2023年度关于乡村振兴对提升农村教育质量情况调研报告.docx

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1、 2023年度关于乡村振兴对提升农村教育质量情况调研报告【范文】 乡村要振兴，教育必振兴。乡村振兴靠人才，人才培育靠教育。农村教育事业的进展，是乡村振兴战略的重要支点。对接乡村振兴战略，打破城乡二元构造，办好满意乡村振兴需要的教育，是当务之急。为推动我县农村教育质量快速进展，近期，通过召开座谈会、听取汇报、实地考察等多种形式，对全县农村教育进展状况进展了深入调研，现将有关状况报告如下。 一、进展现状 当前，教育进展不平衡不充分问题根本上是城乡教育进展不平衡和农村教育进展不充分的问题，尤其是农村教育进展仍旧是国民教育体系中最薄弱的环节。以我县为例，目前，全县共有各级各类学校XX所，其中教师进修学

2、校X所、一般高中X所、职教中心X所、初中X所、小学X所、九年一贯制学校XX所、教学点XX个，特别教育学校X所，在校生总人数XX人，其中一般高中在校生XX人、中职在校生XX人、初中在校生XX人、小学在校生XX人、特教在校生XX人。幼儿园XX所（其中民办幼儿园XX所），在园幼儿XX人。全县教职工编制XX人，实有教师XX人（其中近X年内聘请特教师XX人尚未落编）。农村学校尚在诸多方面与城市学校相比还显得落后。如：根底设施建立方面，尚有X所学校未建教学楼，X所学校生均体育运动场馆面积未达标，仅有X所学校拥有塑胶跑道； 师资力气方面，教师未能满编制配备，与城市学校相比，教师学历层次和专业水平存在差距；职

3、业教育方面，除大兴镇中心学校外，其他乡镇学校均未开设职业教育课程，对于农村落地人才的培育还存在欠缺等。 乡村振兴战略规划提出：“连续把国家社会事业进展的重点放在农村，促进公共教育、医疗卫生、社会保障等资源向农村倾斜，逐步建立健全全民掩盖、普惠共享、城乡一体的根本公共效劳体系，推动城乡根本公共效劳均等化。”要“优先进展农村教育事业”。这一战略思想的提出，为更好进展农村教育事业，全面提升农村教育质量供应了千载难逢的机遇。要坚持振兴乡村的根本是振兴乡村教育、优先进展教育的关键是优先进展农村教育的原则，紧紧围绕农夫群众最关怀最直接最现实的利益问题，抓重点、补短板、强弱项，不断提高农村学校保障水平，协调

4、进展，使农村教育优先进展真正落到实处。 二、主要做法 一是破解思想定位问题，强化进展农村教育的责任意识。百年大计，教育为本。要始终坚持把农村教育放在优先进展的战略位置，全力抓根底建立、抓队伍提升、抓改革创新、抓特色进展，努力办好农村每一所学校，努力让每个农村孩子都享有高质量的教育。要党政同心，齐抓共管。坚持把推动农村教育进展作为最大的民生工程，列入党委实事予以重点推动，列入政府乡村振兴战略重要内容统筹部署，成立工作领导小组，建立联席会议制度，明确工作目标，形成党委引领、政府主导、教育部门主抓、相关部门齐抓共管的责任体系。要统筹规划，稳步推动。依据乡村振兴战略的总体规划要求，结合教育进展规划，仔

5、细编制乡村振兴战略教育进展规划，根据农村教育总体水平明显提高、城乡差距明显缩小的工作目标，落实义务教育均衡进展、学前三年行动规划、职业教育提升工程等重点环节，细化工作重点，明确政策措施。要健全机制，强化督办。建立健全乡村教育振兴的统筹决策、讨论询问、分工落实、督查督办、总结推广的工作链条，统筹谋划、综合协调、检查指导，解决乡村教育振兴中消失的重大问题。建立督查机制，将乡村教育振兴纳入重点工作督办事项准时跟踪督查。 二是破解投入瓶颈问题，供应农村教育必需的设施条件。坚持“集中资金办大事、实事求是办急事”的原则，努力改善办学条件，补齐农村教育短板。将农村教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范

6、畴。确保生均教育事业费、生均预算内公用经费、教师年平均工资逐年增长。教育规定收费足额征收，全部用于教育事业的进展，教育经费的X%全部用于教师培训。紧紧抓住实施乡村振兴战略的契机，争取资金和工程支持，加快农村学校根底设施建立步伐，选购教学仪器设备，改善办学条件，提升教学装备水平。坚持向上争取和政府投入相结合，拓宽筹资渠道，确保学前、义务教育阶段贫困学生定额资助、乘坐校车补助和农村义务教育阶段学生养分改善规划落实到位。 三是破解学前普惠问题，办好幸福起跑的农村学前教育。发挥先进园示范带动作用，让公办园均衡进展。以教育中心幼儿园为龙头，将其作为县域内学前教师培训中心、教学科研和成果推广基地，开展各级

7、各类幼儿园培训，组织观摩学习现场和专题讲座，并与乡镇中心幼儿园开展“手拉手”“结对子”活动，缩小城乡差距、园际间差距，推动学前教育均衡进展。集中优势力气清理整顿，让民办园标准运营。根据民办幼儿园设置根本条件，集中教育、卫健、公安、消防、物价等相关部门优势力气，对民办幼儿园进展标准、整顿和验收，进展常态化联合监管，催促民办幼儿园整体治理水平、群众满足度、安全保障力量不断提高。进展普惠性学前教育，让孩子低费用入园。要致力于进展普惠性幼儿园，提高保教质量，降低学前教育本钱，解决农村幼儿“入园难”“入园贵”问题。 四是破解优质均衡问题，打造离心灵最近的农村根底教育。践行“四零承诺”，推动根底教育公正进

8、展。营造教育进展良好生态，全力解决学生择校问题和中小学“城挤乡弱”“大班额”问题，实现上学不求人。合理设置学区，建立“阳光招生”“阳光分班”制度，坚持就近入学、随机编班，从根本上杜绝“择班”现象。实行招生划片录用，实现每位学生公正承受教育。确保随迁子女与当地学生享受同等待遇，保障进城务工人员、农夫工随迁子女享受义务教育权利。突出德育，推动根底教育内涵进展。坚持把贯彻中小学生守则作为落实立德树人根本任务的重要抓手，通过实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、治理育人、协同育人，抓好“信仰、心理、生活、全员、教材”五个方面教育，解决疏于德、弱于体和美、缺于劳的问题，重构“德智体美劳”五育并举的

9、教育体系，帮忙农村学生系好人生第一粒扣子。改革创新，推动根底教育高质量进展。深化课堂教学改革，构建“自主合作探究式”课堂教学模式，加强教学治理，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。深入推动农村教育改革，以大兴中心学校的胜利阅历为样板，实施目标教育，探究开展好农村教育的有效途径。关注体艺，推动根底教育特色进展。落实学校体艺课程开设刚性要求和每天校内一小时活动制度，实现军训制度化、标准化。实施学校体育“安康学问+根本运动技能+专项运动技能”教学模式，促进农村学生身心安康进展。开展高雅艺术、民族艺术进校园活动。全面加强体艺“2+1”工程，强化每位学生学会X至X项体育与艺术技能。常态化开展艺术展

10、演、校园艺术节、中学生球类竞赛等活动，打造“一校一品”艺体特色。 五是破解产教融合问题，探究精准效劳县域经济进展的农村职业教育。大力进展面对农村的职业教育，为乡村振兴供应人才支撑和智力支持。在条件具备的乡镇推动农村职业学校建立，夯实根本办学条件，建立实训基地，保障农村职业学校教师合理的工资待遇，稳定教师队伍。鼓舞通过政府购置效劳、托付治理等形式，支持社会力气参加办学活力缺乏的公办农村职业学校办学。围绕区域重点产业，推动“引教入企”和“引企入教”。打造产教融合园区，突出校企共建、校企互联、校企共研，促进校企合作、产教融合制度化。 六是破解资源配置问题，建立高素养专业化的农村教师队伍。针对城乡教师

11、人员编制、学科构造、骨干教师“三个不均衡”问题，公开聘请优秀教师，不断优化农村教师构造。着力解决农村学校师资力气薄弱和学科教师紧缺问题，促进城乡学校师资力气均衡。注意培育农村优秀教师和教学骨干，开展农村教师全员培训，定期组织教师业务比武，努力营造“学高为师、身正为范”的气氛。加大农村教师与城镇教师轮岗沟通力度，促进农村教师综合素养全面提升。 七是破解逆境保障问题，确保农村学生共享教育的公正普惠。全面落实教育扶贫资助政策，杜绝因贫失学现象。对建档立卡的农村贫困家庭在园幼儿、在校中小学生、在校大学生予以金额不等的资助，确保不消失一个农村学生因贫失学。坚持“一个都不能少”，让每一个农村残疾儿童少年都

12、承受最适合的教育。建立“三残”儿童入学保障机制，对能够进入学校就读的中、轻度“三残”儿童，实行随班就读和特别教育学校就读的方式承受义务教育； 对局部重度“三残”儿童，由特别教育学校开展“送教上门”，尽最大努力使其承受同等教育，实现农村“三残学龄儿童”“一个都不能少”的教育目标。 八是破解安全防控问题，创立文明和谐的平安校园。要以责任促机制建立。全方位构筑学校安全工作保障。县政府、教育局、学校建立“三级”安全工作领导小组，签订安全目标责任书，实行分片包干制和一岗双责制，完善中小学校舍、饮食安全治理和应急机制，定期开展各级学校安全工作检查。要以治理促重点防范。实行“学校管人、交通管车、交警管路”的

13、治理模式，坚持“一车一档”治理制度，开展乘车安全教育、安全演练； 定期联合交通、交警部门对校车进展检查，对车主、司乘人员开展培训。定期联合卫健、消防、应急等相关部门对校外食宿点进展检查，做到安全监管无死角。要以治理促安全保障。校校要建有警务室，配备保安和相应器材，校校安装无死角监控设备。深入开展师生防震、防火、防毒、防踩踏等安全治理专题培训和演练，全面开展防校园凌辱专项治理，坚决杜绝消失安全生产事故。 三、下步建议 一是加强专项资金治理，积极向上争取资金投资，进一步加大乡村学校根底设施建立，改善学校办学条件，尤其要加强专项资金治理及财务内部审计，标准财务工作流程，提高资金使用效益。二是加强乡村教师队伍建立，着力解决乡村教师队伍配备不全问题，加大对乡村教师培育和培训力度，不断提高乡村学校教学水平。三是加强乡村留守儿童及单亲家庭儿童身心安康的讨论，乡村学校留守儿童、单亲家庭比例很高，教育的重心要适当调整，应当以培育乡村学生身心安康为首要任务，培育学生的健全性格和安康心理，形成积极乐观的生活态度，养成喜爱学习的良好习惯。