2023年国培研修计划国培研修计划研修目标(十四篇).docx

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1、 2023年国培研修计划国培研修计划研修目标(十四篇)2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇一 ：通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展视野。 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪

2、律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 更新教学理念，优化课堂教学。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇二 学习目标： 1.通读课文，了解主要内容。 2.通过环境描写和心理描写，感受穷人生活之困难，感悟穷人和善名贵的人性美。 3.学习简单心理活动的写法，当堂迁移运用，进展片断

3、心理描写。 研修过程： 一、课前预习 1、简介： 列夫托尔斯泰：(18281910)宏大的俄国作家，是世界文学史上最出色的作家之一，他被称颂为具有“最糊涂的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战斗与和平安娜卡列尼娜复活等，也创作了大量的童话。他的作品描写了俄国革命时的人民的坚韧抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。 2、了解省略号的几种用法： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语意的跳动。 表示说话结巴，欲言又止。 二、当堂自学 1、读课文三遍，说说这篇小说写了一件什么事?(提示：在什么环境中，谁(主要人物)做了什么事(情节)? 2、依据对课文的理解，选择恰当的关

4、联词填空。 宁可.也不. .而且. 尽管.还是. 既.又. 虽然.但是. 桑娜从早到晚不停地干活，只能牵强填饱肚子。她关怀自己的丈夫和孩子，对邻居西蒙一家也非常怜悯。她发觉西蒙死了，自己挨打，让西蒙的孩子受罪。她家境贫困，极富怜悯心，是一个勤劳和善的人。 3、对比资料链接中省略号的用法，分析推断课文中的省略号分别起什么作用，写在书上空白处。 三、品读探究 1、小说以穷人为题，从哪里可以看出桑娜一家的确很穷? 2、除了桑娜一家的穷困，还描写了哪一家人的困难逆境? 3、请结合课文开头两个自然段中的环境描写，说说除了体会到穷人的“穷”，还体会到了什么? (环境描写是本单元的重点之一，也是本课区分于其

5、他课文的优势之一，所以将其列为语言训练点之一。课堂上要充分利用课文开头的环境描写，带着学生体会出两点：一、人穷，为了生活不得不去搏命，在波浪滔天的恶劣天气出海捕鱼;二、人性美，在艰难困顿的生活中并不潦倒，而是用勤劳的双手营造温馨，给孩子一个暖和的家。其次点有赖于教师深入而有创意的解读文本得来。) 4、课文第8自然段说桑娜“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行”，“这样做”指什么?为什么她会如此冲突? (生动的心理活动是本文的其次个语言训练点。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活动，用了大量的省略号，这也是一个读写迁移点。除了分析体会此处的心理活动，还要结合课前的”资料分析各处省略号的

6、不同用法，带着学生积存阅历，学会用省略号来描写简单的人物心理。) 5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，心情怎样?用书上的一个词概括。你能理解吗?请站在桑娜的角度，谈谈她此时的想法、担忧及理由。 四、语言积存 小说中大量呈现了人物的心理活动，你认为最精彩的一处描写是哪里?有感情读给大家听。 (让学生有感情地读本课的语言训练点，即是一种语言的习得、仿照与积存，为下一步的运用打下根底。) 五、迁移运用 小说中生动细腻的心理描写是本单元学习的重点之一。请从下面两题中任选一题进展想象写话，(提示：学习运用省略号表现人物简单内心。) 1、在这个寒风咆哮的夜晚，贫病交加的西蒙临死前用衣服和旧头巾包裹孩子时的心

7、理活动。 2、在这个狂风怒吼、波涛轰呜的夜晚，在惊涛骇浪的海上与风浪搏击的渔夫的心理活动。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇三 一、个人专业进展根底分析 (一) 优势 1.从力量测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与进展上表现较好，在讨论应用等其它几方面则表现平平。 2.曾经在初中教学过计算机课程，有参与过信息技术力量培训与考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比拟熟识，能娴熟的应用办公软件效劳于教学，可以指导教师进展ppt课件制作与格式转化等方面的技术工作。 3.平常喜爱多媒体教学，能依据教学需要自己制作ppt课件，能娴熟地在网络上下载资源运用到教学中来。 (二)缺乏

8、 1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的力量，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，没有实践阅历。 2.很少使用信息技术手段帮助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、沟通、探究、反思与制造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。 3.只注意教师信息技术力量的进展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理力量上指导偏少。 二、个人展业进展目标分析 1. 立足于本校实际，将有关理论应用于本校的信息技术与学科整合的实践中，在解决实际问题的过程中建构具有本地、本校特色的教学模式。 2.利用应用信息技术强化教材重难点,提升英语教学实效性,用多媒体教学可以帮忙学生强化教学内容中的重难点,有效的将抽象学问形象化,便于记

9、忆。 3.借助信息技术促进学生学习方式的转变,提高学生推断事物和解决问题的力量。拓宽学习思路,培育学生创新思维,促进传统的教学模式的转变。 4.建立适合自身进展的学问体系。利用网络研修平台，积极参加技术支持的专业进展活动，让自己不仅要具备计算机专业方面的学科学问，还要具备教育教学方法方面的专业学问，并具备肯定的实践操作力量，不断提升教学水平。 5.对教学设计和教学实践的反思，看到自己的进步和纵向进展轨迹，确立自我进展的信念。帮忙自己分析理论修养方面的缺陷，以便更有针对性地学习理论、承受信息，促进进展。 6.学设计时要讲究实效，不能只停留于其外表形式;要留意培育学生的学习兴趣，提高学生的参加积极

10、性;留意创设教学情景，培育学生的想象力，提高学生的创新力量。 三、本次研修内容确实定 1.严格根据研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。要熟识研修的平台，根据每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参加群内的争论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的学问，主动请教教师和同学，加强合作与共享。 2.每天安排时间学习研修的课程，要抓住本次研修的好时机，亲密联系课堂教学注意理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中消失的新问题要因地制宜，结合本地的实际状况来解决，无论是硬件与软件，都能想方法去克制，保证完成研修任务。 3. 通过多种途径猎取信息技术教育资源，把握加工、制作

11、和治理信息技术教育资源的工具与方法。 4.向有阅历的同伴学习，学习他们信息化教学过程的阅历，稳固和提升自己运用信息技术教学的力量。 四、个人研修安排 1.平常要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的力量短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进展实践，要转变落后的教学思想，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题绽开研修。 2.积极主动的和同学互动，培育自己的合作力量。在学习坊内，要虚心向有力量的同学学习，取长补短，进展自己应用信息技术优化课堂的力量，帮忙学生尽快转变学习方式，到达在研修的过程中共同进步的目的。 3.学思写相结合，在研修中要坚持思索，坚持撰写研修日记，每周至少撰写一篇研修心得，用

12、一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。 五、所需要的支持 学校资源比拟匮乏，只配备有多媒体能教室1个。要到达以上的要求，还需要想许多方法，克制许多困难。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇四 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求; 2、珍惜时机，最大限度提高自我、完善自我和超越自我; 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参加课堂互动或课外活动。 2、仔细听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端; 3、制定具体可行的个人研修规划并仔细落实到位; 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思索，常

13、动笔; 5、加强熬炼，增加体质，以便更好地投入学习和今后的工作; 1、6点左右起床，进展晨练半小时;晚熬炼(1小时左右)。 2、课外上图书馆读书; 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时; 1、写1-2篇投稿; 2、阅读1至2本书并做好读书笔记; 第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探 2、魏书生中学语文教学改革实践讨论 其次周 1、语文课程与教学论新编潘纪公平 2、做教师真难，真好钱群里 第三周 1、语文要教出语文味程少堂 2、提高学生学习力量的好故事 第四周 1、课例品评一百例余映潮 2、民间语文(天际杂志) 第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德 2、十日谈 第六周 1、教师的20项修炼郭元祥

14、 2、如何做最好的教师魏书生 第七周 1、93年雨果 2、胡兰成的书 第八周 1、脂砚斋对石头记的点评 2、做教师真难真好钱理群 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇五 一、研修主题 在推动课程改革教育的今日，局部农村的小学生具有根底差、学问面不广、反响力量较低等特点。在教育研修中有很多教师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师常常消失的同感，为此，本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题、-累死你，工作多、压力大、假材料多。 二、研修目标 我们的教育、研修是为了每一个学生的数学进展，为了学生的全面数学进展，为了“学困生”的

15、共性数学进展。能使“学困生”和一般生公正地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推动学校的素养教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的讨论，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的规律思维力量、计算力量。总之，使他们到达课程标准的最低要求。 三、学习内容 新课程标准小学数学20-版 数学学困生的转化华东师范大学出版社;；第1版(20-年10月1日) 教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。 小生学困生的转化，新课程教师20-、教育期刊 百福全论国培如何做作业东方公

16、司出版社20-版 四、实施规划 (一)摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 (二)教师要擅长设法消退学生的紧急畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳鼓励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关怀、爱惜。 (三)教师在研修中，要制造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。 (四)培育学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，教师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚长久

17、了能提高学困生的规律思维力量。 (五)发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小教师。能使学困生的问题有更多的时机得到相应的辅导和帮忙，增加辅导的时效性。 (六)教师肯定要取得家长的协作，家长、教师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的根底上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。 五、预期成果 通过本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节研修设计。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇六 一、指导思想： 坚持“基于学

18、校进展学校，基于教师进展教师，基于学生进展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，讨论、解决我乡小学数学教育研修中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新研修观念、改良研修方法、转变研修行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。 二、校本研修目的： 充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育研修中的实际问题，增加小学数学教师的专业修养，提高教育研修质量。 三、校本研修内容： 我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求仔细学习北大网小学数学九个模块的内容。 四、校本研修主题： 优化小学数学研修改革，提高小学数学研修质量 五、校本研修方式：

19、 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题讨论为载体来进展校本研修。 活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评比等活动。每次活动以问题讨论和主题系列讨论为主。 课题从小处着眼，以解决研修中的实际问题为突破口，重视讨论的“有用性”与“现实问题”真正解决的有效性。 在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 六、校本研修实施步骤： 主要围绕“制定研修规划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。 20-年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台

20、学习任务，各片区制定校本研修规划，组织非国培学员共享网络资源。 20-年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。 20-年12月-20-年，连续深入开展校本研修活动。 七、研修成果形式： 校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、研修视频及研修设计、研修论文、活动记录、课题报告等。 各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀研修设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇七 一、指导思想 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学

21、员的要求; 2、珍惜时机，限度提高自我、完善自我和超越自我; 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 二、研修目标： 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高研修质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 三、研修的措施： 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各

22、位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己研修理念，并在平常的研修中注意应用信息技术研修力量，充分利用学校的良好研修条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 四、研修的内容： 更新研修理念，优化课堂研修。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇八 为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、研修讨论等各方面都得到提高，制定个人研修规划如下： 一、倾听 积极主动的学习珍惜这次培训时机，仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心

23、听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 二、参加 向专家请教对报告中不明白问题和研修中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的研修理论和研修阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思 查找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在研修中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪

24、和网校office搏客日志，作为“河南省成长力教师”“河南省”，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂研修与专家所谈的课堂研修的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟准时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。 四、读书 坚持自我内涵进展在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完备课阅历这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。 五、课题 学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的根本理念，把握数学有效课堂研修方法的根底上。了解数学教师专业进展趋势，理解讨论教育研修规律和讨论

25、学生的根本方法和策略，提高把握教育研修规律和学生进展规律的力量。并且在研修完毕，写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进展深刻、细致的总结，规划出下学期研修改革设想，结合文昌小学实际状况，发挥研修副校长的示范引领作用，培育身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带着学校骨干教师绽开课题试验。研修规划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查规划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇九 能参与20xx

26、国培网络研修学习，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习时机，但我认为的是肩负着一种神圣 的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，全面提升了自己的根本素养，和业务综合力量，对于今后的进展起到了积极的促进作 用。为了更好地学习，我制定出了一套自己的详细研修规划： 通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使自己专业化进展。 1、通过培训，转变教育观念，提高熟悉。 2、深化对小学数学课程性质、课程目标的理解。 3、把握小学数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。 4、促进专业化进展，提高教育教学讨论力量。 1、

27、仔细听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念。 结合自己的教学实践，把学到的学问逐步内化为自己的东西， 3、反思教学工作，不断进取 在教学中，我不断思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，连续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养。 4、积极参加各种研讨活动： 专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络沟通等。积极发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问。努力学习与新课程相关的

28、理论学问，并做好读书笔记。 通这次国培学习，对我感受很深。真真熟悉到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，到处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 在将来的学习过程中，我更应当积

29、极主动地去学习，去增长学问，充分利用这些学问运用到课堂教学中，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的根底。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇十 自我分析：结合测评结果，分析自己的信息技术力量现状。 (1)应用信息技术优化课堂教学力量：在平常的教学中我常常会使用电子白板教学，对于我个人来说，由于我是一位小学英语教师，电子白板的用途是显示电子课本，我每堂课就可以省去抄写大篇板书的时间。有时也会制作简洁的ppt课件。 (2)应用信息技术转变学生学习方式力量：前久了解到了一个英语学习网站，叫“一起

30、作业”，之前从未接触过，想尝试着让几个学生参加，然后试验一下教师在网上布置作业，学生在网上完成作业的方法是自我否可行。 分析和环境分析 (3)应用信息技术促进教师专业进展力量：对于我来说，信息化技术能对我的教学给到很好的帮忙，比方，英语测试的听力局部，以前要找特殊宁静的环境，用磁带录制，然后再每班提录音机去播放，现在可以直接下载录音软件录制，然后用u盘拷贝，直接用班上的电脑播放，便利快捷简洁，而且录音效果清楚。环境分析：学校的信息化环境、信息化资源库等方面。学校有给教师上公开课的录播室，多媒体设备齐全，每个教室配有电子白板，教室里的电脑可以联网，在校园里可以连接学校的wifi,学校还有校园网站

31、。我的进展目标是：盼望能在自己的教学中应用更好的信息技术，我现在只能制作很简洁的ppt用于教学，比方在幻灯片中插入音频，视频，音乐，链接，动画等我都不会，我盼望通过此次学习能让我真正学会运用如：photoshop，swish,光影魔术手，flash,gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemaker,会声会影等软件 我的进展目标 行动规划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战：对有助于教学的互联网平台熟悉得很少，对电脑操作不熟识，像swish,光影魔术手，gifa0imator，cooledit,goldwave,moviemake等一系列可以用于铺助教学的软件从来

32、没有听说过，所以学起来将花费许多的时间和精力，每天要挤出时间急躁的来学是我面临的巨大挑战。 实现进展目标的详细途径：盼望在专家的引领下自主学习，参照一些做的好的案列，然后盼望得到教师和同学们的帮忙，和教师同学共同争论，共同寻求一些好的方式方法，共同进步。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇十一 一、指导思想 1、仔细贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求; 2、珍惜时机，最大限度提高自我、完善自我和超越自我; 3、夯实教育理论根底，扎根农村教育沃土，效劳学生，成就自我。 二、主要措施 1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参加课堂互动或课外活动。 2、仔细听讲，做好笔记，多

33、联系实际，流诸笔端; 3、制定具体可行的个人研修规划并仔细落实到位; 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思索，常动笔; 5、加强熬炼，增加体质，以便更好地投入学习和今后的工作; 三、详细安排 每天必需做的几件事 1、6点左右起床，进展晨练半小时;晚熬炼(1小时左右)。 2、课外上图书馆读书; 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时; 每周必需做的事 1、写1-2篇投稿; 2、阅读1至2本书并做好读书笔记; 阅读书目初步安排 第一周 1、欧阳代娜中学语文教学艺术初探 2、魏书生中学语文教学改革实践讨论 其次周 1、语文课程与教学论新编潘纪公平 2、做教师真难，真好钱群里 第三周 1、语文

34、要教出语文味程少堂 2、提高学生学习力量的好故事 第四周 1、课例品评一百例余映潮 2、民间语文(天际杂志) 第五周 1、伊豆舞女堂吉诃德 2、十日谈 第六周 1、教师的20项修炼郭元祥 2、如何做最好的教师魏书生 第七周 1、93年雨果 2、胡兰成的书 第八周 1、脂砚斋对石头记的点评 2、做教师真难真好钱理群 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇十二 一、研修主题： 通过校本研修，提高教育教学力量和业务水平，积极推动素养教育，坚持以促进学习全面进展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。 二、研修目标： 通过开展校本研修，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓

35、手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探究学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的根底。把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延长。 三、学习内容： 1、学习中小学教师职业道德标准加强自身的师德修养。 2、细心备课、仔细上课，课后准时反思总结。 3、不断提高自己的教育教学力量，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教力量，形成自己独特的教学风格。 4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。 5、以课题讨论为依托，以自主讨论为切入点，积极探究，参加课题讨论。 仔细参与“教研组研讨”活动，查找适合自己的进展之路 四、实施

36、规划： 1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。 2、积极参与网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的学问视野，不断更新教育教学理论。 3、工作中严要求，不松懈。 4、仔细开展听课评课活动，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己的教育水平。 课后准时写教学反思，仔细撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的力量。 2023年国培研修规划 国培研修规划研修目标篇十三 从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己讨论的方向直接提出这样的观点： 1.小学语文是一门根底的工具性学科。 2.小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。

37、 3.小学语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈。文学教育重在观赏、感悟，语言教育重在表达、运用。因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。 对吴教授讲座的浅薄熟悉 比方今日上午，上海师大的吴忠豪教授便从“课程”的角度说明白以上观点。吴教授讲座题为国际视野下的小学语文课程改革，他认为小语教学之所以消失这样令人不满的状况，根本缘由不在教师，而在于课程的设置者。而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的讨论。然后，吴教授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语教师应当有怎样的课程意识。 因此，吴教授的讲座中心议题应是：在科学合理的小语课程未实施之前，教师应当如何以“课程”意识指导自己

38、的教学。 吴教授讲得特别朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系。只是想就我们身边平凡教师的事例来帮忙“消化”吴教授的一些观点。 措毛教师的实践说起 我虽没有完整地听过赵春战教师的讲座，只跟着听了几次“片段”，但一斑窥豹，便已经对赵教师的作文教学实践满是崇拜了。 1.专家观点： 小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。 反思： 我曾听过赵教师讲威尼斯的小艇一课，在指导学生明白课文内容之后，赵教师便将教学重心放在从“描写小艇”中悟得写作方法，指导学生运用了。 比方，对小艇形状描写时所使用的几处比方，写“船夫驾驶技术好”时所采纳的段落构造与连句方式，都

39、是赵教师教学的着力点。最终，他指导迁移，引导学生总结写景物的一般方式：认真观看抓住特点绽开联想。 回忆我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有。每次下课，好像总要感慨：“某某学问点我没来得及教。”一篇300字的文章，教师要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4节课。而这些“学问点”都是属于内容的，对训练语言没有多大作用。 吴教授说：“语文之所以什么都没有教会，是由于什么都想教。”赵教师从“写作”入手，以训练学生表达为目的，牵一发而动全身，学生明白了写作要领，也就悟得了课文的学习方法，举一隅而三隅反，语文素养的提高指日可待。 2.专家观点： 语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象

40、出来，加以放大、分析。 反思： 听讲座的教师不乏有这样的困惑：提倡语文工具性，那人文性不是暗淡了吗?莫非教师不该用课文教给学生培育正确的人生观吗? 吴教授的建议“语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的”可谓一语警醒梦中人。我们来看赵教师作文实践的几个要点： (1)写作为表达生活、解决生活问题而来。 信任听过赵教师讲座的教师，肯定对他所列举的“引导学生观看操场上的小草”、“通过写作教育学生公正竞争”、“以写作教育学生不迷信”等事例记忆犹新。 赵教师的作文教学为什么受学生的喜爱?很大缘由就是他让学生写的都是真实生活。观看小草、观看梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既帮忙“蒙冤”学生以合理方

41、式抒发怨气，又教育“作弊”学生熟悉错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的损害;以写作让学生了解迷信的荒唐，教育学生在生活中不盲从，学会独立思索推断。 就像苏霍姆林斯基说的：“把教育意图很好地隐蔽起来，是教育艺术非常重要的因素之一。”而我们的课堂教学很少能把人文教育奇妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语教师爱把语文课上成思想品德课，就是由于我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常消失以下现象： 1)人文教育变成“喊口号”。 全部的课文好像都能被套在“爱祖国”、“爱自然”、“爱父母家庭”、“爱护环境(动植物)”、“思念家乡”、“舍己为人”等概念化的情感之中。 2)学生的表达练习变成“表决心”。

42、个别教师为了表达课堂中有“写”的环节(特殊是在公开课上)，会要求学生：“写下你想对文中人物说的话。”结果学生写的大都是：“某某，你真如何如何，我赞美你!”“某某，我肯定要向你学习，学习你怎样怎样的品质。”等相当于“入党申请”的话来。 或许，有些学生的光说不干就是受此影响。 人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来。因此，我们引导学生学赞扬，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地赞扬别人;引导学习月光曲，与其让学生代盲姑娘向贝多芬表达感谢，不如指导学生会用“事物联想”的方法写作。 学生在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受到了思想教育。 3.专家观点： 教师教学生表达方法，不能只求教过，不求教会。学生只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的把握了。 我的反思： 赵教师的学生在上初中、高中之后仍旧有很大的进展潜力，与同龄学生相比，无论口头还是书面表达都显得与众不同。为什么?就是由于赵教师真正做到了授人以渔，由于他指导学生会观看、会发觉、会想象、会迁移、会评改。你想，会评改他人作文的学生，自己写作的时候不就有了肯定的遣词造句、修改润饰的意识了吗? 苏霍姆林斯基说：“懂得还不等于已知，理解还不等于学问。”怎样学到的才是学问?他认为，就是伴随着思索将所学应用于实践。赵教师没