2023年劳动教育调研报告.docx
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1、 2023劳动教育调研报告劳动教育调研报告1 习近平总书记在全国教育大会提到,德智体美劳全面进展是现代教育应当重视的重点,对于社会主义接班人、建立者的培養非常重要,因此教育建立应当做到加快推动教育现代化、建立教育强国、办好人民满足的教育。新时期下,现代大学生往往缺乏劳动意识,其缘由在于现代大学教育侧重于理论学问,忽视了劳动精神的培育,同时受家庭教育影响,许多家长从小溺爱孩子,大学生自小养成了“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯,这种习惯或许会随着年岁增长淡化,但很难完全消逝,代表大学生缺乏劳动精神。5月1日-5月4日对系部教师及17级、18级、19级学生分别开展劳动教育相关调查,得出以下结论; 一、
2、目前大学生劳动观念现状 当前我校大学生均为95后学生,大局部学生处在衣来伸手,饭来张口的生活状态中,从小学到大学,劳动对大局部学生来说比拟生疏。另外,目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参与劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也消失了一些不良习惯: 1、不敬重他人劳动成果。不敬重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾,食堂里剩饭剩菜成堆。许多学生无视父母辛苦,在消费上大手大脚,铺张铺张,相互攀比。 2、劳动观念和劳动意识淡薄。许多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑,一些必要的劳动比方个
3、人清洁卫生也不情愿做,有的甚至在校期间没有清扫过寝室教室卫生,很少清洗自己的衣服和被褥,假期回家不情愿帮忙家人分担家务,劳动意识冷淡,表现在学习上就是好逸恶劳,旷课违纪甚至考试时弄虚作假。 二、缘由分析 1、从家庭层面来看,独生子女政策及学业竞争压力,导致劳动在家庭教育中被无视,学生在家里根本不参加家务劳动,家长也不主见孩子参加劳动熬炼。家长往往只关怀孩子的学业成绩,只要努力学习,什么都不用干。 2、从学校层面来看,没有开设劳动教育相关课程,劳动观念和劳动习惯培育较少。 3、从社会层面来看,学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求,存在一些错误的思想,局部学生受拜金主义和享乐主义影响。一局部学
4、生认为混张文凭只需拿到好分数,不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争,没有人会对劳动的积极性进展竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响,导致消失看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。 三、学生对劳动教育的意义的熟悉 通过调查,学生对中共中心、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培育一个人良好的生活习惯,培育适应环境的力量,培育吃苦耐劳的精神,培育感恩意识,培育独立生活的力量,培育自己的责任心,对于参加社会竞争有积极的促进作用。 四、对于学校劳动教育开展的建议 1、引导学生树立正确的劳动观念
5、。准时了解学生的思想动态,从小事入手,仔细对待日常生活中水滴石穿的养成教育,入情入理地到达教育目的,帮忙自我治理力量差、艰难奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯,树立克勤克俭、奋勉向上、开拓进取、严谨踏实的艰难奋斗作风。提倡一种安康向上的生活理念。 2、加强劳动方面的教育。首先,加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度,是人们世界观和人生观的重要组成局部。大学生通过参与适当的体力劳动,树立科学的劳动观念,端正劳动态度,积极投身到社会主义现代化建立当中,为弘扬中华民族喜爱劳动的优良传统,奉献自己的一份力气。其次,进展喜爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的仆人,是社
6、会主义物质文明和精神文明的最直接制造者。国和民是密不行分的,爱国必爱民,爱民必爱国,这是爱国主义的根本涵义。再次,进展劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建立的生力军,对大学生进展必要的劳动技能教育,是非常重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育,而且要参与适当的劳动,使大学生学会各种劳动的实际操作规程,以保证劳动的安全和劳动的质量。 3、积极组织社会实践活动,培育学生艰难奋斗的意志和品行 劳动教育应符合学生进展特点,激发学生劳动热忱。开展形式应多样化,通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动,让学生广泛接触社会,熟悉社会,在实践中培育劳动观念和喜爱劳动人民的
7、真正感情,培育全面人才,使大学生具有艰难奋斗精神和安康向上的素养,熬炼大学生坚韧不拔、艰难奋斗的意志品行。例如结合专业特点进展创造制造,实践操作,装扮校园,利用学校资源,开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参加校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植。开拓特地区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以细心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动,进展手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展现,提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果,可在班级进行成果展现,激发大家劳动热忱、制造火花,体验活动乐趣。 4
8、、完善劳动教育体制 建立完善的劳动教育体制,使其更加标准化,日常化和习惯化。学校依据劳动教育需求,制定劳动教育规划,依照规划有序进展引导、实践教学,针对未能完成安排劳动事务或工作质量较低的学生,需要进展批判或惩罚。 劳动教育调研报告2 劳动作为重要的技能之一,对人类历史进展有着重要的影响。所以在城郊小学教育中,就要从培育学生劳动力量动身,明确教育重点与要点,结合当前教育进展形式,解决教育中得到问题。教师也要准时更新教育理念,把握学生劳动力量状况,制定适合教育规划,确保教育的顺当开展。 一、转变思想观念 思想的提升才能确保行动的顺当开展。因此在城郊小学教育中,就要从转变家长与教师观念入手,在顺应
9、时代进展要求的根底上进展创新,将学生培育成为社会所需要的人才。一些家长在教育中认为孩子只需要学习好学问就可以了,并不需要完成家务活等。也正是受到这一思想的影响,使得很多孩子自理力量缺乏。所以针对这一现象,就要做好思想观念的转变工作,发挥劳动教育作用。第一,落实以学生进展为根本的教育理念。通过制造良好的教育气氛,在树立典范吧的根底上做好转变工作,以理性的角度面对孩子存在的问题,实行正面积极的教育方法,促进孩子的安康进展。其次,关注孩子的安康成长。在教育中要发挥家长引导作用,爱护孩子的心理安康。第三,转变家长教育观,主动帮忙学校开展教育工作。学校通过开展家长会、专题讲座等方式,组织家长参加活动,在
10、活动中转变自身态度,形成正确的教育观念,促进学生的安康进展1。 二、落实学校劳动教育 (一)落实保障机制 首先,转变城郊小学劳动教育现状,打造综合素养高与专业实力强的教育团队,保证薪资待遇等方面的合理性,确保劳动教育队伍的稳定性。同时还要结合城郊小学教育特色,邀请专业人员参加教育工作,实现理论与实践的结合。学校中也要积极组织教师参加培训,在更新学问的根底上提升专业实力,实现劳动教育职业化进展。其次,加大资源开发力度。由于劳动资源比拟丰富,所以在城郊小学教育中就要从开发利用周边资源动身,做好场所与实践基地建立工作,呈现劳动教育优势,满意劳动教育进展需求。最终,做好监视与治理。相关部门要主动落实上
11、级要求,加大监视与治理力度,主动将劳动教育纳入到教育规划中,完善教育评价机制,猎取信息反应,整合教育内容。进展劳动教育评价就要从完善评价体系动身,将理论与实践结合在一起,坚持从多样性与敏捷性动身,真正将劳动教育落实到详细中去,促进学生的安康进展2。 (二)明确教育渠道 首先,从学科融入动身,呈现劳动教育优势。由于劳动教育注意的是促进学生全面进展,所以就要主动与其他学科进展融合,呈现教育优势。通过将劳动教育理念融入到日常教育中,在呈现劳动教育功能的根底上组织学生参加实践活动,熬炼学生劳动力量。如语文、品德教育有着丰富的劳动内容,所以教师需要挖掘不同学科中的劳动教育素材,实现劳动教育与艺术教育的融
12、合,呈现教育作用,挖掘教育资源,提高教育的全面性。 其次,引入劳动活动。 第一,班级作为学生参加劳动教育活动的重要场所,就要实行多样化活动,如手抄报、黑板报竞赛等,熬炼学生的自理力量,提升学生对劳动的熟悉。其次,虽然小学生主要以家庭与学校教育为主,但是在肯定程度上也会承受到社会教育。因此在教育中就要从加强与社会联系动身,利用公益活动等来组织学生参加实践,提升学生的思想熟悉。第三,将劳动教育与少先队活动结合在一起,呈现教育优势,发挥教育作用。如可以组织学生进展街道义扫活动等,让学生感受到劳动的意义。通过开发城郊小学周边的资源,可以建立一些劳动教育设施,为城郊小学劳动教育供应有利条件,让学生的劳动
13、和学习有肯定的物质根底。例如,可以结合本地特色,因地制宜开发园艺、养殖或者种植等校本课程内容。让学生借助“农耕园”进展劳动学习。教材内容可以是本校教师编制的,能够拓展当前劳动教育的渠道,有效丰富学生的校园生活,提升学生的劳动参加热忱。在学校生活中,培育学生劳动过程中的集体意识,让学生熟悉到学校是每个人的“大家庭”,班级是一个个“小家庭”,每个学生都是这个家庭中的一员,需要爱惜环境并且为家庭负责,在午后放学之后安排学生负责洒水或者清扫工作,利用这种劳动教育引导学生,发挥正面效果。 最终,落实课程要求。第一,在城郊小学开展劳动教育时要确保课时的充分性,以此来提升学生的思想熟悉。课程作为开展学校教育
14、的重要形式,就要结合劳动教育特点,在传授理论学问的根底上借助实践活动转变学生思想熟悉。所以城郊小学教育中需要严格根据新课标中的内容,落实相关课程,严禁消失占用等现象,同时还要制定教育规划,布置劳动内容,确保学生能够得到充分的熬炼。在学校中也要熟悉到课程灌流的重视度,真正将课程与课时落实得到详细中去,确保教育的顺当开展。教师在教育中需要严格根据就地取材原则,把握学生需求,与本地详细状况进展融合,挖掘适合的教育资源。在叙述劳动学问时还要增加观念、技能与习惯等教育内容,实现理论与实践的结合,鼓舞学生将所学习到的理论学问运用到活动中去。其次。丰富教育内容。由于城郊小学有着肯定的特别性,所以在开展劳动教
15、育时要坚持从内容丰富与详细动身,严禁将单纯的体力劳动等作为教育重点。而是要从不同的教育形式动身,在保证内容丰富的根底上鼓舞学生选择自己喜爱的内容,激发学生的参加积极性,彰显劳动教育优势3。 (三)开展家校合作 在城郊小学学生劳动教育中,家庭作为重要的教育组成之一就要从呈现家庭教育作用入手,利用家长的言行与观念对学生产生出积极的影响。所以在教育中需要学校主动与家庭之间进展合作,确保教育思想的精确性,为学生劳动教育开展奠定根底。家庭教育作为人才培育的根底环节,就要加强家庭与学校之间的协作,对教育内容进展补充与延长。首先,共同探讨适合的教育方法,制定科学教育方法,保证被教育全面性。其次,要建立出高效
16、的沟通渠道,借助微信、网络等方式推送相关信息,实现资源共享,便于双方把握堆放状况。最终,探究适合的教育机制,借助家长会等方式与家长沟通,把握学生状况。同时还可以向家长提出教育标准与要求,发挥家长监视作用。家长只有鼓舞与支持孩子参加劳动,才能转变孩子的价值观念,才能帮忙孩子养成良好的行为习惯。教师则要准时为家长供应指导与帮忙,确保教育的科学性,实现劳动教育目标。 综上所述,在教育改革背景下就要从创新劳动教育内容入手,结合城郊小学教育特点,真正将劳动教育内容纳入到教育规划中去,发挥劳动教育作用,促进学生的将来进展。教师也要主动与家进步行合作,探究适合教育方法,提高教育质量。 劳动教育调研报告3 劳
17、动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,喜爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面进展的主要内容之一。生产劳动是人类社会赖以生存和进展的根底,是人类最根本的实践活动。在原始社会中,人人都要劳动才能生存。在阶级社会中,消失了体力劳动与脑力劳动的分别与对立,剥削阶级把体力劳动者作为剥削和压迫的对象。在社会主义中国,实现了生产资料公有制,毁灭了剥削与压迫,劳动人民当家作主,劳动是每一公民的荣耀义务。各尽所能按劳安排是社会主义的根本原则。每一个公民都应当以自己的辛勤劳动对社会主义现代化建立作出奉献。 一、前言 习近平总书记在全国教育大会上指出,培育什么人,是教育的首要问题,要培育德
18、智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人,培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。“有用人才”“时代新人”的一个重要特征,就是具备劳动的素养,能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最荣耀,能够辛勤劳动、诚恳劳动、制造性劳动。习近平总书记把劳动教育纳入社会主义建立者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳”的总体要求,丰富进展了党的教育方针。党的十九大报告指出:“中国特色社会主义进入了新时代。”在新时代背景下,加强学生的劳动教育,努力提高学生的劳动素养,对学生的成长和国家的进展意义深远。 加强辛勤劳动教育,培育学生奋斗精神。周易中说:“天行健,君子
19、以自强不息。”自强不息是中华民族的优良传统,是改善民生、制造人民幸福生活的重要保证。正如习近平总书记指出的,“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来制造”。从肯定意义说,学生德行的养成、奋斗精神的培育始于辛勤劳动教育。引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣,树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的信念,这是教育的重点与方向。在教材设计中,鼓舞学生从小主动辛勤劳动,践行孝敬父母、敬重教师、乐于助人等德行,通过日积月累的点滴劳动塑造学生正确的人生观价值观。在教学中,以体验式教学使学生感悟自身的变化与成长,理解辛勤劳动对于丰富和进展自我的重要性,激发学生在将来学习生活中努力奋进、自主追求
20、与实现幻想的士气。 加强诚恳劳动教育,培育学生诚信品质。所谓“诚恳劳动”,在于敬业实干,喜爱并踏实做好自己的工作,充分发扬工匠精神;还在于发乎本心,遵循天道。习近平总书记在讲到“诚恳劳动”对国家进展、人民生活的意义时指出,“人世间的美妙幻想,只有通过诚恳劳动才能实现;进展中的各种难题,只有通过诚恳劳动才能破解”。“诚者,天之道也。”每个人要从集体利益动身,不弄虚作假、消极怠工,要诚恳劳动,遵守职业道德,学习并遵循社会进展的规律,努力为国家社会经济进展做出奉献。在诚恳劳动教育的实践中,重在学生“诚”的品质的培育。在教材设计中,案例式“探究与共享”栏目能够塑造劳动楷模形象,用典范力气引导学生践行以
21、“诚”待劳,以实干实现自身价值;设计“拓展空间”“相关链接”等栏目,将“诚恳劳动”提升到劳动者的义务与使命的高度,从更深层次意义上提高学生的劳动素养。 加强制造性劳动教育,提高学生制造力量。新时代,建立中国特色社会主义现代化强国,要大力实施创新驱动进展战略,将经济进展与科技创新严密结合。这对我国教育事业的进展提出了新的更高要求。通过提倡“制造性劳动”,重点培育一支专业技能过硬、自主创新力量高的新型劳动者队伍,以适应时代进展需要,实现教育、科技与经济三者协调统一进展。在教材设计中,加强学生的创新意识,通过“阅读感悟”等栏目叙述古代人民劳动制造转变生活的故事,激发学生制造的热忱。 在新时代,我们要
22、推动教育与劳动相结合,发挥劳动教育在人才全面进展中的重大作用,为国家人才培育、科技创新、经济进展供应强有力的力气。正如马克思所言,真正的问题“在于转变世界”,而“劳动教育”就是新时代我们砥砺前行、制造美妙生活最有力的实践。 二、关于劳动教育现状的调查 其实是学校和家长都普遍重视学习成绩,而对劳动教育关注缺乏。甚至,父母为了让孩子用心学习,衣来伸手,饭来找口,几乎变相剥夺了孩子劳动的权利,导致许多孩子缺乏正确的“劳动观”。不会做饭、不会洗衣服、不会料理家务、不珍惜粮食,认为父母的大包大揽天经地义,乱扔垃圾不珍惜环卫人员的劳动等等。久而久之,缺乏自理力量,不懂得自强感恩,甚至形成以体力劳动为耻的错
23、误观念。 最近湖北省公布全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施,要求中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。各地各学校可在地方课程、校本课程中安排劳动教育课程,可与综合实践活动、通用技术等课程进展必要统筹。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。一般高等学校要明确劳动教育主要依托课程,其中本科阶段不少于32学时,并开展必要的劳动实践体验。将劳动素养作为学生综合素养评价的重要内容,纳入学生综合素养档案,并将结果作为衡量学生全面进展状况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录用的重
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