2023年小学数学教师国培总结2023小学数学国培个人总结(14篇).docx

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1、 2023年小学数学教师国培总结2023小学数学国培个人总结(14篇)2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇一 这次培训，让我兴奋、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。让我了解到小学数学教育进展的最新动态、趋势；深刻领悟了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得查找规律，把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进

2、展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，努力用新学问来提高自己。专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。 这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态，对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工，应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥

3、新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 倾听了各位专家教授的讲座，说明了现代教师应当据备的根本素养，校本教研的意义和方向，课题讨论的根本方法和程序，论文写作方法等。使我深刻体会到，今日的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的学问，由苦

4、干的阅历型教师转为才智的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生气，造福社会！ 骨干教师都要有娴熟地驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一开头都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道了如何处理人教版教材中题少难教的问题，怎样进展最有效的课堂教学，怎样转换学生的学习方式。 以后，我在教学中，必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、

5、理念、方式、方法来更新自己的头脑。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改良；第三，教学学问水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应当多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学阅历，教学方法。 本次“国培规划”给我们农村教师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培规划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推动教育改革与进展。为此，作为一名参加学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我想以下三点来做： 、教学中，多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法。

6、2、教学前肯定要多讨论讨论教材，挖掘教材。 、在课堂教学中，依据上课内容有所选择，该让学生合作沟通学习时，肯定自己不说。给学生活动的空间 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇二 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战， 所以必需仔细学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培

7、训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的力量。 新课改提倡学生在合作、沟

8、通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的力量。我曾经上过这么一节课，内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出预备好的年历，从20xx年-20xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特别之处，结果本不太难的

9、内容让不恰当的合作学习弄简单了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没到达，师生却忙坏了。课后我分析了一下，缘由是学生争论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧争论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。 让学生在生活情境中亲近数学，只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，比方教学克、千克、吨的熟悉，平方厘米、平方分米

10、、平方米的熟悉时就要充分联系生活实际，熟悉一个硬币也许是1克、2袋盐也许1千克；面积单位抽象，必需在学生心中形成表象，1平方厘米也许指甲那么大、1平方分米也许粉笔盒那么大、1平方米能站4个小朋友。这种问题假如干巴巴的讲，收效甚微，学生会把一个西瓜写成1吨重。 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习兴趣，积极去发觉、去制造，真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。在教学分数大小的比拟时有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开头分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一

11、、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。廉价没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。 转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评

12、价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 我能结合学校的讨论课题，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思。 我班学习差的学生就是课堂纪律差的那一局部学生，在学习中，人家说“纪律和

13、学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩大多都好，学习成绩好的同学纪律大多也好，是啊，遵守课堂纪律是学好学问的保障，有那局部好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种各样的小动作，或是东张西望，那么课堂上教师讲解的学问他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题稳固，就这样一节一节的学问落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。 本学期的差生转化不费了许多精力也有了一些收获，好几个同学的成绩都有了提高，这使我感到很欣慰。 想说的许多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有长流水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热闹的、一针

14、见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步。 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇三 许多时候我们总是在一味的做事工作，以为努力就会得到一切，但是我们忽视了做人做事最重要的一点，那就是方法与思索。记得这样一句话“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人很多，阅人很多不如名师开路”，确实，总是一味的做，不管有没有结果，都不停下来思索和顿悟，这样是愚者，对于我们教师而言，边学边教，边教边想，边想边练，边练边提升，这才是为师之道，只有这样我们的教育才不至于走入一个永无共性，永不革新的死胡同。 这次培训，是次心灵的洗礼，给我上

15、了一堂生动的课。曾经总以为走上讲台，被学生唤作“教师”，自己真的是才高八斗，学富五车，自己的教学方法不行挑剔，自己的根底学问牢不行破，自己就是学生当中的权威。可是与孩子们一起沟通与学习中我才慢慢发觉了自己的缺失，有时候甚至感到力不从心，无能为力。他们的思想，他们的性格，他们的学习力量，都值得我们好好地去思索。当时我们教师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了，甚至产生了反作用。他们叛逆，他们比我们当时知道的更多，由于有了网络，他们喜爱仿照明星，他们太多太多的我们无法承受，甚至反感。 其实什么缘由，学生的错吗？那又是我们的错吗？不是，是教育的观念，是我们的熟悉，是我们的固步自封，是学校硬件

16、条件的缺失。所以感谢这次省培，给了我这个平台，让我有 幸知道了解更多学习和教学的阅历，先进的教学理念。特殊是对农村小学数学教学方面，我根本上是个空白。当时刚毕业，满腔的热血与理想，只想把自己所知道的统统交给学生，但是殊不知农村学生数学的底子根本就不是我想象中的那个样子，所以到头来虽然付出了许多，包括汗水，包括眼泪最终得到的是绝望和彷徨。所以特殊感谢这次学习，让我在教师这个舞台上有了更深的感悟，让我知道怎么样去思索，怎么样去教学，怎么样去与学生沟通. 自从听了专家的讲解，对此我有了更深刻的理解和熟悉，也对以后的教学有了更深的思索。其实有时候懂我们并不意味着学生也懂，我们用心致志在那里分析，甚至是

17、唾沫横飞，但是学生听着索然无味。怎样去调动学生的积极性，怎样去激起学生的兴趣与热忱，那就是参加，那就是活动，那就是现实的运用。我只是想说，有了名师的指导，以后我的数学课堂会更加的生动，也会更加的具有现实意义和价值。 这次学习，带给我的远远不止这些，除了课堂的教学有了一次升华之外，对教师这门行业的熟悉也有了蜕变。曾经感动于“长大后我就成了你”，但是当真正的站在这个三寸讲台之后，又有几分懊悔，以为教师太清贫，教师两袖清风，教师被人看不起，但是自从和学生更多的沟通，听了我们国培教师一句句肺腑之言，我骄傲，由于我是一名教师。 总之，在这次网上培训学习，我个人感到视野从未有过的开阔，力量也不断增加。我学

18、会了很多原来不懂得东西，吸取了专家们的珍贵阅历，提高自己的专业素养和专业力量，使得我不得不学习，也不得不思索，不得不更新过去的学习观念和教学方法。网络就是全部智者才智汇合的海，爱的海，流淌的海，是思想的森林，向我们教师撑起了一片艳阳天，人人是天空的明星，大家共同制造了辉煌。 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇四 20xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以倾听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我仔细学习案例故事，乐于反

19、思小结，力争做到“学思结合、知行统一”。国培学习，我参加、我收获。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我寻找的脚步。 班主任是学生接触最多的教师。教师这份职业需要不断的学习，现在的教师不同于传统意义上的教师。由于现在社会已经不是传统社会，学生都会娴熟把握电脑的操作，他把握的学问不肯定比你少！甚至说肯定有他知道，而你不知道的信息。以前说，要想给学生一碗水，教师必需有一桶水。现在说，假如你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。由于学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，心里边很有成就感。我没有铺张光阴，这值。 “国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸

20、引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的力量，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我熟悉了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮助，相互之间就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个同学都可以依据需要参考其他学员的学

21、习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中布满很多感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和盼望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 通过本次紧急而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐”。我要重新端详自己，作为一名小学数学教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育

22、水平。同时，在这里还要感谢国培规划，给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为小学数学教育事业尽一份自己的力气。我们的学习还在连续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热忱和高度的责任感积极地投入到工作中去。 如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的盼望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我熟悉了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着学问、幸福和欢乐我的“国培”，幸而有你！ 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇五 断断续续利用了近一

23、个月的时间，对小学数学20xx国培规划中规定的十门课程进展了仔细的学习。通过这次学习，沟通，使我提高了熟悉，理清了思路，更新了教学理念，找到了自身的差距和缺乏。从中学到了许多新学问，特殊是在国培学习中的视频，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，对我有顿开茅塞的作用，可以说是一朝闻道，终身受益。总结来说这次培训学习有“三点收获”、“三点体会”、“三个提高”： 1、有利我教学技艺的增长。这次培训，虽然时间紧，但我感觉到充实，培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展现，也有学员的互动争论等等，这样的培训学习，对我这个老教师来说，既有观念上的洗礼，更有理论上的提高；既有学问上

24、的积淀，更有教学技艺上的增长。这次培训学习收获颇丰，有效的提高了我的教学技艺。 2、有利我夯实理论根底。 对于农村小学教师来说，特殊是对60年月的老教师，教学理论方面的学问是比拟欠缺的，这次远程培训在很大程度上给我填补农了这方面的空白，使我的教育理论学问和业务水平有了进一步的提高，通过专家引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 3、让我学会了互动沟通。 这次培训的一个重要特点就是互动沟通，它

25、充分表达了新课程提倡的“师生互动，生生互动，师师互动”主旋律。在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次国培，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。 1、对学生要倾注爱心。 通过培训学习，我深刻熟悉到，一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感。喜爱学生，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中吸取奋勉向上的力气。假如他们切实地感到教师是在诚意诚意地爱惜自己，关怀自己，帮忙自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服

26、地承受你的教育和指导。教师对学生的爱心，是敬业精神的核心，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 2、对事业要有责任感。 要当一个好教师，首先要有对事业的剧烈责任感，一个对事业没有责任心的人，是干不好事业的，教师更是这样。我们的事业是教书育人，是“传道、授业、解惑”，教育事业是叶的事业，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”教育工作平凡、朴实无华，但责任重大，因此我们要耐得住清贫、经得住诱惑，仔细地担起我们的责任。 3、对自己要严格要求。 教师的工作是教书育人，身为师者，为人师表，在学生面前要做出典范，要求学生做到的，首先自己要做到

27、。这些方面包括师德师风、遵纪守法、举止言谈、衣着装扮等，都要严格要求自己，给学生留下一个美妙的映像，向他们展现教师人格的魅力，让学生从他们的教师身上学到、仿照到好的、积极安康向上的东西，这对他们今后好的仪表仪容和好的习惯的形成具有重要的意义。 1、学会了在教学上的合作学习，教学效果有了提高。通过培训学习，首先使我对新课标中提倡的学生在学习中学会沟通和合作的重要意义有了新的熟悉。对于低年级学生来说，伙伴之间的共享、沟通、互助与反思，都会给每个人从同伴那里获得信息和启发，进而丰富自己的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的力量，这些很大程度

28、上是通过课堂上的合作沟通取得的。其次是对加强教师间的合作有了新的熟悉。教师工作的过程，就是一个相互学习，沟通互动的过程，通过培训，我更加留意借鉴其它优秀教师好的教学方法为已所用，以丰富自己的教学手段和内容，从而提高教学效果。 2、进展了教育教学理论学问系统的学习，教学技能上有了提高。 通过这次系统的培训学习，自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量都得到了很大的提高，特殊是一些名师超群的课堂教学风采和技巧，对自己的教学技能的提高有很大的帮忙，比照先进的教学方法和教学理念，感到自己身上的压力变大了，要想跟上形势和时代，要想成为一名新时期合格的教师，不要付出很大的艰辛和努力。我觉得要学

29、的东西还许多，和年轻教师不一样，不能由于自己年龄偏大而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说小学教育也只有一次。这就需要我付出更多的时间和精力，去学习、去实践、去反思、去总结、去提高。 3、教育理念发生了转变，熟悉得到了提高。 在农村30多年的教学生涯中，年复一年，日复一日平淡的教学生活，唯一的目标就是尽一切努力提高自己班级学科的教学成绩，这使我已渐渐感到倦怠，不时埋怨现在的学生一届不如一届，却很少反思、总结自己的.教学得失。通过这 次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克制磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，教育理念发生了根本的转变，熟悉得

30、到了提高。通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的教师，不是好教师”。不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该悄悄无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神，积极投入到农村的教育事业改革中去。 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇六 时间飞逝，转瞬间，为期二十天的国培规划培训已完毕。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培规划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的熟悉；同时也使我认清了自己在教学中的缺乏，需要学习的东西许多，需要改良的地方也颇多。通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益

31、匪浅，这是我们教师“充电”的好时机，鼓励着我们全体教师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的进展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下： “活到老，学到老，学问也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为教师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。教师都要有娴熟地驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一开头都感到新教材不好教。

32、正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进展最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。 必需仔细学习新数学课程标准，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，如何

33、全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，学生能够自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的力量。 教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法

34、。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设欢乐教学情境时，要把握这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为积极因素，让学生获得学问的同时感受到胜利的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是兴趣昂扬，精神饱满，教师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，创设合理的教学情境，来激发学生兴趣。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望 转变以往的单一的教学评价，采

35、纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。数学课程标准提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良教师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟识活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念”。因此我们除了敏捷运用“”、“x”，可以自己制造出一些批改符号，让批改符号既表达对学生做题是否正确的推断，同时也能向学生供应一些帮忙信息，订正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的提高和表达出教师对学生在详细行为上的关爱。除

36、此之外，我们还可以将评语引入数学作业的批改中，这样可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，指出其缺乏，确定其成绩，调动了学生的学习积极性。 我通过仔细学习，对新课标、新教材又有了新的熟悉，对教学业务的提高有了很大的帮忙。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热闹的、一针见血的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023年小学数学教师国培

37、总结 2023小学数学国培个人总结篇七 国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习。取长补短，共同提高，多好的再学习。再提高的时机啊！通过学习。明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境地；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。使我对教学有了更多新的熟悉。 1、新课标的出

38、台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。 以前的教学设计，只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案，只会注意课堂活动，

39、淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成。 (1)关注学生的学情。 (2)充分利用教学资源，运用多媒体进展教学。 (3)培育学生力量。课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意力量的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的力量。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习。懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息

40、和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习。把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率，使他们的学习自信念和学习兴趣有肯定的提高。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。两周的学习。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这些天的学习。我从中学到了许多，不

41、仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习。为教育事业奉献自己的一份力气。 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇八 通过本次培训学习，结合专家们的讲座，以及自己多年的教学阅历，感受非浅，我认为要想提高学生素养教育，在读懂学生、读懂教材的同时更关键的是培育学生的学习兴趣，由于兴趣是最好的教师，兴趣是学生制造力和求知欲的原动力。只有对事物产生兴趣，才会努力地去追求、探究、讨论，去进展。学习数学也是如此。让学生在生活中感受数学的用途和生活的联系，调动学生学习数学的深厚的兴趣，培育乐

42、学、好学的数学思想。渐渐养成良好的行为学习习惯。因此，在教学过程中应着重从以下几方面入手： 1、学生访谈（谈话法），不是教学生，而是了解学生想什么。 2、问卷调查：了解学生根底，把握教学的起点，影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。 3课堂观看。观看是最初级、最根本的讨论手段，等待时间、捕获资源，学生不会或出错就是一种教学资源，教师是关课者又是讨论者。 一、找起点； 二、找重点； 三、找难点； 四、找训练点。 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地

43、投入学习中。那么，怎样才能 使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立公平的地位，象朋友一样争论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。开火车的方式请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，更重要的是多用一些鼓舞性的语言，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生

44、学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。 施教。数学的学习，对原有的根底有很大的依靠性，学生学不好前面的学问，后面的学问是很难学好的。因材施教，削减坡度，保持兴趣。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象大路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，因此要对不同层次的学生制定不同的教学目标，确定不同层次的教学内容与教学要求，让每一个学生都有事做，使各层次的学生都有收获，从而调动全体学生学习数学的兴趣。千万不要去给后进生乱下定义，乱取新的名词。 随着社会的进步，多

45、媒体技术已经得到很好的进展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学，不仅可以提高课堂效率，活泼课堂气氛，而且可以开拓学生的思维，让他们轻松、欢乐学习，帮忙他们学好相关的数学学问，从而激发他们学习数学的兴趣。 让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，让学生学习生活中的数学，发觉数学存在的价值和意义。教学中，教师要擅长培育学生用数学的眼光观看生活的环境和社会，要重视从学生已有的学问中学习和理解数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活阅历存在着亲密的联系。只有让学生对数学有一种熟识感，学生才有兴趣去学好它，玩它，玩知名堂。 通过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信

46、任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力气。还感受到多用鼓舞性语言带来的动力。肯定要加强专业学问学习，读懂学生、读懂教材，做专业型教师、探究型教师。 总之，通过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自己要学的东西太多了，特殊是如何读懂学生，如何读懂教材是提高素养教育的关键所在，也是我多年想探讨的问题。感谢国培规划给我这么个时机，更深入了解几年想了解的问题：如何读懂学生，如何读懂教材，学生们期盼教学当中教师们都能关注这些问题。 2023年小学数学教师国培总结 2023小学数学国培个人总结篇九 这次的培训学习与以往不同，是我们在工作学习之余的再学习，时间敏捷机动，但意义深远。十一门课程学下来

47、，倾听众多专家教授的讲座，观看一个个生动感人的短片，让我们的学问和灵魂承受了一次次洗礼，如获至宝。 伴随着新课程改革的步伐，我们的课堂教学模式已经发生了很大的变化，从灌输式到启发式，从一言堂到众言堂，从严格严峻到严慈相济，这些改革够了吗？原以为我们进步了许多，伴随着时代的进步，孩子的成长需求，我们熟悉到，我们仍旧走在新课程改革的大路上，而且这条路会越走越坚实。 义务教育阶段数学课程标准（20xx年版）的修订，让我们对总体目标有了更深刻的熟悉“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历。 ”从双基到四基的转变，让我们对学生学习数学的定位有了明确的熟悉：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。新教材内容更加贴近现在学生的实际状况，突出数学学习的根底性、普及性和进展性，面对新课程改革的挑战