小班艺术主题活动怎么设计（精选7篇）.docx

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1、小班艺术主题活动怎么设计（精选7篇） 小班艺术主题活动怎么设计 篇1 一、活动目标 1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选择相应的颜色、材料进行压印。 2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的乐趣。 二、活动准备： 1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。 2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。 3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。 3、音乐平湖秋月生日歌。 三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选择相应的颜色、材料进行压印。 四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。 五

2、、活动过程 (一)导入： 1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们好!我叫玲玲，今天是我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢?你们愿意帮助我吗? (二)基本部分： 1、认识作画材料，感知色彩。 师：刚才玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕) 师：我们来看看她给我们准备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。 2、引导幼儿学习压印的方法。 师：我们怎么烧呢?先看老师来炒一盘。 (1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆

3、，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。) (2)再炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。 (3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一起，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢! (4)辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白颜料，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)我们可以在空的地方多炒几个。辣椒炒藕炒好了，颜料用的不多也不少，多的话会滴下

4、来，少的话会看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不饱， (5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕，我们来看看她是怎么炒的。 A、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问：玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样?它的颜色是怎么搭配的? B、出示(边上一圈藕片，中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的? C、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的? 小结：玲玲真聪明，炒出了这么漂亮的菜，我们准备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。 3、幼儿压印绘画，教

5、师指导。 师：我们也来炒一盘辣椒炒藕好吗?炒的时候注意：先炒盘子边上的菜，再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不够吃。可以和老师、玲玲炒一样的菜，也可以炒出和老师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。 4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。 5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生日咯。 (三)讲评。(过生日) (1)师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁炒的菜有规律的，谁烧的菜不多也不少?谁用的颜料不多也不少?谁的菜最漂亮?谁的菜最干净? (2)(出示玲玲)

6、：好香啊!小朋友烧的真好!_炒的真漂亮!我最喜欢吃。_炒的菜有规律的，真好看!谢谢你们! (3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放生日歌齐唱。我们一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗?幼儿端着盘子离开教室。 小班艺术主题活动怎么设计 篇2 活动目标： 1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。 2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。 3、对泥塑这种美工活动感兴趣。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

7、活动过程： 1、欣赏泥塑 (1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型 (2)观察泥塑的各种造型 (3)引出做出这些泥塑的登封人刘永占 2、做泥塑糖葫芦 (1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做 (2)介绍、发放材料，并进行安全教育 (3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦 3、交流、展示作品 (1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么? (2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终 小班艺术主题活动怎么设计 篇

8、3 【教学目标】 1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 【活动准备】 1、图片、唱名卡; 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 教学队形：坐位半圆形;站位圆形 【活动重难点】 1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 【活动过程】 (一)暖身造型活动。 1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。 2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最后敲鼓面。 师：我是老

9、树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿掌握不错，可鼓励两人一组造型) (二)唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上) 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。 3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上

10、下行的认识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 小班艺术主题活动怎么设计 篇4 活动目标 1.体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用卡农的方式表现作品。 2.探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片，

11、使孩子了解古代人的着装。 材料准备：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。 活动过程 1.在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思 谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。 教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗? 2.按节奏吟诵静夜思 (1)教师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿欣赏。 (2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用

12、。 (4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 (5)幼儿完整地朗诵歌词。 3.尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词 教师请配班老师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。 A老师：“床前明月光。” B老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍) 分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。 尝试用卡农的方式演唱古诗词。 4.共同表演 在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。 教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的

13、画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行静夜思的吟诵和演唱。 大班音乐主题活动3 活动目标： 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。 2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。 3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。 4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。 2、电脑

14、、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。 3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。 活动过程： 一、游戏网小鱼导入。 师：今天的天气真好!老师带小朋友玩一个网小鱼的游戏吧! 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。 游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问：“小鱼小鱼哪里游?“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说：”你呀别想逃出

15、去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。 师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状) 【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。 二、引出歌曲，理解歌词内容。 1.师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么? 幼：想! 师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧! 2.完整欣赏歌曲并学唱。 幼儿听完后提问：你听到歌

16、曲里唱到了什么? 幼1：小鱼在水里玩。 幼2：小鱼睡觉了。 幼3：风呼呼吹。 幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。 师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料) 师：歌曲的名字叫什么? 幼：小鱼的梦。 3.教师配上伴奏示范演唱一遍。 师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿) 4.放慢速度，小朋友轻声学唱。 【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容，幼儿根据自己在课件中获得的经验

17、，尝试学唱歌曲。 三、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。 1.教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发现。 师：老师还带来了一样东西，你看到了什么? 幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。 幼2：还有字“太阳”。 幼3：还有小嘴巴。 师：你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关? 幼：和刚才的歌曲有关。 师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。 2.教师范唱歌曲，幼儿对应观察图谱，空白的地方慢 师：刚才我们指着图谱唱是你发现了什么? 幼：有的地方没有图。 师：没图的的地方应该画什么? 幼：池塘妈妈?星星?风儿?唔唔? 教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看

18、见了“，一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方) 3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。 【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。 四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。 1.师：小鱼做了那么甜美的梦，还有谁也在做梦呢? 幼：小鸟。 师：小鸟睡在哪里? 幼：大树妈妈怀里。 师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。 五、自由选择小动物表演歌曲。 师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧! 幼儿分别

19、扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。 【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。 小班艺术主题活动怎么设计 篇5 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。 活动准备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、

20、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地渐渐打开。 3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟悉的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 4、从少数幼儿参加演奏，

21、逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 小班艺术主题活动怎么设计 篇6 一、冬至的简介 冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。在我国古代对冬至很重视，冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。汉书中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。北方地区有

22、冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团也称汤团或汤圆、冬至长线面的习惯。 二、活动背景 为进一步弘扬民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。在这充满激情的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们宣传自己，锻炼自己综合能力的大好时机。而作为新时代的代言人，大学生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的激情，对新奇的活动必定会踊跃参加，同时也是为了展示大学生的青春风采,增进思想交流,繁荣校园饮食文化,拓宽同学们的兴趣爱好。 三、 活动目的 1、在冬至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问

23、候。在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。 2、通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包汤圆的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。 3、 感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。 四、活动时间 20_年12月21日下午 13：30-15：20包汤圆煮汤圆 15：30-16：30邀请师生品尝汤圆 五、活动地点 理工第一食堂餐 六、参加对象 厦门理工学院材料系全体师生 七、活动内容 “汤圆”的制作及吃汤圆共庆冬至佳节 八、活动的前期准备工作 (一) 宣传：海报、横幅、广播站宣传、报

24、名单传单 1、海报：3张贴在宣传栏(其中三期1张，教学楼1张，食堂1张)。 2、广播稿4篇：于19至22号连续广播宣传。 4、横幅2条：内容(待定)，挂在校园、宿舍醒目处、活动现场等以增加宣传力度。 (二)参加方式：组织各班全体同学参加 1、安排人员到各班进行通知，请各班同学于21日13:00到食堂的班级定点进行汤圆的制作。 2、各班同学到各班活动地点同庆冬至，共品汤圆。 3、主材料由赞助商提供，副材料材料由各班自行决定，21号13:00-13:30摆放到各班活动地点。 (三)邀请主持人：2名(待定)。 (四)会场所需物品：照相机4台，邀请摄影协会。一个音箱，两个移动话筒 (五) 布置场地：

25、1、在主教楼宣传栏及食堂宣传栏各贴一张海报场地设置指示图。 2、嘉宾席设于食堂一楼三张圆桌 3、08、09、10、11材料系全体成员， 4、全体老师 九、活动流程 1、13:00-13:30布置会场、工作人员、各班安排人员将食材排放入各班的活动地点 2、13:20各班代表团入场 3、13:30由材料系主任张厚安老师致开幕辞 4、各班进行汤圆的制作(过程中主持人、小游戏、) 5、16:20邀请嘉宾入场，进嘉宾席 6、有请嘉宾致节日庆贺 6、16:30各班同学就席，同庆冬至佳节 7、由请到场嘉宾致闭幕辞 十、活动的后续工作 1、 拍照留恋：各位领导嘉宾，学生会成员，全体人员。 2、 各班班委及学生

26、会人员留下整理现场卫生 3、 对活动的照片进行展示(待定) 4、 学生会主席及部长做工作总结 十一、经费预算： 1、横幅2条：单价80元/条 280=160(元) 2、预备面粉100斤：单价5元/斤 510=500(元) 3、活动气球：单价16元/包 216=32(元) 4、一次性手套：单价4元/包 425=100(元) 5、饮用水：单价10元/桶 610=60(元) 6、海报：单价80/张 380=240(元) 7、白糖：单价4元/斤 410=40(元) 总经费： 160+500+32+100+60+240=40=1132(元) 小班艺术主题活动怎么设计 篇7 一、活动目标 1、尝试用轮唱的

27、方法演唱歌曲。 2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。 二、活动准备 1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份 2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份 3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星 4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。 三、活动过程 (一)出示图谱一，唱歌词 1、师：这是一首什么歌?(出示图谱三：闪烁的小星) 2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来， 好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧! (老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。) 3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声 音来唱歌?

28、 (舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌) 4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢? (用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌) (二)出示图谱二，念歌词 1、师：看!谁出来玩了? 橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧! 2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念 3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、 柔和的声音把歌词念出来。 (三)分角色同时唱或念歌词 1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。 2、师：现在我们来交换一下：你

29、们扮演谁，是唱还是念? 你们又扮演谁，是唱还是念? (四)介绍什么叫轮唱 1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看! (移动图谱二至图谱一的第二小节处) 2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊? 那它在什么时候开始唱呢? 4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时， 橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱 会是怎么样呢?你们想听吗? (拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰， 做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星) 5、师：这样唱歌有趣吗?这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。 (五)尝试轮唱 1、师

30、：谁也想来试试? (请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星) 2、师：你们想不想也来试一下? 这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱? 这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样? 那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。 3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗? 4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱? 5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊! (六)结束：造型游戏 1、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作美，就请他下次做指挥!