2023年学校心理健康教育计划（通用17篇）.docx

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1、 2023年学校心理健康教育计划（通用17篇） 学校心理安康教育规划（通用17篇） 学校心理安康教育规划 篇1 一、活动背景及活动意义 依据调查，我国存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%30%，而长期以来，心理安康教育主要从询问、讲座、宣传展等方式来帮忙大学生。这些方式已不能满意广阔学生的要求。因此为增加大学生对心理安康学问的了解，引导大学生探究生命的积极意义，思索人生，以积极进取的态度面对学习与生活。我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次关注心理主题班会。 二、活动主题： 关注心理安康，创立和谐班级 三、活动目的： 提高大学生对心理安康问题重要性的熟悉，同时提高学生们的心

2、理保健意识，以及如何保持一个良好的心理状况，使我们同学都能有一个良好的心理状况，使我们同学都能有一颗积极安康的心态去过好大学四年的每一天。 四、活动时间： 9月28号(星期三) 五、活动地点： 文通楼305 六、参加人员： 制药111班全体同学及班主任和学长、学姐 七、活动过程： 主持人致开场白并介绍大学生心理安康节的由来(伴奏轻音乐)。 由心理委员依据调查统计，提出同学目前存在的心理问题(以小见大)。 做个小嬉戏“静静听我跟你说”，消退生疏气氛，拉近同学距离(背景音乐：班得瑞轻音乐)。 在轻松、愉悦的状态下，由同学争论，派出代表，发表一下自己对解决此类问题的看法。 主持人赐予分析。 到场的教

3、师或学长学姐发言总结。 最终留五分钟让同学写一下此次班会的感悟，或想对自己说的话。(由班长、团支书、心理委员负责收纸条，其他班委员负责监视维持秩序。期间伴奏轻音乐) 学校心理安康教育规划 篇2 在学校中开展心理安康教育越来越为重要，心理安康教育在学校全面进展教育中更占有特殊重要的地位。 一、指导思想 我校心理安康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对特别学生心理现象的解析，增加宣传普及心理安康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理安康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别询问相结合、坚持课

4、堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理安康教育工作逐年上一个台阶。 二、主要目标 1、树立学生心理安康意识，增加其维护心理安康的自觉性。 2、增加学生心理卫生学问，提高他们自我心理保健的力量。 3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。 4、创立有利于学生心理安康进展的良好环境。 三、详细措施 1、面对全体学生的心理帮助 (1)开设心理安康教育课程，系统传授心理安康的学问与方法。开设心理安康教育课是培育学生良好心理素养的一条主要途径，我校在 职业年级开了心理安康教育课程，依据学生的实际问

5、题确定教学内容，设计教案，选择适宜的教学方法。 (2)举办心理安康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比方，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比拟简单的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话”等讲座等。帮忙学生获得心理安康的一些根本常识，把握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。 (3) 团体询问：对那些有相近或相像问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。 2、面对个体学生的心理帮助 (1)创设心理询问室，进展心理询问

6、与心理治疗。学校创立了心理询问室，整体风格干净、温馨、舒适。心理询问室本着公平、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访学生。询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面。在询问教师的帮忙下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的安康进展。 (2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理询问存在熟悉上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞、大方，生怕进询问室被其它同学称赞。另一方面心理询问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数究竟有限。 针对这些状况，除加强宣传教育外，心理教师、班主任与学生之间架设起“知心

7、蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的郁闷，帮忙解决心中的困惑。 3、面对全体又有助于个体的心理帮助 (1)营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创立温馨教室，彰显班级的共性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航播送、环保小队等学生社团的建立，以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、公平、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和谐的人际关系中感受自我价值。 (2)加强心理安康教育培训，强化“心育”的整体实力。 加强对全体教师的心理安康教育培训。一全员培训，

8、实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进展。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参与业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理安康教育水平，能用学到的学问和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理安康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关怀孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关怀或不知如何去关怀，所以加强对家长的“心育”显得特别重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理安康教育。 (3)重视心理安康教育的学科渗透。在学科课堂教学

9、中渗透心理安康教育，是推动学校心理安康教育最根本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。提倡教师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理安康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活泼、公平、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。 (4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作供应借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进展记录、整理和分析，重视日常的工作积存，为教育教学工作和心理教育讨论供应典型资料。 学校心理安康教育规划 篇3 一、教学目的： 经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培育学生人际交往的本领，使学生安

10、康欢快的成长。 二、教学过程： (一)、谈话导入： 我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的心情，今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自我笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会

11、哭呢谁来说说(生充分说) 生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了 师：应对这种情形，应当怎样解决呢 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，

12、王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢快下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3

13、、男女生读) 师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到以下情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示) (三)、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了 (先各小组争论，然后找学生代表发言) 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢快!奉献着，信任你也会欢快着!下头，请看(师读)信任你们必需能做到来，一齐读： 同学之间：学会关爱、热忱大方、学会爱护、细致入微学会调整、消退妒忌、学会鼓励、相互提高。

14、(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。 过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受 (四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，立刻同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在清扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈赶忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必需要买一套!”妈妈听了有些犯难：“孩子，咱

15、不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比拟拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。 争论：看到上头资料此时此刻你想到什么 生充分说：(不要倾慕虚荣) 师总结：虚荣之心也是一种不安康的表现，在生活当中，教师期望大家(出示)应对一般不盲目攀比应对平凡不倾慕虚荣 (五)共享阅历，体验欢快： 1、过渡：我们明白，生活中有欢快就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎样调整自我的心态的 2、在小组沟通会后全班沟通：做自我喜爱的事;听听音乐，

16、唱唱歌;看看漫画 3、教师点拨：怎样才能做一个欢快的人大家的方法真多!这些让我们欢快的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，快乐起来。此刻，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢快的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”： 教师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧! 看史努比动画片段; 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; 齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚; 看照片回忆欢快的往事; 5、介绍另一些生活中常用的能制造欢快，发泄不良心情的方法： 教师过

17、渡：这些能使自我常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢快的方法可多了! 多媒体动画演示文稿：读趣味的书;至少培育自我有一种兴趣爱好;常常与家人、同学、朋友在一齐，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢快 (六)教师总结： 应对简单的生活，我们应当用进取的方法去调整好自我的心情，使自我永久欢快的同时，也把欢快带给身边每一个人。苦恼是个纸老虎，乐观应对欢快多。一齐读欢快拍手歌。 心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。 紧急时，静一静，哀思事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光荣。 学校心理安康教育规划 篇4 高中学生正处

18、在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影响，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 为了全面深入贯彻国家中小学心理安康教育指导纲要，践行我校“坚持内涵进展方向，丰富办学内涵，推动课程改革，彰显教育特色”的办学思路，加强我校心理安康教育工作，特制定以下学校心理安康教育进展规划。 一、心理安康教育的指导思想和根本原则 1、指导思想：开展学校心理安康教育工作，必需贯彻党的教育方针，落实公民道德建立实

19、施纲要和中小学心理安康教育指导纲要及中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见，坚持育人为本，依据高中生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 2、根本原则：开展学生心理安康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康教育的实践性与实效性。为此，必需坚持以下根本原则：依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育;面对全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高;关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高

20、他们的心理安康水平;敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体学生与关注个别差异相结合;敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和进展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参加相结合;助人与自助相结合。 二、心理安康教育的目标 心理安康教育的目标是：使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或稍微心理障碍的学生，赐予科学有效的询问和辅导，使其学会调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量;对于有严峻心理障碍的学生赐予准时地转介，让他们尽快摆脱障碍。 三、心理安

21、康教育的主要内容 心理安康教育的主要内容包括：普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，以及初步把握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。帮忙学生具有适应高中学习环境的力量，进展制造性思维，充分开发学习的潜能，在克制困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的力量、特长、兴趣和社会就业条件的根底上，确立自己的职业志向，进展职业的选择和预备;正确熟悉自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反响和体验，提高承受挫折和应对挫折的力量，形成良好的意志品质。 四、心理安康教育的途径和方法

22、 开展心理安康教育的途径和方法可以多种多样，依据我校学生实际，以活动、体验和调适为主，在做好心理品质教育的同时，突出品行修养的教育;提倡课内与课外、教育与指导、询问与效劳的严密协作。 1、心理面询 把中午的值班制度坚持下去，周一到周五中午12：3013：30。准时解决学生的心理困扰，做好必要的信息整理。在没有固定询问时间的状况下实行预约询问。 2、心理教育网页专栏 进一步丰富和完善我校网页心理专栏，为我校师生建立好网上心灵家园。我们的网站内容比拟丰富，主要涉及：高考心理辅导、考试心态调整、亲子关系、共性塑造、心情调整、考前饮食与身体保健、学法指导、舒缓学习压力等方面内容。本学期连续坚持更新。

23、3、心理信箱 上学期心理询问信箱由于学校建立出新的时候取下来后没有准时再挂出来，本学期要把“心语心愿”信箱恢复使用。准时搜集学生心理方面存在的问题，并在最短的时间内通过多种形式予以答复。 4、心理讲座 本学期的主要讲座对象是高三年级，尽力做好考前心理辅导。力争取得心理专家的支持，来我校做相关讲座。 5、心理安康学问宣传 利专心理询问室、学校橱窗、学生心理安康宣传资料(安康快递)、教师心理安康宣传资料(欢乐教育)、学校网页、校园播送等形式开展心理安康学问的普及推广，使学生每次阅读都会有一些收获，能够在潜移默化中提高学生的心理素养。 6、心育课题讨论 本教研组有两项市级个人课题，本学期两项课题将同

24、步推动。 五、新的构思和建议 1、心理安康教育活动课要多开展户外拓展。我们的课有别于其他课程的，所以称之为“活动课”，以活动为主。教师走入学生中，和学生有“亲切接触”，学生才会信任你，有问题时才会来找你。这样才能真正发觉问题，解决问题。 2、加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键。要逐步建立在分管校长领导下，以班主任和专职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。参看众多学校的有效做法，为更好地开展心理工作，同时为示范询问室验收做好预备，建议在专职教师不断加强学习的同时，再培育23位兼职心理安康教师。 3、设立一个心理询问专用号码(可移动电话)。对全校学生公布，用于学生

25、预约和询问。目前我们的师资力气只能保证上班期间开放。这样可以便利学生和我们的准时直接的联系，准时解决学生的问题。依据我们学校的特点和询问的专业性(肯定的私密性)，我们建议采纳移动电话。和别的办公室合用一个号码是不太适宜的。 4、建立一个学生心理信息小组。人数大约在十几个人左右，准时收集学生中的信息。 5、加强心理安康教育的教研活动。以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，常常、主动和市。区专家领导联系探讨，把握科学的教育方法，提高心理安康教育的质量，促进自我成长。把我们教研组建立成“常态”教研组，让心理教研活动常态化。 6、建一个沙盘辅导活动室。 去年暑假，我教研组的两位教师

26、已经参与了陶教师工作站江宁分站赞助一半经费的沙盘初级培训，具有了初级资格证书。通过学习，也让我们了解了这种特别心理辅导的有效性。沙盘嬉戏是一种国际上很流行的心理治疗方法，现在已经在学校和幼儿园，被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗，也深受欢送。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格进展障碍等问题在沙盘中得以化解。在国外，沙盘嬉戏是公认的最适合孩子心理教育的技术之一，经受半个多世纪的进展，现在许多学校，根本上都配备了沙盘嬉戏室，并以此进展更有效的心理教育。 20xx年是我校进展之年，进一步丰富办学内涵，推动课程改革，彰显教育特色，培植校园文化，提升整体办学实力是

27、每个人的义务。我们组的目标是如何在新学期开展好常态教育：让心理安康教育离学生更近，把心理工作常态化。我们会脚踏实地朝着我们的目标去奋斗。 学校心理安康教育规划 篇5 一、活动背景 据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的大学生比例高达25%30%，而长期以来，心理安康教育主要以询问、讲座、宣传展等方式来帮忙广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理安康日降临之即，学校心理安康教育中心特组织开展心理主题班会活动，让心理安康教育走进班级。 二、活动目的 1、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区，了解彼此; 2、感受人生的欢快和幸福，从而以一颗积

28、极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 三、活动宗旨 “不管我们是否熟识，当我们坐在一个教室，我们就是一家人。” 四、活动主题 “翻开心扉，畅游爱的海洋” 五、活动形式 主题班会;全班互动、沟通。 六、活动时间 2022年4月(详细待定) 七、活动地点 详细待定 八、活动筹划负责人： 机电101班全体班委 九、赞助单位： 大学生精英论坛 十、活动过程 1、向同学们介绍一下525大学生心理安康日的由来。 2、介绍大学生心理安康的重要性、学校心理安康教育的效劳机构以及效劳的内容。 3、同学们争论主题话题 同学们，今日我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是友情。可以说，朋友在我们

29、的生活中最不行缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓舞者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢?今日我们就来争论一下友情这个话题。 话题一：什么是友情什么是朋友 假如说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉; 假如说友情是一朵开不败的鲜花，那么，照射它的必定是从心中升起的太阳。 话题二：友情是广博的，不在乎距离 4、对一些典型案例的思索 北京某大学_级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起大学生盗窃案。 21岁的犯罪嫌疑人奚某是北

30、京某大学_级学生，平常与一同学不和，且一向看不惯其平素到处炫耀自己有钱、目中无人的做派。_年11月11日，奚某利用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其上衣兜内的车钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来1.8t型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷走车内现金人民币10000元，美元2100元(价值人民币17408元)，奚某于其次天被查获归案。 据了解，近年来大学生特殊是女大学生校园盗窃增多，但是该案盗窃数额特殊巨大，居近年来大学生犯罪之首。 5、组织每位同学都讲讲自己的优点，让大家了解彼此。 6、班会满足度调查 7、请班主任总结发言 十一、活动意义： 通过本次班会，提高我班学生的心

31、理安康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理安康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理安康问题，让更多的人对心理安康引起足够重视。 心理的安康很重要，一个人生理安康和心理安康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好! 学校心理安康教育规划 篇6 在学校中开展心理安康教育越来越为重要，心理安康教育在学校全面进展教育中更占有特殊重要的地位。 一、指导思想 我校心理安康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对特别学生心理现象的解析，增加宣

32、传普及心理安康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理安康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别询问相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理安康教育工作逐年上一个台阶。 二、主要目标 1、树立学生心理安康意识，增加其维护心理安康的自觉性。 2、增加学生心理卫生学问，提高他们自我心理保健的力量。 3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。 4、创立有利于学生心理安康进展的良好环境。 三、详细措施 1、面对全

33、体学生的心理帮助 (1)开设心理安康教育课程，系统传授心理安康的学问与方法。开设心理安康教育课是培育学生良好心理素养的一条主要途径，我校在 职业年级开了心理安康教育课程，依据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择适宜的教学方法。 (2)举办心理安康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比方，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依靠的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比拟简单的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句静静话”等讲座等。帮忙学生获得心理安康的一些根本常识，把握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。 (3) 团体询问：对那些有相近或相像问题、疑虑的同

34、学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉苦恼，共商对策，削减凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。 2、面对个体学生的心理帮助 (1)创设心理询问室，进展心理询问与心理治疗。学校创立了心理询问室，整体风格干净、温馨、舒适。心理询问室本着公平、敬重、保密、倾听的原则，热忱接待每一位来访学生。询问内容涉及到学习和生活问题、人际交往、心情与行为、就学与就业、友情与爱情等方方面面。在询问教师的帮忙下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的安康进展。 (2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理询问存在熟悉上的误区，认为进了心理询问室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格害羞

35、、大方，生怕进询问室被其它同学称赞。另一方面心理询问室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数究竟有限。 针对这些状况，除加强宣传教育外，心理教师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的郁闷，帮忙解决心中的困惑。 3、面对全体又有助于个体的心理帮助 (1)营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创立温馨教室，彰显班级的共性与努力目标，营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航播送、环保小队等学生社团的建立，以及体育节、艺术节、嬉戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民

36、主、公平、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和谐的人际关系中感受自我价值。 (2)加强心理安康教育培训，强化“心育”的整体实力。 加强对全体教师的心理安康教育培训。一全员培训，实行网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进展。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参与业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理安康教育水平，能用学到的学问和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理安康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关怀孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、苦恼等却很少关怀或不知如何去关怀，所以加强对家长的“心育”

37、显得特别重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理安康教育。 (3)重视心理安康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理安康教育，是推动学校心理安康教育最根本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。提倡教师在全部学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理安康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活泼、公平、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。 (4)重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作供应借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所遇到的典型个案进展记录、整理和分析，重视日常的

38、工作积存，为教育教学工作和心理教育讨论供应典型资料。 学校心理安康教育规划 篇7 高中学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影响，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 为了全面深入贯彻国家中小学心理安康教育指导纲要，践行我校“坚持内涵进展方向，丰富办学内涵，推动课程改革，彰显教育特色”的办学思路，加强我校心理安康教育工作，特制定以下学校心理安康教育进展规划。 一、心理安康教育的指导思

39、想和根本原则 1、指导思想：开展学校心理安康教育工作，必需贯彻党的教育方针，落实公民道德建立实施纲要和中小学心理安康教育指导纲要及中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见，坚持育人为本，依据高中生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 2、根本原则：开展学生心理安康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康教育的实践性与实效性。为此，必需坚持以下根本原则：依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育;面对全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟

40、悉，使心理素养逐步得到提高;关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平;敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体学生与关注个别差异相结合;敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和进展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参加相结合;助人与自助相结合。 二、心理安康教育的目标 心理安康教育的目标是：使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或稍微心理障碍的学生，赐予科学有效的询问和辅导，使其学会调整自我，提高心理安康水

41、平，增加自我教育力量;对于有严峻心理障碍的学生赐予准时地转介，让他们尽快摆脱障碍。 三、心理安康教育的主要内容 心理安康教育的主要内容包括：普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，以及初步把握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。帮忙学生具有适应高中学习环境的力量，进展制造性思维，充分开发学习的潜能，在克制困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的力量、特长、兴趣和社会就业条件的根底上，确立自己的职业志向，进展职业的选择和预备;正确熟悉自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情

42、感反响和体验，提高承受挫折和应对挫折的力量，形成良好的意志品质。 四、心理安康教育的途径和方法 开展心理安康教育的途径和方法可以多种多样，依据我校学生实际，以活动、体验和调适为主，在做好心理品质教育的同时，突出品行修养的教育;提倡课内与课外、教育与指导、询问与效劳的严密协作。 1、心理面询 把中午的值班制度坚持下去，周一到周五中午12：3013：30。准时解决学生的心理困扰，做好必要的信息整理。在没有固定询问时间的状况下实行预约询问。 2、心理教育网页专栏 进一步丰富和完善我校网页心理专栏，为我校师生建立好网上心灵家园。我们的网站内容比拟丰富，主要涉及：高考心理辅导、考试心态调整、亲子关系、共

43、性塑造、心情调整、考前饮食与身体保健、学法指导、舒缓学习压力等方面内容。本学期连续坚持更新。 3、心理信箱 上学期心理询问信箱由于学校建立出新的时候取下来后没有准时再挂出来，本学期要把“心语心愿”信箱恢复使用。准时搜集学生心理方面存在的问题，并在最短的时间内通过多种形式予以答复。 4、心理讲座 本学期的主要讲座对象是高三年级，尽力做好考前心理辅导。力争取得心理专家的支持，来我校做相关讲座。 5、心理安康学问宣传 利专心理询问室、学校橱窗、学生心理安康宣传资料(安康快递)、教师心理安康宣传资料(欢乐教育)、学校网页、校园播送等形式开展心理安康学问的普及推广，使学生每次阅读都会有一些收获，能够在潜

44、移默化中提高学生的心理素养。 6、心育课题讨论 本教研组有两项市级个人课题，本学期两项课题将同步推动。 五、新的构思和建议 1、心理安康教育活动课要多开展户外拓展。我们的课有别于其他课程的，所以称之为“活动课”，以活动为主。教师走入学生中，和学生有“亲切接触”，学生才会信任你，有问题时才会来找你。这样才能真正发觉问题，解决问题。 2、加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键。要逐步建立在分管校长领导下，以班主任和专职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。参看众多学校的有效做法，为更好地开展心理工作，同时为示范询问室验收做好预备，建议在专职教师不断加强学习的同时，再培育

45、23位兼职心理安康教师。 3、设立一个心理询问专用号码(可移动电话)。对全校学生公布，用于学生预约和询问。目前我们的师资力气只能保证上班期间开放。这样可以便利学生和我们的准时直接的联系，准时解决学生的问题。依据我们学校的特点和询问的专业性(肯定的私密性)，我们建议采纳移动电话。和别的办公室合用一个号码是不太适宜的。 4、建立一个学生心理信息小组。人数大约在十几个人左右，准时收集学生中的信息。 5、加强心理安康教育的教研活动。以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，常常、主动和市。区专家领导联系探讨，把握科学的教育方法，提高心理安康教育的质量，促进自我成长。把我们教研组建立成“常态”教研组，让心理教研活动常态化。 6、建一个沙盘辅导活动室。 去年暑假，我