幼儿园小班体育活动实施方案（精选29篇）.docx

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1、幼儿园小班体育活动实施方案（精选29篇） 幼儿园小班体育活动实施方案 篇1 名称： 美丽的蜗牛 类型： 教学活动 内容： 学习由里到外画不间断的曲线 材料： 幼儿用书美丽的蜗牛 方法： 1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题：“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩” 2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。 3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。 4、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。 5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。 提示： 1、教师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条(见图示)。 2、托班

2、幼儿相互欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。 3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。 2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。 3、引导幼儿参与语言游戏，感受游戏带来的快乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。 活动准备： 老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,大红喜字,气球六只) 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性 (布置结婚的场景背景音乐：民间喜

3、庆音乐百鸟朝凤，鞭炮声) 师：真热闹呀，猜猜谁家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了。(图片) 二、理解童谣的内容。 1、师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来的，老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢?(出示第二张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵，(可以朗诵2、3遍，(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图)，四只老鼠做什么? 2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的说出来。(看五张图，并朗诵儿歌，教师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦

4、真热闹,哧_砰吧!(一边说一边做动作) 3、我这里有个玩具,叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听,也想跟小朋友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小朋友说的这么好听,也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。 三.巩固童谣。 师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。 四，结束 (背景音乐：民间喜庆音乐：百鸟朝凤)幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。 幼儿园

5、小班体育活动实施方案 篇3 活动目标 让孩子愿意倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简单的动作表现。 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备 经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。 物质准备：CD、故事图片、头饰 活动过程 1、出示图片，进行故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。 2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐

6、形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象) 你听音乐中是哪种小动物呢? 这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。 3、情景带入 小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。 给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。 4、活动延伸 根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。 活动反思： 本活动选自艺术领域(音乐活动)，小班“愿意倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象

7、，尝试用简单的动作表现”。 因为幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。它们喜欢贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到烈的审美享受。 孩子们对小动物有着与生俱来的喜爱，并愿意与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时根据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。 所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟悉不过了，能和自己喜爱的动物一起做游戏，应该是很快乐的事情，于是我设计一个生病在家的小朋友，在“小仙女”的帮助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们快乐

8、游戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有经验，教师的讲解提供的音乐形象，孩子们也能较容易融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能根据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是轻巧、欢快的感觉等。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇4 教学目的： 1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。 2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。 3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿初步的创造能力。 教学准备： 1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。 2、幼儿操作材料，油画棒 教学过程： 一、教学导入 1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?

9、2、我们会在什么时候放鞭炮? 二、欣赏讨论 1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮? 幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。 2、你看见过什么样的鞭炮? 三、示范涂色 1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么? 2、教师示范涂色的方法 (1)从左往右涂。 (2)从上往下涂。 (3)先涂边框，再涂中间。 3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。 4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。 四、幼儿涂色 操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。 五、欣赏品议 1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。 2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。 六、结束部分 整理物品，自然结束。 幼儿园小班体育活动实施方案

10、 篇5 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。 活动一 活动名称：我们去郊游 活动目标： 认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。 活动准备： 环境布置- 1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。 2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。 活动与指导： 1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(教师

11、与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。) 2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。 4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。 活动二 活动名称：小猴儿摘桃子 活动目标： 通过动手操作，让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个。 活动准备：小猴头饰、桃树模型。

12、活动过程： 1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。 3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。” 幼儿园小班体育活动实施方案 篇6 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 活动准备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 安全要求：幼儿在操作过程中注意避免

13、和其他小朋友碰撞。 活动过程： 一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻? 二、展开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻? 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观察天平的变化，认识物体的轻重。 出示天平，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正

14、确地认识物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。 三、结束部分：教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇7 内容： 1、花儿开了，鸟儿叫了。 2、小朋友们乐了。 说明： 春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感

15、受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。 活动目的： 1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。 3、 体验春天给人们带来的快乐。 活动一：花儿开了，鸟儿叫了 建议： 1、学念儿歌“春天说了些什么?” 2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。 3、学唱歌曲“春天”(附教材) 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。 在音乐旋律下，拍手念儿歌。 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。 4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。 5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。 活动二：小

16、朋友乐了 建议： 1、故事“小动物春游”。 活动过程： 引出春游 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去? 游戏活动：小动物上公共汽车。 春游途中 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。 设置情景：小猫、小狗想上车。 幼儿交往： a) 招呼小猫小狗; b) 给小猫小狗让座。 解决问题 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼儿讨论： a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么? b) 怎么帮助熊婆婆? 角色交往： a) 安慰熊婆婆; b) 送熊婆婆上医院。 引导讲评 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

17、回家告诉父母：春游途中做了哪些好事? 2、小朋友春游活动 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。 附儿歌 春天说了些什么? 春天说了些什么? 花儿那么听话，都开了; 春天说了些什么? 小燕子那么听话，都飞回来了; 春天说了些什么? 小朋友那么高兴，都去春游了。 附歌曲 春 天 盛璐德 词 1=E 24 马革顺 曲 35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -| 春天 天气 真 好， 花儿 都开 了， 蝴蝶 姑娘 飞来了， 蜜蜂 嗡翁 叫， 67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -| 杨柳 树枝 对着

18、我们 弯 弯 腰。 小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。 附故事 小动物春游 小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好! 幼儿园小班体育活动实施方案 篇8 活动目标： 1.体验和教师在一起的快乐。 2.能主动走进教师，与教师交朋友。 3.知道被人帮助了自己时，要说谢谢。 活动准备： 1.活动前教师与幼儿建立亲密关系。 2.纸屑;插塑玩具。 3.阅读材料2我和老师做朋友;操作材料2做朵红花送老师。 活动过程： 1.组织幼儿讨论。 (1)教师

19、自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗?可以用什么动作来表示我们是好朋友?(拥抱、亲吻、握手) (2)鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手(拥抱、亲吻) 2.师创设背景，寻求幼儿帮助。 (1)我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢? (2)我两只手上都拿着东西，_掉在地上了，怎么办呢?谁来帮助我? (3)你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢? 3.师幼一起玩游戏。 (1)教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。 (2)教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。 (3)教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩?(教师尽量和每组幼儿玩一

20、会儿) 活动建议与提示： 1.这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。 2.提供阅读材料2我和老师做朋友，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。 3.指导幼儿从操作材料2做朵红花送老师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。 4.在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇9 活动目标 1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。 2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。 活动准备 教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。 活动过程 一、动词“抱”

21、 1、做一个抱的动作 提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢? 2、出示布娃娃、球、被子、积木等 启发幼儿说出与抱相关的动词词组。 3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。 二、动词“打” 1、做一个打的动作 提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢? 2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等 启发幼儿说出与打相关的动词词组。 3、不出示实物 引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。 以下以同样的方法进行 三、动词“踢” 四、动词“拍” 五、动词“玩” 六、结束 我们一起到草地上去玩吧! 把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇10

22、 设计意图： 本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。 小班幼儿大多对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈，什么事都会跟妈妈说，碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应该激发孩子关爱他人的意识。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此。所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈，为妈妈做一些事。 活动一：我爱我的好妈妈 活动

23、目的： 1、培养幼儿爱妈妈的情感。 2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。 活动准备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张 活动流程： 一、演演唱唱听音带进行歌表演世上只有妈妈好，激发幼儿情感兴趣。 二、学学说说： 1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。 2、出示图片，激发幼儿的兴趣。 3、丰富幼儿的词汇如：绿色的、美丽的、清清的 4、理解儿歌完整教说儿歌。 三、听听变变： 1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。 2、教师组织幼儿多种形式的表演儿歌。 活动二：夸妈妈 活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、引导幼

24、儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处 活动准备： 1、事先让幼儿回家观察妈妈 2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园 重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征 活动形式：集体活动 活动过程： 1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。 3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方? 4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈

25、生气等。 活动三：我的好妈妈 活动目标： 1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。 2、理解歌曲内容，初步尝试为妈妈做事。 活动准备：音乐磁带或课件 活动形式：小组活动 活动流程： 1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。 2、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的?你回家后为妈妈做了什么? 3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。 4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。 5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。 6、今天回家你准备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。 活动四：红花送给好妈妈 活动目标： 1、学习用撕、贴的方法做红花

26、。 2、学讲妈妈你辛苦啦!妈妈祝你节日快了!„„等祝贺的话。 活动准备：印有小花的红色手工纸若干，糨糊、邹纸等 活动形式：集体活动 活动流程： 1、讲讲说说：妈妈要过节了，你准备送妈妈什么礼物?(幼儿间互相交流) 2、出示小红花讲讲说说是怎么做的? 3、请个别幼儿尝试演示。 4、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的顺序粘贴。 5、幼儿集体操作。 6、学说一句节日祝贺的话。 7、延伸活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日祝贺的话。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇11 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。 2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。 3、通

27、过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。 活动准备 1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花 3、图片：雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物? 二、展开 1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片) 告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。 2.欣赏故事冬爷爷的礼物 提问： (1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。 (1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场

28、景。 4.趣味练习：贴雪花 按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。 三、结束 欣赏故事下雪了 幼儿园小班体育活动实施方案 篇12 活动目标 1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。 2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。 活动准备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。 活动过程 一、引起幼儿兴趣。 教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀? (然后出示玩具猪) 教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1、了解、认识大肥猪的外形特征。 (1)大肥猪是什么样子的? (2)圆

29、圆的头上有什么?是什么形状的? (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。) (3)身体像什么形状?(椭圆形) (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的? (细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。) 2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。 3、介绍一种新的涂色拓印的方法。 把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。 涂色的时候要细心，知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色， 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼

30、儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。 2、启发幼儿，添加相应的事物。 你的大肥猪在什么地方呢? (如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。) 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么? 幼儿园小班体育活动实施方案 篇13 活动目标： 1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。 2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 课件、纸

31、巾、垃圾桶 活动过程： 一、结合课件、导入活动 出示图示，讲故事师：小朋友，今天老师带来了一本书叫我要拉粑粑。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭-嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。 师：瞧!小河马怎么啦?(听录音)哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马说我要大便，小猪、小老鼠也觉得自己

32、肚子疼了，也说我也要拉、我也要拉。 师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。 这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所) 二、观察画面，了解拉大便的各个步骤 1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声

33、音，没人)那小猪进去吧。 我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。 2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒! 3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听，她说：使劲，嗯-。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯-嗯-嗯-终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯-嗯-

34、嗯-咕咚咕咚，拉出来没有啊哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?-擦屁股。 师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下-屁股翘起来，擦一擦-再折一折，把脏的折在里面，-再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。 三、观看小动物便便，教师小结 1、看小老鼠的便便是怎样的?(一粒一粒的。)小河马的便便怎样?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。 师：这么臭臭的便便怎么办?(冲下去) 2、学习便后洗手最后小动物可别忘

35、了要干什么?(洗手)(配上儿歌)师：小动物们拉好便便了，都轻松了是吧。瞧!三只小动物也到我们班来了，你喜欢谁?就乘他的小火车吧!我们一起和他们到外面开火车吧。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇14 活动目标： 1.感受故事中变色龙变色的趣味。 2.学习正确地、按顺序翻阅图书。 3.体验色彩变化的奇妙。 活动准备： 1.故事：贪吃的变色龙(参见幼儿用书)。 2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。 活动过程： 1.讲述故事贪吃的变色龙，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。 故事里讲的是谁? 它怎么会变颜色的? 变色龙吃了哪些东西? 变色龙变成了什么颜色? 2.边用故事围裙操作，边讲述贪吃的变色

36、龙的故事。也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。 3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的贪吃的变色龙，进一步熟悉故事内容。 4.以适当的问题引导幼儿创编故事。 变色龙还会遇到什么东西? 它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢? 5.操作活动：彩色的世界。 用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。 给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。 带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。 幼儿园小班体育活动实施方案 篇15 设计意图： 小班孩

37、子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。 一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。 活动目标： 1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。 2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 活动准备： 1、知识经验的准备： 幼儿已会玩游戏捏拢放开。 2、

38、物质材料的准备： 五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 活动过程： 一、游戏导入：捏拢放开，导出活动 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。 二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互

39、动。 三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 四、游戏：看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅

40、会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 活动延伸： 1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。 2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 活动反思： 在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。 通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿