2023年化学实验室年度工作总结化工化验室工作总结(十五篇).docx

《2023年化学实验室年度工作总结化工化验室工作总结(十五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年化学实验室年度工作总结化工化验室工作总结(十五篇).docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年化学实验室年度工作总结化工化验室工作总结(十五篇)化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇一 本学期我们仔细学习了陕西省中学理科教学仪器设备配备名目和陕西中小学标准化试验室建立标准，仔细做好试验室的日常治理工作，仔细制订好试验室工作规划和试验教学规划，制订好仪器设和药品的订购工作，确保试验的正常进展，仔细预备好每一个演示试验和学生试验，确保试验开设率达100%，仔细治理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，仔细做好试验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的试验环境，仔细收集和整理试验室资料。试验员首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤工作。要想做好任何一样工

2、作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的.提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量修理各种仪器的，更注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。 化学学科的特点就是以试验为根底，另外试验更能激发学生的学校兴趣，培育学生的观看力量，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要催促教师作演示试验，其次要依据教学进度和学科教师的要求，准时做好演示试验的预备工作，并能勇于改良演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间将各演示试验和分组试

3、验做一下，学生试验完毕后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性，条理性，仪器的提拿更便利。 试验员要结合本校的实际状况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组试验。制订试验教学规划，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部预备完毕，分组预备好。积极协作任课教师做好试验时的指导工作。 为保证考核的高通过率，试验室要常常与任课教师联系，挤时间安排学生进试验室进展操作训练，保证他们操作考核时能一次通过。为此试验员肯定要催促各任课教师准时做学生的分组试验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为讨论性学习做好后勤效劳，本学年，讨论性学习全部开设，而学生的讨论

4、性学习常常需要用到有关的试验仪器和试验室，甚至需要帮忙制作一些新的试验仪器，试验员应以听从学校的教学需要为己任。 催促全部任课教师应尽可能做到：对于演示试验要学生分组提前两天将试验申请单送给试验员；学生分组试验要提前一周将试验申请单送给试验员，并做好仪器借还登记手续。试验时学生要填好试验状况表，试验仪器对验卡和试验室使用状况记录表等有关台帐资料。另外，试验员要依据国家教委仪器配备名目所规定的分类、编号、标准数，做好试验室全部仪器的造表登记，填写好总账册，分类账册，物品的存放柜等，给全部仪器贴上规定的标签。 总之，在试验室治理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学试验教学迈上一个新的台

5、阶。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇二 化学试验是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，详细表现如下： 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化

6、学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几点。 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验，例如在41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开头燃烧，产生火光。 1为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？ 2水中的.白磷需要什么条件才能燃烧？ 3红磷能不能燃烧？接

7、着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观看红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。 1为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？ 2大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思索性，既使学生熟悉氢氧化钠与酸性氧化物反响的性质，又与所学的物理学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 依据教学进度开设并开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，

8、完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，我们依据条件把它改为学生试验，使学生积极主动地猎取学问，激发学习兴趣。 为协作教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，大多数学生都能到达教师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验（第1

9、27页试验）的五支试管展现给学生看，并请他们与自己所做的家庭小试验结果对比，学生很自然就承受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反响，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思索：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页争论题“使铁生锈的主要缘由有那些？”进展探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 依据我校的实际状况，每逢周日下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教

10、具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家四周的河水清亮吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进展试验、观看，如观看没擦洁净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比拟食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观看蛋壳外表产生的气泡以及限用厨

11、房内的用品来鉴别精盐和碱面（nahco3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会亲密相关，在肯定程度上增加了他们关怀自然、关怀社会的情感。 在初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。我们在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反响，在试验过程

12、中不仅可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反响，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。每次试验完毕，我们都要留出35分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面干净，养成良好的试验习惯。 通过半年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇三 试

13、验室是学校办学的重要组成局部。随着现代教育科学的不断进展，教育内容和手段的不断更新，试验教学成为全面实施素养教育，培育学生试验技能、创新力量、科技素养的一个重要环节。素养教育也对试验室的治理工作提出了更新、更高的要求。我们试验室刚从科技楼搬至现在的试验楼，全部的工作几乎都是从头开头，千头万绪。但在学校领导的正确指导下，我们的努力下，顺当完成了本学期预定的工作目标。一学期下来，工作取得肯定成绩，也存在一些缺乏以及需要改良的地方，为将来更好的做好工作，特作如下总结。 试验室的规章制度包括诸多方面的内容，照实验仪器药品使用制度、损坏仪器赔偿制度、试验室安全卫生制度、试验教师工作职责、危急品使用制度等

14、，我校还就我们新建的有机化学试验室特地制定了相关的制度。这些制度的制定和完善，一方面有利于试验教学的正常化、标准化，另一方面也保证了试验教学质量的逐步提高，也有利于增加各类治理人员的.工作责任心。 我们已把台帐工作从手工帐向电脑账过渡，主要包括：全部的仪器药品总账、仪器药品消耗记录、仪器赔偿记录、危急品领用记录、仪器修理记录、学期试验教学规划、试验通知单、演示试验教学登记表、分组试验教学登记表、学生分组试验记录等等。购进的仪器和药品，先检查验收，合格后上账本。凡损坏或正常消耗的仪器、准时记录，并且做好消账记录。对危急药品的发放及回收也都做好具体的登记。按时清点仪器和药品，确保账物卡三相符。 中

15、学化学仪器大致可以分三类：周密仪器、玻璃仪器、铁制和瓷制器材。我们积极仔细的做好防震，返潮、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态，积极修理破损，要求学生积极试验，爱护仪器，还要求学生标准试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。 化学药品可按单质、氧化物、酸、碱、盐和有机物分类。又因化学药品中有一小局部是危急品，我们特殊要留意安全防护工作，留意危急品的保管工作，做到双人双锁、并定期检查。 本学年，各年级都已做遍教材中列举的试验，因教材的局限性，局部试验按教材要求做无法到达抱负的效果，我们便积极改良试验，例如转变试剂浓度，转变试验条件，转变装置等等。总之，我们尽一切可能使试验开足开好。 化学试

16、验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇四 在学校各级领导及化学学科教师的关怀、协作下，学校化学试验室治理工作这一块取得了一些成绩。作为试验室治理人员来说，自己也从思想到行动，从理论到实践的一些方面，也较好地完成了自己的任务。努力做到使治理和教学严密结合，不断提高学生实际操作力量等诸方面的素养,将是治理人员不断追求的目标。对此，现将本学期试验室工作总结如下： 这一学年，我们依据学校工作规划，制定了试验室的相关工作安排规划，以积极发挥试验室的功能，为学校的科学课程的教育、教学尽责尽力。本学期试验室学生分组试验开出率为100%，教师演示试验开出率为100%，顺当地完成了学校领导交给我们的教育、教学任

17、务。 在试验室的工作中，试验室已经形成自己的特色。为了更加严格标准，在开展各种试验活动中，做到无论是演示试验，还是学生小组试验，必需做到先试验通知单，再安排相关的试验活动。每一次的试验后都要的试验记录，有试验信息反应和意见。试验完毕后对使用过的仪器进展必要的检查，保养后入橱。 对于破损物品，有记录登记，有当事人的鉴字和证明，报损后准时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。 确保橱内仪器随时处于可使用状态，教学仪器设备定期保养，准时修理，并依据不同要求做好通电、防尖、防潮、防锈、防腐蚀工作，化学试剂瓶标签清晰，完整，同时，我们积极改良试验装置，设计最正确方案，削减环境污染，提高了试验安全性，提升

18、学生的学习兴趣，也让学生建立更多的环境爱护意识。 固然，在做到试验室精、细、勤、俭的”同时，也有工作缺乏的地方，这就要求在今后的日子里更加严格自己，真正以仆人翁的身份来严格自己，为全面提高学校的教育、教学工作尽全体试验室工作人员的应尽的责任。 1、对一些仪器的使用方法，药品的危急程度的熟悉还不够； 2、完善资料不准时，每一次做完试验后，由于要上其他课，没有准时完善资料； 3、在试验教研方面还做得不够，没有充分的提高学生的学习兴趣和教师的积极性； 4、还要进一步发挥试验室的作用，让学生的手和脑真正动起来。总之，本学期试验室为学生带来很大的帮忙，它是学校的一个试验基地，学生宠爱的地方，我深感试验室

19、的重要。我信任，我会尽自己的最大努力，把它治理好，使用好，让它发挥更大的效应。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇五 花园中学创立于1981年，是一所新村配套初级中学，现有班级31个，九年集共九个班，配套化学试验室两个，化学仪器室1个，化学药品室1个，预备室1个。 20xx年初中化学开头进展新课程改革，为了更好的适应新课程，在学校领导的重视下，于20xx年增加化学试验室1个。并依据新课程要求，添置了大量仪器、药品，使化学试验室的总资产由原来的四千多元一下到达一万多元。 平常也常常到化学试验室进展视察，对存在的问题准时提出，并要求总务处等相关部门帮忙准时解决。 1、试验室积极根据新课程

20、标准，预备试验，试验室试验完成率在100%，学生试验完成率在95%以上。除此之外，为了提高课堂效率，还在原有试验的根底上，补充新试验。 2、积极协作教师完成化学讨论课，进入新课程以后，我校化学教师上了多堂市级公开课，大多数为试验探究课。试验室每次都很好的完成任务。 3、化学试验室还在综合实践课和学生课外活动中发挥了重要作用，我校开展的总和实践活动中有关环境问题需要涉及化学试验（如：干电池的污染等）的，试验室也给于积极协作。20xx年环保夏令营中有一项活动为如何进展水质监测，七、八年级的学生在化学试验室亲自动手，在教师的指导下学会简洁的监测水质的方法。 4、在学校的暑期兴趣培训班活动中，也充分发

21、挥了化学试验室的作用，开展了趣味化学的学习活动，在教师的指导下，八年级学生在化学试验室亲自动手完成了一个个趣味化学试验，提高了他们对化学的兴趣，为他们新学期学好化学作好铺垫。 5、相关学科如物理、生物等需要用到化学仪器或试剂时，化学试验室也能准时预备。 6、认真维护化学仪器、药品，做到定时整理、清洁、添置。 7、严格遵守试验室的各项规章制度，不留安全隐患。 化学试验室是学校进展教育工作的一个组成局部，我们充分开发化学试验室的功能，使化学试验室不仅仅作为化学教育的地方，还要成为学校开展各项探究学习活动的一个主要场所 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇六 试验室工作是一个繁琐的工作，每学

22、期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改善试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自我的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的.思想品德。面对全校学生开放试验室，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制

23、作等顺当开展。试验会考前全面开放试验室，利用课余时间对学生进展辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的透过了试验会考。 仔细学习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上。各类台帐资料齐全，并每一天填写试验日志，记录一天工作状况。订阅试验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进展试验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展试验教学。 年初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，准时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。进一步改善工作方法，提高工作效率和试验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学

24、生化学试验潜力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线效劳，本学期详细工作如下： 1、树立为教学效劳意识，帮助任课教师搞好演示试验和学生试验。 2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦洁净。 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好

25、预备。 7、持续试验室、预备室、药品柜、试验台的卫生。 8、仔细对待每位教师的评议，不断提高工作水平。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改善工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇七 本学期我从事九年级（2）、（3）班化学教学工作，化学是九年级新开的学科，学生在生活中已经对一些化学制品和化学现象有所接触，从心理上和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化学问题和化学现象布满了无穷的想象，有着渴望了解化学学问的剧烈愿望。但是同时学生对于化学这一学科以及化学与人类进步、与社会进展的关系还了解不多，尤其是学科特点、学科学问和学

26、习方法等等。因此，如何激发学生学习化学的兴趣，引导学生用科学的方法学好化学是教师在化学教学第一期要解决的问题。回首本期的教学工作，总结如下： 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”我在实际的教学活动中非常注意新课的引入，新旧学问的前后联系，贯彻新课程理念精神，让学生在兴趣的引领下探究，在探究中学会学问，最终将学到的学问运用到实际生活中解决肯定的生活实际问题。同时，在教学中，我们坚持面对差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根底学问，尽量在学生较好的把握根底学问后才进展下一课题的学习。充分让学生感

27、到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，一步一个脚印，稳扎稳打，肯定能学好化学。 化学是一门以试验为根底的学科，试验教学可以有效地激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成化学概念，获得学问和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要途径。 在实际教学过程中，发觉九年级学生对化学试验特别感兴趣，只要课堂上一做试验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观看、分析试验现象，培育学生的观看力量，分析问题的力量，充分发挥试验在教学中的作用。在课堂教学中，充分利用化学试验的直观性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观看试验现象，并能设计一些有针对性

28、的问题，让学生在试验中观看和思索，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对试验进展增补和改良，如在试验室制取二氧化碳时，是以大理石或石灰石为原料与稀盐酸反响制取的，那么为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？为什么不能用碳酸钠代替大理石或石灰石呢？为了让学生理解并把握这局部学问，可补充下面的试验： （1）用大理石和稀硫酸反响，观看试验现象：刚开头时反响进展很快，但反响一段时间以后，由于微溶于水的硫酸钙不断生成，附着在大理石的外表，使大理石无法接触到稀硫酸，反响就渐渐停顿，没有气泡产生。 （2）用碳酸钠与稀盐酸反响，观看试验现象：反响速度过快，反响物一会儿就反响完了，产

29、生的气体来不及收集。通过让学生自己动手做试验，观看现象并争论反思，找出最正确的方法，可以有助于学生更简单地记住结论，稳固所学的学问，增加试验的效果，加强试验内容的有用性和趣味性，激发学生对试验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增加学生积极主动的参加意识，借助对试验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的力量，从而最终提高学生的化学成绩。 坚固的根底是化学成绩良好的基石，把握了最核心最本质的根底学问，才能举一反三，前后联系从而坚固把握化学学问。同时，在教学中我也非常注意对学生学习化学方法的指导，我依据化学科本身的特点和四年的化学教学阅历，总结出了“观、动、记、思、练”的五种学习方法，加深了

30、学生对学问的熟悉、理解和稳固，成倍提高学习效率。 化学有其自己独特的学科特点，其中有一点就是“繁”，它反映了化学学科学问点既多又分散，并且大量的学问需要识记的特点。因此，不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要依据化学科的特点取舍、创新。因此，结合化学学科特点和学生的实际，本期期末复习我将上册共七单元的内容进展整合，使前后的学问系统化合模块化，分为物质、根本原理和概念、微观粒子和化学用语、化学方程式、试验和化学与社会共六个板块，并且将每一个板块内和板块之间的学问有机的联系起来，把既多又散的化学学问构成一个完整的系统，取得了很好的复习效果。 总之，在实际的化学教学中，我始终注意稳固根底学问

31、，不一味的赶进度，培育学生的学习兴趣，注意讲解与试验并重，加强方法的指导；踏踏实实的干，一步一个脚印取得了一期化学教学的教学效果。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇八 在20xx年的工作中，利用自身所学专业学问，仔细做好化验工作，严格要求自己做好每一项事，不辜负领导对我的期望，尽职尽责完成自身本职工作。 要想不断的取得提高，取得成绩，就需要不断的支学习。我做为一名化验人员，深知这个在简单可是的道理了，为了使自身化验专业水平提高到了一个新的起点。有一个质的变化，我主要加强了以下两点：一是加强岗位练兵，增加自已对试验各个环节的娴熟程度，从而提高工作效率，二是加强内部各人员间的团结合作，

32、相互严密协作，充分挖掘群众的潜力。在日常的工作中我们务必要应对现实，不仅仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进展检查核对，对工作的阅历进展总结分析，从怎样节省时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！ 在试验室工作安全意识和环保意识相当重要，化验室的一局部仪器、试剂都是易燃、易爆危急品，很多试剂的存放要到达试验环境条件的规定。我严格根据易燃易爆及有毒物品的保管存放试剂，熟识事故处理方法，杜绝无安全事故发生。环保也相当重要，做到每种化学试剂和需要处理的集中分类处理，不随便乱倒，这些对环境都很有影响，不随便乱倒沾有试剂的.污水，同时留意到

33、试验室的卫生和各种试验器具总是摆放干净和整齐 首先对本科室的工作，要尽职尽责，向领导带给合理推举和主见，帮助领导正确作出决策。其次，要有统筹兼顾的意识，当好参谋和助手，使做出的决策贴合大多数人的意愿。领导在不在一个样，自己都要坚守岗位，仔细做好化验工作，顺当解决各类问题。 化验工作精细琐碎，常常会遇到不一样的新的问题，所以为了搞好工作，我不怕麻烦细心观看试验现象，向领导请教向同事学习，自己摸索实践，仔细学习相关业务学问，不断提高自己的理论和综合素养。 化学试验室年度工作总结 化工化验室工作总结篇九 本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有规划、有步骤地

34、引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

35、的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了必需的元素学问以后，教师要重视引导学生理解

36、元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得学问和技能，培育观看和试验潜力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边

37、做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的专心性和探究精神。 本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学讨论更具科学性和实效性，真正提高学科教师的专业潜力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展现激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。 围绕毕业班复习备考工作，主要进展了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动（复习规划与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分

38、析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通）等。 区域划分后，应对着学制不一样，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克制困难，使各个环节相协调，使教师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，规划制定科学周密，方法策略务实高效，中考讨论把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。 1制定规划，科学周密。 明确复习目标，作出科学合理、详细周密的复习规划，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期完毕之前我们组织毕业班教师进展了复习规划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧之后进展复习规划与方法的沟通，在此根底上，结合我区学制不一样的实际，

39、以“立足根底，夯实双基，培育潜力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习规划，从复习的环节及各环节的时间安排，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都带给了有效指导，并将规划细化到每周、每课时，要求教师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。 2指导方法，务实高效。 复习方法的讨论是复习教研的重中之重。今年，中考复习指导的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学带给了便利、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入讨论“学案导学，展现激学”在复习教学中的运用，引导各校用

40、好复习学案，用好中考复习指导。 （1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步构成一套较为有用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，构成有用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校八中、水道试验中学，校校联手，透过课例讨论，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、水道试验中学的梁宝祥教师执教了两节公开课，向全区展现、推广，课后，组织教师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。 （2）深入学校进展复习视导和跟踪调研。 中教室利用3周时间对全

41、区中学进展复习视导，透过深入课堂，与教师们座谈、评议，了解复习规划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、中考指导和学案的使用状况等等，我们感受课堂、观看学生，分析方法的实效性，然后与教师对话，确定成绩，查找问题，提出改善推举，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及中考复习指导的”使用更为详细、有效。 复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、沟通的根底上，又对城区各校进展针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，催促教师将复习教学做的更为扎实、更有实效。 （

42、3）开展多种形式的沟通活动，促进教师不断改善复习方法，提高复习效率。 在复习视导、跟踪调研的根底上，总结了局部教师很有实效的复习方法，透过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进展多方位、多形式的沟通，推广了八中的“中考指导导学，学生展现激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及水道试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等，教师们在沟通中感悟，在思维的碰撞中收获。 3讨论中考，把握方向 （1）琢磨中考，把握方向。两次组织教师讨论济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、

43、一年考点等）、题型变化、题目难易度以及试题的稳定性等进展分析，并对今年中考的方向进展猜测。共性是在与市教研员对话后，指导教师认真琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而精确把握中考方向。 （2）命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，共性是今年更是如此。今年我市首次全市使用统一教材（鲁教版），模拟命题讨论对我们是严峻的挑战。透过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导教师讨论中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看，这点把握的较好，如金属与酸反响的曲线题和离子除杂挨次的问题我们都思索到了。还有今年中考题也反映了使用中考指导的优势，东野

44、教师屡次强调中考题在中考指导上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将中考指导上的题进展加工、修改，考察学生敏捷运用学问的潜力。中考后又组织各校备课组长，沟通对中考复习指导使用的感悟及改善推举，以备明年使用的更好。 （3）小专题讨论，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校，每校做两个专题的设计，就选取哪些学问点、挖掘到何种深度、选取哪些典型例题、采纳什么方法（课堂操作的流程）等等进展沟通，教师们仔细对待，小专题的分析具体、有用，中考的重点把握的精确、到位，在思维的碰撞与交融中，相互取长补短，感悟汲取，使用后效果很好。 化学学科的学片教研活动近几年来

45、搞得扎实有效，深受教师们的欢送。学片教研不仅仅成为教师们共享才智、沟通阅历的平台，更是青年教师熬炼、展现、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干教师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。 1学片引领。本学期的两次学片引领教研严密围绕“学案导学，展现激学”这一活动主题绽开。讨论以群众备课和课例讨论为载体，采纳“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课说课研讨上课评课”四个环节进展，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干教师研讨，学片教师针对授课资料，透过群众备课，深入研讨教材、教法，转变教与学方式，力求学案在教学中

46、充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参加，反映真实的课堂，透过评课、议课、执教教师课后反思等，引起片内教师的反思、感悟，促使教师在讨论中反思，在讨论中收获，在讨论中成长。 2结对深化。为进一步深入探讨“学案导学，展现激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领根底上，组织八中、十六中、水道试验中学的骨干教师教师，校校联手进展研讨。透过行动讨论，初步确定了“学案导学，展现激学”教学模式的操作环节，透过研讨课向全区教师展现。研讨课上，教师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生透过墙壁的白板展现、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么标准，但学生参加的热忱高涨，学的主动

47、、专心，并且教师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，简洁自如，学生在民主和谐的气氛中学到了学问，学会了方法。教师们的教研热忱被激发，纷纷表示自我也要在教学中要大胆尝试，用好学案。 3、任务驱动。为使“学案导学、展现激学”教学模式在全区推开，并标准其操作行为，组织学科的专业素养高、教学阅历丰富的骨干教师安排任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求教师在使用中进展二度备课，不断优化、完善学案。 教学享受生活，教研享受才智。学片教研使教学讨论常态化，教师们在工作中讨论，在讨论中工作，有力的促进了教师专业化成长，提升了我区化学教育教学质量。 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。 依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。在本学期的工作中，为了提高学生化