教学阅历，鼓舞教师之间、与邻校之间多沟通切实可行的教学方法，在教学实践中推广，从而提高教师自身业务水平。 9、科组选择教师最关注、最需要解决的问题让教师在平常教学中讨论探讨，每月依据自己的教学实践、心得写一篇教学随笔并上交。提倡教师多写教后感，每学期撰写教学阅历总结或教研论文一篇，鼓舞教师向报刊投稿，推广先进阅历，并推举参与上级评比，嘉奖获奖论文者。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇四/h3 为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满意教师专业进展共性化、常态化需

15、求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培规划示范性网络研修与校本研修整合培训工程实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效益，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。制定歙县郑村中心学校国培规划实施方案。 一、现状分析： 我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋巡游棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创立于清光绪三十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。 近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程

16、实施的契机，在校本研修中，以提高熟悉为先导，以技术培训为前提，以资源建立为根底，以全员应用为核心，以课题讨论为抓手，狠抓资源整合，强化应用讨论，优化课堂教学，提高教育质量。但是，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。 为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站供应的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创立学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。 二、研修目标： 1、完善校本研修

17、制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。 3、结合教师进展的实际需要与2022年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮忙教师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、研修对象：_中心学校全体教师共计_人。

18、四、研修措施： （一）学习提高仔细做好校本培训工作。 1、培训工作常态化。 学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。 2、培训内容广泛性。 学校一方面参与“20_国培的远程培训工程”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让教师对当前的教育改革与讨论有一个比拟全面系统的了解。 3、培训形式多样化。 我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，表达

19、“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式争论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。 （二）专业引领搭建教师学习对话的平台。 没有专业引领的讨论活动，教师的.讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给教师供应学习时机。 1、校内： 开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节讨论课，相互听课，汇报沟通讨论的状况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享讨论的成果，形成大家都深入课堂，

20、讨论教学的良好气氛，实现同伴互助、共同进展。 2、校外： 走出去，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是中青年教师，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。 3、校际： 学校通过联谊沟通方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校教师的专业进展。 （1）教研主题专题化。 在开展教研活动时，各学科都事先定好规划、确立讨论主题。 （2）教研行为自主化。 教研组是开展校本教研的中坚力气与根本组织。每一位教师都要主

21、动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为教师供应沟通的空间。 （四）课题讨论实践教科研一体化。 结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。 1、凝炼课题，扎实讨论，再上台阶。 学校在校本教学模式讨论的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的讨论，特殊是结合我校的班班通与各学科的整合的讨论，使教学与讨论合一，深入讨论课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。 （三）反思沟通积极

22、开展形式多样的教研活动。 （1）坚持课题讨论过程化治理，不断提高课题讨论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。 （2）连续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进展行动讨论与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 （3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好讨论主题，观摩后围绕主题进展评议。 2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。 （1）加强集体备课。 以教研组为单位，进展集体备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中，组内教师要仔细阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展争论沟通，进一步完善教案设计，经

23、过大家争论形成共识，再进展上课。 尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。 （2）加强教师研讨学习。 每月每位教师听课3节； 鼓舞教师校内跨学科、跨年级听课； 实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训教师回校后，做到“取经”回来，大家共享。 搞好学科活动，以活动促进展。 创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。 五、研修分段： （一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建立网络家园 1、拟定培训时间：2022年9月。 2、体验网络研修，初步熟识操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。 3、阶段小结。 （二）其次阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：

24、2022年10月11月。 2、学习课程，实践研修。 3、阶段小结。 （三）第三阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：2022年12月2022年4月。 2、学习课程 实践研修。 3、阶段小结。 （四）第四阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：2022年5月。 2、自学研修 集中答疑。 3、阶段小结。 （五）第五阶段：成果展现 总结评优。 1、拟定培训时间：2022年6月。 2、成果展现 全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。 六、保障措施： 1、组织到位。 学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组详细抓的校本教研的治理网络。 2、制度到位。 学校有相应的教学常规制

25、度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3、嘉奖到位。 对优秀的教师赐予嘉奖。 4、经费到位。 为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 学校教研工作规划最新版 学校教研室工作规划篇五/h3 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，学校特制定本规划。 一、指导思想 1、坚持教育三个面对方针，大力开展以校为本的校本培训与教学讨论 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉，解决课改中的问题，以教研促

26、教改。 3、校本培训和教研要面对学生，关注学生的进展，特殊是要关注学生学习成长过程中的需要。 二、详细任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建立与治理力量。 三、教研时间： 1、集体时间：每周各科的教研日。 2、个体时间：由教师个体自定。

27、四、教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析，自定个人教研学习规划、培训规划以及对自己教学行为进展分析，提出问题，制定对策，并形成讨论性论文。 2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒己见；以教师产

28、生的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位定规划开展讨论。 3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 4、学校为教师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料供应滚动性条件。 五、教研活动的设计 1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研气氛，转变教师教学讨论各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的沟通与合作讨论。 2、加强教师自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题力量，提高讨论开展和建立力量，形成在讨论状态下工作的职业生活状态。 3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。 4、加强学科沟通整合，转变过于强调学科本位的倾向，互通有无，相互促进。 六、教研活动的治理 1、教务处组织教研组制定学期教研规划，并由教务处审核。 2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。 3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。 4、教研组成员人人参加教研并实行考勤。 5、下教研组行政人员应积极参与教研活动，并帮助教研组长做好治理工作。 6、各教研组活动状况应准时汇总反应。 七、校本教研的嘉奖。 1、每学年评比优秀教研组，并赐予表扬嘉奖。 2、对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训。 3、与教师个人评优评先挂钩。