2023年小学师德师风学习体会[001].docx

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1、 2023年小学师德师风学习体会_学习师德师风心得体会 2023年试验小学师德师风学习体会五十三 于荣芳开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很准时，是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵 守的道德标准和行为准则，将直接影响到孩子的安康成长。通过师德师风教育活动，使我熟悉又加深了 一层，对教育教学又有了一个新境地。 、 有人说天下有两种人是最博爱的，他的爱是最无私的，一种就是母爱，一种就是师爱。正由于教师是塑 造人的职业，因此,教师对待学生就应当象对待自己的孩子一样布满爱心。以一颗爱心给予学生爱的教 育，让孩子们在爱心中安康成长。教师是进展道德品质教育的教育者，自己必先承受道德教育。由于教

2、师的师德如何，直接影响着下一代的成长，关系到教育事业的进展，影响到千秋万代。 我认为教师这项工作，对当今教师师德的意识提出了很高的要求。不仅要对孩子负责，也要对社会负责 、对自身负责。假如马马虎虎，也可以应付过去，但只是敷衍塞责。教师的素养不高，确定难以教出高 素养的学生。孩子们的时间明显多在校园内，假如教师文化素养低下，言行不文明不法规，孩子们怎会 有高质量的成长？假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责 ，反省自己长在哪里，缺在何处，以积极进取的表现形式提高自身素养。固然，一个人有自知之明，只 有自己不断努力才是唯一的方法。因此，教师应不断地尝试，有意留意

3、哪一种方式对孩子更好，更易接 受。在平常的教学中若在这些方面还有些欠缺，在今后的教学工作中还要连续加强自己的修养。 教师的言行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，孩子均喜爱仿照，这将 给孩子成长带来一生的影响。教师假如不标准自己的言行，不注意师德修养，就不利于对孩子的培育。 树立良好的教师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行标准化，为孩子的培育奠定良好的根底。 因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求孩子做到的同时，自己首先做到，从小事做起 ，坚持严于律己。 我认为师德主要表达在平常的工作之中。在工作中让家长们满足，让孩子们满足，让社会满足，真 诚地善待每

4、个孩子，才能为孩子树立良好的典范，才能提高自身的人格魅力，才能赢得社会的普遍理解 和信任。总而言之，通过师德师风的学习，使我对今后的工作布满了信念，又增加了危机感。 2023年小学师德师风学习体会（10） 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境地。一名教师应当对学生无私奉 献。喜爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。 这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教 育的爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括 要求教师细心喜爱学生，又包

5、括要求教师细心教育学生。 同时，教师要把学生看作一个有思索力量的人，有进展潜力的人，而不是教师施爱的被动对象。当教师 把学生当成教育的主体用欣赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有得意之处，你不会不去爱他们。在有 的教师眼里，对后进生经常是不屑一顾的，然而，后进生的顽强毅力和承受力量是常人所没有的。他们 明知听不懂教师讲课的内容，却每天要坚持听。假如教师对他们赐予深深的理解，就会发觉他们值得你 爱，你才会发自内心地去爱他们。每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大抱负。教师在了解他 们的抱负之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把学问传授给学

6、生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学 生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识 、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们 人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 2023年小学师德师风学习体会（4） 2023年试验小学师德师风学习体会五十八 徐俊海唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我 们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育学生是不是多上 几节思想品德课，让

7、学生背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。作为教师我们要在要在日常教学中发 挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人 ，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。 教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。师者为师亦 为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建立者和 传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一

8、种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养 ！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师 才能塑造出合格的学生。 作为一名教师，尤其是一名共产党员，仔细学习三个代表的要求，要以高度的政治责任和崇高的 历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 2023年小学师德师风学习体会（7） 2023年试验小学师德师风学习体会五十五 季春华教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育 手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过对师德师风的学习，我对师德的

9、 含义有了更深一层的体会。 何为幸福？身为教师，假如认为教师的工作纷繁枯燥，那么是不能体验幸福的；身为教师，假如认为教 师的工作投入大于回报，那么也是不能体验幸福的；身为教师，假如认为教师的工作只是“蜡炬成灰” 、“春蚕吐丝”，那么也是不能体验幸福的。 教师生活本身是一个制造、体会和享用的过程。教师制造性地熟悉教材，利用教材，将教材内化为他的 学问，并在与学生的交往中，促进学生学问的生成、习惯的养成、人格的形成。教师与学生交往的过程 ，是制造性的。作为教师，你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在学生一每天的成长 中体会事业的平凡而宏大，从中领悟“十年树木，百年树人”的意蕴；你可以在

10、学生微小的爱心举动中 ，也可以在来自远方的问候中品尝教育的真谛学会爱作为教师，享用，不是万贯家财供你挥霍 ，也不是千军万马任你指挥。别将教师的工作看作谋生的手段，假如只留意外在的结果，那么你就无法 内心专注沉迷于制造的过程。这享用本身就是制造的连体兄弟，是有机统一的。 专心去感受这个教育过程，那么教师才能进入其生活中的最高境地把教育当作幸福的生活，才能全 身心地投入到教育中去。 2023年小学师德师风学习体会范文 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。 踏上三尺讲台，也就意味着踏

11、上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。 一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满足的教育，我认为要从以下两个方面做好效劳： 第一是为学生的校园生活效劳。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、安全、安康着手，实施相应的效劳治理，关注学校内的过激的学生大事，确保学生有一种安全和谐的校园环境。 其次为学生供应良

12、好的教育效劳，让全部学生能充分、公平地从教育时机中获益。促进全面的教学质量必需是每位教师优先考虑的目标。满意学生的根本学习需要，让学生充分地进展。 作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着育人时代的进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。 通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。 2023年小学师德师风学习体会（3） 2023年试验小学师

13、德师风学习体会五十九 曹茂梅究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风 气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，喜爱学 生，敬重学生是教师最根本的道德素养。 一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学 生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自 己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满足的教育，我认为要从以下两个 方面

14、做好效劳： 第一是为学生的校园生活效劳。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活 、安全、安康着手，实施相应的效劳治理，关注学校内的过激的学生大事，确保学生有一种安全和谐的 校园环境。 其次为学生供应良好的教育效劳，让全部学生能充分、公平地从教育时机中获益。促进全面的教学质量 必需是每位教师优先考虑的目标。满意学生的根本学习需要，让学生充分地进展。 作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高 也难以教出高素养的学生。随着“育人”时代的进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治 素养、思想素养、业务素养。视野和思维不能仅

15、仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力 。 通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们 怎样做人，做一个对社会有用的人。 2023年小学师德师风学习体会（6） 2023年试验小学师德师风学习体会五十六 佴文武教师对学生要有一颗慈母般的爱心。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学 生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的 力气源泉。 记得我也有次胜利的阅历证明白师爱力气的奇妙作用。作为教师的我始终都习惯了以一种职业性严厉的 神色面对学生！只是为了树立所谓的教师的威信！于

16、是在我的面前，学生也习惯了一本正经。固然我知 道那份“一本正经”全然是由于我的“一脸严厉”。甚至有时候我也清楚从学生的眼神里读出了“噤若 寒蝉”！我始终觉得孩子们应当是活泼的，应当是好动的！说实话我真的比拟倾向于喜爱那些活泼聪慧 的学生！但是，对于我来说，真的很难转变这样的神色，由于我是教师，是班主任！ 班中有个学生每天非得在我面前才能完成课堂作业，回家作业是更加不要提了，一项作业都完不成。我 只能成天把他拉在身边做作业。有时看到他什么作业都不完成，一股怒火就冲上心头，对他严峻批判。 而他却无动于衷，保持一种漠然的表情，照样我行我素。直到一天我又由于他一节课没写几个字却把本 子弄的都是墨迹，而

17、在办公室里对他大发雷霆，旁边的教师一边劝住我，一边劝慰那孩子。我发觉他虽 然还照样面无表情却很快完成了作业，字迹工整。一刹那，我突然发觉无论哪个孩子都是需要鼓舞和安 慰的啊！在后来的一次做作业之前，我表扬了那个孩子的字很美丽工整，并把他的作业与其他几个同学 的作业一起给大家观赏。他笑了，是如此绚烂！或者正是我遏制了孩子的自信与天真。 于是我打算实行鼓舞为主、微笑面对的方法与他沟通。果真，一天下来，孩子并没有拖拉作业！反而， 字越写越好了！其次天的日记上，许多同学表扬了他的字，转变了对他看法，我将他们的日记给他看， 他看的小脸上布满着欢乐！眼睛在笑，鼻子在笑！其实，间或他也有一两次不能准时完成作

18、业的时候， 我也几次想要来一声“狮吼”，但是想到我将看不到孩子那如花的笑容，于是我忍着不生气。只是笑着 对他进展教育！所谓“润物细无声”，孩子笑着点着头！ 固然，我知道或者他并没有真的懂什么道理！但是我笑着对他说是敬重他。他至少不会有什么“逆 反心理”！何况，即便一脸严厉的说话也未必可以收到百分百的效果！那我又为什么不用“春风”吹入 学生的“心湾”呢！ 2023年小学师德师风学习体会1000字 育人表示一个教师教书育人的水平。教书育人是教师的专业工作，是区分于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。作为一门专业的技术，需要教师勤奋训练，对其中的

19、规律刻苦钻研。教师教书育人的业务水平可以有四个不同的层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个教师都能到达高级的境地，否则也不会有出类拔萃、技巧超群的说法。不过，“勤奋+方法=胜利”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。 师表表示一个教师为人师表的品德。教师作为人类灵魂工程师，肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就打算了社会对教师的品德比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是标准

20、的，是学生学习的榜样，而优秀教师还是其他教师学习的榜样，是社会各界学习的榜样，这就构成师表维度的四个不同层次：标准、垂范、榜样、世范。 以高尚的道德为人师表教师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。多年的教育实践说明，培育全面进展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能到达目的，由于教师的抱负信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求教师时时到处为学生做出典范，包括日常言传身教的一切行为。教师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综

21、合性劳动的成果，不是哪个教师的个人功绩，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，教师应当具备比常人高尚的道德情操。在当前，加强教师队伍建立，尤其加强师德建立具有重要的意义。当代教育的任务不仅仅是培育适应社会进展的人才，更应培育能够建立、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完善的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特

22、征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生

23、。 小学师德师风学习体会 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体的问题，也就是我们平日里说的风气问题。下面是小编为大家搜集整理的小学师德师风心得体会，欢送阅读。 范文一 教师是人类灵魂的工程师对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的

24、道德修养： (一)、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 (二)、喜爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师喜爱学生作为教育的神秘，他的座佑铭是把整个心灵献给孩子们。马卡

25、连柯也说过：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都捧着一颗心来，不带半根草去。对那些所谓的差生更要施与爱的阳光雨露，要像

26、一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到爱心、急躁、恒心，直到他们养成良好的习惯为止。 范文二 百年大计，教育为本;教师大计，师德为本。教师的职业道德修养对学生道德素养的培育和影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合自己的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师，具备爱是一切工作的根本。 一、爱事业： 忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有喜爱教育，才会喜爱学生，才会献身于教育。一名教师，假如不喜爱教育事业，是

27、不能担当起教师育人的重任的。喜爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、对学校负责。 二、爱学生： 教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同制造一个民主、公平、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有局部人爱学生经常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好的学生不自觉地

28、有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平常有常常违纪的学生则总是认为孺子不行教也，甚至大发肝火。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是没有教不好的学生这一观念已在很多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来喜爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。 三、爱自己： 以身作则，做学生的典范。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是典范，我们的行

29、为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传。俄国的车尔尼雪夫斯基指出：教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。首先，教师在业务学问、力量素养方面要成为学生的典范。假如学生感到教师才高八斗、学富五车，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向教师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速进展和满意学生不断增长的文体学问需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要擅长汲取新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个制造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得学生的敬

30、重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不准时到课室等堂，学生能遵守吗?课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那，学生能心甘情愿吗?因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自己真正成为学生的表率。 以上是本人在工作时的一点体会。而在自己的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。 范文三 弘扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建立的必定要求。要学习开县教师爱岗敬业、无私奉献的精神。爱岗敬业，是社会对公民的

31、要求。一个公民，做到喜爱岗位、敬重职业，也就是把自己的抱负、追求，与党和国家的事业联系起来了。开县优秀教师群体就到了。 我作为一名教师应做到： 一、 贯彻执行党的根本路线，不违反国家法律法规和方针政策。 二、 崇尚科学、遵守法纪，不参加xx、封建迷信、反动、色情、赌博或变相赌博活动。 三、 爱风敬业、尽职尽责、不擅自停课、缺课。 四、 关怀爱惜学生，不污辱、卑视、体罚或变相体罚学生。 五、 把教书育人放在首位，让每一个学生都得到最大限度的进展进步，不敷衍工作、让学生产任自流、自暴自弃。 六、 敬重家长，不训斥家长，向家长索要或变相索要财物。 七、 廉洁从教，不强制学生购置上级教育部门规定以外的

32、书籍资料或学具，不得用职责之便谋取私利。 八、 注意身教，为人师表，不酒后进展教育教学活动和上课时抽烟及使用通讯工具。 九、 团结协作，积极向上、不拉帮结派、搬弄是非、打击报复、挟私诬告。 十、 维护教育形象、创文明学校、不损害教育形象和学校的名誉。 假如作为教师不能做到以上十条我认为都是应当为之汗颜的。 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业。

33、教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人

34、和合格的建立者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼

35、的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。 无德无以为师。真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，学习师德的体会。就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有

36、无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的

37、美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 2023年学师德师风学习体会 王巧香 一、 作为教师，首先要拥有高尚的品德，不倾慕虚荣，用真爱和责任去教育学生。比方班里常消失有淘气的学生，觉得孩子为自己班拖了后腿，得不到荣誉。我们作为班主任，不能一味责骂，我想用爱去感化学生，通过生活实例教育学生明白道理，应当最让孩子承受，孩子的心理脆弱，仁性化的教育，学生才会在集体中更加布满自信。面对班里的每一位学生，我们只有做到人人公平，孩子才会积极发挥仆人翁精神。二、要给学生灌输广博的学问，教师自己首先要博学多思。教师自身的文化素养要高，在孩子面前，陶冶文化情操。现在的教育教学理念开放，虽然短短几非常钟，可课堂上已不再是以往的教学模式，死板的教学书本上仅有的一点学问，远远不够，新教材新课标，重在培育孩子学习学问的力量。像语文教学，从孩子学完拼音开头，就提倡孩子大量的课外阅读，提高阅读力量，增长学问，拓宽视眼。假如作为教师，自身没有渊博的学问，何以在教学中游刃有余呢？时代进展步伐快，学问和力量的要求不断变，我们作为教师，都要走在前，做好表率，无论是各方面学问，还是教育教学，都需要不断地学习，不断地摸索。以提高修养，做有品位的教师。