2023年小学课题研究计划小学教研工作计划2023的第一学期(16篇).docx

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1、 2023年小学课题研究计划小学教研工作计划2023的第一学期(16篇)2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇一 以“绿色教育”为指导，以班级文化建立为突破口，开展“定班花解花性悟花品学花神”系列活动，自主设计 班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建立的模式。连续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的讨论，建立完善各 种评价体系，探究绿色德育的多种途径，总结德育的阅历，提高绿色德育的实效。 二、讨论要求 1、开展班级文化建立和班风建立讨论，构建“绿色班级”班风建立的模式。 2、通过绿色德育的讨论与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小

2、组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。 三、讨论内容 1、“绿色班队”创立的讨论。 2、“绿色德育”校本教材运用的讨论。 3、各种评价体系制定与实施的讨论。 四、讨论措施： 1、加强理论学习，查找理论的支撑点。课题组成员结合自己讨论的子课题，查阅、搜寻资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题讨论活动，有重点地学习，学习时全员参加，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，的确有收获，从而提高学习效果。 2、强过程讨论，课题组成员要摒弃只注意每月一次课题讨论活动的思想，注意平常的讨论，在讨论中，留意积存、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次

3、课题活动时进展沟通。 3、成立德育课题讨论中心组。 参谋： 组长： 副组长： 成员： 定期活动，定期学习，定期沟通，定期展现，发挥典范作用、迁移作用、辐射作用。 五、讨论方法： 积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再试验”系列讨论活动。 1、定。每位成员依据自己的状况和班级实际状况选择一个讨论专题作为“绿色德育”的子课题。 2、学。结合个人讨论的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。 3、联系子课题讨论内容与领导、与参谋、与教师沟通学习后的感受、体会、准备，相互取长补短。 4、订。订出子课题讨论规划。 5、行。根据规划讨论、上课或开展试验活动，把规划付诸实践。 6、评。上过

4、讨论课后，开展试验活动后，进展自评、互评，总结阅历教训。 7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。 8、改。对写出来的材料进展思索、推敲、修改，预备沟通或参赛，或发表。 9、再学。带着试验中的问题学习，再争论讨论，以发扬成绩，解决新问题。 10、再试验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进展试验形成“十字”系列讨论试验治理模式。 附：课题组活动安排： 第4周：第一次沙龙(学习课题组规划、沟通定班化活动开展状况)。 第8周：观摩评价试验班级活动。 第12周：其次次沙龙活动(沟通本班的班徽、班旗、班风、口号)。 第16周：第三次沙龙，观摩评价试验活动。 第20

5、周：沟通、总结子课题试验活动。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇二 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施 1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应

6、的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。(负责：) 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：) 3、

7、教研组争论制定子课题讨论工作规划。(负责：各教研组长) 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。(负责：) 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反应内容。(负责：课题组长) 四月份： 1、开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组) 2、上交一篇教学设计。(负责：) 3、学生作业状况调查。(负责：) 五月份： 1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：) 2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组) 3、组织课堂教学反应。(负责：教研室和课题组) 六月份： 1、课题组活动，组织理论学习。(负责：课题

8、组长) 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：) 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。(负责：) 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇三 一、任教学科：六年级英语 二、课题名称：如何提高英语课堂教学的高效性。 三、学年度个人课题讨论目的： 通过个人课题的讨论进一步转变教学观念，增进对英语高效课堂教学的理解，把握创设良好的、和谐的、切合小学生生活实际的情境的方法，让学生在教师创设的英语情境中、在愉悦积极的心态中学习英语对话，把握英语技能，激发学习兴趣，促进学生在英语方面的进展，从而提高课堂教学的高效性。 四、课题讨论内容： 在英语课堂中、在英语活动

9、中创设学生进展英语交际的贴近现实的情境，让每位学生都能在情境中借助自身或集体的力气提高自己的英语对话水平。 五、课题讨论的措施： 1、仔细地学习相关的理论、专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉。 2、努力提高自身的专业素养，不断提高自身的英语水平，尽可能多的与同行们沟通探讨。 3、提高自身运用现代教育技术的力量，要深入的学习和尽可能多的运用多媒体教学手段进展帮助教学。 4、仔细备课，细心设计教学环节，珍惜每一次课堂教学实践的时机，写好教学反思。进展踏实细致的调查分析与总结。 5、注意课题讨论的过程，注意自我检讨、反思与实践，定期进展阶段性小结。 六、详细安排： 20xx年x月： 1、制定个

10、人课题讨论规划 2.连续学习“345优质高效课堂”教学模式，依据学习状况撰写读书心得体会. 20xx年x月份： (1)积极参加课题组开展的专题研讨课。 (2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。 (5)上一堂课题研讨课。 20xx年x月_十二月份： (1)积极参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。 (2)上好课题研讨课。 (3)参与课题组进展的课题讨论。 20xx年x月一-五月份： (1)参与课题组进展的课题研讨课。 (2)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状

11、况，写出心得体会。 20xx年x月_七月: (1)积极参与课题组成员上课、听课、评课活动。 (2)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 (3)撰写课题讨论论文，沟通课题论文。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇四 一、课题的提出 语文课文蕴含着丰富的情感教育内容，情感教育是教师依据肯定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使教师在敬重学生情感的根底上与学生进展沟通和沟通。在情感教育中,教师应依据教材特点挖掘情感因素，采纳适当方法拨动，震撼学生的情感之弦，获得与情感上的共鸣。因此，讨论本课题其意义与核心概念就在于净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想

12、境地，建立一个生爱学、师乐教的良好教学气氛，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。 二、试验假设与理论依据 (一)试验假设 由于情感教育具有渗透性，能够通过语文教学将文中所承载的情感溶进学生的血液，成为学生的情感。我们通过讨论小学语文教学中的情感教育，可以对学生起到的熏陶作用，可以培育学生的审美情趣，可以调控学生的情感。因此，在小学语文教学中开展情感教育有助于学生内化情感，并在情感的渗透和驱使下去发觉美，感受美，从而提高他们的审美力量，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的思想境地，建立一个生爱学、师乐教的良好教学气氛，更好地激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。 (二)理论依据 1

13、、人文主义教学理论认为，人的行为分为技能、认知和情感三个主要方面，三者是不行分割的整体，情感活动是心理整体技能的根底和动力，教学的各个环节必需考虑学生情感、态度等认为因素，其事情干问题放在教学过程的首要地位。 2、进展教学理论强调，教学进儿童的一般进展，不仅仅局限于人世力量的进展，要求使学生理解学习过程，教育他们学习方法，让学生过丰富的他点生活、情感、机制品质都得到进展。 3、近一年的试验以及有关教育科学和心理科学和讨论，都已说明，良好的环境和科学的教育明显有力儿童心理素养的进展，特殊是儿童的心理品质，心理力量争处于形成的过程中，之以科学，系统的心理品质，心理力量培育，就能稳固有效地促进共性的

14、完善，人格的健全。 4、解读国家新课标标准义务教育之处：目前，有局部教育工并没有吧教育二字落实实处，片面强制学校教授学问的力量，你了育人，从而消失了很多问题，而与育人也正是新课题的情感态度与价值观的目标，正确积极的情感态度与价值观能够促进学生积极主动地学习，这一纲领性文件，历史性地将心理素养作为国民素养之一，这就给予了教育者帮忙学生提高情感素养的历史使命，又在中共中心关于进一步加强德育工作的若干意见中，对学生心理教育提出了详细要求，明确要求教育工，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，培育人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 三、讨论的目标 1、与语文教

15、学相关的问题。 2、课堂教学中创设教学情境，诱发情感共鸣，传达情感，增加情感体验，塑造安康人格。 3、通过课堂教学的讨论、教学中情感教育的资料搜集、整理、分类形成论文。 4、推广本课题在教学中的应用。 四、讨论的内容 与语文教学中情感教育相关资料的搜集，与语文教学中情感教育相关资料的分类，课堂教学情感化，学生在课堂教学中和生活中诱发情感共鸣，塑造安康人格。 五、详细做法 1.发觉每一个学生的“闪光点”。鼓舞学生将自己的习作读与人听，与他人共享习作的欢乐。引导学生在读自己与他人的习作中，发觉自己与他人习作中的“闪光点”，观赏习作，培育习作兴趣和自信念。引导学生在观赏中相互学习，感悟表达。 2.每

16、完成一篇习作都要引导学生修改。培育学生乐于修改的良好态度和兴趣;培育学生在自我修改与相互修改中提高作文力量。对学生的修改准时作出评价。 3.培育学生对观赏与修改的兴趣，还必需与写作指导教学严密结合。写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，表达真情实感;注意学生的观看、思索、想象，鼓舞学生的自由表达和有创意的表达; 培育学生在日常生活和学习中积存素材和语言材料。开展语文综合实践活动,开拓习作园地,展现学生作品,组织或让学生自行向报刊杂志投稿。 4.采纳学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式。 5.建立学生习作档案，对学生的评价主要实行形成性评价与定性评价的方式。 6.培育学生对习作的观赏与修

17、改的同时，促进学生学习方式在各学科领域转变。培育学生主动学习，勤于思索，乐于探究，合作沟通以及收集与处理信息等力量。建立民主、公平、互助的新型师生关系，营造良好育人环境。 六、讨论的对象、方法、步骤 (一)讨论的对象 以中高年级学生为讨论对象。在试验的前一阶段，以三年级45名学生为讨论对象。 (二)讨论的方法 行动讨论法、资料收集法、个案分析、文献。 (三)讨论的步骤 1、预备阶段 在理论学习、集体争论的根底上，确立课题内容，聘请有关专家进展指导设计讨论方案，明确讨论思路，填报科研课题申报表，成立课题讨论工作小组。 2、总结阶段 围绕本课题组织校本教研活动，并对实施状况进展总结，不断充实实施方

18、案。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇五 一、讨论思路 以“绿色教育”为指导，以班级文化建立为突破口，开展“定班花解花性悟花品学花神”系列活动，自主设计 班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建立的模式。连续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的讨论，建立完善各 种评价体系，探究绿色德育的多种途径，总结德育的阅历，提高绿色德育的实效。 二、讨论要求 1、开展班级文化建立和班风建立讨论，构建“绿色班级”班风建立的模式。 2、通过绿色德育的讨论与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”

19、的评价体系。 三、讨论内容 1、“绿色班队”创立的讨论。 2、“绿色德育”校本教材运用的讨论。 3、各种评价体系制定与实施的讨论。 四、讨论措施： 1、加强理论学习，查找理论的支撑点。课题组成员结合自己讨论的子课题，查阅、搜寻资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题讨论活动，有重点地学习，学习时全员参加，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，的确有收获，从而提高学习效果。 2、强过程讨论，课题组成员要摒弃只注意每月一次课题讨论活动的思想，注意平常的讨论，在讨论中，留意积存、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进展沟通。 3、成立德育课题讨论中心组。

20、参谋： 组长： 副组长： 成员： 定期活动，定期学习，定期沟通，定期展现，发挥典范作用、迁移作用、辐射作用。 五、讨论方法： 积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再试验”系列讨论活动。 1、定。每位成员依据自己的状况和班级实际状况选择一个讨论专题作为“绿色德育”的子课题。 2、学。结合个人讨论的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。 3、联系子课题讨论内容与领导、与参谋、与教师沟通学习后的感受、体会、准备，相互取长补短。 4、订。订出子课题讨论规划。 5、行。根据规划讨论、上课或开展试验活动，把规划付诸实践。 6、评。上过讨论课后，开展试验活动后，进展自评、互评，总结阅历教

21、训。 7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。 8、改。对写出来的材料进展思索、推敲、修改，预备沟通或参赛，或发表。 9、再学。带着试验中的问题学习，再争论讨论，以发扬成绩，解决新问题。 10、再试验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进展试验形成“十字”系列讨论试验治理模式。 附：课题组活动安排： 第4周：第一次沙龙(学习课题组规划、沟通定班化活动开展状况)。 第8周：观摩评价试验班级活动。 第12周：其次次沙龙活动(沟通本班的班徽、班旗、班风、口号)。 第16周：第三次沙龙，观摩评价试验活动。 第20周：沟通、总结子课题试验活动。 2023年小学课题讨

22、论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇六 职务：教师 任教学科：数学 任教年级：四年级 讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论 讨论目的：透过对这个课题的讨论，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题讨论的主要资料：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好农村现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划;

23、2、写好课题组个人子课题规划; 3、将规划上传到教师博客，并丰富博客资料; 4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平; 2、连续充实“教师博客”的资料; 3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 4、仔细预备课题研讨课。 十一月份：1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向; 3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平; 2、连续充实“教师博客”的资料; 3、

24、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 元月份：1、写好课题组子课题小结; 2、写好个人课题小结，并进展沟通; 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客; 4、写好课题讨论论文，并进展沟通。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇七 在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在专心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参加课题讨论的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 1、学习

25、理论学问，提高讨论力量。 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，不断学习，提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。 2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，假如为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题讨论的目的。通过实践讨论，逐步让学生“写数学日记”的主体，成为一种数学学习方式。 3、引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。

26、 本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值？” 4、总结阅历，一起经受成长。 在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常运转，并不时把讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加喜爱

27、数学、学好数学。 1、一份课题讨论个人规划。 2、执教一节表达本学期课题讨论思想的讨论课。 3、做好学习（培训、讲座）记录。 4、结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。 5、结合课题讨论撰写有质量的教学论文一篇。 6、一篇个人学期讨论总结。 7、课题讨论记录。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇八 一、讨论思路 以“绿色教育”为指导，以班级文化建立为突破口，开展“定班花解花性悟花品学花神”系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建立的模式。连续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的讨论，建立完善各种评价体系，探究

28、绿色德育的多种途径，总结德育的阅历，提高绿色德育的实效。 二、讨论要求 1、开展班级文化建立和班风建立讨论，构建“绿色班级”班风建立的模式。 2、通过绿色德育的讨论与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。 三、讨论内容 1、“绿色班队”创立的讨论。 2、“绿色德育”校本教材运用的讨论。 3、各种评价体系制定与实施的讨论。 四、讨论措施： 1、加强理论学习，查找理论的支撑点。课题组成员结合自己讨论的子课题，查阅、搜寻资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题讨论活动，有重点地学习，学习时全员参加，不做旁观者，不做

29、听众，各抒己见。通过学习，的确有收获，从而提高学习效果。 2、强过程讨论，课题组成员要摒弃只注意每月一次课题讨论活动的思想，注意平常的讨论，在讨论中，留意积存、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进展沟通。 3、成立德育课题讨论中心组。 参谋：_x 组长：_x 副组长：_x 成员：_ 定期活动，定期学习，定期沟通，定期展现，发挥典范作用、迁移作用、辐射作用。 五、讨论方法： 积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再试验”系列讨论活动。 1、定。每位成员依据自己的状况和班级实际状况选择一个讨论专题作为“绿色德育”的子课题。 2、学。结合个人讨论的子课题学习一些有关理论，阅

30、读一些有关报刊杂志。 3、联系子课题讨论内容与领导、与参谋、与教师沟通学习后的感受、体会、准备，相互取长补短。 4、订。订出子课题讨论规划。 5、行。根据规划讨论、上课或开展试验活动，把规划付诸实践。 6、评。上过讨论课后，开展试验活动后，进展自评、互评，总结阅历教训。 7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。 8、改。对写出来的材料进展思索、推敲、修改，预备沟通或参赛，或发表。 9、再学。带着试验中的问题学习，再争论讨论，以发扬成绩，解决新问题。 10、再试验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进展试验形成“十字”系列讨论试验治理模式。 附：课题组活动安

31、排： 第4周：第一次沙龙(学习课题组规划、沟通定班化活动开展状况)。 第8周：观摩评价试验班级活动。 第12周：其次次沙龙活动(沟通本班的班徽、班旗、班风、口号)。 第16周：第三次沙龙，观摩评价试验活动。 第20周：沟通、总结子课题试验活动。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇九 课题讨论目标 1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。 2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。 课题讨论内容： 学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进展艺术性设计和装饰，可设计不同主题内容。 一.讨论步骤： 达成目标及讨论内容：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文

32、化现状，进展有关校园走廊文化建立的调查，明确进展目标，制定课题方案。 二.讨论措施： 1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建立的理论和阅历文章，切实转变教育观念，熟悉艺术特色校园文化建立的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题讨论工作。 2.落实走廊环境创设讨论方案，开展多种形式的活动成果展现与沟通会。 3、查找艺术特色走廊文化建立的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生积极参加，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注意整体的艺术效果。一方面以学校贝壳苑校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美制造的重要素材，装饰走廊。 各年级学生的年龄特点不同，可以结合学

33、校的各项讨论活动，表达各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术气氛中开阔视野，提高自身审美力量。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇十 讨论课题：读思结合引导学生有效阅读 本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论规划： 一、指导思想： 当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生根本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学简单停留在较浅的层次上。阅读教学时教

34、师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读的确有利于语言的积存、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思索的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些浅显的课文，假如离开教师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学消失效果不明显的状况，从实践层面上讲，缘由主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出味道，读出情味，读出韵味来。 二、讨论目的： 在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法;

35、力求提高阅读教学的实效性，使学生在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中把握技巧。 三、讨论内容： 阅读教学是语文教育的重心，培育学生对文章的整体感知力量，加强学生在阅读中的制造性思维训练，使之有效地提高阅读效率，关键在于读思结合的实践。在此根底上，通过对重点问题的评析与争论，训练学生形象与规律思维，促进其自主阅读力量的提高，让学生在安康良好的气氛中发表自己的见解，逐步形成自己独立的思索问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的重要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律;思，是阅读的灵魂，是学生从语言、表达技巧、文章构造等方面吸取养分的必备武器。 四、讨论方法： 在整个语文教学过程中，读是根

36、底。语文教师不仅要重视读，而且要讨论读的指导，力求做到：指导不理性化、抽象化;重情感及变化的整体把握;不仅把读作为理解内容的手段，而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出表情和语气来。 “对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等，因此读好对话不能忽视了提示语，还包括标点符号，他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。 其次，引导学生体会感悟，读出各自的感受。 共性化的阅读是学生读出自己独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读?哪里停顿?哪儿该读重音?”的话语，而是让学生依据各自

37、的感受来朗读，充分敬重学生的共性进展。我们鼓舞学生在读中悟情，读中传情，读出自己独特的体验与感受。 五、讨论阶段步骤： 3月份： (1)学习课题组课题总方案。 (2)学习课题组子课题规划，明确讨论内容。 (3)制定个人课题讨论规划。 4月份： (1)积极参加课题组开展的专题研讨课。 (2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。 (5)学习课题理论专题讲座，做好笔记。 5月份： (1)通过课堂教学，尝试新的教学方法。 (2)仔细撰写教学反思，与同伴沟通，准时总结课题讨

38、论阅历与教训。 6月份： (1)参与课题组进展的课题研讨课。准时上传材料，丰富博客内容。 (2)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 (3)准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (4)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 (5)撰写课题讨论论文，沟通课题论文。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇十一 1、召开课题工作会议，成立课题讨论小组，确定课题讨论核心成员，制订相关工作规划。 2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。 3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题讨论工作的

39、全面绽开打下根底。 4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题讨论方面的意见和建议。 1、实际性原则。课题讨论要结合我校现阶段英语教学的实际状况，开展的讨论工作要切实可行，要对英语课堂教学进展拓展和延长。 2、创新性原则。课题讨论要与时俱进，不断创新，要在汲取与借鉴的同时形成自己的特色。 3、指导性原则。进展课题讨论对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。在讨论过程当中要加强指导，不能盲目而行。 4、活动性原则。英语的交际离不开活动，要在讨论过程当中通过开展形式多样、富有实效的活动到达预期的效果。 1、召开课题组全体人员会议，制定课题，明确分工。 2、协同制订规划。

40、 3、学生问卷调查。 4、调查数据、结果分析。 5、告家长书。 6、英语课外活动小组的成立。 7、试验学生档案的建立。 8、课外活动小组开展活动。 9、课外活动小组成果展现(展现形式待定)。 10、学期课题讨论工作总结。 三月份： 1、制订规划。 2、理论学习与资料查阅。 3、分年级学生问卷调查。 4、调查结果分析。 四月份： 1、告家长书。 2、课外活动小组成立。 3、课外活动小组活动开展。 五月份 1、课外活动小组活动开展。 六月份： 1、课外活动小组成果展现。 2、学期课题讨论工作总结。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇十二 一、任教学科：语文。 二、讨论

41、课题：小学生阅读习惯培育的讨论 三、个人讨论方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、讨论目标： 1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、通过讨论，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法。 3.在讨论、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的教师。 五、讨论措施： 1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，提高自身的实践力量。 2、实践参加：仔细参与课题组组织的各种讨论活动，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方

42、法，提高自己的理解和讨论力量。 3、忠于课堂：课堂教学是讨论校本教研的根源，仔细上好每一节课，并从课堂中发觉问题，准时的查找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积存：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，连续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。 2023年小学课题讨论规划 小学教研工作规划2023的第一学期篇十三 任教学科：数学 任教年级：四年级 讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论 讨论目的：通过对这个课题的讨论，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题讨论的主要内容：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好农村现