2023年地理教师年度工作总结（14篇）.docx

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1、 2023地理教师年度工作总结（通用14篇）地理教师年度工作总结 篇1 本学期我主要担当高三xxx，xxx班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力量作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对学生进展课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点： 1、仔细制定工作规划 在开学初本人针对

2、高三的学科特点，制订具体的授课规划。高三课时较紧，所以在制订规划时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间规划，划分时间段，并掌握好各时间段的用时规划，现在一个学期快完毕了，事实证明我们的规划比拟科学和胜利。 2、注意课堂教学，提高课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，力量为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，

3、所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学争论教学法”等。 3、加强教学科研工作，提高科研水平 本人仔细参与每两周一次的备课组争论。备课组活动时，每次都进展重点、难点分析，分析教法、学法，估量学生学习时会消失的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。 4、适量布置作业，提高作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自

4、己编制一些高质量，有梯度的作业，帮忙学生稳固学问。 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 地理教师年度工作总结 篇2 不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获许多。在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“仔细学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的进展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和进展的机

5、遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、阅历与体会 地理课程标准的根本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身进展有用的地理；转变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这根本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的表达。教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂

6、上针对学生的详细状况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活泼的班级让学生自己看图填表，然后小组争论，最终在全班对填错较多的局部共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组争论“应当处于什么样的气候类型，为什么？” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培育学生对地理的奇怪心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应依据学生心理进展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经受与体验动身，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好方法就是用嬉戏的方式进展教育。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经

7、纬线和经纬网定位的学问，而这局部学问学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维力量不强，学问没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增加了学生的自信。大局部学生最终因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增加学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的进展，培育学生的创新意识

8、和制造力量。而培育学生的创新力量是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展现并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、公平、民主的课堂气氛，鼓舞学生勇于创新，进展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制

9、。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方面对学生进展评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最根本常识）。学期末，教师依据上述四项为每个学生打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别学生赐予肯定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化

10、。评价的根本目标是促进学生的主动进展、全面进展和共性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓舞性”的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、鼓舞和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。 假如教师给学生以富有鼓励性的话语和催其奋进的目标，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起学生的主动性，鼓励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生依据

11、问题或问题以外的内容查找资料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，学生热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然答复出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地激发了学生主动参加的积极性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、思索与困惑随着新课程改革的深入，在实施过程中也消失了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，敏捷的教学现在课堂活泼了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢送，假如是奇思异想

12、的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给学生展现了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的衬托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防备系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防备系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，盼望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防备系统有无

13、必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重学生的个体，做到以人为本，还可以培育学生有了疑问和奇怪就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。 地理教师年度工作总结 篇3 本学期我担当了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、积极参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变 依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培

14、训，对一般高中课程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作

15、。注意对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方

16、式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。 主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优

17、势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最正确契合 发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在 3、初高中地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统

18、一问题 回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望马上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 地理教师年度工作总结 篇4 本学年我任教七年级8个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，积极制定切实可行的学年教育教学规划。 本学年所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神

19、和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，盼望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业教师，这样给我带来了很大的压力。 分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进展分析，通过与原来所任教的教师进展沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一

20、年的学习中肯定要给他们打好根底，培育良好的学习习惯。 首先，我把以前教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思

21、想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积存丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学年的第五章内容进展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个

22、方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对消失问题的学生准时地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学

23、生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些学生没有取得抱负的成绩，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对教师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!”。 (四)地图训练抓力量。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于

24、学生对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学年的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育学生的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深入教研教改，加强校本讨论，不断提

25、高教育教学的水平。 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。 现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学年学校的公开课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课; 知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的教师没有方法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以昂扬的斗志

26、投入到新的教学中。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。 “科学技术是一生产力”，运用终生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法，有效的提高教学实效。 一学年的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成绩，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教育教学中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争取取得更好的好成绩! 地理教师年度工作总结 篇5 本学期我带的是xx年级地理，对我来说地理是来到xx中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了

27、爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平 首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能

28、教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平 首先，在我带的地理课上，将“人地

29、关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中

30、的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进展学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理教师年度工作总结 篇6 回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当x年级x个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮忙和关心，感谢各位班主任教师和各位同仁给我工作上的支

31、持和鼓舞。现将本学期的教学工作归纳如下： 一、认仔细真付出，踏踏实实工作，开快乐心学习 对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作效劳的。 首先，我们地理小组每次都仔细的完成集体备课，仔细钻研新教材的体系、学问构造，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境。在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉

32、，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的熟悉，熟悉到了学习地理的重要性。学生们开头重视地理学科这位新朋友，最终快欢乐乐的完本钱学期的地理学习。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，还积极参与了学校组织的优质课竞赛。这些课对我来说都是受益匪浅，共计这学期我听了xx节课，从中学到了很多东西。 再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：根本理论笃学；本职业务深学；修身

33、学问勤学；急需学问先学。 二、坚持教学策略，向xx分钟要质量 上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开仔细讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。 在上课时我注意提高课堂质量。上课时注意分层次教学，激发学生兴趣，在课堂中我会穿插各种地理小趣闻来吸引大家的学习兴趣。每节新课下课前5分钟左右都要对本节课进展复习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简洁的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增加他们的自信念，

34、从而提高他们的学习兴趣。在有些班，有一局部学生不爱学习，我就常常关注他，多找他们聊谈天，增加他们的学习兴趣。 这就是我在地理教学方面的些许熟悉和做法，我信任地理学问取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的才智，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。 地理教师年度工作总结 篇7 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担当x年级x个班的地理课教学，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学规划，积极完成了本学期的教学任务，详细总结如下： 一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的学问框架 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织

35、形式，组织教学实施与评价的根本依据。深刻熟悉目标，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。 在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果 二、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 三、教学中注意方法

36、的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的力量。 在

37、本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的.学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育。 留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 五、培育学生应用学问的力量 在教学中通过读图、学生练习和课堂争论等方式

38、培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 六、适当课后作业帮忙学问稳固 大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学

39、生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学问的应用 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 地理教师年度工作总结 篇8 本学期我带的是七、地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格

40、要求自己，仔细遵守学校的，遵守良好的师风师德。 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。 首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防。 再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

41、课的活动。 最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉

42、把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进展学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是

43、与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理教师年度工作总结 篇9 本学年我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教育，本学年教研工作总结如下： 一、仔细提高课堂教学效益 1、能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学年我加强了作业的评讲。 2、本学年我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织

44、教学。 3、加强组内教师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学年听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。 二、教育教学科研以日常教学活动为根底，并贯穿在日常教研工作中 1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展沟通学习。 2、贯彻科研落实课堂的原则，连续推动科研课题的试验讨论工作，使我组的课题地理课堂常规教学与讨论性学习整合的探究获得较大的进展，并进展了中期汇报。 3、我积极撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。 三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建立 1、仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙微

45、妙的兴趣。 2、能结合讨论课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与阅历相对缺乏，需要今后仔细学习。 3、依据学校要求，仔细组织好本学年地理类拓展型课程的开展。 地理教师年度工作总结 篇10 一、紧抓课堂教学不放松，向xx分钟要质量 上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我仔细做好下面的一系列工作： 课前预备：综合考虑，仔细备课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯

46、学问材料等等。 了解学生原有的学问根底，依据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的争论活动，使学生能积极的，自主的参加到学习活动中来。另外还要估量到学生在学习新学问时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的实行哪些相应的预防措施。 考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热忱，怎样使学生理解和把握本学科学问。让全部的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延长到课外学生的学习生活中，这是我常常在备课中思索的问题。由于我很清晰，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理学问是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培育学生良好的地理学问阅读习惯，明显与教师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培育起学生这种习惯。 课堂教学：随机应变，激情演绎。 教师一切的学习与预备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要擅长关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好好玩的家庭作业