2023年小学培优补差工作计划小学培优补差计划表(16篇).docx

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1、 2023年小学培优补差工作计划小学培优补差计划表(16篇)2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇一 六年级二班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。结合上学期年级期末成绩，大局部学生能独立的学习，仔细地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平常的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、 练习、作业书写不标准，连简洁

2、的符号和数字也写不好。 3、 平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、 缴交作业不按时或作业没完成。 5、根底学问不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决

3、难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” -拓广题。满意不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。 5、每周进展简洁测评，了解学生状况，建立学生学习档案。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、对于学生的作业完

4、成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇二 弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学规划： 一、指导思想： “勇于克制困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异

5、”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、根本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生根底学问不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙

6、同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、仔细落实“培优转差”工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、积极组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4

7、、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。 四、方法措施： 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护

8、，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生

9、的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇三 一、指导思想 教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有

10、所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。 三、详细工作目标 加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、根本实施措施 首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。 2、辅导教师仔细

11、制订各科培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4.定期进行成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 4、定期对培训的学生进展考试和检测，准时了解培训状况。 5、科组长定期对辅导状况实施督查。 五、考评方法 对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进展量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的教师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进展改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的

12、学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇四 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和诵读、写作力量，以便在以后的高考中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培

13、优对象能根据规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施补差工作， 帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。 三、定内容： 培优主要是连续提高播音班学生的诵读力量和编导班学生的写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高专业影视评论写作力量。 补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比拟根底的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个后

14、进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 播音班： 段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。 编导班： 吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。 五、补差对象： 播音班： 李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。 编导班： 李海阳、谢辉、梁璐婷。 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。

15、6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇五 (一)思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相

16、应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施 利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要

17、精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5.每周进展一次测试“周考”,每月进展一次“月考”,建立

18、学生学习档案。 (四)在培优补差中留意几点 一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。 三、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于学生的作业完成状况

19、要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,教师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方学生自己不会做.不敢向同学或教师请教.不仔细,马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由,才能“对症下药”的帮忙学生,学生才会感受到教师的关爱,才会努力去学习. 六、不定期地进展所学学问方案”范文”库搜集整理的小测验,对所学学问进展抽测,准时反应矫正,急躁辅导。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇六 为提高我校教育教学工作，全面提

20、高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作规划： 培优补差工作领导小组 组长：校长-魏建军 副组长：教务主任-王琛 组员：教务员 教研组长、班主任。 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能熟悉到学习的重要性。

21、4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 二、详细措施 1、各科教师应依据自己学生学科成绩的状况，制定好培优补差规划。 2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。学生家长座谈会要求有科任教师参与，并提出对每个学生的看法，准时帮忙学生改良学习方法。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应仔细负责，有具体的辅导规划，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效， 4、学校对优秀生实行优待照看的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方

22、面受到优待。 5、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的嘉奖。 6、学校定期进行成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习气氛。 8、每位科任教师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9、教务处应定期对优秀生和局部成绩欠佳的学生进展摸底，了解状况，以便准时调整教学策略。 10、对需要培优辅差的学

23、生实行统一治理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。 11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，增加学习的信念，尽快提高学习成绩。 12、每位教师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。 13、教务处分年级对培优补差进展宏观调控，对培训学生进展跟踪治理和比照分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩治理。 三、详细做法 首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。 说实在话，没有一个教师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要教师的关爱和关注。

24、所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的翻开心扉，叙述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。 比方，我们应当规划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答下列问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还规划在课堂上为学生开拓表现自己力量与特长的平台，鼓舞学生大胆参加，并准时予以表扬和确定，激发学生学习的兴趣。 再次，急躁做好思想工作，充分理解和敬重学生。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。课堂上多

25、提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习力量相对困难的学生，不鄙视、不卑视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习力量较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。 3、每周至少利用一个课时的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习力量较强的学生赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。 4、对辅导的学生每两个星期进展一次测评，以此反应得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 5、家长和教师相互协

26、作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，并催促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。教师定期进展家访，把握他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警觉，端正学习态度。 学生有思想、有感情，对于消失的问题，我们要急躁做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特殊是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的确定他们，赐予他们鼓舞。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的时机，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。 四、考评方法 1 、对此项活动实行量化考

27、评，在学期末进展考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2 、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开批判，并限期进展改正、提高。 我信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进展，并取得收获。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇七 作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是犹如一场准时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃盼望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得匀称呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，由于培优对象的物理根本功都较好，思索、反响力量也都不错，在上

28、课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必需做好各项预备，如，怎样鼓励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时肯定不能半途放弃，细心观看学生的表现，准时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平常教学中我从以下几个方面对优秀生进展培育。 一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。 依据平常教学中的观看，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成教师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想

29、学好物理的想法，但是还不太把握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的典范;然后又依据共性差异、力量凹凸各自树立了分目标，有针对性的进展辅导，一项一项进展拔尖。例5月的培优分目标如下：培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森这样的分目标学生比拟简单到达，每隔一段时间，依据每个学生完成目标的状况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项力量。 二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。 通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，教师布置的各项任务无需催促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需

30、要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定一样的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令教师满足。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习状况进展小结，谁今日做的比拟好，谁明天还要连续努力，同 规划完成目标 课上仔细听讲，可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员课上仔细听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得简单了。如，一组中的竞争对手，我要求他们俩在平常

31、学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的力量都能得到熬炼。 三、准时进展阅历总结，相互学习共同努力。 每隔一段时间，当学生到达了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展现自己的学习成果，要求他们仔细听取别人的学习方法，在制定下一阶段要到达的分目标时，鼓舞他们学习其他同学的好方法，并学着做小教师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。 培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有急躁的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的催促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠教师全管，那么每天的课余时间，也应由教师

32、合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监视他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的连续。四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。 在制定了培优辅导规划后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进展反思、总结，这些方法中那些比拟有效，还需改良的地方有哪些，等等，然后准时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。 有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如根底差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪慧的淘气学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生

33、.无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在教师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.敬重和信任,最终是破罐子破摔,连续差下去,一步步走向错误的人生,铺张了大好的学习时间,教师惋惜.家长痛惜。为此,作为一名教师,我们必需想方设法去让他们感受关怀和暖和,让他们就会产生一种积极向上的动力.乐于承受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被教师、同学发觉的优点”,从而对自己有信念。 规划完成目标 课上仔细听讲，每天坚持整理教师指导的学法和学问点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业课上仔细听讲，每天坚持稳固根底学问，整理笔记和典型

34、习题 一、树立自信，激发学习兴趣 首先,帮差生找到自信，擅长发觉他们身上的闪光点,充分敬重其爱好,因势利导,让差生体验胜利。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和特长,只要细心观看也不难发觉他们的闪光点。差生在学习上有肯定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为教师不能只光看学习这一方面,要多发觉他们突出的方面,譬如有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进展培育,从而消退他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面进展,但也需要文化学问充实,鼓舞他们在进展自己特长的同时也多学点学问,这样学生有了信念,有了兴趣定会有所进步。 二、利用学习合作小

35、组进展以“优”带“差” 依据学习成绩，结合学生性格，尽最大可能进展合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体才智解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的典范，有意无意地仿效典范，到达以优带差的目的。教师要常常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过讨论性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进展才智的碰撞，最终到达提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮忙“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇八 一、指导思想 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生

36、高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特殊的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。 二、学困生缘由分析 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：

37、学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书

38、无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、傲慢心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、急躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 三、实行的措施 由于各种不同的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上状况，我预备实行如下措施： 1、引导学习困难生正确熟悉自我 学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反响，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他

39、们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、 培育良好的学习态度 3、 优化课堂教学的手段 教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生供应自我表现的时机，对学生进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。 4、教育他们学会如何学习。 5、激发奇怪心，引发求知欲。 6、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量。 7、 提倡积极鼓舞评价。 8、 赐予学生胜利的时机。 四. 培优转差学生名单。 优秀生：(略) 学困生：(略) 五、培优转差目标： 1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。 2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超

40、过及格分。 六、时间安排： 1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。 2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇九 一、指导思想：提高优生自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师辅导和优生帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好学习习惯，形成根本力量，培优辅潜(差)规划(适合各科)。培化规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级素养和成绩。主要措施： 二、学生状况分析 本班共有学生50人

41、，从上学期学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担当班干部能起到较好榜样带头作用，但也有少局部学生如等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜方式使优秀学生得到更好进展，潜能生得到较大进步，其它教案培优辅潜(差)规划(适合各科)。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生家庭、学习详细状况，尽

42、量排解学习上遇到困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生个体差异，安排不同作业。 7.采纳一优生带一差生一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 10.采纳鼓励机制，对差生每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们学习积极性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导

43、，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差状况，提高学习成绩。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇十 为提高我班教育教学工作，全面提高我班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作规划： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差

44、活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。 二、详细措施 1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。 2、仔细制订培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。 4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进展考试和检测，准时了解培训状况。 三、考评方法 1、对此项活动实行量化考评，在学期末进展考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。 2、对于在

45、此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开批判，并限期进展改正、提高。 2023年小学培优补差工作规划 小学培优补差规划表篇十一 一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 二、弄清学生状况：做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习根底，做到对培优补差工作心中有数。 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小