2023年国培的培训总结(13篇).docx

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1、 2023年国培的培训总结(13篇)国培的培训总结篇一 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。 我们要做适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自己，在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。 要做适应时代要求的合格教师必需敬重、关爱每一位学生，用师爱铸就崇高的

2、师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 要做适应时代要求的合格教师必需以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 要做适应时代要求的合格教师必需刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。 要做适应时代要求的合格教师必需加强学习、提升自身魅力。必需要修品练功，树立

3、良好的教师形象。教师是学生瞩目的焦点和典范，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起到良好的示范作用。 通过学习，自己传统的教学观念正在转变，新的教育思想日渐为教学所运用。因此，中学历史教师必需转变传统教学观念，摆正师生位置，学生的主体地位必需得到敬重，使他们在学习中发挥自主性和制造性，真正成为历史课堂的仆人。而要想真正地提高学生素养，就必需敬重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习力量，培育学生的创新意识。培育学生的主体性，主要是培育学生自主学习的力量。历史教学活动是在教师的引导下，学生主动参加，以学生兴趣和内在需求为根底，

4、主动体验和感受历史的过程，也是探究和解决历史问题的过程。在历史教学中，教师应树立真诚为学生效劳的意识，使学生对教师产生亲近感、信任感，这样才能到达亲其师而信其道的效果。教师在教学中要营造一种美妙和谐的课堂气氛，引导学生轻松开心、自觉主动地参加思维、理解等一系列活动。在课堂中，学生有充分的权利表达自己的意见，教师要尽可能接受合理的建议。教师应对学生的各种发觉和见解赐予鼓舞，并进展恰当的引导，从而让学生在和谐、融洽的教学环境中产生积极向上的心情。 在历史教学中，教师与学生进展语言沟通的主要表现形式是“问与答”。因此，教师提问将极大地影响学生的思维和学习活动，教师只有不断地提动身人深思的问题，师生之

5、间的双边沟通才能融于和谐的信息沟通之中，学生自主学习的积极性才能调动起来。 新课标的历史教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，如何处理好教与学之间的关系，直接关系到历史课的胜利与否。历史教学是师生相互交往、共同进展的互动过程。历史教师教学方法的改良是学生历史学习方法改良的前提，教学方法的改良是为学生学习方法的改良效劳的，教法改良是手段，学法改良是目的和目标。 为此，教师在教学中要切实做到： 1逐步推动教学形式、教学方法和教学手段的多样化、现代化 我们的历史教学必需与时俱进，必需把转变旧的教学模式作为自己的自觉行动，改革课堂教学，切实在教学中树立以人为本、以学生的进展为根本动身点的

6、观念，突破旧的模式，实现开放性和多元化，真正使素养教育进入历史课堂。实行课堂教学的改革是要转变历史教师一讲究竟的单一的教学方法，推动教学手段、教学方法和教学形式的多样化，最终构建新型的教、学、教材、教师和学生的理念。 面对新课程，教师首先要更新教学观念，转变教师角色。教师要从学问的传递者转变为学生学习的组织者、合、引导者、参加者和指导者。诚然，教师仍旧是历史学问的传授者，但学问传授不再是教师的唯一角色。因此，在课堂教学中，教师要依据实际状况，采纳多种教学形式、教学方法和教学手段，使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成教师帮忙学生设计恰

7、当的学习活动的过程，变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程。 2充分发挥学生的主动性 新课程标准提倡在历史教学中充分发挥学生的主动性。 传统历史教学多以传授历史学问为主，由教师一人唱独角戏，学生多系被动承受学问，教学多为学问单向传递活动，学生的学习兴趣、生活阅历、承受力量等不被重视，学生的主体地位无法表达，直接影响到历史教学的质量。 转变历史教学这种状况的关键是充分发挥学生的主动性。要发挥学生的主动性，初中历史教学必需由单项学问传授转变为学问多元沟通，即把教师一人唱主角的课程变为大家都来唱的课程。为此，历史教师要转变教学观念，在教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。历史教

8、学不再只关注学问传递，而更要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果，提倡教师积极引导学生参加教学过程，通过创设情景、收集资料、课堂模拟等活动，让学生主动参加，积极探求、体验历史过程，使教学过程中的信息传递由教师学生的单一途径变为教师学生、学生教师、学生学生等多元途径。 为此教师在历史教学中应引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生搜集和处理历史信息的力量、猎取新历史学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量等。教师在引导学生参加历史教学活动时应留意师生公平、合作探究、共同体验，以激发学生的兴趣，提高课程的吸引力，真正提高中学历史教学的质量。 3更多地关注学生历史学习方式转变

9、 课程改革的重点也是难点之一就是促进学生学习方式的变革。长期以来，我国广阔中学生采纳以被动承受、死记硬背为根本特征的方式学习历史。这种历史学习方式消磨了广阔学生对历史的兴趣，影响了历史学习的质量，严峻制约了学生制造思维的形成和进展。 新型的历史的学习方式主要是指自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。自主学习就是“自我导向、自我鼓励、自我监控”，学习者自己确定学习目标，自己制定学习进度，自己设计评价指标。由于自主学习的学习者在学习过程有感情的投入，有内在动力的支持，所以是一种有效的学习。 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作的动机和个人的责任，是

10、合作学习产生良好效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转换为小组之间的竞争，有助于培育学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教。它不仅可以提高历史学习的效益，而且有助于培育与人合作的力量。 可见，新型的学习方式具有特别好的效果，应尽快用到我们的教学过程中去。 课程标准的核心是内容标准，与原教学大纲相比变化最大的也是内容标准。微观新的高中历史课程标准，它有了以下几个方面的改良： 其一，强调专题性，打破了以往以中国史、世界史为分野的学科“本位”体系，根据内容性质划分为三大模块，分别对人类社会政治、经济、生活、思想文化、科技等专题进展连续性的论述，这样有利于形成学习模块，有利于教学和学生自主性学习；

11、其二，以问题为中心，三大学习模块以相应的核心问题为主题，总分为25个学习专题，有利于学生对重点的把握。选修课也包括41个学习主题，可以互为补充。 其三，转变了教学大纲以政治史为主的构造，明显加大了经济史、社会史文化史、思想史科技史等方面的内容。在过去的教学体系中，受过去革命史观的影响，政治史始终是历史话语的主体。在20世纪xx年月的史学讨论中，这种状况在渐渐转变。整体观或者说是综合史观日益成为主流，加强经济史、社会史的内容正合时宜。从宏观体系方面来看，以专题史来提领 国别史反映了人类社会由分散到整体的前进趋向，对于学生树立系统的人类观和历史观大有裨益。 上述几个方面均在肯定程度上反映了当前史学

12、讨论的最新趋势。具有鲜亮的时代气息，表达了与时俱进的育人理念与革新精神。 国培的培训总结篇二 做为农村中学到一名教师，这次很荣幸参与国培行动，它开拓了一条中小学一般教师与全国知名教育专家和学者严密接触的通道。在培训中我可以随时倾听专家与名师的讲座，领会他们科学的教育理论和先进的教学方法，为我的专业成长开创了新的天地，因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近学习马上完毕了，回味这次的培训，感受颇深,获益匪浅。 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必需要有师德，只有喜爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功

13、德，才可以有一颗喜爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地根据教育规律做事，急躁、细致地帮忙好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、讨论的本事，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。“要给学生一滴水，教师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。通过国培专家讲的课就充分印证了这句话

14、。他们用渊博的科学文化学问，旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。特殊要克制“四十五岁现象”的消失，始终要有教师的职业情怀布满激情与富有爱心。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要把握学生的认知进展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，

15、适应教育改革的步伐。引用一位教师的话“教师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 总之，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 国培的培训总结篇三 收到国培脱产置换培训的通知后，我的心在整个暑假里都布满着喜悦和期盼。 黄金周刚过，我就踏上了开往重庆西南大学的列车，

16、在那里进展为期三个月的培训。参与工作已十三年了，我从来没有过这样长时间的学习时机，在过去的工作中，自己也曾怀着很多幻想，就是盼望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说：心有多宽，舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着，仍是一个悄悄无闻的小教师，多年来，我始终对自己所拥有浅薄的学问而担心，始终渴望有外出学习的时机。对于国培脱产置换培训这个难得的机遇，我在来之前就始终告诫自己：肯定要抓住时机，好好学习，必需要学点学问，丰富自己。 挥手间，三个月的国培学习就这样在感动和收获中完毕，当我手里握着要回家的车票时，我却茫然了，心里很不安静。 学海无涯，多年来的闭门造车，让我觉得自己在教学方法上

17、黔驴技穷，举步维艰。因此此次的西大之行，我来学习，就是抱着化缘的心态，重新整理自己的思维空间，以归零的心态，虚心地悦纳一切。第一阶段的理论学习中，我用心地听每一个教授的每一个讲座，仔细登记他们所说的对我打动很深的每一句话。 开课第一天，川外学院陈志彪院长作题为教育家的师德情怀的精彩演讲，至今仍记忆犹新，作为教师，读书教育本人，教书教育别人。要想教育好学生，得要不断的学习；翟渝成教师的求索上进，矢志不渝，道出了喜爱人民教育事业的责任感，真情投入，爱心无限，说明白喜爱学生是喜爱教育事业的集中表达；特级教师李月告知我们：一位优秀的一位教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少书在听课的过程中，我

18、鼓足士气，不怕出丑，大胆地沟通发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、教师面对面沟通的时机。就是在当面倾听各位教授、教师教导中澄清了许多对语文教学的模糊的、浅薄的熟悉，同时也收获了更多的感悟。 其次阶段的影子研修，我们被安排到了长寿试验二小学习，在这一个月的时间里，我收获了许多，感动的也许多。 （一）、丰富多彩的校园文化 在这里，我们看到了试验二小的校园文化教育的专心。校园里每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的出现，美丽安静的校园，悄无声息地对学生进展着熏陶；而风格各异的班级文化，则布满着童真与童趣，呈现了一个个积极向上布满活力的班集体。而这一切，都是二小领

19、导和教师的素养和蔼于学习营造的文化气氛。 （二）、兢兢业业的精神 刘建文校长给我们介绍过：二小的教师们每天都在兢兢业业，勤勉已成为了一种工作惯性。的确，我们在二小的每天都能感受到教师们工作的仔细和专心。教室里，构建高效课堂，办公室里，细心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到教师们劳碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这都源于二小的教师们对教育的执着和对孩子的爱。 （三）孜孜不倦的追求 在这里，我们看到了试验二小对教育新的教育模式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。倾听着花开的声音，十年磨一剑，十年来，试验二小的全体干部职工摸着石头过河，在思想碰撞中产生灵感，

20、在忐忑中上路，最终摸索出1133课堂模式。课改向往绚烂、光明、美妙。在绚烂中回眸，在光明中前行，在美妙中期盼！是呀，现在的试验二小，无论每一节课，都呈现出人人互动参加，个个主动进展那片抱负的课堂风景。 （四）无微不至的关心 在这里，我们感受到了试验二小领导的无微不至的关心，由于住宿的地方没网络，刘建文校长便很快为我们解决了问题，还幽默的说：语文教师的感情很丰富，应当供应一个沟通平台。长寿湖畔，篮球场上，无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包涵。黄桷湾校区刘云贵副校长的构建生命灵魂的课堂让我们道出了课改的真谛。他常给我们说：所谓生命灵动，

21、就是要变以我牵蜗牛去漫步教师中心式为我跟蜗牛去漫步的学生主体式。固然给我们关心的还真诚务实的余金樯校长，虚心热忱的黄磊主任，以及不吝赐教的各位指导教师。 在这里，我们感受许多 第三阶段的学习，则是以沟通总结为主，在对其次阶段的学习沟通汇报会上，各小组代表发自肺腑的讲话，赢得了全体学员的阵阵掌声，均表示要以一日三省吾身的姿势，努力上好每一堂课，并且专心保持着这份热忱，在反思中不断丰富教育的才智，在实践里享受欢乐的教育人生。 常言到，活到老，学到老，已离休却始终坚持指导我们的周光旋教师用她的实际行动告知我们：任何一个教育家，他们都是从教育的讨论中成长起来的，而不是从语文中走来，只有不断的解读，才能

22、发觉新的东西，从而避开在教育中的墨守成规。避开学生在追求价值取向上的单一。 总之，通过三个月的学习，让我明白了许多，记得有个同仁说过这样一句话：在学校时，我感觉自己还像个教师，而在这里，我却觉得我连一个小学生都不如。确实如此，在学习期间，无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的教师，无不都是学问渊博，温文儒雅。台上的发言，台下的点评，他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座，都在承受他的理论之前去深入地思索，尽量理解得透彻，用自己十多年的教学阅历检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比方：我在听取了李达武教师的讲座后，我更是惊异，我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上

23、得如此轻松。而我，却一味的机械教法不但让学生很累，甚至把的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告知了我，一篇古诗文的教法：解码复原比拟。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械，不再单调。 三个月的学习，我没回过一次家，没旷过一天课，仔细的做好听课笔记，仔细写好日志，觉得学习生活特别充实，所做的牺牲也特别值得，回味这三个月的收获，足以用丰富来形容。首先，受到了教育，理论上也好，实践学习也罢，都是很大的鞭策。其次，我接触到了许多教学流派，第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解，其次阶段的寻找抱负课堂新教育理念课上的百家争鸣，知道了许多的教育教学理念，开阔了视野。他们的熟悉虽说有些不同，但这些理念中都闪

24、烁着对教育的思索。 在时间荏苒，如一条泥鳅，来不及抓住，便从我手心滑过，三个月的国培生活转瞬即逝，但它给我留下的却是永恒！在收获中感动，在感动中收获。国培，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；国培你注定是我一生中最美妙的一段记忆！ 国培的培训总结篇四 在现代社会中，我们迈入了二十一世纪，今日以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息技术学科也越来越重要，它不再单纯的是为了学习而学习，现在它已经作为一种学习的根本技能而被人们所把握。 我们作为信息技术教育工，为了适应工作的需要，我们教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。20xx年国培规划，农村

25、中小学信息技术教师专项培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 1、通过培训，学会了在信息技术学科如何进展说课、听课、评课。师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好也上好课，并且很大程度的弥补了我的说课缺陷。 2、教育观念的更新是本次培训使我收获最大 我们传统的教育方式是教师教学生学，通常我们这一学科假如教师教，学生只好原样照学，没有什么创新。有些时候，教师的教和学生的学习不是成正比例的。往往是教师教的时候，学生说话，或者是玩嬉戏；假如我们掌握了他的键盘和鼠标，他们就会反对。要使要学生学习变为学生要学习，我们在教学中教师必需树立以学生为主体的教学观念，以转

26、变学生的学习方式为核心，注意中学生学习信息学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 3、相互帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。在论坛上给了我们一个沟通的平台，显示了“一方有难，八方支援”的喜人场面，我们可以就自己平常工作中的困难与困惑提出来，学员们自觉地提出自己相应的见解，在这其中，总能够找到解决问题的方案。 4、每天不断的进步中，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加

27、上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。 1、把我受到的培训，应用到我的学科教学理念中，结合实践，让学生与教师到达相互协作，共同学习进步的目的。 2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 3、积极进展课程改革，只要学生能够学习好，能够通过自己的努力到达自己的学习目的的，会学习的，我都要进展推广，争取为学生设置一个宽松的学习环境。 此次培训对我的教育很大，对我的工作上也起到了肯定的指导作用，盼望以后还有这样的培训，我们也欢送这样的培训。 国培的培训总结篇五 从9月x日开头，我有幸参与“

28、国培”规划初中语文教师培训的学习。这段时间的学习让我丰富自己的教学阅历，提高自身的教学水平。详细我总结如下： 作为一名教育工，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当是新课标的引领者，与大家共同致力于新课标的讨论与探究中。学习了语文新课程标准，再一次熟悉到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性，在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及敬重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，这值得我们深思与总结。参与工作十多年来我与同事共同寻求适应现代教学改革进展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥

29、新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，到达应有的教学效果和作用，使学生全面进展。 全国连续教育网开展的这个国培规划给我们大家供应了相互沟通的平台，课程简介、教师团队和课程学习对于教学中的困惑让我们迎刃而解。通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的.领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的教师的我们，只有不断地积存、更新

30、自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。这样才能让我们的课堂更加精彩。 新课标要求学生的学习内容是学生身边的，有意义的，富有制造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到语文无处不在，生活中到处有语文，通过与学生的互动沟通，到达预期的教学效果。在练习的设计中我更是取材于学生的生活实际让他们明白语文来源于生活有效劳于生活。第一阶段培训虽然很快就过去了，但它给我们带来的影响却是永久的。我今后肯定会用这次培训中学到的学问来丰富我的课堂，力求完善。 国培的培训总结篇六 刚开头学校通知我参与国培学习，说实话我不报任何盼望，就觉得于以往的培训

31、一样完成任务而已，但是当我真正的投入到学习过程中的时候，我的想法转变了，一个个专家的讲座深深吸引了我，专家讲的学问就是我始终想要学习的东西，我喜爱上了这次学习。于是我开头认仔细真的对待这次培训。回想这么多天的学习真感慨万千啊，曾为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰。曾在专题学习中发觉自己的学问漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而惭愧。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。 首先，我仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，让我感到“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很

32、长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中毕竟学到些什么，通过这次学习，我的感受特别大，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，备写高效教案，使自己所从事的工作更加完善。 其次，本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今

33、后的课堂也能绽放特别光异彩。 再者，在这次培训中令我收获最大是北京市第八中学区级骨干教师李宁宁教师的有用教育技术ppt的制作与应用。始终以来我都想学习制作生动形象的课件，但是由于自己只有一点计算机根底，始终觉得课件的制作还要学习许多东西，苦于无师可投，这次培训中看了李教师讲的课件制作我是如获珍宝啊，但是有些比拟简单操作还要在平常多多的练习和操作。 总之，这段时间的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。经过这次网上培训，我深刻反思到自己的学识水平相差甚远

34、和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面 的力量；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 一句话：我学习、我收获、我欢乐。 国培的培训总结篇七 能参与国培的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一

35、学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊！由于这次培训我受益匪浅，收获许多。 感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有时机再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进展的各种行动学习等，教育部为我们所做的细心安排，无不使我心中布满无言的感谢。自己在反思中提升 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！

36、通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施： （1）加强教育理论学习多积存为今后的课题讨论预备好科学依据； （2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积存为今后的科研预备实践

37、材料； （3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。经过一段的学习我感到更多

38、的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 国培的培训总结篇八 我是一名小学教师，很骄傲的说，这次培训是我参与过的全部培训中收获最大的一次，一个月的培训学习，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对教材教法有了更新的熟悉。时代不断进步，学问不断更新，教师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善学问构造，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我

39、们的学问储藏，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。下面我谈一谈一个月的学习体会： 通过国培这一平台让我们这些一线的教师在工作之余，能够和全国的同仁相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。这次培训的内容全，学问广，规格高，不仅有专家从理论层面的讲解，还有优秀课堂教学实录。我觉的这是一次特别好的自我充电的时机，因此在学习中虽然遇到一些困难，但我还是能够坚持每天上网学习。家里的电脑配置有点低，在学习过程中有时会消失死机的状况，在学校，我办公室的网速慢，在学习过程中，我常常会遇到视频打不开或者播放时断断续续，或者缓冲很长时间。不过这些困难并没有降低我学习的热忱。 参与这次中小学骨干教师远程培训时机是难

40、得的，一段时间的学习使我感到自己在各方面成长不少，同时更加熟悉到自己还有许多缺乏，想到自己还有很大的成长空间和自己身上的重任，我顿觉压力倍增。但我肯定要把压力变成动力，在今后教育教学教研中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务学问，与全体同仁们共同学习、共同探究，一起查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，以使自己成为能适应新时代要求的在培训中，我坚持每天都抽一些时间来听专家的讲座。 专家的讲座对于我这个农村中学教师是如此的宝贵，他们所说的每一句话对我们都具有特别重要的指导意义。因此我把他们的讲座视频直接下载保存在电脑中，以便渐渐连续学习消化，更好地指导自己的教学

41、。每次学习过后总有一些收获，或是一些感受，我便常常找一 起培训的熟识的同行们争论、沟通，总能使收获加倍。有时学习中不免会遇到不明白、有疑问的地方，便去请教他们，他们也总是毫无保存地为我教导，相互学习共同进步。 学习是辛苦的，但是让我感到很充实。这次的学习使我明白了很多： 有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会积极主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头

42、作用，热心和我的同伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学布满信念和盼望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在连续。 总而言之，远程教育培训，它给我的收获、启迪，这次培训学习像一 场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露健壮成长，预备为春天的美妙增加一首亮丽的风景。我将不断努力，专研新的课程标准，并把培训中学到的理论运用到实践中去，以更好的促进农村教学，提高自身素养。 国培的培训总结篇九 不记得第一次听到国培规划一

43、词是什么时候了，但一听说是一种远程连续教育方式，我还是摇了摇头，形式而已，能学什么东西呀？！可事实上却不是这样，通过一个阶段的研修，大大转变了起先的看法含金量可真不低！现就一国培学习进展总结如下： 参与国培学习以来，我积极登陆网络进展远程学习，仔细听课，学足课时，在“学科论坛”里积极参加发帖回贴，提交问题单和学习案例，在 “你问我答”区里仔细参加互动沟通活动，在“学科文章”区里积极撰写文章，在“课程作业”里仔细答题并按时提交，而且在线下还和同事们进展沟通研讨，研修教育教学理论，进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践，让我收获颇多。 首先是三个模块课程的学习。我特别仔细的听看专家教师的报

44、告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。通过对教师专业化相关课程的学习，

45、让 我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。这些课程的学习，让我受益匪浅，对我的教学产生了有力的促进作用。 其次，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我要把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，并且随时进展反思和总结。 第三，作业提交和文章写作，让我从实践入手，把实践和理论联系起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高，受益颇多。 最终，线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细

46、开展教学讨论，相互听课评课，相互争论沟通，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教育教学水平

47、。 国培的培训总结篇十 x年x月x日至x月x日，我参与了国家教育部在广东省佛山市顺德区梁球琚职业技术学校举办的中等职业学校“数控技术及应用”专业骨干教师国家级培训。感谢学校领导给我这个珍贵的学习时机，在梁球琚职业技术学校为期三个月的培训时间里，有时机和来自全国各地的同行在一起学习和沟通，听取专家精辟的讲座，学习名师的教学方法，把握先进的数控理论学问和实际操作技能，观摩同行精彩的课堂教学，到闻名企业实践和考察，使我更加全面地了解了本专业的前沿学问，提高了自己的专业学问水平和专业技能水平，汲取了全国各地中职学校骨干教师胜利的教学阅历，更新了自己的教学观念，使自己的教学工作力量有了显著的提升。开阔了自己的眼界，受益匪浅。这些将成为我今后教学生涯中的珍贵经受和财宝，现将三个月来的学习总结如下。 在职业教学的进展、教学理论、教学力量、教学方法方面的培育，学校主要实行聘请名师进行讲座的形式进展。教育部职业技术教育中心讨论所师资资源讨论室主任、中国职业技术教育学会副秘书长邓泽民教授我国职业教育课程改革与教学改革进展