2023年幼儿养成教育心得感悟2023年幼儿养成教育心得感悟视频(九篇).docx

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1、 2023年幼儿养成教育心得感悟2023年幼儿养成教育心得感悟视频(九篇)2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇一 毕竟如何对待养成教育?我们认为，养成教育主要是指儿童道德品质的养成。由于目前养成教育的提出是与德育工作亲密相关的，更准确地说是与德育的有效性问题亲密联系的。长期以来，虽然我们对德育工作赐予了充分重视，但德育的有效性的确是一个值得深思的问题，如成人公共道德行为习惯欠佳、青少年道德行为问题及青少年犯罪问题等都说明白这一点。因此，加强道德教育是目前我国教育中面临的一个特别重要的问题。养成教育是在此背景下，针对我国儿童青少年德育工作存在的问题提出的，是与德育

2、亲密联系的。幼儿期作为儿童社会化的初级阶段，在儿童道德进展中占有重要的地位。可以说幼儿期是培育道德品质、形成良好道德行为习惯的根底阶段，是道德养成教育的关键时期。 (一)幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期 儿童道德的进展以是非观念的形成为根底，是非观念的形成是儿童道德观念进展的前提。然而，人们往往认为孩子小的时候什么都不懂，因而无视儿童是非观念的培育。实际上，在儿童心理进展过程中，学前阶段的儿童是非观念开头萌芽，儿童在与外界特殊是父母等成人的交往过程中，逐步了解行为的限度，把握行为的界限，形成最初的是非观念。新生儿通过哭的方式与外界交往，他们的哭最初是由于生理的缘由，如饥饿、身体不舒适等，

3、孩子哭 了以后成人的第一反响是对新生儿的照料。渐渐地，孩子会产生对成人的依恋，表现为身边没人时也会哭，于是成人立刻过来陪伴。随着孩子一每天长大，他们渐渐熟悉到哭是一种手段，当他们有什么需要时就会用哭来到达目的。而假如成人无原则地满意，孩子就会将哭作为挟制成人的最锋利的武器。在这种环境下成长起来的儿童没有是非观念，推断对与不对的标准完全出于个人的需求。一旦家长不能时时事事都依从孩子时，孩子就会表现得特别任性，让家长无计可施。在这种状况下，家长往往会实行打骂的方式以临时阻挡孩子的不当行为。对于这些孩子来说，他们没有形成正确的选项是非观念，即我们通常所说的“任性”或“不懂事”。在他们的观念中往往是自

4、己想要的就是对的，并且推断标准模糊，在某些状况下甚至把会不会挨打作为能否做某事的标准。有些孩子则形成了较为稳定、正确的选项是非观念，他们知道哪些事是可以做的，哪些事是不行以做的。经父母劝告后，他们立刻会放弃不合理要求，从内心承受规章。这些就是我们寻常所说的“懂事的”孩子。儿童心理进展的规律说明：在整个学前期，儿童渐渐了解哪些事情可以做，哪些事情不行以做;通过与他人交往，儿童渐渐积存阅历，形成是非观念，从而调整自己的行为。 (二)幼儿期是儿童根本道德行为习惯初步形成的时期 行为的稳定性是一个人道德品质初步形成的特征之一，即一个人在不同的时间、地点、场合表现出的行为的全都性。在日常生活中，我们会发

5、觉，儿童在3岁左右就已经表现出个人行为的独特性，如独生子女普遍存在的任性行为在岁儿童身上就已经表现得很明显，有的孩子想要什么东西时，会采纳哭闹甚至踢打成人的方式。而到了幼儿末期，作为个人特征之一的自我掌握已经到达了特别稳定的程度。我们采纳试验室情境性观看的方式对35岁幼儿的自我掌握进展了讨论，讨论采纳二因素重复测量试验设计，这二因素分别是不同难度的任务(包括难任务和简单任务)和不同对象在场(女大学生在场和母亲在场)，然后将两个因素匹配，形成4种情境。讨论结果发觉，大约一半的3岁儿童在情境中的行为表现出明显的全都性，说明3岁儿童的自我掌握力量已经得到肯定的进展;而5岁儿童在各种情境中的行为都表现

6、出了特别强的全都性，不管是什么样的任务，也不管是谁在场儿童都表现出较强的自我掌握力量。这个讨论结果证明了学前儿童的自我掌握已经到达特别稳定的水平，已经形成比拟稳定的行为习惯这一观点。相对的稳定性是指到了幼儿末期已经消失较为明显的个别差异，即我们所说的共性特征，同时，儿童此时形成的共性还具有较大的可塑性，存在变化的可能性。假如没有特别的环境、大事或特别的教育矫正，儿童的共性会在此根底上顺其自然地进展，因此我们说，幼儿期儿童共性(包括道德)的进展是其日后进展的重要根底。 (三)幼儿期道德品质的初步形成对儿童曰后的进展具有重要影响 幼儿期道德品质的初步形成对儿童人小学、中学以后的道德进展有长期的、重

7、要的影响。如儿童是非观念的把握对儿童入小学以后的道德行为、青少年的违法行为都有着直接的不行无视的影响。如早期比拟任性的孩子进入小学后会消失更多的行为问题。有个小学四年级的学生由于不辨是非发生了偷窃行为，其缘由是听到同班一个同学告知他，有个同学铅笔盒里有零用钱，并让他去拿，他就去拿了，然后和几个同学出去买零食。这位儿童正是由于缺乏是非观念，才会表现出问题行为。进入青少年期，那些早期没有形成是非观念的青少年，一方面表现为自我中心，缺乏是非观念和道德观念，很难形成法制意识;另一方面，由于青少年时期同伴对其心理进展的影响会越来越大，他们与不良同伴接触后由于盲从而发生违法行为的可能性很大。这些孩子的自主

8、性往往很差，对青少年违法行为的讨论也证明白自主性对青少年违法行为的影响。20世纪90年月中期以后，关于青少年违法行为与家庭关系的讨论消失了一种新的趋势，讨论者直接把关注的焦点集中于讨论青少年自主性与青少年违法行为的关系，认为自主性的缺乏是青少年犯罪的重要因素。而从目前我国青少年犯罪的现状中可以发觉，青少年犯罪的一个主要特征是团伙犯罪。在团伙犯罪中，除了个别主犯，其余多是从犯，而对于这些青少年来说，自主性的缺乏就是一个很重要的导致犯罪的因素。因此，我们曾经明确提出，青少年违法行为的预防应从家庭开头，即从儿童自主性的培育着手。 综上所述，幼儿期是儿童道德养成教育的关键时期，家长和教师要重视儿童早期

9、的道德教育，注意幼儿是非观念及良好道德行为习惯的培育，以促进儿童良好道德品质及行为习惯的形成，为儿童共性的安康成长奠定良好的根底。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇二 刺眼间这一学期又接近了尾声。回忆这一学期，我们班的三位教师都有一个共同的感觉，那就是既辛苦又欢乐。记得刚入园那时，我们班的35个小朋友就如一团凌乱的线团，等待我们的是要把这团线捋顺。 幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章，也就是我们寻常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培

10、育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力量是相互促进过程。若一开头就以错误的教养方式，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开头建立良好的行为习惯,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦成天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培育显得尤为重要。 新小班入园，孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此要注意幼儿各种常规和习惯的养成

11、尤为重要。例如在喝水的环节，由于这个地方小，孩子们刚开头还不懂得按秩序，一个要喝都要喝了。那难免相互碰撞，把水洒了一地，并产生了不少冲突。于是我们一起想方法争论，最终让孩子分组排队，并制定每次喝水接半杯水的规章和记住自己口杯架上的照片，刚开头教师在旁边指导。一个星期下来，还有几个小朋友总是遗忘，但经过提示他也按秩序了，一段时间后孩子们都能自觉地遵守这一常规。就是这样，每制定一项常规都让幼儿从理解到承受，慢慢地每个孩子都成了常规的保卫者。最重要的是孩子们的生活自理力量的培育，随着天气慢慢转冷，孩子们的衣服也穿的多了，这就给我们教师又无形中增加了工作量，大家都是家里的宠儿，这些穿衣等自理力量都是大

12、人包办的。于是我们就鼓舞孩子们自己穿脱衣裤，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让教师检查一下，渐渐的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床脚，起床时一个个地指导孩子们将有美丽图案的穿在前面，鼓舞他们自己穿裤子，对力量差一点的孩子，先让他慢点起床等教师一个一个过来，手把手的帮着一起穿并配以儿歌等生动好玩的形式让孩子尝试自己动手。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，班上有三分之二的小朋友孩子就会很快的穿好衣裤和鞋子，然后自己会去上厕。除了几个速度慢的教师帮助外，其余都是自己的事情自己做的。现在一些事只

13、要教师提示一下，小朋友们都能按要求做好。 本学期我们小班年段从实际动身进展了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回忆一学期的工作现小结结如下： 一、分清阶段、把握重点。 从小班一开学开头,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟识为主;后半学期:以初步遵守为主。 二、内容分层、循序渐进。 作为教师都盼望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培育千万不行以急于求成,常规培育不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才相宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就

14、以如何引导幼儿整理玩具为例,来说说我班是如何开展的： 幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,经过本学期的努力我们班的幼儿已经对收玩具这方面已经有了很好的习惯了。有时看到他们都会捡起、都会整理好。也学会了给玩具分类，有放错的会准时放回原地放。这一点特殊让我们感到欣慰。 (二)通过相互争论,查找胜利教学策略。 1.嬉戏法：幼儿喜爱在好玩的活动中承受教育,而嬉戏则是对幼儿进展常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学嬉戏对幼儿进展生活常规教育。如“送玩具回家家”的嬉戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下鞋子整齐的放到床下边,杯子放在口杯架上,图书放在图书架上等

15、,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的嬉戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。 (三)活动后的反思。 1.在教学活动中我们都多留意一些细节局部,在组织活动时留意提问的设计,不相宜太泛,思维空间不能太大,大多数都以选择性等较简洁的问题进展提问,使幼儿稍一动脑就能答复的问题。 2.情感沟通与肢体语言相结合,制造开心、宽松的心理环境,使常规治理既能让幼儿印象深刻又能生动好玩引起孩子们的留意。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感沟通, 建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感

16、到暖和,孩子们会越来越喜爱你,有了感情的根底,这是建构良好常规的根本前提。 今日的孩子们从不愿上学到高快乐兴上幼儿园;有的从不会自己吃饭到一口一口地自己吃;从挑食到各种蔬菜都能吃一点;从穿衣穿鞋都不愿意动一下手到情愿渐渐学着自己穿;我们教师打从心眼里快乐。 通过一学期的努力，孩子们确实取得了很大的成绩。让孩子安康活泼的成长使我们教师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都欢乐的成长。有喜就有忧，班上还有个别的幼儿在吃饭、穿衣遵守秩序等方面还不是很好，我们需要多想方法帮忙他们。让每一个孩子都有进步，安康欢乐的成长，这将是我们为之不懈努力的动力。 2023年幼儿养成

17、教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇三 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠间或的敲敲打打形成的，必需经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力气联合起来，共同催促，发觉问题准时解决，不让不良习惯有滋生的营地。 养成教育是培育好习惯的教育，是管一辈子的教育。 我们知道：“思想打算行为,行为打算习惯,习惯打算性格,性格打算命运，命运打算人生!”习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气

18、，很难加以转变。很多人的习惯，终身也无法转变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”我们以前的教育重视认知、无视行为，许多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推动素养教育中指出，根据德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培育学生的思想品德和行为标准方面，要形成肯定的目标递进层次。下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会： 1、养成教育要持之以恒。 学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养

19、成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不行 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须常常性地进展诱导、训练;一种不良行为的订正，也须反复地进展指导、教育。所以对学生的养成教育要有急躁，要持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的，同时要注意师表形象，注意情感沟通。 2、养成教育要师表垂范 教师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中教师的某一行为习惯，可能会消失在学生的身上。所以作为一名教师，要留意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应当留意在学生面前树立文明礼仪的典范，对于学生的问好，教师应

20、当微笑点头，遇到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮忙，我们应当亲切地跟他们道声“感谢!”。假如教师有时说错了或做错了，也要敢于向学生赔礼。这样，教师良好的师德表率给学生树立典范，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和气可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简洁地批语指责。通过情感的沟通，学生对教师提出的要求、意见更易承受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。 3、养成教育要从点滴抓起 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育学生良好的行为习惯，必需要求学生从小事做起，从身

21、边的事做起。很多同学熟读 “小学生行为标准”，甚至倒背如流，却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在教师的组织下学做好事、帮忙同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。 4、充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体

22、意识的强弱，道德水准的凹凸，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假设形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境地，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争气氛，学生在这个集体中就会受到剧烈的感染，无形的鞭策和制约，必定会培育出团结互助、关怀他人、严峻仔细、奋勉向上、品行高尚的学生。 5、构建“教师学生家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。 育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的“教师学生家长”三位一体的德育体系。在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便

23、于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们教师不断地催促引导。对学生进展行为标准练习，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇四 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相

24、反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习，进展到后来的抢劫杀人?培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。 1、在掌握孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到克制，以身作则，用行

25、动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿根本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的催促。 2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我熟悉到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开头，女儿坚持的还不错。 3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来, 背东西速度较快，语言表达力量也较强。

26、刚开头可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。 4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要准时确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。 5、注意亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进展沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你沟通时，不能由于他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你放开心扉的路。教育可以再找适当的时机。 6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的态度打算了孩子对待损害的

27、态度，不要过于紧急，否则孩子也会很紧急。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的力量。 越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己力量的缺乏，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，盼望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松开心的事。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇五 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。闻名教育专家安文铸教授在他的“让孩子在欢乐中安康成长、成才、成人

28、”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个试验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者答复道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要擅长观看四周的大自然”由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。 然而，并不是全部的人都能懂得其重要性，有不少人不留意从小培育良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形

29、成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习，进展到后来的抢劫杀人?培根说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是中学教育更应抓好学生的养成教育。 一、让养成教育标准化、详细化。 小学生还处于较原始的感知阶段，必需靠家长和教师的引导来认知世界。古代闻名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进展行为习惯养成的教育应当从学生的认知动身，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。 二、 加强监视,不断强化。 据说我国闻名桥梁专家茅以升年过8旬仍能精确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎

30、么记住的。他答复说：“说起来也简洁，重复，重复，再重复!”培育良好的行为习惯是一个艰难的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必需持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。 三、构建“教师学生家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。 育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的“教师学生家长”三位一体的德育体系。在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全

31、都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 现代心理学讨论证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培育良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应当在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不行或缺的根底。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇六 洁净的来，洁净的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那么几样东西：一副臭皮囊，一个脑子，学问会像熊瞎子掰的棒子，有了这个，就丢了那个，

32、内在的，也就还有共性格与思维方式两个打算你一生命运路程的a，b，c。 思维方式与后天的一些教育以及所接触的人和事有很大关系，像现在我的思维已经定式，想改很难，但如果在三年前，想改，确是很简洁的，不过，转变着一点与性格的养成以及打算很迥异。 性格的打算与养成极大方面在于所处环境以及启蒙教育，简洁讲，一个野孩子和老虎生活很久，他将丢失站着走路的功能。 许多人都略带艳羡的望着别人讲，他性格真好，其实这种说法是一种肯定的错误观念，在性格中，没有好坏，只是由于你更观赏他性格中的某一点而去赞扬，这多是你性格中的缺陷。 人为的教育对性格养成起到很大作用，可以说是是非，人生，价值观的一种奇异的传递，像你身体内

33、流淌着你父亲的基因一样，同样的还有变异，父辈的观念到了你的脑袋里，但你却从未经过他们所经受的事情，你会向前走，同时，你又经受了他们不曾经受的事情。 环境并不是指所处环境的好坏，污水排放的多少，而是所处环境在某一大区域的所处地位，以及该环境内所生活的人的受教育程度，并不是说受教育程度高，修养，内涵，就深，就好，只是说临时用这个来估测对性格养成的打算性。 古语所说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞，这不是虚言，假设一个小孩生活在盗贼家里，他是盗贼的可能性会高，由于，父母的言传身教和所接触到的环境，都是养成性格，等一系列人生观念的重要因素，最终，打算性格，那盗贼是有很大几率的! 养成性格并不在于某一

34、个时间点或是某一个时间段，而是一生的事情，某些时候，一个很奇怪的想法，甚至是某一个很小的动作，都会使你的性格产生极大的转变，就像隆美尔的一个想法，使他败了诺曼底一样。 有时，与其把自己都知道的都教给后代，倒不如，仅仅教他两个词：和善，真诚，剩下的则由他们自己去经受，去面对，去思索。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇七 中国教育改革和进展纲要指出：“教育改革和进展的根本目的是提高民族素养，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素养的重任。 提高公民思想道德素养，教育是根底。 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。记得闻名教育专家安文铸教授在他

35、的“让孩子在欢乐中安康成长、成才、成人”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个试验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者答复道：“是在幼儿园” 。“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要擅长观看四周的大自然”。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。 1、养成教育，始于细节。 “千教万教，教人求真，千学万学，学

36、做真人”。这是闻名教育家陶行知关于德育教育根本任务的根本阐述。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!让每个学生，通过每天求知，日日求真，成为大写的人、成为真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的方法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好

37、身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。 2养成教育，从行为习惯做起 古代闻名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进展行为习惯养成的教育应当从学生的认知动身，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读学生日常行为标准以及学校相关的规章制度。并依据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进展文明礼仪、常规养成教育时，制定了养成文明十个好习惯向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简洁的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮忙了你要说声感谢、见到教师要问好由于目标明确，学生在实

38、践的过程中，就显得相当的协作。现代心理学讨论证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培育良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应当在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不行或缺的根底。总之，正如叶圣陶老先生所说“教师工作的最终目的，无非是培育学生具有各种良好的文明习惯，如喜爱国家，关怀他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面、

39、文化科学方面的良好习惯”。“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的熬炼身体的习惯。” 3构建“教师学生家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。 育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的“教师学生家长”三位一体的德育体系。在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评师评家长评”的

40、评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 作为一名年轻的教师，今后要学的东西还许多，还有很多东西等待我们去挖掘，我坚信付出总会有回报，我们的教育肯定会有好的明天! 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇八 如何让学生养成一个良好的学习行为?自主承受教育已经是值得关注的话题。然而什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯。学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。对学生养成教育，有以下几方面的个人感受： (一)亲身做表率 标准学生的行为，首先要标准自己的行为。要求学生讲文明礼貌，

41、首先自己要做到敬重每一位学生的人格，从不挖苦挖苦他们;教育他们喜爱劳动，要常常关注学生们的相关状况;如在卫生习惯的教育上,班级学生卫生习惯差,教室里随处可见的垃圾,他们却视而不见,、教师严峻地批判、惩处也只能转变一天两天,时间一长又会重犯,、可以在每次进教室时发觉地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用教师提示自觉捡起的习惯，保持教室的卫生,教育学生搞好团结，自己做到和科任教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写仔细工整，板书时首先做到书写标准仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。 (二)建立新型班级治理制 让每个学生

42、都有独立工作时机，学会治理，培育学生独立工作力量，在班级治理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面对全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参加竞争的时机，鼓舞每一位同学积极参加班级的建立和治理。学生觉得这很新奇，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们最终明白班干部的辛苦。人人参加，人人受到熬炼，极大地调动全体学生参加班集体治理的积极性，培育学生的民办法识。班干部们努力工作，时刻留意标准言行，推动了养成教育工作的开展。 (三)关注学生 关注学生家庭环境的优化对培育学生文明行为习惯的养成起着重要作用。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。俗话说“子不教，父之过;教不严，师之惰

43、。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互协作，才能更好地养成学生的良好习惯。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，教师可通过电话联系、家长座谈会、个别谈心、纸条沟通等与家长建立亲密联系，促进孩子的进步。可告知家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加做家长的责任感对学生的进展、学生养成教育习惯都有很大的作用。 (四)从点滴培育学生 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育学生良好的行为习惯，必需要求学生从小事做起，从身边的事做起。很多同学熟读“文明规章”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常顺手扔果皮、纸屑;

44、很多同学在教师的组织下学雷锋做好事、帮忙同学，回到家里，却饭来张口，衣来伸手。因此，要要把每个学生作为自己的讨论对象，平常多留心，多观看，随时了解班内每个学生的行为表现，准时发觉他们的不良习惯，即时修正。养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，爱惜学校的一草一木，着装干净标准千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯，帮他改掉了这一坏习惯。 (五)养成教育要形成共识齐抓共管 针对学生养成教育不是个别教师的单独行为工作表现，它是每位教师的职责，做到全员参加德育治理。发挥各学科的育人

45、功能，特殊是发挥政治课、班会课、各项活动的开展，主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能。工作中要力争做到“事事在育人，时时在育人，到处在育人，人人在育人”，齐抓共管，人人参加，形成合力，才见实效。 教育工作任重而道远，只有抓好养成教育，才能促进学生终生进展。 2023年幼儿养成教育心得感悟 2023年幼儿养成教育心得感悟视频篇九 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠间或的敲敲打打形成的，必需经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长

46、，教师等多方面的力气联合起来，共同催促，发觉问题准时解决，不让不良习惯有滋生的营地。 养成教育是培育好习惯的教育，是管一辈子的教育。 我们知道：“思想打算行为,行为打算习惯,习惯打算性格,性格打算命运，命运打算人生!”习惯的力气是一种坚韧而巨大的力气。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力气，很难加以转变。很多人的习惯，终身也无法转变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”我们以前的教育重视认知、无视行为，许多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家

47、在深化教育体质改革、全面推动素养教育中指出，根据德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培育学生的思想品德和行为标准方面，要形成肯定的目标递进层次。下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会： 1、养成教育要持之以恒。 学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不行 “三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须常常性地进展诱导、训练;一种不良行为的订正，也须反复地进展指导、教育。所以对学生的养成教育要有急躁，要持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的，同时要注意师表形象，注意情感沟通。 2、养成教育要师表垂范 教师是学生的一面镜子，学生具有较强的仿照性，在不知不觉中教师的某一行为习惯，可能会消失在学生的身上。所以作为一名教师，要留意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应当留意在学生面前树立文明礼仪的典范，对于学生的问好，教师应当微笑点头，遇到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮忙，我们应当亲切地跟他们道声“感谢!”。假如教师有时说错了或做错了，也要敢于向学生赔礼。这样，教师良好的师德表率给学生树立典范，以深厚的