2023年广东名班主任结业典礼观后感.docx

《2023年广东名班主任结业典礼观后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东名班主任结业典礼观后感.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年广东名班主任结业典礼观后感 广东名班主任结业典礼观后感【1】 9月11日晚，我校开展同庆教师节活动，活动后我观看了由省教育厅主办、南方电视台少儿频道、省中小学德育讨论与指导中心协办的班主任盛典-广东省首批中小学名班主任培育对象结业典礼暨其次批中小学名班主任培育启动仪式。班主任盛典为第一批中小学名班主任培育对象颁发结业证书，并以生动活泼的形式全面展现了中小学名班主任培育工程的培育成果。省教育厅副厅长李小鲁出席会议并向班主任培育对象颁发了结业证书。象李小鲁副厅长说:实施名班主任培育工程，打造一批全省班主任队伍的带头人，是应对机遇与挑战，探究富有广东特色、广东风格的中小学德育进展道路的必

2、定要求。李副厅长强调，广阔班主任肩负着重要的育人职责，是学生成长的导师和学生心灵的守护者，必需将一切为了学生成长作为班主任工作的动身点和落脚点，必需将事业心、专业魂和爱生情融合统一到育人实践中。在节目中6名名班主任培育对象代表结合自身专业成长特色，用自己亲身经受，叙述他们与学生、与家长、与团队的故事，与会代表共享了他们专业成长的收获、感悟和体会。 从这个节目中，为我们德育工开拓了一条光明之路，一条盼望之路。“没有教不好的学生，只有教不好的教师”，确实是事在人为，只要我们凭一颗爱心、恒心、真心地爱惜学生，终会找到一条出路。从这次节目中，我们借鉴了先进班主任治理阅历，从而使自己的专业力量和水平得到

3、提升。作为第一线的德育工我努力做好三个方面: 一是要关爱学生，擅长育人。要以真情、真心、真诚教育和影响学生，满腔热忱、满怀才智地做好育人工作，努力打造新球这个品牌。 二是要终身学习，勇于创新。要坚持学习、擅长学习，积极投身教育创新实践，目标每学期阅读两本德育方面的书籍。 三是要甘为人梯，乐于奉献。要积极发挥辐射带动作用，对其他教师无私进展“传帮带”。 广东名班主任结业典礼观后感【2】 培根曾经说过：学问就是力气!读书是最直接，最快速汲取新学问的方法。带着我内心的需要和对学问的渴求，捧起了又一本书给年轻班主任的建议。这本书是中国教育学会理事，天津市班主任讨论会副理事长张万祥先生主编的。全书共分七

4、章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。这部书汇合了众多优秀班主任珍贵的实践阅历，算得上是班主任的“葵花宝典”。 班主任工作是一项特殊艰难、甚至困难的工作，全部的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。此书告知我们年轻的班主任，作为班主任应当特殊有爱心，特殊有急躁，特殊有慧心，特殊有细心，特殊有上进心，还要有童心。 一、班主任应当特殊有爱心 “教育不能没有感情，没有爱的教育，就是犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。

5、有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有肯定学历和力量外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。 二、班主任应当特殊有慧心 今日的孩子生长在一个物质丰富的时代，许多教师和家长埋怨，现在的孩子要什么给什么，该满意的都满意了，可就是不好好学习。面对现状，我们最缺少的是另一种思索：现在的孩子心里面想些什么?他们心灵深处毕竟需要什么?作家高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会做的事情。”也就是说我们的教师都爱我们的孩子，可是毕竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法孩子们感受到了吗?这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别孩子内心的需要，用慧心去想出一套对

6、孩子有用的方案，并去实施。 不管是哪个班，总会有一些难搞的学生所谓的“混混生”，这些孩子总是令人头疼。但假如你能把这些孩子搞定，那心里会布满了成就感。书中有一篇文章，题为接近“混混生”。此文章中郭力中教师介绍了“应付”这些学生的一些方法。主要分四步：精确归因，真心沟通，妥当的方法，足够的急躁。这其中的精确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心，只有这样这样才能有效。治理班级更是需要。 三、班主任应当特殊有急躁 刚刚提到，想教育好“混混生”需要足够的急躁。其他孩子同样需要班主任要有急躁。一些班主任，学生犯错时，不问缘由、不听辩白，总是劈头盖脸一顿狠批，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符

7、合实际，都是先承受了再说;对于批判的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说，批判越严峻，抗拒之心越强，学生就越不想解释。班主任并没有意识到，学生的缄默可能正是在查找适当的措辞来描述自己的感受，表达自己的想法。这时候，班主任的督促或者插话都会使学生产生“教师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解学生的良机。 四、班主任应当特殊有童心 徐莉教师班级里消失了“拍卖初吻”大事。她并没有采纳特殊的教育方法，而是把自己也当成一个孩子，想象自己班级里消失这样的事情，只是好玩而已，就那么简洁。并非有那么严峻。是呀，有时候，我们把有些事情看得过于严峻，只有拥有一个童心，以儿童

8、的眼光去看儿童，你才能真正走进他们的心灵。 五、班主任应当特殊有上进心 时代在不停的向前走，学问在不断的更新，孩子时代接收的东西在变，孩子们也在变，我们班主任只有不断的学习，学习新的理论学问，才能以万变应万变。所以，这要求我们要有一颗上进心，不断的去学习。 总之，班主任工作是一份布满挑战性的工作，只有不断的学习，总结才会有更大的进步。教师是阳光下最光芒的职业，值得我们每个教育工用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 广东名班主任结业典礼观后感【3】 学校安排我给在座的各位教师讲讲班主任工作的阅历，我是诚惶诚恐。多年担当班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个

9、事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又非常重要的角色。今日，我结合自己平常管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建立是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢? 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，肯定统筹兼顾，不能顾此失彼。详细做法是: 抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有法规不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 在这个根底上，班主任也要有人文关心。初中生，特殊是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教

10、育方式，对于有些特别学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重， 这也有助于我们树立威信。 二、选拔培育一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办许多，班主任的想法和做法也简单被学生承受。如何培育一支强有力的班干部队伍呢? 班干部在选择的时候肯定要“精”。选择的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同学们信任的，并且有肯定的工作力量和社会活动力量，而且本人很盼望担当班干部，切忌强扭，由于“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的逆境。 明确分工。班干部在正式任命以

11、后，就应对他们进展明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止消失相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的力量，又防止了班主任下命令的安排任务，学生参与自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。 准时反应、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉缺乏，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，许多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的治理效果也非常明显。 三、关怀帮忙一批后进生 后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一局部弱势群体，我们不能用有色的眼睛去对待，后进生

12、，他们只是学习上的临时落后，其实在他们的背后，也有不少珍贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去开掘他们的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和关爱中，增加自信，克制困难，走上胜利。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。 我班有一个女生，上学期转入的，学生根底很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平常的教学治理中，我赐予她许多帮忙，特殊是只要我发觉她有什么优点，我就会当着其他同学的面 大加表扬一番。一个学期下来，她的成绩有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分，你要知道她进校的成绩：数学和外语两门加起来不超过10

13、分。 四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动 充分利用学校组织的各项活动。教育学生，重在参加，同时，帮忙他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的分散力也大为增加。 班内要定期进行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比方：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗读，让学生在紧急的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体 美劳全面进展。 其实，我所讲的许多做法都是在座教师的阅历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批判指正，感谢。