高一知识点《柳永词两首》训练提高-高中语文基础知识总结-高中语文基础知识大全.docx

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1、高一知识点柳永词两首训练提高|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全 1解释下面句中加点的词：（1）参差十万人家。 （2）市列珠玑，户盈罗绮。（3）千骑拥高牙。 （4）竟无语凝噎。答：2对下列诗句朗读，停顿不正确的地方是：（1）重湖/叠?/清嘉，有三秋/桂子，十里/荷花。（2）寒蝉/凄切，对长/亭晚，骤雨/初歇。（3）执手/相看/泪眼，竟无语/凝噎。（4）便/纵有/千种/风情，更与/何人/说。答：3根据指定要求背诵默写相关诗句：（1）望海潮中描写杭州“繁华”的诗句是 ， ， 。（2）雨霖铃的词眼所在的诗句是， 。调动多种象征离愁的意象来想象别后之苦的诗句是，。（3）雨霖铃中与“流泪眼看流泪

2、眼，断肠人对断肠人”（戏曲语）表意相同的诗句是， 。与“烟迢迢，水迢迢，准拟江边驻画桡，舟人频报潮。”（刘克庄长相思）表意相似的诗句是。（4）望海潮中描写西湖美景的诗句是 ， ， 。4对下面词句的赏析有误的一项是（ ）（1）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。（词以这几个句子开头的好处是：开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先“形胜”二字点出杭州位置的重要，“自古”强调历史的悠久，揭示出所咏主题。杭州称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。其中“形胜”、“都会”“繁华”，为点睛之笔，振起全篇。）（2）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（这几句诗在句式和表现手法

3、上的特点是：“羌管弄晴，菱歌泛夜”，对仗工稳，情韵亦自悠扬。白天吹笛子，夜晚唱菱歌，吹羌笛的渔翁，唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。）（3）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（词以写景起笔的原因是：作者择取的景有，送别的长亭、凄切的寒蝉，黄昏时分、骤雨刚停，这一切都在酿造一种足以触动离情别绪的气氛，给人一种无可奈何的感受，为下面抒写情事打下感情的基础。所以起笔融情入景，即景抒情，是一个很好的开端。）（4）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（这个诗句的妙处首先在于“念”字用得特别好。“念”字是去声。“名词转折跌荡处，多用

4、去声，何也?非去则激不起。”此词以去声“念”字作为领格，承上启下，表明是设想别后的道路遥远。“念”字后“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道路修远。“千里”以下，改用长句，声调和谐，景色如绘。“烟波”，“暮霭”，“沉沉”，着色可谓浓矣；“千里”，“阔”，空间可谓广矣。诗人以浓重之色压在心上，衬托离愁之重，以空间之无际衬托离愁之无限。）5阅读下面短文，回答问题：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。（1）“浙江之潮

5、，天下之伟观也”，这一句在文中的作用是 。望海潮中描写这一伟观的诗句是 。（2）上文和望海潮都着重表现了海潮的共同特征是什么？它们所用的表现手法是什么？答：6雨霖铃启动了许多表现愁的意象，请你对此加以具体分析：答：7请把望海潮和雨霖铃两首词进行比较，说说它们有什么不同的特点？答：8对对子，是近年高考出现的一种新题型，它充分体现了汉语言的特征。经常进行此类练习，可以从中学到推敲、锤炼语言的一些基本方法，极有利于把握母语的规律，提高驾驭母语的能力，还有传承中华传统文化的意味。请根据要求完成下面（1）从望海潮雨霖铃中找出对偶的诗句。答：（2）写出与下列成语有对偶关系的成语：固若金汤： 。 雪中送炭：

6、 。下海捞月： 。流芳百世： 。 精雕细刻：,高中学习方法; 。伶牙俐齿： 。（3）给下列对联补出下联：（2001年春季高考试卷第26题）遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天，答：（4）毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字。两句话字数相等，句子结构大体一致。(05年高考全国卷三第20题）答：9雨霖铃抒写的是离别之苦，古代诗词中表达这种情感的作品很多。不过，同是写离别，情调上却有着很大差异，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，有“相见时难别亦难，东风无力百花残”的凄苦之别请你从读过的诗词中再找出一些来，略加

7、分类后抄录下来，并就其中一首或几首写一篇赏析短文。解析与答案1解析：本题要注意加点字的读音，防止误读。答案：（1）参差（cnc），高下、大小不齐的样子。这里形容楼阁、房屋的外形。另解，“参差”这里是“大概、大约”的意思。（2）绮（q），彩色的丝绸。防止误读q。（3）骑（j），表示一人一马，此处不念q。（4）噎（y），悲痛气塞，说不出话来。2解析：词的朗读和诗歌一样，所不同的就是领字。所谓领字，就是在某些句子之前加上一个、两个、三个习用的字，用它来引领后面的句子，它在句子中虽然是句的一个组成部分（并且不断句），但它是该句中的相对独立的单位，读时要稍作停顿。领字多为虚字，而且多为仄声字。领字有领起

8、本句，如“更那堪冷落清秋节”的“更那堪”；也有领起好几句如“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天舒”的“念”。答案：（1）“有”领字，要有停顿。（2）“对”领字，应读作“对/长亭晚”。（3）“竟”领字，应有停顿。（4）“便纵有”三字领。3解析：这是一道理解和背诵的综合考查题，有助于我们在理解的基础上背诵，在背诵的过程中加深理解。答案：（1）市列珠玑），户盈罗绮），竞豪奢）。（2）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。留恋处兰舟催发。（4）重湖叠?清嘉，有三秋桂子，十里荷花。4解析：赏读诗词就是赏析诗歌的语言，其关键在对不同的诗句要善于从不同的角

9、度进行鉴赏。本题用选择题的形式，适当降低了难度。（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜”，不仅对仗工稳，而且互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。答案：（2）5（1）解析；本题第一问是句子鉴赏，第二问是联想记忆。答案：这是领起下文的中心句，也称眼句，下文围绕“伟观”二字展开描写。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（2）解析：这是一道写作技巧鉴赏题，关键在于要了解一些文章表现技巧的基本知识，例如直接描写，间接描写；描写的顺序；描写中常用的修辞手法；描写的效果等。答案：共同特点在一个“伟”字，即都突出海潮雄伟壮观的景象。上文先直接描写，后引用杨万里的诗间接描写。描写时由远而近，

10、“如银线”，写远处，用比喻绘其色与形，状其小；“玉城雪岭际天而来”，用比喻绘其色与形，状其大；“大声如雷霆”，用比喻绘其声；“吞天沃日”，用夸张状其气势，总之文章从色、形、声、势等方面突出了海潮“势极雄豪”的特征。而望海潮则用动词“卷”状其势，用“霜雪”描其色，用“天堑”喻其阔，同时还以“云树、堤沙”的静反衬其“怒”。6解析：诗的主要特征是以形象说话，诗人不是把他的旨意直接告诉读者，而是通过形象的描写来暗示给读者，所以鉴赏诗歌，主要是从意象分析入手，透过诗人描写的形象潜入诗人的心灵。本题旨在进一步掌握诗歌的这一特征。答案：雨霖铃的主旨是写愁，诗人通过一系列的形象描写，采用意象叠加的方法来抒写心

11、中的愁绪。开头三句有长亭、蝉、黄昏。长亭，送别的地点。词中的长亭应在汴河岸上。宋代的汴河两岸多种杨柳，因此宋代词人写到“长亭”，往往和杨柳联系起来。柳和蝉有不解之缘，柳树多的地方蝉总是特别多，因而词人往往把柳和蝉并用。一阵骤雨过后，周围都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分，对着送别的长亭，这是多么动人愁思的境界呵！“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”这是历来为人称诵的句子，所以动人，还是在于集中了许多触动离愁的意象。离人饮酒，是作为麻醉剂来削减愁怀的，酒醒就无异愁醒。经过麻醉后再醒过来的愁，就越发使人感到无法排遣。这是一。“晓风残月”是天还未亮时的景象，这时一切景象都特别凄清，难以感受。古代要赶

12、远程的行人也往往在这个时候动身，因而也常常在这个时候送别。这是二。至于杨柳和别情有关，自灞桥折柳的故事产生以后，历来都是这样看法，“年年柳色，霸陵伤别”，杨柳和离别似乎已具有必然性的联系。这是三。词人深一层想到今夜酒醒的时候，不见心爱的人，只对着岸上的杨柳，晓风轻拂，残月当空，这情景多么难受。7解析；比较是很重要的阅读方法，也是一种鉴赏的方法。比较阅读的关键是选定比较点，本题的比较点可从内容、风格、技巧、语言（句式、用字、押韵）等方面进行。答案：雨霖铃写的闺怨离愁，抒发了男女间缠绵绯恻的情感，属婉约派代表作；而望海潮一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣

13、、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。在表现手法上，雨霖铃的突出特点是捕捉一系列最能表现离愁别恨的意象，望海潮则是捕捉一系列最能表现杭州繁荣富庶，兴盛承平的景物，以点及面，以小见大。在语言上，雨霖铃音韵优美，用入声韵，还有双声词（凄切），叠韵词（寒蝉），领句字（念），仄声字（骤雨、帐饮、泪眼、暮霭、自古）等，加重离别时凄惨悲切的感情的表现。望江潮多用对偶句式，整散结合，特别是由数字组成的词组，如“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千骑拥高牙”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。词中用“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈有

14、气势的语言，词句短小，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧，不可阻挡之势。而写西湖清幽的美景时，文字优美，词句变长，节奏平和舒缓，终于出现了“三秋桂子”这样干秋传诵的佳句，继之又用“羌管弄晴”等句不断地加以点染，美丽的西湖就更加使人心旷神怡了。（1）答案：望海潮中的对偶句有：东南形胜，三吴都会；烟柳画桥，风帘翠幕；云树绕堤沙，怒涛卷霜雪；市列珠玑），户盈罗绮；三秋桂子，十里荷花；羌管弄晴，菱歌泛夜；千骑拥高牙，乘醉听箫鼓。雨霖铃中没有对偶的句子。（2）答案：坚如磐石；雪中送炭；缘木求鱼或上山觅珠；遗臭万年；粗制滥造；笨口拙舌。（3）解析；对对子的关键先要把握原句的中心，再由此生发联想。例

15、如题目给定了对联的出句，句子中心是“心”，由此很容易联想到脑、手、脚、眼、耳等，如果把句子的中心误以为是“遗忘”，思路就会梗塞。然后再斟酌句子的含义，这个句子落在写“心”的功能和作用（可从反面也可从正面），于是对句的思路也便清晰起来。答案：金钱是眼的屏障，挡住了多少高远的瞩望。记忆是脑的武器，攻克了多少遗忘的堡垒。家乡是脚的羁绊，束缚了多少男儿的壮志。机械是手的儿子，延续了多少创造的梦想。（4）解析：这道题与往年不同的是，它不是给出上句对下句，或给出下句对上句，而是提供一个特定的情景，并明确字数和结构的要求，然后各显其能。这比规定一联写另一联更能发挥想象力和创造力。答案：今日，带着欢笑离别；明日，怀着回忆重逢三年寒窗，今朝一别难；数载相交，临行情更浓知己天涯别君去，友谊四海亦长存友谊是燃烧的颜色，永不褪；友谊是挺拔的劲松，万年青9解析：略。答案：略。