2023年学前体育教学工作总结汇总(六篇).docx

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1、 2023年学前体育教学工作总结汇总(六篇) 一、语言教学方面 1、由于本班外来幼儿居多要求学生连续学说一般话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用一般话进展交注，在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调，发觉错误立即订正。 2、进一步丰富词汇，鼓舞和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。 3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中留意力，急躁地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。 二、拼音汉字教学方面 学前班的孩子还有一个特点就是对图片感

2、兴趣，图片接合拼音、生字，学生熟悉的拼音和字越来越多。课上先出示图片，找出相应的生字，或者先出示生字让学生想一想、猜一猜这是谁的名字，把名字的样子记在心里，再出示图片，这样也会使学生对字留下很深的印象，接着再让学生给图片找所对应的生字来进展稳固，这样一来，生字的把握状况也很不错。 三、数学教学方面 应将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参加到活动中，从活动中体验学问的演化过程，从而获得学问构造与学问结果。在活动中可把美术作为辅导手段，变“被 动承受学问”为“主动操作猎取学问 。如在画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性，促进幼儿的熟悉。特殊是在空间教学中，美术更有着极其独特的作

3、用，在折纸活动中感知体验图形转换;在涂色、粘 贴中感知形体分割和学习分份等。在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，实行“一图多式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方法。在数学教育中还应留意几种教学方法的交互使用，使幼儿从 中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求幼儿叙述自己的操作过程和结果。从而使幼儿获得的学问系统化、 符号化。 四、体育教学方面 在体育课中，我引导幼儿积极主动地参与集体活动，在集体活动中保持安全、开心的心情，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，情愿并能开心的参与各种体育活动，进展了幼儿根本的活动技能和身体素养。 五、音乐教学方面 在音乐教学中，坚持以审美教育为中

4、心，注意培育孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注意以幼儿为主体，让学生在开心的实践活动中，主动的去发觉、去探究。音乐课上孩子们深情演唱小厨师等歌曲，由此我想到了我国闻名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。 六、保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进展因材施教，因人施教，同家长一起订

5、正幼儿不良的习惯。 七、熟悉缺乏，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探究者，其探究的最正确途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于阅历加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。 2023年学前体育教学工作总结汇总二 体育嬉戏对于学生把握肯定的根本技术，进展学生的智力、体力，以及培育团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者，如何让体育嬉戏发挥它的最大功能

6、化，让他们更好地效劳于我们的教学，是我们值得反思和讨论的 一、体育嬉戏要有目的性 做任何事情都要有明确的日的性，体育嬉戏也不例外。我们在教学中选择体育嬉戏时，首先要确定本课嬉戏是为了效劳于主教材的教学，或是单纯地为了进展学生的体力、科力，还是为了培育团队合作意识。因此，教师在教学前要依据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的嬉戏。例如:要进展学生速度素养的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要进展学生思维的可以选择“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培育团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此，我们教师只有在课前细心设计、细心选择、细

7、心安排，才能在课中做到胸有成竹。 二、体育嬉戏要有预备性 良好的开头，是胜利的一半。一堂胜利的嬉戏课离不开教师的细心设计和学生的高度参加，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。假如在嬉戏教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的安排问题而一与其他教师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序肯定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先预备好本课所用的器材，细心布置好教学所需的场地，体育器材要简洁有用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计嬉戏器材的摆放。例如:在摸高嬉戏中，教师可以帮助学生依据自己的力量、学习把握的程度，放置

8、不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到胜利的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培育了师生之间的情感沟通。因此，也可以这样说，一堂有预备的嬉戏课，也会是一堂好的课。 三、体育嬉戏要有有用性 体育嬉戏内容丰富种类繁多，但并不是说全部的体育嬉戏都适合我们小学体育教学，在操作中我们教师要依据不同的实际状况，随时选择与调整嬉戏。例如:同一种嬉戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素养等因索，同一种嬉戏在不同年级段运用时，教师就要充分考虑到嬉戏的负荷、嬉戏的密度、以及学生的承受力量等。只有在教学中，依据实际状况，合理安排与运用嬉

9、戏，才能最大限度地让学生喜爱嬉戏教学，才能让嬉戏教学促进学生的全面进展。 四、体育嬉戏要有创新性 时代在进展，现在的学生思维力量活泼，奇怪心强。假如我们的嬉戏教学始终一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，熬炼的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。固然，嬉戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的嬉戏，我们可以在原有嬉戏的根底加以拓展、在嬉戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如:在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们是否可以转变投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来转变投掷的运动轨迹。这样做

10、不仅起到了原有熬炼身体的效果，还能使学生在开心嬉戏教学中把握各种投掷姿态的动作要领。在体育嬉戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改良的士气，更要擅长利用四周的一切事物。如:利用一张废报纸，就能引中出“捉虫子”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸机”等诸多简洁又有用的小嬉戏。由此可见，嬉戏创新并不是深不行测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多思索，多发觉，就会在嬉戏的创新中有所突破。 五、体育嬉戏要有安全性 体育课改以来，我们始终强调的理念，就是要坚固树立“安康第一”的指导思想。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。虽然，体育课堂

11、中消失的安全事故有着不行预知的因索，但是我们肯定要本着对学生负责的态度，尽最大可能的消退不行预知的因素，做到防患未然。因此，教师要在行堂课前认真检查场地是否平坦、体育器材是否坚固、学生有无疾病状况，教师只有做到事无具细，才可能避开安全事故的发生。课中教师除了教授体育根本技能以外，更要教会学生爱护与帮忙的方法以，随时巡察指导学生的练习状况，尽一切可能地把危急事故毁灭在萌芽状态。课后，教师要擅长总结阅历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂消失的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老教师请教。固然，一旦在课堂消失事故的发生，我们更应当冷静对待，运用自己把握的一些抢救方法，第一时

12、间对学生进展心理抚慰与简洁处理，把学生的运动损伤减到最小。 总之，要想提高嬉戏教学的效果还有许多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就肯定会使我们的嬉戏教学深人孩子的心中。 2023年学前体育教学工作总结汇总三 时间荏苒，转瞬间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作阅历和学问上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字，学前教育实习自我鉴定。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基矗说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开头，就要求自己以教师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的学问时要保持虚心的

13、态度。四个月的实习快要完毕了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开头的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转瞬间，最终一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在欢乐中猎取许多学问，学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基矗成为我珍视的珍贵财宝。 当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉立刻回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们的世界。 走进教室，我观察满地是雪花片、玩具、积木和教具，就像当时

14、，他们个个从不同家庭被送到这儿来的状况一样，他们又失序了。这几个月来，我辛苦地训练他们，从不要求他们要将课文读熟，我只要他们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说感谢、何时要问好，从不要求他们唱歌要把调音唱准，我只要他们尽兴地唱歌，欢乐地跳舞，从不曾在他们嬉戏欢乐的时候制止他们，我只要他们记得将玩具归位、只要他们别去剥夺同伴们的欢乐。跟他们相处这些日子来，我总是用于其它教师的方式跟他们沟通，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大姐姐乖巧听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。 一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的父母把孩子交到我手上

15、，这群平均不到三岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却由于父母的工作无暇照看，所以把他们放到这里。某些孩子的父母说，孩子的成长就这么一次，很圆满错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，由于孩子爸妈的劳碌，所以还不到上小班的年龄，就得把孩子送到园所来，我无法一一喂他们吃饭，所以，他们必需自己学着独立自强，他们必需从闹脾气罢食、始终到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己整理桌边环境，我脑中收集了很多个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没时机观察。我很珍惜这一切的，我给他们的是他们在任何地方都可以获得的，但他们给我的，却是特殊的、很无价的。 每天下午三点多，我总是帮着吃

16、完点心的他们，整理着服装仪容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接他们回家。 实习对我们来说真的是一个很好的时机，不仅可以看清晰自己的力量，更可以找到和书本上完全不一样的学问面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以进展到如此强大，固然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的进展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。 我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致把握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培育学生安康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问和技能等方面的进展。其中我觉得较有特色较为

17、精彩的是他们在上课前的八点到八点二非常的谈天时间，也就是培育语言方面。语言力量的进展是在运用过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜爱说并有时机说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别沟通，幼儿与幼儿之间的自由沟通等对幼儿语言进展具有重要特别意义。 这里，教师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让教师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛特别活泼，在大家都发表完自己的意见后，教师再向他们阐释她的看法，这样既准时订正了有些小朋友的一些不太正确的观点，教师与学生之间的

18、情感进展了很好的沟通，语言力量也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。 以前我比拟注意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观看了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理力量也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄教师很会利用时机对幼儿进展随机教育，把有规划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友铺张洗手液，黄教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能铺张，我们要争当勤俭节省的好孩子。这些日常突发大事都成为教师培育幼儿行为习惯的时机。 还有就是在组织幼儿活动时我看到了

19、自己的缺乏，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。说出了自己的缺乏，我也向教师请教过，得出结论是大局部都是由于我是新手教师造成的，渐渐的磨练会让我这些缺乏得到改良。 通过这次的实习，我把握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财宝。实习让我的思想渐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会连续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做得更好。 本学期，新课程改革在南京市中小学全面实施，实施中小学体育与安康课程标准（以下简称课标）是本学期体育教研工作的重

20、点。“好的开头是胜利的一半”，为了抓好课程改革的起步，本学期着重抓了全体体育教师的培训和起始年级教学试验，转变教师的观念，建立新课程标准的根本理念，勇于实践，大胆改革，力求在体育课堂教学上有所改革、有所突破、有所创新。 xx年6月4至7日，“江苏省体育教研员新课改培训班”在我市举办，这是江苏省首次举办的体育学科课改培训，各区县极为重视，积极报名参与。全市共15个区县中小学体育专、兼职教研员及局部骨干教师30人参与了培训。此次培训班不但听取了有关领导及国家课标领导小组专家对课程改革和课程标准的解读报告，对新课程的根本理念有进一步的理解，还通过观摩南京市宁海中学窦宁、夫子庙小学卫红、南师大附小任智

21、新课标试验课以及南师大附小的体育大课间活动，加深了课程改革实践和操作层面的熟悉，为全市启动新课程改革奠定的根底。 xx年7月10至15日，南京市中小学课改培训正式启动，市教研室协作晓庄学院和市幼师，举办了南京市中、小学体育与安康课程标准培训者培训班，各区县体育教研员及骨干教师约90余人（中学40、小学50）参与了培训，培训班中听取了专家对课改实施方案及课标的解读，沟通了课标实践操作体会及案例分析研讨，为区县级课标培训培育了一支骨干队伍。 xx年8月，江苏省教研室小学体育骨干教师新课标培训班在扬州市举办，我市省级试验小学体育教研组长和局部骨干教师50多人参与了培训，参培人数为全省最多。培训班期间

22、，正直酷暑高温季节，我市参培教师能坚持理论学习和新小学生播送操练习，并利用早晨和下午课后加班加点练习，在培训班结业汇报表演中，展现了我市体育教师的成果和风采，得到有关领导及专家的好评。 教材及教参培训 xx年7月，中学体育与安康课程标准试验教科书（人教版）教材及教 参培训班在宁举办，由教材副主编藤子敬教授和上海浦东新区教育学院周师章教授主讲体育与安康教材与教参的特点及运用，我市中学体育教研员及局部体育教师30多人参与了培训。 开学初，对区县实施体育与安康课程标准的培训状况进展了调查，调查显示，各区县均利用开学前及开学初进展了课程改革实施方案的通识培训和体育与安康课程标准培训。据统计，全市参与培训的中小学专职体育教师约1200余人，占全体体育教师的70%；区县的课标培训平均用时为3.5天（最多的10天，最少的2天）。在学期中，各区县结合本地的特点与实际开展了丰富多彩、形式多样的新课标理论与实践培训。