2023年小学教学教研工作计划（10篇）.docx

《2023年小学教学教研工作计划（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教学教研工作计划（10篇）.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2022年小学教学教研工作计划（10篇）小学教学教研工作规划1 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作规划和学部关于执行学年工作规划的方案、教学规划，仔细学习新课程标准、现代教育教学理论，提高教育教学根本技能和驾驭教育教学本领，强化教师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，进取、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建立的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建立渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”

2、的语文教学新路，连续围绕“构建学生主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入讨论。积极开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 二、教研组成员概况 本教研组共有8位教师，大家在工作中要相互协作，彼此的取长补短，共同讨论，共同提高。 三、工作目标 1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%，100%学生乐学有长，参与校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。 2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，

3、100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。 3、教师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化进展，实现教师岗位达标率100%，优良率6080%的目标，推动教师队伍的整体优化。 4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 5.教研教改：仔细学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动进展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改

4、革)。6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积存成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。 四、重点工作及措施 1、连续组织全组教师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目标，资料标准，实施提议等资料的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、连续抓好教材培训工作。在积极参与区市各种教材培训活动根底上，各备课组要仔细组织再学习，进展

5、内化、反思。 3、连续执行一人一堂讨论课、骨干教师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参与经开区教师根本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进教师的进展。 4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自我思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞学生和教师将自我的习作、作品发表在网上。 7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，积极

6、组织学生参与校外、网上作文竞赛。 8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有规划的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 9、各班在本学期中都要有规划地进行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。 10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。标准学生作业及批改要求。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解

7、决。 11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一齐共享、探讨、思索、感悟，使学生步入完善的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。 12、办好手抄报，依据年级不一样由年级语文教师设计好模板。进展学生课外阅读手抄报展现。 五、详细安排 九月份： 1、制定各学科、各教研组、学校教学教研规划 2、组织学习教材的编写原则 3、推门听课活动 4、上报“人人一堂讨论课”安排表，并按表实施。 5、各教研组每周进展团体备课、听评课活动 6、组织本教研组青年教师

8、组内赛课，自愿报名及推举相结合参与经开区教师根本功大赛。 7、月检 十月份： 1、进行新教师教学汇报课 2、对教师进展跟踪听课 3、各教研组每周进展团体备课、听评课活动 4、月检 十一月份 1、学生阅读笔记展评 2、单元测试质量分析、反应。 3、高年级现场作文竞赛。 4、月检 十二月份： 1、学生硬笔书法竞赛 2、优秀教案设计(每位教师至少一篇) 3、各教研组每周进展团体备课、听评课活动 4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。 5、月检 元月份： 1、制订复习规划。 2、开展期末教育教学工作大检查 3、进展期末教学质量监测及分析 4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作 5、教研组、备课组沟通总结。

9、小学教学教研工作规划2 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务本领不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、教研目标： 1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组教师的教

10、科研本领，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 4、标准数学教学常规，教学质量再上新台阶。 5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。 三、教研措施 (一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师经过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，经过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改正程治理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、团体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并准时总结教

11、改阅历，确保课该工作落在实处。 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、本学期我们将连续实行互悦耳课，要求教师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参加研讨，依据自我的教学风格进展共性化的修改，课后准时写好教学反思。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，连续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。 3、积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式

12、开展好教学讨论工作。 4、进一步标准学生作业，切实减轻学生的课业负担。 (三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，经过相互听课、评课，取长补短，不断提升自我的教科研本领。 3、加强对青年教师的培育，为青年教师的进展制造环境，为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，经过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。 附:数学教研组月工作安排表 三月份： 1、各教师制定教学进度表，撰写教学教研规划，收交各类规划。 2、检查

13、教案 四月份： 1、理论学习 2、 五月： 1、团体备课研讨 2、期中测试 3、质量分析 4、网络教研 5、课题研讨会 6、教师信息技术培训 7、优秀作业展览 8、期中测试质量分析 9、信息技术培训 六月份： 1、团体备课研讨 2、编写校本教材(数学日记、教学反思、教师论文) 3、课题研讨会 4、期末复习研讨 5、数学竞赛 6、教师备课学生作业检查 七月份 1、各教师拟写教学总结、论文、案例 2、期末复习及考试 3、教师业务本领 4、教研组工作总结 小学教学教研工作规划3 一、指导思想 仔细贯彻教育局及教科研中心和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理

14、念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、学校根本状况： 我校目前全校7个班，共有学生190人，教师20人，数学教师4人，除去校长和一位快要退休的老教师，其余都是30岁左右或以下的教师组成，教师的流淌性较大，能够说是一所规模较小的学校，非常年轻化的学校。针对以上因素，我校制定了

15、如下规划。 三、连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、提议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 四、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研

16、规划，落实教学常规和教研组工作。本学期主题： （1）以问题解决为主线，以“信息筛选结合本领”、“分析表征本领”为研讨主题。 （2）图形的熟悉与测量为主线，以培育学生空间想象本领与空间推理本领为主题。 2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课到达15节以上)组织全体组员对随堂课进展听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 4、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，4位教师都报名参与了县里组织的名师

17、带徒活动，上好课，做好学习笔记和写好听课笔记。经过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 5、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，邀请教研员和骨干教师、名师来我校莅临指导，让青年教师向专家和教师请教，嘱咐他们要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 五、抓实常规治理，提高教师的业务水平。 1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2、学期初每位教师都必需加强对

18、小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学资料、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新本领。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优辅

19、困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 六、加强学生学习习惯的养成教育。 1、重视学生的课前预备习惯的培育 2、重视学生的思维习惯的培育 七、做好常规检查工作，标准教师的业务行为。 1、准时检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业。结合教教育处制定的“作业要求”。 八、行事历 九月 1、各教师制定教学规划、教学进度表。 2、教学常规检查，标准备课和作业批改并检查反应。 3、一年级习惯养成数学调研。 4、组织教师推门听课活动。 十月 1、教学常规检查，标准备课和作业批改并检查反应。 2、全员

20、研教校级公开课结合名师带徒活动（解决问题）。 3、互联网+义务教育，与新港小学结对活动。 十一月 1、期中考试及质量分析 2、全员研教校级公开课结合名师带徒活动（解决问题）。 3、教学常规检查并反应，学习新课标。 4、互联网+义务教育，与新港小学结对活动。 十二月 1、教学进度、备课、作业检查。 2、全员研教校级公开课结合名师带徒活动（图形的熟悉）。 3、撰写本学期的复习规划，开展有效复习研讨。 4、写学习心得体会、论文。 一月 1、常规检查。 2、教研组工作总结与反思。 3、期末检测及学期总结。 小学教学教研工作规划4 一、指导思想 以党的十八届三中全会“深化教育领域综合改革”精神为指导，深

21、入贯彻落实山东省素养教育实施方案，全面推动“和美校园幸福教育”建立，以“泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为目标，以提升质量为核心，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学讨论、教学治理、科研引领、资源开发、阅历推广、教学效劳的教研职能，强力“推动教学治理、课堂改革、教育技术现代化”三大重点工作，不断提高教学质量，努力办好人民满足的教育。 二、目标任务 1、深入实施“和美校园幸福教育”建立，建立一批“幸福教育示范学校”。 2、课堂教学改革推动有举措。以“三四四三”高效课堂为载体，全面构建“一科一模”。 3、课程建立有新进展。探究国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径讨论，建立促进学

22、生共性进展的学校课程新体系。“六三”学制与“五四”学制的课程治理有效对接。 4、教学治理有新突破。强化学校教学常规治理，实现不同层级学校教学治理的标准化、精细化、品质化。 5、教学质量阶段性监（检）测诊断及推动机制建立有新进展，教学质量治理机制日趋完善，试行增值评价方案。 6、教学讨论有新突破。实施教研、考研、题研精细化提升工程；强化立体教学视导，教研工作的针对性、实效性进一步提升。 7、教育技术现代化有新进展。着力加强“三通两平台”治理与使用，微课资源库的充实完善，微课元素在课堂中的应用。现代治理技术在教学治理中的应用。 8、学科骨干教师团队建立取得新成效，薄弱学校改薄创优有新进展。 9、教

23、学质量全面提升。小学夯实根底，强化根底学问教学，培育良好学习习惯；初中抓好提升，为高中学校输送优质生源；高中实施好“三年一体化”讨论，加强高考备考方式的创新与精细治理讨论，20xx年高考再创优异成绩；体卫艺工作呈现新亮点。 10、市教研室自身治理与建立取得新突破，建立学习型组织，全面提升教研素养与教研水平。 三、工作措施 （一）抓好课程建立，持续提升课程实施水平 1、引领学校完善三级课程体系建立。加强课程实施力量指导与培训，指导学校明确课程实施的根本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推动讨论性学习、社会实践、社区

24、效劳等实践类课程的校本化讨论，解决校本课程开设薄弱的现象。 2、加强校本课程的开发与建立。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探究校本课程开设的实施方法，提高校本课程开设质量；加强国家课程校本化、生本化讨论与实践，组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、共性化进展，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。 3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施过程治理，加大对课程实施薄弱环节的检查评估和指导改良力度，推动课程实施水平不断提升。小学、初中重点关注国家课程方案的落实，关注地方课程开设和校本课程开发建立，关注综合实践活动课程的开课效果。高中重点放在标

25、准课程设置、完善选课走班、提升教学的质量与效益上。注意教学资料档案的标准与建立，注意课程实施典型阅历的挖掘、提升和推广。 （二）实施“三四四三”高效课堂，持续推动课堂教学改革 4、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为根底，深入讨论“自主学习、合作探究、精讲点拨、稳固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构建“三四四三”高效课堂。“三四四三”指三个阶段、四个环节、四种课型、课堂三清。三个阶段指课前预习延长、课内学习探究、课后复习稳固，四个环节指课内学习探究中“自主学习-合作探究-精讲点拨-检测稳固”，四种课型指各学科立足学科实际和特点，依据不同学段教学

26、要求，设计出4种根本课型的操作模式（新授课、复习课、练习课、讲评课），课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清晰、课堂结清、课后理清”。以学科通模为根底，各学科依据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、学问水平及承受力量，设计符合本学科教学实际的课型。 （三）以课题讨论为抓手，加快特色学校创立工作 5、扎实做好课题讨论工作。以城镇化进程中教育进展讨论课题为抓手，做好相关子课题讨论，重点做好城镇化进程中教育媒介的现代化讨论：一个是教育手段的现代化，一个是教育内容的现代化。教育手段的现代化就是开放性信息化条件下的教学；教育内容的现代化就是要优化课程体系。加强教育理念的现代化讨论：一个是教师现代化

27、，一个是教育方式的人本化。加强教育治理的现代化讨论：一个是现代学校制度的建立，一个是现代学校文化的构建。开展好“微型课题”讨论，引导做好影响学科课堂教学质量“关键要素”小课题讨论并组织好评比工作。 6、持续做好主题班会系列化推动工作。在总结近五年泰安市新道德教育主题班会评比展现的根底上，连续举办主题班会观摩、评比活动，推动我市主题班会向主题系列化进展，使主题班会成为对学生进展系统教育、熬炼班主任队伍的重要渠道和途径。 （四）严抓教学治理，为质量提升供应保障 7、抓好“三位一体”（检查、指导、评估）的教学视导。突出“指导”，抓好教学调研。以薄弱学校、薄弱学科为调研重点，把送课与调研相结合，帮忙薄

28、弱学校提升治理水平、教学质量。凸显“检查”，实施好动态巡查。把开学、期中检测等重要节点纳入动态监管范围，深入学校不定期巡查。落实“评价”，组织好常规视导。实行推门听课式视导方式，落实教育局各学段教育教学评估方案。 8、定期召开教学调度会。以教研员论坛、校长论坛等活动为载体，加强沟通，指导学校强化教学过程治理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改良工作措施。 9、加强教学治理调度。 （1）、校际联动机制。完善校际沟通网络，连续做好校际干部沟通工作；实施校际、片区集体备课策略，开展试题命制、学科研讨、考试分析、高考备考、专题研讨等活动。 （2）、资源共享机制

29、。组建中小学期中、期末试题命题组，高考模拟命题组、阶段考试命题组，实现教学资源的共享。 （3）、过程治理机制。强化三个学段是一个整体的意识，做好学段连接。强化每个学段三年、六年是一个整体，各年级、各学段的教学内容和力量训练做到循序渐进。突出高三一轮、二轮、三轮复习是一个过程，统筹考虑，通盘安排，规划目标超前设计，实施过程扎实高效。实施好与学制调整相应的课程培训工作。 （4）、信息反应机制。严格视导治理，确保视导实效。严格考试治理，做到试题命制“零错误、零修改”，抓好考试过程跟踪介入监管工作，教研员包片包校，组织好阅卷、数据分析等工作，做好考试后续跟踪分析工作。 （五）健全教学质量监（检）测机制

30、 10、健全教育教学质量治理体系。进一步完善以县为主的教育质量治理体系。强化质量监测中心的职能作用，建立定期抽测制度，标准落实好期中考试、期末考试、高三模拟考试、学业水平考试等为节点的学业质量跟踪制度，实现对每一名学生每一个学科学业质量进展状况的共性化分析与矫正，建立一级保一级的质量保证体系；加强试题讨论，强化对高考、初中学业考试试题的分析，精确把握试题的特点、考察方式、考察思路与考察方向，把握命题规律、命题角度和命题趋势，提高命题质量，保证监测的信度和效度；加强质量监测结果的分析评估，发挥监测结果对学生学习、教师教学、学校治理的引领和调控功能。完善以“抽测”为平台的教学质量动态评估体系，引导

31、学校培优促尖，不断完善抽测的方式与方法，并适度加大抽测成绩在教学评估中的比重。 11、加强学校教育教学质量自我治理。引领各学校进一步端正熟悉，明确责任，建立严格的考试治理机制，制定科学的考试治理方法，明确考试的范围与类别，标准考试的各个环节，加强以“纯教风、正考风、浓学风”为内容的“三风”建立，确保检测过程真实，检测结果可信，检测分析有效。重视对学生的综合素养评价，既要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德、学习动机、学习兴趣、行为习惯、创新精神、实践力量和人文素养，不断促进评价机制的科学与完善。 12、完善教育教学质量评价机制。进一步完善高中、初中和小学教育教学工作评估方案，科学设置工程

32、，细化评估记分标准，完善教育质量和课程实施水平评估体系，加大对课程开设、课程实施、课程治理、课程评价等的检查指导力度，不断强化对学校的办学水平、课程实施水平、教学治理水平和教育教学质量等方面进展跟踪治理，每学年进展12次全面的评估，将结果直接纳入对学校的评价。 （六）优化备考方式，进一步提高高考备考工作的科学化水平 13、加大高三教学专项视导力度。集中视导与教研员个体调研相结合，切实解决起点偏高、难度偏大等问题，把“夯实根底、调适难度、突出主体”的备考思路，贯穿于高三复习的全过程。准时召开视导反应会，讨论解决视导中发觉的问题。 14、加强备考工作的讨论。重视优秀生培育和特长生的指导，加强自主招

33、生讨论，加强学科组建立，切实发挥好备课组长的带头作用；加强高三复习教学的讨论，讨论各轮次复习特点与策略，讨论新授课、复习课、讲评课、练习课效益的提高；发挥学科骨干教师团队优势，加强历届高考试题以及复习内容的重组、整合、模拟试题的讨论，做好讨论信息公布与成果推广工作；细心组织好高三模拟考试组织与网上阅卷和质量分析工作，召开备考工作质量分析会；做好二轮复习综合训练题和三轮复习回扣提纲、模拟试题的研制工作；加强备考工作的精细治理，切实抓好以阶段检测、问题查摆、整改方案的制定与落实等环节为主要内容的教学质量阶段性推动机制的落实；进一步抓好分类推动工作，实行学生学科进展扬长补弱任课教师责任制、组建优秀生

34、虚拟班等阅历做法；以阶段性教学质量监测、分析整改为抓手，加强高三教学质量的过程治理。 （七）深入开展教学讨论活动，增加活动的针对性和实效性 15、连续实行教研员联系学校制度。加强薄弱学校跟踪介入指导，连续实施教研员蹲点调研制度，实施“一托二”教研帮扶工程，实现学科教学力量较薄弱的学校一学期根本转变现状，一学年“两率”明显提升。连续推动对口帮扶学校教研沟通力度，促进优秀学校、薄弱学校共同进展。 16、扎实开展集体备课活动。积极尝试以“区域性集体备课，参加式互动争论”为抓手的集体备课形式。各学段由市教研员牵头，骨干教师参加，定期组织集体备课。连续做好初中学业考试科目复习教学的专题集体备课，不断提高

35、集体备课质量，实现才智共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升。 17、推动教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践，协作“三四四三”高效课堂建立，探究微课用于课堂教学的方式。丰富微课程资源，建立微课资源库。强化信息技术在教学中的应用讨论，推动课堂教学中电子白板使用频度的提高。借助教育部、教育厅学校治理平台，建立学校教学治理平台，推动学校教学治理的现代化。引智借力，推动网络资源的推广使用，丰富课程资源。 （八）加强教研室自身建立，实现工作引领的新突破 18、加强“六个中心”建立。抓好课程讨论、课程建立、课程实施与评价，把教研室建成课程改革讨论中心；抓

36、好教材分析、教法学法指导、教师的集体备课、教学研讨等工作，把教研室建立成教学讨论指导中心；抓好考试命题与评价讨论，把教研室建成教学质量监控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建立成行政决策参谋中心；帮忙学校谋划进展思路，设计进展规划，指导学校实施好课程改革与建立，把教研室建立成学校进展效劳中心；抓好教学典型和阅历推动，以活动引领教师专业进展，培植教学讨论专家、课堂教学名家、学校治理大家，把教研室建立成为教师成长引领中心。 19、加强自身锻造，提升引领水平。加强学习沟通，强化实践创新，举办“教研论坛”，把教研室建立成为学习型科室，构筑教研室的“人才高地”。在教研员中深入开展“五个一工程”。

37、每人主持或参加一个科研课题的讨论，每月读一本理论书籍，每年撰写一篇以上质量较高的论文，每年进行一次专题报告会，每年推出一批有影响的学科骨干教师。进一步完善兼职教研员工作制度，强化跟踪指导和实践熬炼，不断提高他们的讨论力量和指导水平，形成自己的专家引领团队，努力建立一支专兼职结合的、有思想、有力量的教研员队伍。 小学教学教研工作规划5 一、指导思想 把握素养教育思想，贯彻以学生为本教育理念，增加效劳意识，以常规教学为中心，明确目标，加强讨论，不断优化教学思想、教学方法和教学手段，加快教师的专业进展，实现教学质量的不断提高，促进学生和谐安康地进展。 二、工作思路： （一）科学规划，以教师专业进展为

38、首 1、强化目标意识，以学校进展规划为依据，完善各学科组进展，提倡教师们（尤其是年轻教师）制定个人进展规划，以目标引领进展。 2、连续组织内容丰富的校本培训，务实绩，讲实效，增加使命感和责任心，进展专业素养，提高专业技能，推动教师们从“教书匠”向“科研型”的转变。 3、加快教研组建立的步伐，增加分散力，提倡全体教师文明进取，确立终身学习的思想，弘扬敬业精神、人文精神、创新精神，合作精神，活泼教研风气，创立学习型团队；加强讨论，明确各学段工作重点，提高学科教学的课堂效率。 4、强化学习提高意识，积极开展读书活动，并适时组织读书沟通。 5、标准和改良教学行为，在转变观念的同时提高教师专业根本功力量

39、，力求课堂体态语、口语表达、板书等方面不断进步。 （二）明确途径，讲求方法，提升教研层次 教研组活动是校本教研的根底和根本形式，教研活动是实现教育教学新理念向教学行为转化的最正确途径。 1、加强教研活动组织治理，严厉纪律，严格考勤，注意实效，充分发挥教研组在教学讨论、教学改革、教学治理中的职能，组织教师进一步学习课程标准，解读课程，实践课程，以新理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，加强课程的讨论，着力于三维目标的落实、学生学习方式的转变和学生的评价等方面的探究。 2、增加讨论意识，积存和整理教育教学问题，寻求解决问题的实施方案，付诸行动并加以记录和总结。 3、加强对教材的分析与

40、讨论，系统梳理本学段学问版块和学问点，并依据新课程标精确定每个学问点需要学生到达的目标，建立相关学问点的纵向与横向联系网，注意渗透、迁移，逐步到达教学的融会贯穿。 4、重视根底教学问题的不断探讨，营造“在学习中成长、在实践中完善、在反思中提升”的科研气氛，以“问题设计实施反思”模式开展课堂教学讨论，不断提高自己的专业力量。 5、运用我校资源优势，提高教师现代信息技术的运用水平，尽可能发挥信息技术在常规教学和教学讨论中的功能，进展学生的形象思维，促进教学效益和质量的不断提高。 6、学习和运用“微格教学”思想、方法，标准教育教学行为，把握教学环节，提高专业功底，快速提升课堂教学力量。 （三）加强集

41、体备课，提高常规教学的质量 年级学科备课组是教学讨论的根本单位，要强化标准、细化工作。 1、要把握规律、突出重点，加强讨论保证课堂教学合理高效。要在研读标准、讨论教材的根底上共同明确讨论问题，制定解决问题的方案和教学规划，理清工作思路，设计教学方案，合理安排预习、课后作业；要加强教学质量监控和分析，有规划地组织好专项抽测、阶段测评、单元检测、期末综合测评等学习活动。 2、集体备课要落实教学目标的制定，把握学问点，找准生长点，抓住思维发散点，重视技能训练和力量培育。 3、加强教学治理的讨论，建立公平的师生关系，关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习气氛，努力使课堂教学严而有序，活而不乱，力求优化

42、过程，保障教学质量；要高度重视培育学生良好的习惯、仔细负责的态度、积极向上的精神，引导学生安康进展。 （三）加强常规工作的检查、催促，削减并逐步杜绝与教育教学新思想相悖的现象的发生。 （四）加强各方面资料的整理、积存，提高质量，并加强沟通和评比。 小学教学教研工作规划6 20xx年我校教科研工作的根本思路是：以素养教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作规划，以学校进展为本、以学生进展为本、以教师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参加教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业力量，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学讨论，狠抓常

43、规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下： 一、强化常规教学治理，夯实根底，提高教学效益。 1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学治理规程，结合我校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的规划并严格按其规划实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以山东远程教育网资源为主，一个年级每学科备一课。加强学科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们连续

44、坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高教师课前预备的 业务力量；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务力量，要求教 师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。 二、全面实施素养教育，促进学生全面进展。 1、严格根据新课程标准要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科连续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动规划，有记录、分析，以提高学生综合素养。 3、发挥素养教育作用。组织学生进展诗文朗读、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展现才能的时机与舞台，提高学生综合素养。 三、深化校本研修，营造书香校园。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研规划仔细实施，保证教研效果，使教师在活动中讨论，在讨论中学习，在学习中共享，在共享中进展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要局部，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增加教师科研兴校意识。本学期规划每周进展一次教师集体学习