2023年刚入职教师的演讲稿(四篇).docx

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1、 2023年刚入职教师的演讲稿(四篇)刚入职教师的演讲稿篇一 大家好，今日，我要演讲的题目是为了那份绿叶的事业！ 朋友们，还记得吗？印度闻名的诗人、文学家泰戈尔曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”选择了教师这份职业，就相当于选择了叶的事业，可是，能够一生与花相伴，就算是悄悄的点缀和衬托，这一路芳香，正如“送人玫瑰，手留余香”一样，更何况我们还是抛砖引玉，传道授业解惑的教师呢？ 犹记得我们湖南郴州市棠溪乡五马垅小学教师盘振玉，她24年如一日坚守在几乎与世隔绝的瑶山，给孩子们进展瑶语和一般话双语教学，莫非她就不知道如何才能生活的更舒适

2、更安逸吗？不，她只是不忍心那些马上含苞欲放的花朵由于缺乏阳光和养分而不能预期开放！所以她义无反顾的选择了做绿叶的事业，莫非缺乏以证明绿叶的事业也很值得傲慢吗？ 还记得全国榜样教师冯荣传，xx年年11月15日上午11时10分，正在教室上四年级语文课的时候，猝然倒在讲台上，以身殉职，永久离开了他一生所钟爱的教育事业 我想大家更没有遗忘在xx年5月12四川地震的危机时刻，有谭千秋那有的教师们挺身而出，他们用对学生的爱，用他们的血肉之躯顶住断壁残垣，他们有的人生命永久停顿在了那一刻如此的师德，这般的师魂，我们怎么不能为我们绿叶的事业喝彩！ 然而，究竟是什么让我们绿叶的事业绽放的如此夺目如此刺眼呢？是什

3、么让孩子的幻想成真，让很多的奇迹迭生，让每一个句子圆满，让这世界更漂亮？是的，答案很简洁，那就是一个字：爱！ 爱是阳光，能溶化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通心灵；爱是在你累起来仍旧让你笑的东西；爱是每个教师都拥有而又情愿和孩子们共享的心情，就是由于爱，于是有了责任，有了幸福的源泉 鲁迅先生曾热忱的赞扬过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，肯定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”他的这句话，不知安慰过多少奉献者的心灵！而我们教师的绿叶事业就犹如是一块散发着春天气息的土壤，经过我们四季的辛勤耕耘，重要的是能收获很多的成长和成熟！“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开才

4、智花。”一支粉笔，描绘出五彩的梦幻；一块黑板，书写出无限的深情；一个讲台，演绎出抱负的前程。看着学生一每天成长，我们教师时刻都能感受到工作的价值和意义，这种成就感和幸福感，总是那么踏实、崇高。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们教师不像杨利伟、翟志刚能做出惊天地入太空的壮举；我们也不像比尔盖茨，李嘉诚那样聪明英明，举世著名。我们只是在我们这个平凡的岗位上兢兢业业，一辈子燃烧着激情，多少个不眠之夜，多少次早出晚归，多少年呕心沥血！可是我们不懊悔！由于我们知道，梦最终，是开出了花来，正如戴望舒所说，梦，我们全部教师在圆的那个梦啊，是会开出娇艳的花来的了，我们也看到了一片绚烂的花海，不是吗？

5、翅膀不能停顿飞行，生命不能停顿飞行。绿叶的事业遍布万水千山更不能有一丝一毫的怠慢，此时此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧着一颗心来，不带一根草去”的深意。为了更多的孩子，为了更美妙的将来，为了让花儿更红春天更美，我们绿叶的事业就更应当义无反顾，奋勇朝前！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”让我们连续努力吧 刚入职教师的演讲稿篇二 各位评委，各位同事们： 大家好！ 教育，我所喜爱的神圣事业；教师，我所从事的崇高职业；育人，用爱承载的终身使命。我牢记这一誓言，在工作中我发奋实现着这一誓言。 早在自己还是个学生的时候，就从教师的口中听说过窦桂梅的事迹。那时的窦桂梅就像身边一股触手可及的涓涓清泉，滋润

6、着我要做一名教师的心田。而今，十年过去了，这股涓涓细流早以成长为气概磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教师。虽悄悄无闻，但我的心是充实的，我知道，胜利需要机遇，而成长，则需要发奋。 如今的窦桂梅是一面旗帜。她用自己富有共性的教学，独特而鲜活的思想，引领我从日常教学的细节中，去感悟教育的真谛。 她的课堂是审美的课堂，她能把简单流于刻板的语言艺术化，以一种灵动而富有哲理的语言，拨动学生发觉美感受美的心弦。我记得她在一节课上说过这样一句话：不管此刻还是将来，我们在精神和情感上，都应是活泼的，五彩缤纷的。 生命不息，奋斗不止，这是我从窦教师身上学到的最大收获，我将在自己平凡而劳碌的教学生活中，不

7、断地历练自己，丰富自己，完善自己，用自己的情感和阅历，与学生共同成长。 “要守住自己的教学阅历，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己对学生的爱，守住，守住，再守住，然后往深里去爱。要把自己对职业的倦怠降低，降低，再降低。把学生的毛病小点，小点，再小点，坚决信念，守住胜利的阅历。这是魏书生质朴的话语。他有哲学家的头脑，改革家的胆识，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗寻常心欢乐地生活、工作、学习着。从浩瀚的宇宙空间，到户外的生命体，魏教师用哲学家的眼光，语重心长地娓娓道来，折服了每一

8、位学习者，珍爱生命，踏实工作，学会适应环境，并在机遇降临时要勇于抓住时机，不再埋怨声中荒废自己的青春甚至生命。每个人活着，都要有一个或大或小的目标，但要切合自身实际，不奢求也不渴望，让生命在愉悦中健壮成长，只有这样生命才会变得无限精彩。能够睁大眼睛，认真地端详自己，真诚而英勇地应对自身的欠缺，这是我这次听报告的最大收益。 博采众家之长，走特色化的语文教学之路是我孜孜以求的奋斗目标。魏书生教师认为：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放，甚至千花万花齐放，教师应象蜜蜂一样，在教法的百花园中，处处采集于自己有用的花粉，酿造自己课堂教学的蜜。”学习魏书生语文教育思想及其教改阅历，结合自身的教学实际

9、在探究共性化教学艺术风格上进展了有益的尝试。任何事物都是进展中逐步趋向完善，学习别人，突破自己，完善个人教学艺术特色，这将是我永恒追求的目标。 我将全身心投入我的工作。用无私、博大的胸怀关爱学生；用真诚、豁达的行为善待同事；用亲切、微笑的形象应对家长。即使非常辛苦，我也将坚决不移地实现这些承诺。正因爱心与职责是我事业的支点，合作与创新是我工作的追求，敬业与奉献是我人生的境地。我将存幸福从教之心，立教育改革之志，扬爱的文化之帆，为千万个家庭培植期望，为每一个孩子制造将来。 刚入职教师的演讲稿篇三 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有喜爱才是最好的教师，他远远的超过了责任感。”一个人不管

10、从事什么行业，首先必需喜爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而喜爱自己职业的动力在于能在工作中得到欢乐。 陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系效劳的时机，奉献的时机。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的快速变化，面临很多挑战，如学问构造的更新，教学技术的改良，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事为应付这些变化，教师必需付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正由于如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他很多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的

11、可被清点的收益来取胜。那么我们就更应当在工作中查找欢乐。 教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的进展、国家教育事业的兴盛和自己命运严密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为骄傲。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会仔细对待教育，教学的过程的每一个环节，于微小处显精神，于小事上下工夫，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是由于他既是师德的核心和根底，

12、又是促进教师不善进取的动力源泉。 古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的进展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴盛兴旺、并立于不败之地。假设说进展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培育广阔的教师职业责任感，义务感，骄傲感，荣誉感，只有当全部教师都培育或进展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定进展。 教师能否作到爱岗敬业，是打算他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是由于，爱岗敬业的

13、不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多冲突打下一个良好的根底或供应必要的前提。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培育，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的盼望和将来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种托付不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟识教育进展规律的根底上提出的。即我们应当明确一点：爱岗敬业是教师对各种标准、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的根本保障

14、。任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名合格的教师。 教师应有丰富的学识、合理的学问构造和力量构造、高尚的道德情操，良好的心理修养，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善到达的。那么这些做法的动力来自何方？来自教师对教育活动的的客观要求和自身素养水平之间的冲突的深刻熟识，来自解决这一冲突的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素养水平有一个理性熟识，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和进展，为更好的完成教育任务供应保证。假设说不断完善自我是教师在工作上有所作为的根底，那么爱岗敬业就是根底的基矗爱岗敬业能够帮忙教

15、师正确处理各种社会关系，化解各种冲突，提高工作效率。教师要想取得工作成就，必需有社会的理解，同事的支持，家长的协作、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，稳固并不断进展教育事业。（总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠阅历教书育人，又会着力总结教育规律，并根据教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟识的观看之下，进展科学的规划、组织、实施，因材施教。明显，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探究科学、追求最优教育效果的主体性

16、要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它表达着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期召唤教育的飞速进展，召唤德才兼备的高素养的新型教师。为适应社会进展的这种需要，培育出一代新人，就必需做到。 刚入职教师的演讲稿篇四 一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。 有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工投入我们全部的爱心

17、来阐释这“托”的含义。 没有爱就没有教育，没有爱心就不行能翻开学生心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教育工。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。 古今中外，很多优秀教育工身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能翻开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都到达了升学分数线； 全市14所中学，超过600分的考生共30

18、名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文 、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震惊了，同样是一名教师，我多么想像他一样啊。 毋庸质疑，魏书生的教学固然好，可是只有书教的好是不行的，有许多教师，书教的也不错，但效果不肯定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是-对学生的爱和敬重。 他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对学生的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的.课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生

19、叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在教师的立场，会批判他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了教师的尊严.所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。 可是朋友不是，朋友托办的事，肯定要办好，由于你怕辜负他。魏书生的课堂，应当就是这样，学生是魏教师敬重的朋友，魏教师是学生敬重的朋友，交换的条件是，教师给学生最好的民主，学生给教师最好的成绩。由于魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和胜利。 假设每个教师都如魏教师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把教师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的胜利，也会有社会道德的成熟。作为教育工，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信教师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚烂夺目的光线