幼儿园中班语言主题创意活动策划（精选28篇）.docx

《幼儿园中班语言主题创意活动策划（精选28篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言主题创意活动策划（精选28篇）.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班语言主题创意活动策划（精选28篇） 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇1 活动目标： 1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。 2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。 3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 活动准备： 挂图一幅。皮球。 活动过程： (一)开始部分： 出示挂图，请幼儿看图片，提出问题： (1)师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?” (2)一个人能行吗?他想了一个什么好办法? (二)进行部分： (1)引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。 (2)

2、教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。 (三)游戏：小兔搬家 小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗? (四)结束部分： 教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇2 活动目标： 1、幼儿对此活动的兴奋点。 2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。 3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。 2、

3、经验准备： 学习使用剪刀的方法。 在区角活动中尝试画、剪波浪线。 活动过程： 一、故事导入，引起兴趣 (出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。 二、讲解示范 1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线) 2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。 三、观察演示，幼儿操作 1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家) 2、学习使用剪刀 示范用剪刀

4、沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。) 幼儿学剪，教师观察指导： 指导幼儿拿剪刀的方法。 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。 3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行) 搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸) 示范粘贴 先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。) 幼儿粘贴，观察指导 观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。) 四、活动讲评、提出要求

5、： 1、展示幼儿作品，相互欣赏。 2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子) 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇3 变废为宝 活动目标 对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰 能在创造过程中感知变废为宝 活动重点 重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣 活动准备 经验准备：对购物袋有初步的了解 物质准备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 活动过程 一、引出主题，激发兴趣 “今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)” 1.你在超市买了东西装在

6、什么地方带回来? 2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的? 3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论) 二、观察环保购物袋，讲解制作方法 出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。 1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?” 2.其他三面应该怎么样? 3.粘好了要装上什么东西才可以拎? 三、幼儿制作购物袋 1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。 2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。 3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。 四、观赏展评 1.找找谁的袋子有趣又好看。 2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品

7、，装在袋子里。 活动延伸 在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。 活动评析 一、设计意图 从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的

8、环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。 二、效果分析 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇4 活动目标： 1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。 2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。 3、能大胆地进

9、行想象、表达，有一定的创造力。 活动准备： 铅画纸、颜料、抹布、桌布 一、绘本导入 师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫动物园，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方? 幼儿欣赏故事 师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的) 师：所以它还有另外一个名字叫我的手掌印动物园 二、感受手掌印的变化 师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么? 师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个? 师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么) 师：变出的东西可真多，除了这些，

10、你的手掌印又会变成什么呢? 请个别幼儿说一说。 三、示范、操作 师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗? 师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。 师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢! 师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可

11、以把你的画讲给后面的客人老师听。 幼儿操作，教师指导。 四、评价 请幼儿把画放到黑板上。 师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的? 请1-2名幼儿说一说。 师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧! 师幼共同讲故事。 师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧! 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇5 活动目标： 1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。 2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。 活动过

12、程： 一、出示图(一)，提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方?(厨房) 2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方? 4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。 二、知道：第一种危险：厨房中厨具的危险。 1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样? 3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心

13、落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险! 三、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险? 2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。 3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。 四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。 1、出示图(四)，让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。 2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。 五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。

14、 1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。 六、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩) 七、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇6 活动目标 1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。 活动重点练习半蹲走。 活动难点与同伴配合协调一致地走。 活动准备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。 活动过程 一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体1.(幼儿进入场地，围成圈站好，

15、并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。 二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。 2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。 3.幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。 4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，(1)师

16、：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。 （3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。 （4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走）5.解决难点。 小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。 (2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。 6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得，走得最快。 三、发奖仪式教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫

17、，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。) 四、游戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？ 五、共享游戏“快乐的蝴蝶” 1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢? 2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。 活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导模仿示范体验合作分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。 活动中，渗透了动

18、静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇7 活动名称：向雷锋学习，城幼更美丽 活动形式： 1、以团员为先锋，参与“校园整洁大行动”，带动其他教职工和幼儿，共同关注校园整洁行动。 2、各班开展教育系列活动：儿歌、故事、音乐、观看小电影，参加校园及公园整洁行动等等。 活动过程： 一、组织宣传 1、以海报形式，向教职工、家长、幼儿宣传“雷锋精神代代传，创建和谐我参与”主题活动的意义和内容，在国旗下组织讲话、宣传。 2、以团支部为主要牵头，向团员进一步宣传“团员意识”和“

19、雷锋精神”。 3、以班级为单位，向全园幼儿宣传“雷锋叔叔的精神”。 二、实践行动 1、以团员为先锋，开展“垃圾不落地，城幼更美丽”行动。 2、发动全园幼儿参与“城幼校园整洁大行动”，关注周围的环境。 3、将爱心献给妈妈以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈做一个礼品袋、干一件力所能及的事。 4、将爱心献给地球以“植树节”为教育契机，树立不乱扔垃圾、爱护身边花草树木等。 5、将爱心献给他人帮助身边的小伙伴。 6、将爱心献给自己 (1)像雷锋一样珍惜时间 (2)像雷锋一样勤奋学习 (3)像雷锋一样勤俭节约 7、倡议：每个小朋友都学会自己的事情自己做，不给别人添麻烦，并在自己的能力范围内多为别人服务，如

20、：乐意当妈妈的小帮手 三、活动反馈 1、向全体师生反馈活动效果。 2、以海报、通讯、网上上传等方式反馈活动效果。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇8 内容与要求： 1、感受舞蹈带类的乐趣。 2、乐意模仿。 活动准备：歌曲小雪花磁带，头饰 活动过程： 一、引起兴趣 1.冬天到了，天气冷了，天空会下什么呀? 2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么? 3.我们一起来欣赏一下 二、看老师表演一次 1.你们来看看小雪花飘到了哪里? 空中，窗上，手中 2.小雪花飘到了哪里?变成了什么? 空中变成了花 窗上变成了窗花 手中变成了. 3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧 4、幼儿模仿 (1)鼓励幼儿大胆地跟老

21、师跳舞 (2)可以边唱边跳 观察指导重点：在模仿跳舞时，鼓励幼儿大胆地进行动作表达 准备情感的表达。 5、请个别幼儿也来表演一下。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇9 动目的： 1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造，享受集体建构的乐趣和成就感。 2、培养幼儿分工、合作的能力。 3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。 活动准备： 知识准备：幼儿熟悉儿童公园的游戏设施。 物质准备：花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。 活动过程： 1、以谈话引入：我们上次搭建了什么? 2、提问

22、：你觉得游乐园里什么玩? 3、出示绘画小人图，引导幼儿说说其作用。 4、引导幼儿商讨：今天你要和谁合作，拼搭什么。 5、教师提出游戏规则。 (1)场地分区动作要快。 (2)搭建的物品要牢固。 (3)游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。 6、幼儿自由选择材料，开始游戏，教师重点指导幼儿进行合理的分工。 7、教师小结评价。 (1)让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。 (2)教师对幼儿的作品进行整体的评价。 活动延伸： 提出下次游戏的要求。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇10 活动目标: 1.学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作。 2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体

23、验活动的乐趣。 3.培养幼儿的合作能力，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，炒豆子音乐磁带。 2、人手一根绳。 3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各、张。 4、油桶。 活动过程： 一、热身运动，听音乐走队形。 (1)“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。(热身运动)” (2)“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来。” (3)幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走。 (4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。 (5)两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌，“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”边转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍

24、然面对面站住，游戏继续进行。 二、认识各种豆 (1)出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿认识各种豆类。 (2)“你认识这些豆吗?” 三、学习新动作。 (1)“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢?这里有绳子，你们有什么好办法吗?”(将绳子拉成一个大锅。) (2)教师提问：“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?”“炒熟以后是什么样子的?” (3)游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作。 (4)教师提问：“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。(5)教师示范新授动作：“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动

25、的动作。 (6)“这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学。(教师强调动作要领，幼儿练习动作)”。 (7)按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导。(红、绿豆，黄、黑豆分组练习) 四、游戏：“炒豆子”。“刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。(游戏巩固)” 五、结束放松：洗锅子、抬锅子的动作。 活动反思： 中班体育活动炒豆子中班体育活动炒豆子常州市雕庄中心幼儿园沈洁夏吉这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的

26、快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。 活动中比较成功的方面是： 1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。活动的热身部分教师选用了一段欢快小白马音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。， 结束部分;教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。 2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

27、原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。 3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。 4、分组练习，关注个别。教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。活动中的不足： 1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表

28、现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。 2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇11 一、活动目的： 1、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同。 2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。 3、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。 二、活动准备：请幼儿在寒食节(清明节前一天)这一天看看家人是怎样过节的。 三、活动过程： 1、请幼儿说一说：自己家是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃冷食

29、，还要给家里已经故去的亲人扫墓等民间习俗。 2、讲介之推的故事即清明节的来历。 3、讨论：(1)寒食节是怎样来的?(2)现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁? 4、让幼儿知道寒食节的第二天是清明节，清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。教师：每年4月4日、5日或6日是清明节，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。请幼儿观看有关清明节习俗的图片。 5、讨论：人们是怎样过清明节的?(吃鸡蛋、扫墓、踏青等) 教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢? 原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理; 之二，清明前后

30、，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游; 之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。 今天，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事。 6、请革命军人讲革命战斗故事。 7、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感，教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。 四、活动延伸： (1)请幼儿观看电影录像闪闪的红星，感受战火硝烟的战斗生活，进一步加深幼儿对革命烈士的敬仰之情与幸福生活的来之不易。 (2)带领幼儿到户外去进

31、行踏青、放风筝、荡秋千等动，感受明媚的春光，体验幸福的生活。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇12 一、活动内容的选择 本次活动根据大班多元智能创意主题活动冬日暖洋洋中真温暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。 二、具体活动目标的确定 冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目标1：尝试打围巾结;另外，围巾除了保暖外，还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目标2：乐于用多种方法系围巾，打扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以确立目标3：观察各

32、种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养。 三、教材分析及幼儿分析 本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿。 四、重点和难点 本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观察，教师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，教师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系

33、围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾的系法，教师给予充分的肯定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更漂亮的围巾系法，从而突破难点。 五、准备工作 根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。 六、过程及相关策略 开始由班级前面展示的围巾

34、，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有说到暖和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了

35、分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。 七、活动反思 从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处： 1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。 2、我为活动做了充分的准备，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方

36、法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。 3、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，所以我认为他们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计，层层深入，教师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。 4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“

37、园长给我颁奖了”有自豪感。 5、大多数的幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰富。 6、在围巾展示表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的音乐表现力都很好。 但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处： 1、幼儿表达得不够积极，原因：在观察各种各样的围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的引导才能发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。 2、在说围

38、巾有什么用的时候，教师有些拖，在张硕研说好看的时候，我就应该及时总结收住，围巾还可以打扮自己，导入到下一个环节，不必非说出毛线织的围巾是保暖，纱巾可以挡风沙、打扮自己。 3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把小组的奖给落下了。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇13 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。 2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动准备： 1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和

39、雨点。 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。 3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程： 一、吹泡泡 1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。 2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小) 3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡? 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。 幼儿回答后集体学念。 1、出示苹果

40、 教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡? (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念) 幼儿集体学念。 1、同时出示星星和乌云 教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么? 引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。 2、完整学念诗歌。 (1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片) (2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧! 三

41、、启发幼儿仿编诗歌 1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢? 2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。 3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。) 4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首

42、完整的诗歌。 四、到户外继续找“泡泡” 教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗? 附：诗歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 幼儿园中班语言主题创意活动策划 篇14 【活动要求】 1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2.培养幼儿的尝试精神和创造力。 3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 【活动准备】 松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干，并分两组挂在墙上。 课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。 【活动过程】