2023年学校师德师风建设总结报告2023年学校师德师风建设总结报告会(七篇).docx

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1、 2023年学校师德师风建设总结报告2023年学校师德师风建设总结报告会(七篇)2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇一 一、统一思想，提高熟悉。 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，学习江同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任。 我校

2、对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象，创立文明行业，改善和优化教育进展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会主席殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，

3、为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程安排表，力求按规划落实好每一项工作。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象。 教师队伍建立是进展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系。 二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立

4、教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力。 三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种力量”。 一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神。 二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动 为了结合县教育局“双建立”活动，进一步提高我校教师的师德师能建立，我

5、们积极为教师创设有效载体。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准。 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准。从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展青年教师“师德师能”演讲赛。 全校23名青年教师参与了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲竞赛。他们以“我骄傲，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作

6、了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的喜爱，对学生的爱，表达了自己作为一名荣耀的人民教师的骄傲感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。 3、结对帮困助学一批“弱势”学生。 对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关怀和帮忙的对象。开展“帮困扶贫，送暖和”活动，发扬社会主义道德风气。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮忙后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困状况记录。班主任、党团员也积极投入到这项

7、工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮忙这些同学。这项帮困结对工作开展后，广阔师生各显神通，有的教师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮忙;有的教师对行为习惯差造成学习落后的同学常常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力缘由而造成学习落后的同学，教师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍急躁细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501班的俞晓、301班的傅明敏、306班顾建荣等很多同学家境贫困，是全体师生的无私帮忙和暖暖爱心使他们感受到了学校的暖和。对“弱势”学生这样，对学校中有

8、困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广阔师生深深感到社会主义大家庭的暖和。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮忙、排忧解难。 4、发动全体教职员工参加“为推动城乡教育均衡化进展”献计活动。 依据教育局“打算在全县教育系统开展征集推动城乡教育均衡化进展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校教师参加此项活动，充分发挥广阔教职员工参加、支持、关怀城乡教育均衡化进展的积极性，集聚我校教师的才智，并依据教师的“金点子”设想，筛选、推举“加强对中青年教师进展自己特色化教育的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年教师的再教

9、育”等5个“金点子”，并上报局“双建立”办公室。 5、修改、制订一系列规章制度。 随着教育的不断深入进展，我们对学校的规章制度也不断地进展修改和完善。特殊是在创立“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到很多规章制度方面已不适应学校进一步的进展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到进展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动。 在全校三至六年级学生中开展“我宠爱的好教师”征文活动，让学生说自己身边教师的故事，感受教师对他们的爱，从而激发学生喜爱教师，努力学习;出校刊“启明星”

10、报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建立的状况进展报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、喜爱学生等的优秀事迹进展宣传，使活动能深入每个师生的心中。 七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。 一是自评。 到达自我熟悉、自我鞭策的目的。 二是互评。 相互取长补短，共同进步，形成合力。 三是学生评。 召开学生座谈会。 四是家长评。 最终做出“满足”、“根本满足”、“不满足”三个等级。 五是学校评。 奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增加工作透亮度，充分调动教师工作进取精神。 八、师德师风建立结硕果。 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立结出可喜的成果：

11、学校被评为“省示范小学”、县级“先进学校”、“文明学校”、“德育示范校”、“先进集体”等称号，最近又以高分顺当通过督导考核验收。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 回忆我校师德、师风建立工作所走过的历程，我们感到在加强建立治理中不仅用“心”和“感情”来治理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。下阶段工作准备： 1、对前一阶段的工作作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。 2、抓好特色性的工作。 3、广泛深入抓教育，建章立制强治理。 4、实施监

12、视检查，进一步促进文明行风的形成。 新世纪做好师德、师风建立工作是一项长期而艰难的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们-校园的明天会更美妙。 2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇二 教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。身为一名教师的我，时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个荣耀的称号。透过学习相教育相关法律法规文件精神，让我们在思想上对师德师风有了进一步的熟悉，在教育教学行动中明确了工作的指导方向。 做到以下几点： 1、指导思想。拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方

13、针，自觉遵守法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策持续全都。 2、喜爱本职工作，对工作尽职尽责，能仔细备课、上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。 3、关爱幼儿。关怀爱惜全体幼儿，敬重幼儿的人格，公平、公正对待幼儿。对幼儿严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，爱护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、安康进展。 4、学习态度，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务潜力，我们能刻苦钻研新教材，不断学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育、教学水平。 5、团结协作。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在幼儿中的威信。关怀群众，维护

14、校园荣誉，共创礼貌校风。 6、敬重家长。主动与幼儿家长联系，仔细听取意见和推举，取得支持与协作。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。 8、为人师表。榜样遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止礼貌礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注意身教。 存在的问题： 1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2、对幼儿的思想动态了解得还不够，因此解决幼儿的思想上的问题经常不能得心应手。 3、有时对个别幼儿缺乏急躁。 今后的改善方向： 1、从思想上到行动上提

15、高自己的工作职责心，树立一切为幼儿效劳的思想。 2、提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇三 我校在师德师风建立工作中，以-为统领，坚持在进展中弘扬高尚师德，力行师德标准，提高师德水平，仔细、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细实施状况总结汇报如下： 一、统一思想，提高熟悉。 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，仔细学习领悟-会议精神，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想

16、，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任。 我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师

17、风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象教师队伍建立是进展教育事业的关键。 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全

18、体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动。 为了进一步提高教师的师德师能建立，我校积极为教师创设有效载体。依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动

19、，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准。 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准。从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位教师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进展十查十看： 一查贯彻党的教育方针状况，看是否有违

20、反教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为; 二查喜爱学生、敬重学生人格状况，看是否有挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的行为; 三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题; 四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象; 五查树立教师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为; 六查关怀集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行; 七查工作

21、作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为; 八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为; 九查教育科研文风，看有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为; 十查课堂实效，看是否存在随便调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体教师对比中小学教师职业道德标准，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动。 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学

22、生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深入开展。 比修养，促进言行举止标准。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标准的行为，严禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了教

23、师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好效劳暖和人心。提倡教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓舞，并定期走访困难学生家庭，不断增加教师培育每一位学生全面进展和安康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高教师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学力量水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展现教师风采。学校鼓舞教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德榜样

24、、学生最满足教师，展现教师立足岗位发挥先锋榜样作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组连续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参加教育教学改革的热忱，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级治理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校治理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，打算在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通。寒假再开

25、展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，准时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极协作学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信任、满足的学校。 2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇四 师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。师德”，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素养并不是指标准、准则本

26、身，而是教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素养比教师文化素养更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。 一、铸炼师德自律始 既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特殊强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要学生做的，自己首先要做到;制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。详细地说- 教师

27、的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的大丈夫品行，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对教师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄

28、指出：“务学不如务求师。师者，人之榜样也。” 教师只有到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，以及强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，公平待人，首先自己要能做出表率。 教师要成为追求真才实学的典范。教师不能满意于先学于学生，而且要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让

29、人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的力量，还要把这种学习力量无私地传授给自己的学生。 “教师无小节，到处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想-真，品德-美，情感-善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色”。子曰：“其身正，不令而从。” 二、没有爱心的培育就没有师德的提升 教师对学生的爱，就是“师

30、爱”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。但喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 中国古代师生关系中尊师爱生的佳话不胜枚举，很多事迹感人至深。孔门师生之间感情相当深厚，关系非常亲密融洽。孔子对学生布满了爱心。学生生病，孔子亲往探视，

31、例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也!斯人也，而有斯疾也”师生之间亲切犹如父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其哀思，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采纳一种公平友善的态度。吕氏春秋指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言，要能“视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己。若此则师徒同体”;对学生而言，则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?由于“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”;假如师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶-“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。如果师徒同心同德，学业便由此而彰明

32、，道术由此而大行，取得最正确教学效果。 但是，我们有的教师，却没能让学生体会到教师对他们的爱。例如，有一位中学教师，他从初一开头接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使教师点名，她也不发言，已经到了初二其次个学期了，她还是如此，有一天，教师为了让她发言，就想出一绝技。教师首先叫这个学生站起来回答下列问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。教师说：“请你抬起头来，往前看，观察了什么?”这位学生轻轻地答复说：“我没有观察什么?”“你再认真看，观察了什么?”学生还是摇摇头，教师就指着黑板问：“这是什么?”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑!”教师答复说。教师从他的动身点来说，他是

33、为了关怀学生的学习，可是，一句话，不仅损害了那位学生，而且，损害了全班学生的自尊心。 传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。提倡“仁义“的孔子始终以“仁”为人生追求的目标，认为“君子喻于义，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;-幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼爱”-爱天下的人。作为学问分子的教师，固然应当时时事事以君子的标准作为自己行为准则，追求一种由感情构建的永久性关系;而并非由物质利益粘合的临时性关系。吕氏春秋认为，“疾学在于尊师。师尊则言信矣，道论矣。”“为师之务;在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣。” 三、矢志不渝地锤炼稳定的心理素养 教师的心理素养是在教学

34、活动中表现出来的心理特点。 首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，完毕那种自我封闭、自我满意、自我观赏、自我沉醉的状态;立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界;用辩证唯物论的观点观看、分析、熟悉问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中摆脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素养观念、教学方法等划清界限。查找自我素养构造定位，并积极创立素养教育的新模式。在参与目前向素养教育转变的实践的同时，看到素养教育呈现的将来前景。一个有作为的教师，能够猜测将来教师的形象，讨论将来

35、教师的素养构造和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素养构造，以此作为不懈追求的奋斗目标。 其次坦诚地承受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担当教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以相互促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的学记说：“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也，”而学记的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动阅历为依据的。这在论语中颇多记载：学生批判了孔子，孔子特别欣慰，认为这是自己的幸事。例如;他当着弟子巫马期欣然成认自己的过错：“丘

36、也幸，苟有过，人必知之。”学生子路、冉求、樊迟常常与孔子争吵，但他们特别敬重孔子;而孔子也颇为器重他们，将之都培育成出类拔萃的英才.在教学中仔细承受学生的意见;使教师不断提高，这也是荀子的观点。他指出，为师者应“好善无厌，受谏而能诫”决不能谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至忠为贼他自己就是“非我而当者;吾师也，是我而当者，吾友也;诌谀我者，吾贼也。”教师要虚心承受一切人包括学生提出的正确的批判性或确定性意见;拒绝诌谀奉承的言行教师在教学中应虚心向后代与学生学习，而后来者居上;学生也可能超过教师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。”韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”师生之间

37、存在着“道”的双向沟通。清代教育家张履祥甚至认为学生假如不听从教师的教育，那么教师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来查找缘由，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。 2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇五 一、在师德师风建立期间完成以下工作： 1、研讨会 1)学院研讨会 时间地点参与人员活动内容 20_年1月6日汽车楼二楼多媒体教室全体教师 2)教研室研讨会 时间地点参与人员活动内容 20_年12月23日汽车楼三楼各教研室相关人员学习师德师风建立相关文件 2、导师团队活动 时间地点参与人员活动内容 20_年12月24日-20_年12月29日各班级自

38、行安排教室各导师团队相关人员、学生汽车学问竞赛预赛 20_年12月29日北校区汽车楼学院领导、各导师团队相关人员、学生汽车学问竞赛决赛 3、上课竞赛 时间地点主讲教师参与人员活动内容 20_年1月6日汽车楼二楼多媒体教室林凤、李崑、刘玉静、王广海等青年教师学院领导、人事处、教学督导、全体教师汽车专业课授课技能竞赛 4、巡堂巡考 北校区巡堂巡考一天听一堂课、巡一次堂、一天一报。 二、召开了师德师风建立学生座谈会。 局部学生代表作了发言。大家认为：目前，我们学校的教师主流是好的，大多数教师对学生是有责任心的，是爱惜学生的，既在学习上严格要求学生，又在生活、就业上关怀、支持学生。但是，也的确看到一些

39、教师的言行举止与其教师的身份不相适应。因此，学校开展师德师风教育，对于促进教师为人师表、维护正常的教学秩序、提高办学质量是很有帮忙的，最终受益的还是学生，所以，同学们很支持学校的师德师风专项教育，并盼望能够取得实实在在的成效。 学生代表们提了许多问题，其中既有涉及师德的，又有涉及教学的。对于当前教师队伍师德方面存在的一些落后现象、薄弱环节，学生代表的意见主要有： 1、有些教师不注意与学生的课外沟通，上完课就走人。 2、有些教师穿着太过任凭，不修边幅，有损教师的良好形象;还有的穿着又过于时尚化，让人觉得他不是教师，而像学生。 3、有些教师走路遇到学生打招呼，理都不理，给人高傲的感觉。 4、有些教

40、师不会解答学生提出的属于专业课程内的问题，不知是不是教师的力量问题。 5、有些教师责任心不强，总怕学生给自己惹麻烦，上实训课时没有给学生应有的学习时机，不给学生拆装、了解一些重要的零部件。 2023年学校师德师风建立总结报告 2023年学校师德师风建立总结报告会篇六 为进一步落实市总工会“师德建立宣传月”活动，全强和推动我校的师德建立工作，建立一支品德高尚、学问渊博、精于教书、勤于育人的高素养教师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好气氛，从而塑造新世纪教师的崇高形象，创办人民满足的学校。围绕以“爱生、崇教、厚德、敬业”为主题深入开展师德建立。大力开展师德教育活动，促使广阔教师进一步“

41、修师德、练师能、塑师魂”。以全面提高教师职业道德素养为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增加教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力争做学生满足的教师结合市总工会通知精神，我校于2022年9月在全校范围内开展“师德建立宣传月”活动。讨论制定师德师风建立活动实施方案，成立了师德师风建立活动领导小组，对师德师风建立活动进展了细心筹划，周密部署，层层落实责任，确保活动取得实效。本着“学习必深入，教育必扎实”的原则，实行多种形式开展活动，收到了明显的果。 一、加强学习 提高认广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育，统一思想，提高熟悉，把握

42、关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺当开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证。组织广阔教职工仔细学习教师法教师职业道德标准等有关文件政策。实行教师自学、以支部为单位组织集中学习和沟通活动，每位教师都要撰写学习心得体会。 明确做一名好教师所应当具备的思想政治素养、文化专业学问和业务力量，不断提高思想熟悉，增加做好教育事业的骄傲感。师德师风建立的根本问题，在于增加广阔教职工教书育人、效劳育人、治理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广阔教职工

43、仔细总结阅历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工争先创优。并且仔细开展批判与自我批判，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建立同学校的改革进展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 二、重点突出、务求实效 1、开展了学习优秀教师、师德先进个人的事迹，组织系列宣传和专题报道。崇尚师德、弘扬师德。营造深厚的比、学、赶、帮、超气氛。强化广阔教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社

44、会责任感等道德要求。 2、组织教师、学生座谈会，争论师德、师风建立。开展网络论坛栏目，通过网络在师生之间开展师德建立论坛，促进师德建立。收到局部教师和学生对师德建立的意见和看法，从中发觉问题，准时落实处理。 3、开展了“牵手传爱”行动，对后进生在学习、生活、心理等方面进展特殊的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把盼望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐进展。在活动在活动中每位教师都做好了“五个一”：使得家庭困难的学生能够在学校里连续读书;与教师进展心灵沟通;进展依次深入的家访了解学生的详细生活;为学生建立了一本成长手册来记录学生成长过程中的点点滴滴;

45、每位教师写一份心得体会。这“五个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增加了教师的工作责任心，让教师们学会了真爱学生，让学生体会到了教师的真爱，从而全面地安康地成长。 4、在活动中开展了“我最喜爱的教师”问卷调查活动，使教师走进了学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整了自己的工作方式，以适应新时期学的需要。 三、查找缺乏 找出差距经过一个月的学习、提高，教职工已经充分熟悉到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力气，建立一支高素养的教职工队伍是学校进展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素养中至关重要的方面。师德师风不仅表达了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高

46、素养的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校道德建立中具有非常重要的意义。 一个月来，我校教职工队伍师德师风建立取得了明显成绩，广阔教职工在不断提高业务素养的同时，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。但在查摆过程中，师德师风中存在着一些不容无视的问题。如有的教职工重教书、轻育人，对党的根本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关怀;有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、治理工作精力投入缺乏，担心心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职;有的教职工缺乏进取精神，不注意猎取新的学问，不钻研业务，不求上进，得过且过，满意于一般性工作;有的教师心态急躁，治学不严谨，不注意科研力量的提高;有的教师整体协作精神不强，缺乏相互敬重、取长补短的精神风貌;有的教职工缺乏奉献精神等现象。通过本次教育活动、学习有关文件精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定进展的大局动身，高度重视师德师风建立;全体教职员工充分熟悉到加强师德师风建立的重大意义，熟悉到现实中存在的问题，做到“有的放矢”，