初中生物知识点总结大全.pdf

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1、初中生物知识点总结大全 初中生物知识点总结 消化和吸收 1)消化系统的组成：消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点：a)最长;b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;d)有各种消化液。3)食物的

2、消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液)蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。胃：少量的水、酒精(非营养)小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素

3、大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素 初中生物常考的知识点 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中的绿色植物有 50 余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。一、藻类、苔藓和蕨类植物 1、藻类植物 生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。2、苔藓植物：生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，

4、根非常简单，称为假根。作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。3、蕨类植物 生活环境：森林和山野的阴湿处 结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道输导组织。繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。二、种子植物 1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。菜豆种子(P81 图 3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、

5、子叶2 片)玉米种子(P81 图 3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶1 片)、胚乳 2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：_子植物和被子植物。_子植物：油松、侧柏、苏铁的种子是_露着的，这样的植物称为_子植物。被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。4、记住常见的_子植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生 一、种子的萌发 1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、

6、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期 2、种子萌发的过程：吸收水分转运营养胚根发育成根胚轴伸长胚芽发育成芽芽发育成茎和叶 3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。二、植株的生长 1、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽 4、植株生长需要营养物质：水、

7、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。三、开花和结果 1、花的结构：(P.104)2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。5、果实和种子的形成：子房果实;子房壁果皮;胚珠种子;受精卵胚 第三章绿色植物与生物圈的水循环 1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是

8、导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成 6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。7、蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在体内的运输;能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤;提高大气湿度，增加降水 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、

9、绿叶在光下制造有机物实验(P.117)2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1、光合作用的过程：2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)

10、，并且释放出氧气的过程。3、光合作用原理在农业生产上的应用：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。二、绿色植物的呼吸作用 1、呼吸作用的过程：2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：农田适时松土，遇到涝害时及时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏粮食时，保持干燥和低温;储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解

11、，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。初中生物期中知识点梳理 1、调整物像 显微镜使用过程(每个过程应注意的方法)取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘 10cm 处。对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。调整焦距：转动粗准焦

12、螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本(此时一定要看着物镜)。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。2、动植物细胞的结构及各结构功能 液泡、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁、叶绿体(打为植物专有)细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。3、植物六大器官的功能 根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。花：进行传粉和受精，发育成果实。果实：保护种子，并贮藏营养物质。种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。