2023年幼儿园阅读活动方案中班(五篇).docx

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1、 2023年幼儿园阅读活动方案中班(五篇)幼儿园阅读活动方案中班篇一 书籍是人类进步的阶梯!根据“全员参加、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素养为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿安康欢乐成长，提高家长素养水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。特制定此活动方案。 二、活动主题： 共赏文字之美，尽享读书之乐 三、活动对象： 全园教职工、幼儿、家长。 四、活动时间： 2022年12月 五、活动组织： 读书月活动领导小组： 组长：杨景田 副组

2、长：荆桂叶 成员：吉娅、红孟、昭燕、张海鸥、陈丽霞、张忠卫 六、活动措施： 1、领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力气全部参加，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定读书月建议书、读书月致家长的一封信。 2、营造校园读书活动气氛。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如“读书，为人生奠基”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“读书让我们更充实”等。充分营造全园读书气氛。 3、幼儿园图书室全力协作开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，便利幼儿到图书室阅览图书。 4、幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。 5、借助学校的网站，鼓舞教师积极在网站上发表自己的

3、读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的公布工作。 七、活动步骤 (一)活动启动 1、成立幼儿园读书月领导小组，制定总体活动方案，明确详细任务。 2、进行读书月活动启动仪式。宣读读书月建议书。 3、发放幼儿、教师、家长阅读书目。 4、分发读书月致家长的一封信，鼓舞家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读气氛，积极参加共读活动。 (二)活动实施 1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推举或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读。 2、在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”等活动。 3、开展“我是读书小明星”评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班

4、级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展现读书成果，特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展现相结合。 4、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中23名家长作品、幼儿作品上报，参与园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。 5、构建教师读书网络平台，让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔，优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展。选出23名教师优秀作品在元旦表彰大会上展现。 (三)要求 1、读书心得、读书随笔必需是原创，以教育、家庭教育专著、

5、经典文学作品为主。 2、题材不限。 3、主题鲜亮，内容安康积极向上。 4、文字简练美丽，真情实感。 幼儿园阅读活动方案中班篇二 一、指导思想 读书是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。38岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以，培育儿童早期阅读力量，是我们给孩子人生进展最好的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建立。 二、活动目标 1、营造深厚的读书气氛，促进幼儿园书香校园建立。 2、通过阅读活动，能使广阔教师的思想道德和专业技能得到更大

6、的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好根底。 4、调动家长积极参加阅读的兴趣，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动时间： 2022年9月202022年6月30日 四、活动对象： 幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题： 我读书，我欢乐，我成长 六、活动过程： 第一阶段：筹划启动阶段(2022年9月209月30日) 营造书香校园的深厚气氛，拉开读书活动的序幕。 (1)向全园教师、幼儿、家长发出读

7、书活动建议书。 (2)、拓展亲子阅读空间，利用微信号等公布图书故事内容，供亲子阅读。 (3)、利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。 其次阶段：组织实施阶段(2022年10月1日2022年5月20日) (一)教师读书活动 1、让广阔教师利用课余时间阅读一些有利于身心安康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。 2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。 3、组织教师开展“欢乐读书”争论会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。 (二)班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友共享沟通。 2、家

8、长带着幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。 5、各班结合日常活动，保证每天510分钟的幼儿阅读时间。 6、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按班级组织活动： 小班组：诗歌、朗读会表演。 中班组：家庭故事表演赛。 大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛。 (三)亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。 2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进展好书推举。 第三阶段：总结阶段(2022年5月20日5月30日) 汇总各项活动状况，召开总

9、结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进展评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香珍宝等。 评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一儿童节进展表彰活动。 总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，盼望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园! 幼儿园阅读活动方案中班篇三 一、活动目的 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书

10、，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。 为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。 二、活动主题： 书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号： 我读书，我成长，我欢乐! 四、活动时间： 2022年11月8日12月8日 五、活动对象： 全体教师、幼儿及家长。 六、活动内容及安排 (一)第一阶段：启动阶段 1、宣传发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参加活动

11、。 2、幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。 (二)其次阶段：活动阶段 一、是教师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献” 1、提倡教师与好书为伴。要求教师仔细阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。 2、做好读书笔记。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。 3、开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进展沟通展现;要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参加，安全课教师跟随年级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。 二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长” 1、好书共享活动。引导

12、幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人预备一至两本绘本充实班级图书角。运用“争论共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。 2、“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班教师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。 3、各班级开展“图书推介会”活动。 4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进展阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读阅历共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。 三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长” 1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。 2、请您与孩子共享阅读好时间，

13、每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。 3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。 4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进展评比展现。 5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间：11月15日25日) 6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。 7、班级召开家长读书沙龙活动，并推举一位家长参加幼儿园读书

14、沙龙。 (三)第三阶段：总结评比阶段 1、阅读节系列活动展现：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参加，颁发“读书小明星”奖状。 2、对各班级优秀“阅读感悟”进展集中展现，每班最少供应10篇。 3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。 幼儿园阅读活动方案中班篇四 一、现状 1.幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍; 2.早期阅读活动内容大都是教学者随便选择，缺少系统性、连续性和递进性; 3.大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标; 4.现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进展启蒙教育，但不注意阅读习惯的培育，家长对于幼儿书籍的选

15、择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随便翻看图书。 二、措施： 1.多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推举书目”)，丰富幼儿的感知。 2.创设阅读环境 (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进展沟通。 教师可以据幼儿的年龄特点

16、和熟悉水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 (2)创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等)每天一次自由阅读(可以是推举绘本上的内容，也可以是幼儿园课程幼儿用书中的内容) 每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3.建立阅读关系 (1)“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进展充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等)，引导幼

17、儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师叙述一个推举故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的亲切气氛中，引导幼儿听、说、读、思; (2)“亲子互动”的阅读关系 鼓舞亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满意幼儿爱与归属的需要。 4.开展丰富活动 (1)通过园所间的观摩、沟通活动，到达相互学习、取长补短的目的;(2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读兴趣。 三、实施方案 (一)小班日常活动： 1.结合语言活动开展集体阅读活动，初

18、步培育幼儿的阅读兴趣。 2.结合班级生活常规，保证每天510分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3.利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全一样的卡片，在规定时间内找到一样的卡片越多，得分越高。) (二)中班日常活动： 1.结合班级生活常规，保证每天1015分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2.每天要排1-2位幼儿在班内做小小播送员，为全班幼儿讲故事。 3.开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。 童谣诵读(口齿清晰、声情并茂地用一般话朗读童谣。) (三)大班日

19、常活动： 1.结合班级生活常规，保证每天1520分钟的幼儿自由阅读时间。 2.开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。 3.每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。 4.利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。 5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6。“小小播送站”：利用幼儿园的播送系统每天播放由教师、家长、小朋友推举的故事12个。 幼儿园阅读活动方案中班篇五 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，

20、开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。 活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 活动预备 a、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，

21、在潜移默化中受到书的熏陶。 b、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购置一些必读书目。 活动过程 第一阶段：宣传发动 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合

22、语文课文开展拓展阅读，_年级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的典范，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读阅历进展心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。