2023年小学数学线上教学工作总结.docx
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1、 2023小学数学线上教学工作总结2023小学数学线上教学工作总结1 面对当前这一次突发性的疫情,开学无法开课,市局要求我们开展在线直播授课,就今日的开课状况,总结如下: 一、教师直播 全市选拔出优秀教师直播网课,这一点深入人心。究竟优秀教师吃透教材,阅历丰富。我们教师听完直播课后,还需要给学生加以强调以及补充。由于学生身边并没有多少学习资料,甚至连课本都不是人人都有的。教师也根本是书一本,一些电子资料究竟太费眼睛,所以根本接下来是点拨课本上的习题,可以适当补充一二。 二、学生学习 在线学习的效果不肯定会高,学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣,而这个时候教师是无法知晓的。假如没有明确的学习任
2、务,学生的学习效果会很差,同时产生特别大的生生差异。所以,我们肯定要让学生明确学习任务,每节课的学习目标及重难点,还有随后的稳固练习题型。这个时候切忌焦急,我们要慢下来,让学生渐渐的跟上节奏适应起来。本节课报到学生34人,5人迟到,5人未到。 三、存在问题 1、上课用于查找学生人数的时间过长,不查找的话一些同学会钻空子,在线不听课,这又给后面的学习造成困难。仍有学生迟到或不上线。 2、讲课过程中照看不到学生的心情反响,提问和答复都显得有点呆板而缓慢。 3、提交作业时仍有学生不提交,有的学生提交了完后检查又不能准时改错,今日提交作业36人,未提交8人,全对的10人,改错的21人,未改错的5人。
3、四、实行措施 1、准时联系家长问明不上课或迟到缘由,对其进展思想教育,让学生及家长重视线上学习。 2、虽然是线上学习,上课也要尽量照看大局部学生的学习状况,节奏慢下来,上课内容做到让多数学生都能把握,针对不同层次的学生设计问题,让学生获得学习胜利的喜悦感。 3、作业布置做到少而精,钉钉的家校本已经很好用了,一目了然的看出提交和未提交人数,批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人,是共性的问题发到班级群,让学生都能看到自己的错误并准时改正。 在今后的线上授课中,我会听从学校的安排,积极和同事们沟通意见,争取最大限度的利用资源,积极有效的投入到教学工作中去。 2023小学数学线上教学工作总结2 鉴
4、于当前的疫情,河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进展线上教学仍在连续进展。经过半个多月的摸索,我们对钉钉直播的功能已有所把握,但线上教学与传统教学还是有区分的,尤其在落实学问方面,教师自主性不强,治理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的状况总结如下: 一、课前预备: 119班共42人,120班44人,每节课上课前都要对在线人数进展统计。课后通过直播数据把握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参与听课或上课时间短的学生,准时与家长联系,努力做到使每个学生都参与听课并始终在线听课。 二、上课教学 上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听
5、课,并记录他们上课的重点学问和我要在直播间强调和补充的学问点,以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。 三、学问检查和落实 我每天利用钉钉直播和微信群沟通孩子们作业中存在的问题,并进展解决,利用钉钉群里面的家校本检查完成的状况,并利用钉钉的提示功能随时催交作业。每次,作业的提交人数都能到达90%以上。 四、存在的问题 直播期间,教师没有方法确认学生是否在仔细观看,课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。 虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,但却是目前较为抱负的教学手段,盼望大家都能充分利用好这一平台效劳于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。 2023小学数学线上教学工作
6、总结3 新年伊始,新型冠状病毒的不期而至,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,教师也自然成为“主播”,在紧锣密鼓地预备着网上授课。对于这个新生事物,从没用过,更没网上直播过。上课之前,各种紧急、无措、担心、感动,简直难以言表,上课后也收获了高兴和感动。 紧急担心的是: 1、备课以前写的是教案,现在要写讲稿,而且有时候语言还要幽默一点。平常授课过程中的学(2025分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个学问点的讲解尽量掌握在35分钟之内,随后配以相应的练习)。 2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何共享屏幕? 高兴和感动的是: 1、渐渐了解了直
7、播的步骤,大体把握了操作。 2、在钉钉上看家长的留言,得到了很多家长的支持与确定。 只要做,就会有效果;只要尝试,就会有突破;只要完成,就值得被观察和被确定。虽然疫情依旧严峻,但它永久阻挡不了一颗团结的奋力前行的心,信任一起并行,共克时艰,全部的美妙终会到来!由于人生的路上,唯有成长和学习,方能行稳致远! 2023小学数学线上教学工作总结4 根据市教委、区教体局对于2023年春季学期开学相关工作的实施方案,新港其次小学积极行动起来,一方面做好疫情防控的各项工作,一方面不忘育人使命,于2月16日开启“线上云课堂”,为港二学子带来不一样的学习生活。回忆一周以来的线上教学活动,奋战在教学一线的教师们
8、充分发挥团队力气,大家协同教研,攻坚克难,凭借多年的教学阅历顺当完成了这一特别时期的授课任务。让我们来看一看大家的阅历之谈吧! 一年级组 一年级语文组4位教师团结协作,跨越空间的阻隔,在线上完成了4课时的教育教学任务。 学前预备 一接到学校通知,我们就建立了“线上教研群”,进展了线上教学的前期预备。依据一年级学生学习刚起步,学习力量还比拟弱的特点,我们以家长易操作,孩子能坚持的方式,围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是根底;背诵积存古诗是提升;亲子阅读有温度等教学目标。依据确定的教学目标,我们依据每班学生的根本状况,绽开课前争论,积极献言献策,安排课程规划,选择确定教学资源。 线上
9、教学 教学期间,教师们依据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知,让家长和孩子做好学习预备,再通过音频或视频、图片等方式的推送,组织学生线上学习。上课期间,大局部同学仔细学习,每天按时完成并提交作业。 课后批阅 疫情期间,作为一般的教师,我们也在尽自己最大的力气,用独特的方式守护学问与盼望,对学生的每一份练习我们都仔细批改,对消失的共性问题准时反应,对学生的优秀作业准时的提出表扬,并共享在群里,供家长和学生学习! 二年级组 离校不离教,停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际状况,由于大局部家长需要上班,且二年级的学生年龄较小,缺乏独立操作学习设备进展学习的力量。针对此,教师准
10、时与家长沟通个别困难问题,对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导,优化线上教学的方法,确保每个学生都能在线上学习期间准时跟进课程。同时,考虑细致,无论从练习本的选择还是练习反应的形式上都提前下足功夫,切实保障学生能够学有所得。 为了让学生更明确课堂要求,上课教师播放“温馨提示”,比方课前需要预备的文具、课上的教学资料以及回答下列问题时需要遵守的商定等,增加仪式感。虽然是线上上课,但上课的内容和平常一样,需要学生仔细对待。经过教师的提示,想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。 线上教学一周,教师们坚持每天小结,每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前,一发觉问题,立刻作出评价。放学后梳
11、理当天的作业要求、消失的问题、做得好的地方,并提出建议。线上教学,我们都在虚拟的网络中,一切好像看不着摸不到。但我们需要做的,是赐予学生充分的信任,并尽力做到最好,多做一点,阻碍少一点,或许就能影响更多学生。 三年级组 在此特别状况下,孩子们开启了一种新的学习模式线上教学。线上教学存在以下问题:受软硬件条件所限,消失备课工程量大,作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难,团结协作,圆满的完成了线上教学任务。 在备课方面,我们首先应转变教学观念:转变身份,从学生角度思索每个教学环节、每个教学任务,时刻考虑学生的承受状况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得。 授课环
12、节,留意把握细节。由于线上教学的特别性,师生无法全程面对面沟通,所以我们要见缝插针地反复提示学生上课的留意事项,要处理好上课的每个细节,必需保证学生接收信息的精确性和有效性。为了增加课堂仪式感,一些班级自行播放学校的上课铃声,熟识的铃声响起,学生就下意识地调整状态进入课堂,这些做法都得到了教师和同学的认可,并起到了肯定的效果。 同时还留意到时刻关注学生。线上教学,教师们对着电脑自说自话,经常简单忽视学生的听,因此,我们无论是备课还是上课期间,都要心中有学生。在备课时,不仅要设计学生的活动,还要依据课堂内容,设计与学生互动的环节。其次,我们还在课堂上展现学生的优秀作业,结合作业讲解课堂学问点,以
13、这种教学方法来吸引学生留意力、提高学生听课与作业积极性的良策。 四年级组 线上教学不管是对学生,还是对教师,都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律,才能克制惰性,不落伍;教师也需要付出更多努力,仔细备课,才能在互动削减的状况下,照旧能取得较好的教学效果。在这个过程中,四年级组的全部任课教师听从学校的统一布置,按时将相关内容发送到班级群中。 数学教师们上课之前会仔细梳理每节课的上课内容,组织精确而有鼓励性的语言,激发学生的学习兴趣,将学校视频链接发到班级群中,便于学生观看学习,对于有困难或不能同步学习的学生,单独询问学生学习状况,有追踪有指导,圆满完成线上学习任务。 语文教师们依据新区教育局和学
14、校的统一安排,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,开展网络教学。合理调整教学方式,敏捷安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果。 英语教师们因情施教,制定合理的教学方式,结合学生特点和班级学情,先让学生进展自主学习,而后再监视、指导,切实减轻了学生和家长的负担。 教师们不分学科,不分班级,都在以形式多样的辅导,让学生学习更加敏捷、也更加有兴趣。通过推送学习材料,微课、文字材料等优秀课程资源的共享,力求让学生在家乐学、易学。 五六年级组 五六年级四位语文教师以学科教学进度为指导进展仔细备课,加强组内教研,选取适宜的“微课”学习资源,细心设计制定每一课时的学习任务单,录制课前学习任务
15、布置小视频,便利引领学生绽开线上学习,同时还拉近了师生线上距离,消退了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上,对教学内容进展针对性指导,鼓舞学生与教师互动,在师生线上沟通中帮忙学生突破每一课时的教学重难点。 两位数学教师提前将一周课程进展教研、备课,让学生提前预备好学习用品和预习相应课程内容。上课时,教师会明确告知学生学习任务,并让学生带着问题去学习。学习观看完视频,教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里沟通。通过这样的学习方式,学生的学问的把握状况较好,熬炼了学生沟通沟通力量,更进展了学生的自学力量。 线上教学和线下教学不同,如何把握好讲解学问点的深度以及对教学资源进展最
16、高效的整合优化是本组三位英语教师探究的重点。五六年级的每一节英语课,不仅有学问点的呈现,而且有适当的拓展延长。课上,教师把本课学习内容的重点学问以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生,指导学生如何在观看视频的时候记录学问点以及疑难困惑,鼓舞学生用语音形式与教师沟通。课后,教师利用小程序准时批改学生的作业,针对学生作业中的问题进展逐一的反应和评价,确保学生真正把握汲取所学的学问。 科任组 音乐组三位教师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后,在音乐组长的带着下,快速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通沟通、讨论教法学法。课上我们注意学生学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动,
17、坚持以审美教育为核心,注意培育学生对音乐的兴趣,注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动中,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说,线上教学,大局部学生能准时参加学习互动,遇到不懂的问题还会主动请教教师,这让教师们倍感欣慰。 根据学校的线上课程安排,美术组积极响应,先周备课,搜集资料,共享资源,将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来,随时为学生进展线上解答。每节课提前一天提示学生做好美术课堂上绘画工具的各项预备,让学生养成良好的学习习惯。每周根据学校整体安排,教师与学生一同观看微课视频,课程完毕后结合课堂内容和每个班级学生的详细状况,再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中,准时答
18、复学生的疑问。此外,布置美术作业时结合学生居家学习的环境,积极探究多种美术形式,鼓舞学生大胆利用家中材料,拓展思路,在线拍照提交,收获了一幅幅趣味十足的美术作品。 科学组将提前录制好的视频和教学内容准时推送到班级群,使学生带着思索问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生留意力,激发探究的奇怪心。许多学生选取生活中的材料,根据视频亲自动手进展试验探究。教师和学生之间就思索问题积极互动,在沟通中进一步稳固习得的科学概念。 信息技术教师注意在教学内容上以及教学模式上进展变化,教学主题内容准时关联时下焦点的冬奥会科技,向学生普及人工智能学问,拓展学生视野。使学生学习上感到新奇,从而提高了学
19、生学习的主动性。 劳动与技术课堂,不同年级的学生通过劳技教师供应的视频资源进展动手制作积极实践,通过劳技课堂的学习培育了学生动手实践力量和审美力量,也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。 体育组 依据学校课表安排,体育教师们在线上对所教年级的同学进展线上体育教学。教学面对全体学生,90%的学生能够在线上与教师互动,确保了根底硬件的参加度。在前期的预备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”,同学们依据每天的熬炼要求能够有序的在程序中完成当天的熬炼任务。在班主任与家长们的共同催促和协作下,学生们能够确保每天的居家熬炼活动,为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。 组里教师为学生们录制了以体能恢
20、复为主的教学指导。内容涵盖了跳动、投掷、灵敏性、协调性以及核心力气、下肢力气等综合体能训练的内容、亲子嬉戏等,同时我们还为学生们推送一些冬奥运动工程相关学问介绍,如:北京冬奥运会的各个工程图标设计及竞赛规章等相关学问的介绍等等。这些学问可以拓宽学生们的视野,充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参加意识,使学们了解更为多元的体育文化,建立科学、合理的体育熬炼习惯,为终身体育奠定根底。 疫情防护我们每个人都要做好,学生的教育教学也要做实做细,线上云课堂传递着教师们对学生们的关怀与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习,共同沟通,时刻与孩子们同行。如今,我们已经恢复了正常的线下教学,教师们将会做好
21、线上、线下的过渡连接,帮忙每一名孩子尽快适应校园生活。 在这阳和启蛰,品物皆春的日子里,疫情的卷土重来,将我们再次阻挡在春意盎然的校园之外。为了阻断疫情向校园扩散,切实保障广阔师生身体安康和生命安全,中校教师快速反响、转换角色,将教书育人的阵地从三尺讲台转移到线上云端。用激情和活力,用聪慧和才智在网络这个无形的.舞台上尽情演绎着自己的风采。将“幸福教育”充满在无线两端,雷霆雨露,皆是春风,只此线上,共育成长。 一方案先行,谋定而后动 为了能够更好的实现线上教学与线下教学平稳连接,学校成立了以李林校长为组长,王绍艳、李媛副校长为副组长、其他行政人员为成员的线上教学监管小组。结合我校实际制定了线上
22、教学方案,各年级的学习在指导方案的先行部署下顺当推动。 二集体备课,未雨而绸缪 线上教学远比线下教学简单得多,筛选资源、备课上课、设计练习、批改作业、连线答疑、关爱帮扶白天和黑夜的界限已经模糊,工作日与休息日的区分已经混淆,长时间使用电子产品身心俱疲。特殊是班主任教师,在教学工作之外,还要听课、巡课,统计数据、开展班级治理、做好家校联系每一个细节,无不表达着我们中校教师的初心和坚守。 让我们一睹抗疫期间教师们的线上风采,共同致敬每一位坚守岗位的中校人! 一年级组采纳线上直播和微课相结合的教学方式,积极调动学生积极性。二年级组坚持课程学习与疫情防控学问学习相结合,做到学习内容、学习时间、学习任务
23、三落实。 三年级组全体教师群策群力,力求给学生呈现高效的线上课堂。四年级组化身为“线上主播”,与孩子们隔屏相望,演绎线上教学故事。五年级组制定每天的教育教学规划,勇于尝试各种线上教学技术手段,细心备课。 六年级组利用腾讯和钉钉直播软件实现精准教学、优化治理、在线帮扶、有效补缺。七年级组团结一心,关注学生个别差异,准时为学生答疑解惑。 音体美组仔细开展网络视频教研活动,集全组教师才智,制定了工作方案和线上教学规划,坚持线上开设“多元课堂”。 三以生为本,异彩而纷呈 疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的漂亮。每到上课时间,各学科教师依据课程安排,依据班级状况提前公布学习任务单、预习要求、作业布
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