2023年度初中体育听课心得体会（2023年）.docx

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1、 2023年度初中体育听课心得体会（2023年） 当我们心中积存了不少感想和见解时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达力量。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编细心整理的初中体育听课心得体会5篇，盼望对大家有所帮忙。 初中体育听课心得体会1 总体来说，这是一堂比拟胜利的体育课，我们的赵小华教师特别的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验欢乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。 条条框框总结几条优点： 1、能抓住学生的心理特点。课前预备充分，有设计理念。 2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。 3、选择了

2、学生感兴趣，易承受的教学内容，满意学生的内心需要。 4、教学方法敏捷，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培育学生终身体育意识。 5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。 6、学生都能积极参加、勇于实践、相互沟通。 7、能在愉悦、公平、和谐、开放的教学气氛中让学生熬炼身体、享受欢乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素养分不开。 8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。 9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、根底性、健身性、教育性等等方面都有表达利用这次时机，向各位教师解释一下：为什么说尝试和创新贯穿整堂课? 目前，已经预备在体育组

3、中搞一个校本教材的讨论，内容为“童话故事贯穿低段体育课的实践与讨论”，整堂课缭绕一个故事进展绽开，从赵小华教师的课中大家可以看出，他是缭绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早熬炼嬉戏：开火车逛森林、摘帽子劳动：种蘑菇、采蘑菇到回家路上抬白雪公主(并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识)。通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规治理比班主任难治理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜亮“共性”的源动力。比方投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来标准他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线

4、和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活学问迁移到体育学问的熟悉上来;我认为今日这样的课比拟适应低段学生的需求，做到从开心的玩中得到熬炼，学到学问。包括周雪琴教师将要上的新教师汇报课也将进展这种尝试和创新。 一堂体育与安康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其讨论并改良。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法： 1、在激发热身阶段教师安排的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗脸接着就是学生自编，我认为可以加一些仿照教师动作或仿照动物的动作等，教师的某些动作可以使学生更能体会

5、，也会给学生这样一个感觉：“我们的体育教师做的动作真美丽”;更由于示范是最能表达体育教师美的一面，也是仿照力量强的低段学生最能承受的方法。 2、从几个阶段的连接来看，整个流程不够流畅; 3、完毕阶段在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应当会更好。 4、订正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小朋友(特殊是小矮子这个称呼，不恰当)。 5、争论：我们体育课常常会消失这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特殊是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟教师一样”“看哪组小朋友站的最好”等等，我想效果肯定会比“立正、稍息、向前看齐”好。 以上是我本人

6、的一些听课心得，如有不当之处，请大家批判指正。 初中体育听课心得体会2 教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满意学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参加到活动中来;使学生的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和单独活动的区分中加以更好的表达。 “发挥教师的引导作用，表达学生的学习主体地位”是体育教学 的根本理念。在整节课的教学 过程中，教师特别注意引导学生合作力量的提高。许多教学 过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学 、相互争论、沟通来学习的;学生们在主动

7、的争论与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学 竞赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动争论、主动合作。 另外，整节课上，教师在教学 方法上很好的运用了启发性、尝试教学 法、小群体合作、小组争论沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。 但是，美中缺乏的是整节课中教师缺乏示范，只有精确美丽的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能，使学生能更快的把握弯道跑的技能 瑕不掩疵，本节课总的来说是胜利的，到达了教学目标，教学

8、效果较好! 初中体育听课心得体会3 运动是生命的源泉。这一节体育课整个过程全处于动态，全部的孩子都动起来了，这不仅是体育课的根本要求，更展现了儿童朝气蓬勃的活力。这一节体育课虽然不能说是教师的刻意安排，但还是可以看出教师是有充分预备的。作为体育教师，把握好运动的分寸。既要到达运动的要求，又不能负荷超重，无论在任何时候都必需牢记：体育的目的是为了安康这一宗旨。 对课堂活动的内容，教师安排有序，层次清楚。活动过程中教师抓住动作要领，正确指导，且适时进展评价表扬，顺应了儿童心理，激发了儿童参加活动的兴趣。这里特殊要说的是最终的放松操，动作轻快美丽，给人眼睛一亮之感，这一过程不是为了装饰，而是很有必要

9、。 课前预备，课后放松，这是体育课的重要环节，也是常规。但据我观看，这一极其重要环节往往被体育教师所无视。体育课虽说以动为主，但同样要留意张驰有度，舒缓适当，而不能瞬息万变或嘎然而止。 建议 ： 1、常规教学还要加强，必要程序不行缺少，如师生互致问候，列队清点人数，调查学生有无特别状况以及对这些人的安排，活动完毕后的状况反应，课堂小结等，这些看来常为多余其实很有必要，他是联系师生感情，融恰师生关系，保证活动正常安全有效进展的条件。 2、要留意教学内容的系列化，课前复习旧知，课中内容新授，课后稳固连续，既要承前启后，又要突出重点。 初中体育听课心得体会4 教育局组织我们兼职的体育教师观摩了十几节

10、优秀体育教师的优质课。观摩后获益匪浅! 每节课体育教师都充分运用了新课程理念，通过自身细心预备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心进展的特征，课的构造合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，进展学生的共性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。 下面就谈谈自己的感受! 首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、开心的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要表达在本课的预备局部，比方活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，

11、营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 其次，体育与安康课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面进展。在课的教学设计上，教师转变了以往教师带着学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面进展放在中心地位，学生常常带着探究、奇怪的心情进展学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的进展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。 在来回跑中，有位同学不慎摔倒，体育教师准时鼓舞他完成，并且让同学们送出鼓舞的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培育了同学们英勇拼搏的精神，到达了很好的社会适用目标。 体育器材运用

12、的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺当实施课程的重要组成局部，因地制宜地开发利用体育资源也是表达一位教师教学水平的一个重要方面，如丁士俊、李忠教师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的特别合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活敏捷现。 总体来说，每位教师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进展。学生到达了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中供应了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮忙。 初中体育听课心得体会5 今日，我有幸听了马科农教师的一节体育课，收获许多。 马教师专业技术力

13、量强，自身素养比拟高。这一节课教法先进，课堂气氛活泼，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好(我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好)。 马教师鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。但是，在学习中我也发觉一些缺乏之处：练习密度不够，可能是场地缘由安全措施不够好，最终的放松活动利用录音时机更好。 在这个过程中，作为一名新任教师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看

14、法。 1、学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。 2、课堂教学有流于形式之嫌 马教师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领局部。而在投掷要领这一局部学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显缺乏，这一局部学生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这局部在设计上有这一点缺乏。投掷运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，到达教学目的。