2023年学校美术教学计划方案(十三篇).docx

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1、 2023年学校美术教学计划方案(十三篇)学校美术教学规划方案篇一 进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，用新的理论指导日常教学工作，使我校艺术教学取得新的突破。 这学期我负责高二高四的美术教学，每周每班两节课。依据以往的教学阅历，针对学生的心理特点和学习状况，我将通过美术教学将观赏、绘画、工艺和手工融为一体，以各种好玩的教学方法拓宽学生的艺术视野，使学生把握绘画技巧，连续承受传统的颜色教学，连续深入学习绘画技巧、方法、设计和手工。提高学生对美术的兴趣和爱好，拓展学生的学问面，更好地提高学生的审美和实践力量。在教学中，应注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和实践力量。让学生在不

2、翻开书本和教材的状况下，独立、大胆地完成学习任务。 1、连续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和理念。 这学期我会连续加强专业训练，利用全部时间，自学，勤于实践，发觉自己的缺乏，以课堂教学讨论为主要讨论活动，加强案例学习，让自己从知到行 在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的讨论。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化讨论和文化传承”的教学讨论同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。 鉴于学生心理成熟，对学问的需求高，学生对学问探究和讨论的心理，我将课堂上的争论与沟通、分工与合作、数据调查、情境模拟、

3、角色扮演和观赏等教学活动有机地结合起来，以调动学生的积极性，开阔他们的视野，扩大他们的学习兴趣和技能。 2、评价促进学生进展 我要关注学生在学习情境中的表现兴趣、投入、积极性、对争论问题的奉献、对问题的敏感性、学生的学习方法和学习策略积极探究，是否与他人合作沟通，是否借鉴信息和利用信息形成个人观点，关注学生解决问题的力量。评估语言也应当转变。以前教师用的语言，比方“选最好的”、“最差的”，应当改成“选自己喜爱的画”强调共性的审美取向；“你能改良他的创作吗？激发制造性思维，完善他人制造的语言。 1、虽然新课改不提倡教师板报，但我认为一年级可以适当展现，促进课程的学习。 2、有些手工课需要涉及一些

4、现成的物体，但教科书中物体的平面图像不能满意教学的需要。为了克制这一缺乏，我将在教学中预备一些对象，使教学更加直观，提高教学质量。 3、依据实际教学需要，删除局部题目或增加其他内容，更有利于学生的实际状况，突出我校美术课的特色教学。 4、学生被要求预备材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的预备要绰绰有余，不能一时缺乏，影响教学过程。 1、留意课堂秩序，防止事故发生。美术课在操作过程中活泼是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。 2、自调颜料比拟难把握，要留意教室卫生和物品清洁。 总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目标，以培育

5、学生良好的美术素养和扎实的美术根底学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识为教学目标，从而提高美术教学质量。这学期的科研小课题艺术作为一种文化讨论，作为一种文化传承的教学讨论。 学校美术教学规划方案篇二 一、教材分析 1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学资料里，却以一种趣味的操作和活动中表达出来的。使学生了解到美术的有用性，也培育了学生的认真地观看事物的习惯。 2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特别是多种材料的运用，从小让学生明白，美术不只是绘画一种形式。 3、让学生了解到美术的目的是表现自我身边生活的事。 4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培育本册也有所重点表达。

6、二、学生情景分析 学生经过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所构成，但还需加强学生的认真观看、细致表现、想象、动手制作的本领。 三、教学目标 1、尝试不一样工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、尝试不一样工具，用身边简单找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 四、教学资料 （一）造型、表现 1

7、、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不一样材料的使用效果，熟悉常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自我的想法。 3、尝试使用各种线条、外形和颜色进展绘画表现活动。 4、经过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，经过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。 3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。 （二）观赏、评述 1、走

8、出教室，欣赏学校和所在地的风光。 2、观赏自我和同学创作的美术作品。 3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。 4、经过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展观赏和争论。 5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。 6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，经过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 （三）综合、探究 1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自我的想象，创作出艺术作品，并发表自我的感受。 2、结合语文、音乐等学科资料进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 3、依据儿歌、

9、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。 五、教师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审美性原则：把审美教育作为主线贯串教学全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。 2、思想性原则：开掘教材内在的思想性，在教学的资料与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则：教学资料和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。 4、制造性原则：充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5、实践性原则：联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合

10、，充分使学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则：选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则：依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要讨论个别超常学生与后进学生的情景，实行一般教育与个别明白相结合的方法。 六、教学进度 第1周：画自我 第2周：长呀长 第3周：太阳 第4周：美丽的瓶子 第5周：洗澡 第6周：船手形的联想 第7周：狮子大王 第8周：得意的动物 第9周：介绍我喜爱的玩具 第10周：春天的颜色 第11周：用春天的颜色装扮自我 第12周：我们身边的线条下雨了 第13周：童话城堡 第14周：钓鱼好吃的

11、水果 第15周：伙伴 第16周：花的世界巧扮石头 第17周：得意的大熊猫花鞋垫 第18周：假设我变小了 第19周：美术测试 学校美术教学规划方案篇三 六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其笼统思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表示方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。 同学以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工

12、具资料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 该教材贴近同学的心理，贴合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都偏重于“造型表示” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟严密，非常适合同学较深入

13、地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导同学进展主动的探究学习，增加同学团体合作的时机。其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习兴趣的培育等特点。 “造型表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作本领，传送自身的思想和情感。 “设计应用”：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的

14、资料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、扮演与展现，体会美术与环境和保守文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持同学的学习兴趣，培育同学的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知本领和造型表示本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新本领和合作本领的培

15、育。 1、教师自我进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据同学详细情景敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的时机，引导同学绽开想象，进展比拟。多经过比拟、争论等方法，引导同学体验、讨论、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践本领。教师进取为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，经过讨论、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解。 4、创设必需的文化情境，增加文化

16、含量，使同学经过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学安康和谐地进展。 6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表示以和收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受本领与想像本领，激发同学学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进展自学。 课时布置 1、第一课凝固的音乐建筑 1课时 2、其次课有特点的人脸 2课时 3、第三课戏曲人物 1

17、课时 4、第四课图形的魔术组合 2课时 5、第五课线描画中的黑白比拟 1课时 6、第六课自制小画框1课时 7、第七课颜色的调和 2课时 8、第八课画一幅颜色和谐的画 2课时 9、第九课箱板上的新发觉 2课时 10、第十课欣赏券的设计 2课时 11、第十一课神奇的礼盒 2课时 12、第十二课故事里的人 1课时 13、第十三课笔的世界 2课时 14、第十四课电脑美术漫画肖像1课时 15、第十五课神州风采 2课时 16、第十六课家乡的老房子 2课时 17、第十七课家乡的小吃 2课时 18、第十八课家乡的艺术 1课时 19、第十九课家乡的历史和进展 1课时 20、全期小结3课时 学校美术教学规划方案篇

18、四 今年担当高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点规划一下美术生其次学期的教学规划。 1.是由于专业学习耽搁了不少文化课，特殊是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。 2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。 3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习规划去复习明显不够全面。 艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必需指导学生把握合理的学习方法： 1.是坚决志向，增加信念，坚韧拼搏：成功属于迎难而上、坚韧不拔、坚韧拼搏、勇往直前的人。要做到这点必需要有坚决信念。而信念的得来在于对客观状况的全

19、面熟悉：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，根底差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有力量。假如能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课肯定会到达高考录用的要求。 2.是让学生不断提高自己的心理素养：同学们在高考复习过程中，会遇到许多困难，例如：根底差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低等等。这些都会引起学生心理上的简单活动，产生烦躁、焦虑、紧急等不良心情，这些不良心情将影响同学的学习和安康，最终将影响抱负的实现。因此要不断转变观念，准时调整心情，使自己始终在一种良好安康

20、的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的力量，制造性地学习，实现跨越式地进步！ 3.是学习中要擅长抓重点 上课用心听讲，课后仔细复习 这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。 第一、首先抓好听讲这一环 学生一天的时间，大局部在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。 （1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：精力要集中，听课要用心。积极思维。上课不是被动地听，而是跟着教师的思路进展思索，还要在听懂地根底上主动地记，力争在课上记的越多越好。 （2）上课听什么？ 教师的讲课分为根底学问讲解和试题分析两类：在根底学问讲解课上，

21、同学们要听根底学问是什么？这些根底学问如何理解和运用？重点是什么？例如：教师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮忙学生理解这一概念。 1）：商品必需是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。 2）：劳动产品必需用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农夫种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。 3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有肯定价格，这是一种特别状况，并不能否认商品肯定是劳动产品。例如土地的买卖。 最终教师用一思索题：“送给同学的日卡是不是商品？”教同学们辨别什么是商品？什么不是商品？ “商品一旦离开流通领域成为

22、消费，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和承受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。” 商品含义的重点在“劳动产品”和“换”这几个字上。 其次、应抓住的其次个重要环节是课后复习 课后复习是对已学问的稳固和提高，搞好课后复习要有个规划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个规划，再依据详细状况进展修改，这样可以做到心中有数，全面复习。复习要精力集中，提高效率。时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲惫的时间进展。课后复习要把学问性的复习和做练习结合起来进展。

23、 1、粗化 主要任务是帮忙学生对全部复习内容建立最根本的学问网络，在头脑中形成初步的学问框架，在肯定程度上培育学生的归纳概况力量。通过粗化学生必需到达以下要求：（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些学问点；（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。 2、细化 主要任务是在稳固粗化的阶段形成的学问体系的根底上，依据所含考点，初步熟识和了解与每一考点相关联的学问点。通过细化学生尽最大的可能到达以下要求：（1）粗化阶段形成的学问体系不能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心学问。 3、点化 主要任务是以20xx年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的学问体系得以完善。通

24、过点化学生必需到达以下要求：（1）识记、理解每一考点所包含的学问点；（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关学问点。详细方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进展点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。 4、题化 主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进展各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必需到达以下要求：1、熟识各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了解当年度的重要热点，积存肯定时政学问；3、对过去积存的根底学问加以稳固，并查漏补缺。详细方式是：以近几年高考题为例题，分类进展解题指导-以当年度重要热点为背景

25、材料，选编相类似的题目进展解题训练-对所涉及的学问进展稳固和查漏补缺。 学校美术教学规划方案篇五 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的

26、特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。 该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟严密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其

27、次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。 教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作本领，传递自我的思想和情感。“设计应用”：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理

28、解。“综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培育学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新本领和合作本领的培育。 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富

29、视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 1、教师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多经过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学

30、生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。 4、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导

31、学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。 每一课都要预备一些范画，能够是学生的优秀习作，也能够是教师的画，或者也能够?网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 学校美术教学规划方案篇六 美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地进展，提高学生的审美力量，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学规划如下： 1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达

32、自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育 本册教材共安排了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 依据

33、学生状况和地域的状况，我打算把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系亲密，有有用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。 结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。 学校美术教学规划方案篇七 建模和演示 运用外形、颜色、肌理、空间等艺术语言，经过描述、立体造型等手段，选择自我的工具和材料，记

34、录和表达自我所见、所听、所感、所思，进展意境和制造本领，传达自我的思想感情。 设计和应用 运用比拟与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简洁的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进展设计与装饰，美化周边环境。 观赏和评论 观赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、资料，经过描述、分析、争论了解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动，经过结合艺术与科学课程等课程的学问和技能进展筹划、制作、表演和展现，实现艺术与环境、传统文化的关系 (1)要点： 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括本领 2、连续教授国画技法，学生练习彩色水墨

35、；观赏现代中国画大师的作品，培育民族骄傲感。 3、学习简洁的手工技巧。 (2)困难： 1、培育学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的本领。 2、提高学生的彩色水墨画技能和概括本领，能够独立完成自我想画的东西。 3、手工培育学生的急躁和细致本领。 1、从学生的学习习惯分析： 这个年级的学生表现力强，有自我独到的见解，在生活习惯上更注意自我本领，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更进取。 2、从教师的教学分析，每个学生都有不一样的优缺点。 每个学生在了解了班级之后，都有自我独特的特点。依据情景不一样，针对性的教学方法也不一样。每个学生都应当把握艺术技能的根本功，让他们看到更多优秀的作品

36、，理解更多鼓舞的评论，充分发挥自我的本领，展现自我的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对把握根底学问有自我独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏制造力和自我反思。 学生以个人或团体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术观赏和评论的方法，表达自我的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发制造精神，培育艺术实践本领，构成根本的艺术素养，培育高尚的审美情趣和完善的人格 1、培育较强的造型本领，素描简洁的几何形态，引导正确的观看方法来确定如何塑造事物，特别是要仔细学习和分析难的学生。 2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自我最擅长的手艺，这样能够在必需程度上提高

37、班级的整体水平。 3、课内和课间的作品展现和评价以及各种教学方法，从而增加竞争意识和荣誉感，相互学习，增加对艺术的兴趣。 学校美术教学规划方案篇八 过完元宵，新的学期又开头了。通过上学期的努力，各年级学生所把握的美术学问和专业技能水平有所提高，为了更好的完成教学任务，使各年级学生都能在上学期的根底上能有所提高，现将本学期的教学工作做如下规划： 六年级学生总是积极热忱，喜爱并特别喜爱上美术课，而且总能按时的完成作品。但是由于六年级学生美术学问不系统，造型力量和颜色运用都很欠缺，通过去年第一学期的学习虽然有了很大提高，但还是要再接再厉。 七年级的学生，由于在农村没有经过很好的系统训练。绘画素描几何

38、体方面，才刚入门。但是学生都有很大的兴趣进展绘画，局部学生悟性比拟好，能很快的跟上教师的讲解与指导，写生过程中表现积极，技法还有待提高。总体来说美术水平还算可以。 八年级学生由于所学课程太多，作业繁重。对美术课兴趣不是太深厚，同学普遍存在的问题是： 、造型力量上普遍极差，缺乏观看力。 、颜色力量上有点缺乏彩感，配制不够精确，刻画不到位。 、总是达不到教学要求。 一、六年级学生要多练习，一点点补充理论与技法的缺乏。盼望经过这学期的努力能有所提高 二、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法和设计类学问，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶

39、高尚的审美情操。 三、八年级搜集一些好玩的教学方法，能激发学生的兴趣，缓解学生对美术的抵触心理。 一、应将学习的理论内容与实践严密联系起来，强调学问和技能在生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。 二、抓好课堂现场指导工作。在学生进展临摹与写生的过程中，留意个别指导细致入微。 三、抓好特长生的培育工作。对学习成绩好，专业技能把握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加娴熟地把握与应用所学技能。 1。新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2。依据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校

40、美术课的特色教学。 3。要求学生作好材料的预备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 四、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学，使学生更加直观地、细致地看到绘画过程，使其更好地把握并进展实践运用，以便更好地提高教学质量。 总之，要对六、七、八年级同学的学习进展激发与引导，使他们的美术理论与美术专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参加科研、教研的活动，提高自己的教育教学力量。在课余时间，多参加一些艺术活动，提高自己的修养，陶冶高雅的情操，盼望在我的努力下学校的美术教学能更上一层楼。 学校美术教学规划方案篇九 本学

41、年连续以学校总体规划为指针，以学校教学工作规划为引导，仔细学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，仔细贯彻中小学教学工作常规，学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导自己的日常教学工作，提高我校美术教学质量。特制定以下规划。 1、学问与技能：了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术根本素养。 2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践力量。 3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；激发制造精神，陶冶高

42、尚的审美情操，完善人格。 1、教材的根本构造： 以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，严密相关，形成一个具有开放性的美术课程构造。 2、教材的内容： 在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，进展具有共性的表现力量，传递自己的思想和情感。 在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计

43、意识。 在观赏评述方面：多角度观赏和熟悉自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏力量，初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。 在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 3、教学任务要求： 第一学期高三学生外出校考，迎接高考。 其次学期迎接新高一，学生学习素描几何静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。重点进展课堂写生教学，努力提高各种美术技能。 同时在课

44、堂中适时地对学生进展安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。 4、教学重点难点： 充分熟悉美术学科在培育学生创新精神和实践力量方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 5、教学资源： 、发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增加根本素养和根本技能。 、加强和兄弟院校的沟通，互通有无，借调师资。 、积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探究新的教学方法，开展各方面的沟通。 、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。 第一学期我担当高三年级的美术教学工作，其次学期担当高一年级的美术教学工作。由于学生状况参差不齐，学生美术根底较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术根底学问。但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比拟大，所以在教学素描、颜色学问