2023年少儿播音主持课教案少儿播音主持课程大纲(4篇).docx

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1、 2023年少儿播音主持课教案少儿播音主持课程大纲(4篇)2023年少儿播音主持课教案 少儿播音主持课程大纲篇一 播音与主持专业主要培育德、智、体、美等方面全面进展，具有创新精神和较强实践力量，具有肯定的根底理论和专业学问，能从事播音与主持工作的大学专科文化层次的传媒人才，播音主持教案（2）。实训课是播音与主持专业的学生在毕业参与工作之前所进展的一次集中实践课，是三年教学活动中的一个重要组成局部。它是将三年所学的学问与播音与主持实践相结合的一个不行缺少的实践教学环节。通过本综合实训课的学习，一方面使学生验证和稳固课堂教学讲授的理论学问，充实和丰富教学内容；另一方面综合运用所学学问，解决播音与主

2、持运用中的实际问题。 本课程是一门综合实训课，要求学生高度重视，端正态度，严格根据教学大纲的要求进展训练，依据实训单位的详细状况，力求把所学的播音与主持的有关专业学问与工作实际结合起来，解决实际问题。 语言表达是播音与主持专业的必修课，主要通过备稿方法、内在语、情景再现、停连、重音等内容的学习，通过实训使学生更敏捷的运用语言表达的内外部技巧，着重改善学生的语言面貌和表达习惯，为上镜处理综合稿件做好预备。 一、即兴讲话概述 其实，我们每个人，尤其是年轻人都想在社会舞台上展现自己，也盼望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气。良好的谈吐可以助你胜利，说话木讷令人坐立担心。 （一）什么是即兴讲话 即兴

3、讲话，也叫即席说话。即兴讲话者事先未作预备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。 相对来说，生活中的语言表达以即兴为多。犹如志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等。有时不行能拿着稿子去念。因此，即兴讲话对我们每一个人来说特别重要。假如没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧。 （二）即兴讲话的特点 即兴而发，针对性强。 形式自然，敏捷多变。 相互制约，听说并行。 情感谢发，诱导联想。 语言精炼，达意为上。 （三）即兴讲话的主题 主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。讲话时每一

4、层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。因此，即兴讲话要查找触点，临场发挥，准时提炼新奇而典型的主题。下面介绍几种提炼主题的方法： 1临场发挥。着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进展主观联想，马上出现出一种思想，然后把它言表于外。 2内心孕育。当开展调研或检查工作时，从别人讲话中得到启发，荫发一个新的观点，这时就成了孕育主题的素材。 3问题凝练。问题是形成主题的摇篮。当你参与会议，大家都说了话，你自己正襟危坐，此时不说也不行，于是你就向自己提出了一串串问题，怎么办？说什么？怎么说？有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中。 4角度更新。对同一个问题从不

5、同角度进展表达，使之更加新奇，表达出众。如：以小草为题，有人说“小草悄悄无闻，造福人类”，有人却说“小草逆来顺受，脆弱无能，不思抵抗”。 一，感情与气质类型演讲离不开情感，毫无情感的感情演讲只能是苍白无力的，讲者在演讲中要流露真实情感，就要使感情表达得恰如其分，教案播音主持教案（2）。多血质的即兴演讲者在演讲时擅长表达自己的感情，往往是或大方激扬声泪俱下，或语重心长娓娓道来，其需要留意的问题是：情感表达的适度性、适量性。胆汁质的即兴演讲者在演讲时感情炽烈，表达快速而猛烈，但缺乏稳定性。长久性，有时易感情用事，因此要留意依据详细状况在前后基调全都的状况下训练自己表达情感的长久性。粘液质的即兴演讲

6、者心情不易外露，故感情表达不充分，也缺乏变化，需要在动真情的根底上充分地表达出自己的内心情感，并探究情感表达的变化性和感染力。抑郁质的即兴演讲者心情不易外露，在演讲时要留意大胆表达自己的符合演讲场景的真实情感，不要忸怩，不要怯场，力求以感情充足的形象消失在听众面前。 二，语言与气质类型。语言是人们沟通思想。表达情感。传递信息的工具，而演讲又是语言的艺术。因此我们不仅要讨论语言的内容，还要讨论语言的形式。在有声语言方面，多血质者的音速、音调和音势敏捷多变，给人以美丽的音乐感。但也需做到有时锋利泼辣，有时含蓄委婉，有时激越高亢，有时平和沉着。胆汁质的演讲者在音速方面快而猛，在音调方面高而不稳定，音

7、势重而不敏捷，因此要留意使音速、音调、音势在符合内容的状况下，缓急有度，轻重得当。粘液质者要留意使音速、音调、音势不那么单调乏味，要依据详细内容调整音速、音调、音势，使其敏捷多变。抑郁质者要留意音速不要过慢，音调适当多用上声调，音势要重些，不要压抑消沉。 作为语言另一种形式的态势语言，是演讲不行缺少的因素，我们对态势语言的应用原则是“台下刻意训练，台上听其自然”。由于台上假如认真揣摩，便会失之做作，不会到达预期效果。多血质演讲者运用态势语言应留意不要贪多，贪多则滥，给人以手舞足蹈不够庄重之感。台下要细心设计各种状况下的手势。眼神。面部表情和动作。胆汁质演讲者要留意运用态势语言的适当性，运用范围

8、。运用频率。运用幅度要适当增加。粘液质演讲者要留意增加一些符合演讲内容。情境的态势语言来帮助有声语言，以免给人单调。重复之感，以到达即兴演讲的胜利。抑郁质演讲者运用态势语言时要留意适当大胆，不要畏缩，要敢于运用，擅长运用，这样在台上的表现才会大方自然。 三掌握力量与气质类型。在演讲台上，控场力量直接打算着演讲的内容表达。风格表达和演讲者水平的发挥。即兴演讲的无预备性，对演讲者的控场力量提出了较高的要求。多血质演讲者一般具有良好的控场力量，具有引起听众留意的良好素养，能塑造良好的自我形象，能把握演讲的艺术分寸。胆汁质演讲者由于感受性高也能留意听众反响。引起听众留意，但塑造自我形象方面有难度。粘液

9、质演讲者在即兴演讲时要留意力求以奇制胜，不要在引起听众留意方面失之寻常。抑郁质演讲者引起听众留意的力量需要熬炼，要敢于表现自己。 四，应变力量与气质类型。所谓应变，就是指演讲者在整个演讲过程中，面对由主观或客观的突发大事和意外状况造成的障碍和干扰，敏锐、准时、精确地作出反响，并实行有效措施加以快速、奇妙、坚决地排解和平静，从而使演讲能连续进展的一种技巧和方法。应变力量就是这种快速反响的力量和处理力量。意外包括主观、客观两方面的变化。多血质演讲者一般不会消失怯场、忘词等主观之变，即使消失也能敏捷处理；假如消失诸如停电、听众骚乱等客观之变，多血质者也能灵敏反响，坚决处理。胆汁质者往往由于心气急躁而

10、消失主观之变，消失客观之变时又简单急躁。因此，胆汁质即兴演讲者在消失主、客观之变时，要镇静稳健，处变不惊，不急不躁，然后实行正确、坚决的措施。粘液质即兴演讲者应付主、客观之变时，不要太常规，要尽量想一些方法新奇。效果良好的处理方法。抑郁质即兴演讲者则要镇静精神，分析缘由，不自我责备，然后实行处理措施。 演讲者，尤其是优秀的演讲者都有自己的演讲风格。即兴演讲最能真实地表达一个人的演讲风格。在即兴演讲中发挥自己气质的良好方面，有利于我们做好每一次即兴演讲，并形成自己独特的演讲风格 首先，观点正确，分析到位。 拿到材料后，不要企图找出几个关键词就急于得出结论，要从头到尾通读一遍，读懂材料讲的是什么意

11、思，找到材料的侧重点和考察点，毕竟是要你争论什么事情的，从哪些角度谈的。 其次，新奇独特，有自己的看法。 这并不是说要每位考生都反弹琵琶，挖空心思求奇求异，而是看问题的角度独具特色。比方有一篇材料的标题是“今日你被监控了么？”讲的是在一个学校教室里安装了监控器，校方和学生反映不一。有位考生评述开头就自拟了一个题目“监控与监视”，然后围绕什么才是真正有效的监视绽开论述，紧扣材料，有理有据，独具匠心，得到了很高的分数。 最终，思路清楚，规律清晰。 欢乐幸福的实习时间总是在匆忙劳碌中一晃而过。追忆这段时间，觉得自己是在同学和教师的共同见证下成长了很多。这次实训就像是影射我的一面镜子，它让我看到自己闪

12、光点的同时，也毫无保存地发觉了自己存在的一些缺乏。我将会在今后的学习生活中不断地发扬优点，改良缺乏，进一步完善自我，增加竞争力。 在行文收笔之际，我要再次诚心地感谢学校为我供应的这次珍贵的实习时机，同时还要诚心地感谢任瑜韦教师的辛勤栽培！ 驻步路口，挥手告辞的一刹那，我又糊涂地知道：我又该赶路了。 2023年少儿播音主持课教案 少儿播音主持课程大纲篇二 宁乡县春天少儿培训学校播音主持班教案 第一课时 【字音练习】 双唇音 b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来 的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 步卒（b bn）壁报（b bo） 背包（bi bo）奔波（b

13、n b） 乒乓（pn pn）拼盘（pn pn） 【绕口令练习】 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 北边（bi bin）冰雹（bn bo）偏旁（pin pan） 其次课时 【字音练习】 双唇音 b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来 的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。 【美文诵读】 语言是人类放开心扉的沟通形式。 语言是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。 语言是人类情感交集的抒发模式。 语言是人类释放悲喜的表达公式。 主持人：老鼠 亲爱的小朋友们，大家好！ 我的名字叫老鼠，居住在阴暗的地窖里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。

14、我的牙齿很锐利，常常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追逐打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机智，一旦听到有的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们熟悉我，但不喜爱我，我多么盼望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！ 2023年少儿播音主持课教案 少儿播音主持课程大纲篇三 播音主持教案 1.精确标准 播音吐字应精确标准，这是首要的，也是最起码的要求。这是由于我国的语言传播工作，同时还担当着向全民推广一般话的重要责任。要做到精确标准，就要根据一般话的标准发音，每个音的发音部位、发音

15、方法都要精确无误。在这个根底上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易发觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。可以说，播音吐字所要求的精确标准比一般人所理解的要更为严格和精细。2.清楚集中 字音清楚是播音吐字的又一明显特点。清楚的播音吐字具有良好的穿透力。吐字清楚以发音精确为根底，但精确并不能代替清楚。清楚的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。发音集中可提高字音的清楚度这也是积极的发声状态的反映。同时，声音集中还便于话筒汲取，提高发声效率。在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的状况下，发音集中的重要性显得更为突出。3.圆润饱满 吐字既要精确

16、清楚，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。圆润饱满，就是要有比拟丰富的泛音共鸣，使字音动听悦耳。这是对吐字的审美要求。我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。固然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的美丽悦耳，但必需留意的是，圆润是以字音精确清楚为前提的，不行为追求声音美丽而损害了字音，不能由于追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如 字音只有进入语流才能传情达意。播音吐字必需敏捷自如，轻快流畅，才有助于表达。假如字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字

17、也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。这样，语言才能像水一样流淌起来水的声音听起来总是动听的。 吐字流畅自如与吐字精确、清楚、圆润看似冲突，其实是相互统一的。精确、清楚、圆润是就整体而言的，它们构成了播音吐字的根本特点;但是作为“说”的语言艺术，播音需要使语言尽可能自然流畅，贴近生活。假如每个字都保持同一发音方式，都要到达同一标准，那么，播音语言就会成为一种脱离生活的“字话”。而为了避开沦为“字话”，就特别需要在播音实践中强调吐字应当富于变化，要依据表达需要的不同而“活用”，克制由于片面熟悉造成的吐字刻板僵死的吐字方式 二、根本技巧 播送播音吐字有多种技巧，娴熟把握了

18、，往往会有事半功倍的效果。实践证明，一个合格的播音员得把握以下吐字技巧： 1.字头有力，叼住弹出 从语音角度看，字头包括声母和韵头。韵头和声母结合得非常严密，直接影响声母发音时的唇形，韵头是声母到主要元音(字腹)之间的过渡性成分，因此要留意“四呼”(即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母)对声母的影响，发音时做到声母加韵头一步到位。 字头发音又称“出字”，一般要求成阻有力，除阻轻捷。所谓“叼住”，是指声母的成阻部位要精确，又要使肌肉保持肯定的紧急度，以形成有力的阻气、蓄气。叼字的力气应集中在唇舌的纵中部，而不能满口用力。所谓“弹出”，是指声母除阻要轻捷，具有弹动感，不粘不滞，不拖泥带水，不使

19、拙劲。 就像“叼”字本身所表达的那样，“叼”要用巧劲儿，“噙字如噙虎”，不能过松或者过紧。叼住了，才能弹发有力，并带动整个音节，使之洪亮清楚。字头发音口腔相对闭合，具有阻气、蓄气作用。假如叼字无力，气息会大量流失，影响到字头和整个音节的力度。但假如叼字过死，也会使发音显得笨拙。所以，字头成阻和除阻的力气既不行过大，也不行过小。 需要留意的是，我们在字头发音时强调“叼”的感觉，并不能把“吐字”简洁地理解为“喷吐”，过分向外用力。只有“叼”才能和取气、共鸣很好地结合在一起。照搬说唱艺术的“喷口”，简单造成字散、声塌、气竭等问题。 字腹饱满，拉开立起 字腹在整个音节中明显突出：一方面，它作为音节中的

20、主要元音，开口度最大，因而比拟洪亮;另一方面，它的发音较完整，持续时间较长，给人的听感显著。一个音节的发音能否到达“玉润珠圆”，与字腹有亲密关系。 “字腹饱满”指的是音节中的主要元音发音清楚、共鸣充分，字音随着口腔的由闭到开似乎“立”了起来，因而又称“立字”。“拉开”，指字头“弹出”后应快速翻开口腔，使气流在口腔内形成较丰富的泛音共鸣。口腔开度要大，应有竖着绽开的感觉。“立起”，指主要元音的发音要占据足够的时间，使其洪亮、圆润，在听感上形成字音立起来的饱满感。结合声束向硬腭前部的流淌冲击，有字音“挂”于上腭的感觉。“立字”的过程实际上就是在一个音节里突出字腹的过程。 值得留意的是，字腹的发音是

21、在滑动中完成的，即使是单韵母，其发音动作也要在本音位范围内做稍微移动，不行僵死不变，复韵母的滑动感更为明显。有人以为字腹发音要保持一种固定的状态，这是不对的。此外，字腹的发音不行横咧，那样口腔就难以拉开，字音就会发扁;字腹也不行过分拉长，那样会造成拖腔唱调。 字尾归音，趋向鲜亮 字尾处于音节的末端，是发音过程中力度渐渐放松、气息渐渐减弱、口渐渐闭合、声音渐渐停顿的阶段，假如归音不到位，会影响字音的完整性。与出字、立字相比，归音的难度更一些。 “字尾归音”是指字尾局部应发音完整，不能虎头蛇尾，只顾字头、字腹，不顾字尾。“趋向鲜亮”首先是指唇舌动作要“到位”。如韵尾i，舌位应抬到肯定高度;韵尾u，

22、唇型应收圆;韵尾 n，舌尖要收到上齿龈，并阻住口腔通道，鼻音一出马上收声;韵尾 ng，舌根应收到软、硬腭交界处，并阻住口腔通道，鼻音一出马上收声。其次，“趋向鲜亮”还要求声音“弱收”。所谓“弱收”是指字尾发音时唇舌力气渐弱，声音简短，点到为止，不像音素单发时那么紧、那么长。对于开尾音节收音时的喉关闭动作，也应留意渐弱收止。 字尾发音最简单犯的毛病是不归音。这往往是由于吐字时只留意了声音的洪亮，没留意音节的完整，忽视了气息和声音处于衰落阶段的字尾，造成“半截字”。也有的人矫枉过正，把字尾收得过紧、过强，违反了发音的生理规律，听起来僵硬呆板，势必影响吐字的流畅及语言的节奏。这两种状况都是实际播音吐

23、字中需要留意的。 吐字的整体处理“枣核形” 字头、字腹、字尾三局部构成了字音的整体，人们形象地将其描述为“枣核形”。这个“枣核形”以声母为一端，韵尾为另一端，以韵腹为核心。从发音时口腔开度的变化来看，正好是由闭到开再到闭的过程，两头小，中间大;从时值来看，又是两头短中间长。 “枣核形”是一个有机整体，它是在咬字器官各局部不断滑动的过程中形成的，并非由字头，跳到字腹，再跳到字尾。因此，整个字音要有滑动感、整体感。为了到达这一点，最主要的是要有气息的支撑。吐字时，嘴里要蓄满气，才能使字音牢固、有光泽。否则，字音是不会饱满圆润的。因此，“字头取气”非常关键。 “枣核形”既是吐字归音的一种规格，又表达

24、了清楚集中、圆润饱满的审美要求。它作为吐字技巧训练，对于发音的规格化是必要的。但是在语言表达中，“枣核形”应有所变化，拉长或缩短，这样才有助于思想感情的传达。假如“枣核形”一成不变，字字如出一辙，必定会减弱播送语言的表现力，破坏播送语言的节奏感，以致影响到播送内容的表达。 其次节 发音技法训练 气息是人体发声的动力和根底。在播音和主持时，气息的速度、流量、压力的大小与声音的凹凸、强弱、长短以及共鸣状况都有直接关系。可以说，要掌握声音，驾驭语言，就必需学会掌握气息。 所谓“掌握气息”，就是要学会胸腹联合呼吸法。在生活中，人们的本能呼吸是浅呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持时，用这种本能的呼吸方法发

25、音，时间一长，声带就会疲乏，声音就会嘶哑。而胸腹联合呼吸法，是要深呼吸，将空气吸入肺叶底部横膈膜处，即一般人系腰带的地方。它一般采纳鼻子吸气，吸入横膈膜的气，使肋骨自然向外扩张。此时，腹部有发胀的感觉。随着小腹渐渐收缩，气息也从小腹深处涌上来，推动声带发音。通过这种方式发出的声音不仅嘹亮、有力，而且长久，能保持整句话的声音都饱满圆润。与此相反，假如一吐气横膈膜就塌瘪，那么，气息就会像破了的皮球一样快速泄掉，声音也就会失去气息的支持。这样造成的问题是：头几个字有气息支持，后面的字没有气息支持，讲起话来给人的感觉就会前强后弱，上气不接下气。而呼吸本身很费劲，声音也难以长久。关于呼吸的训练下一节会特

26、地争论，以下介绍气息训练的几种方法。 1.软口盖练习法 最常见的是“闭口打哈欠”，即打哈欠时有意不张开嘴，而是强制用鼻吸气、呼气。 2.压腹数数法 平躺在床上，在腹部压上一摞书，吸足一口气，开头从1往后数。这是对气息输出作强制训练，以到达增加腹肌和横膈膜的控气力度的目的。做这个练习时，开头阶段压的书可少些，渐渐增加，即循序渐进。为了不占有工作中的时间，可利用睡前做这个练习。 3.气声数数法 先吸足一口气，屏息数秒，然后用匀称的、卑微的、带有气息的声音从1开头数数，就像是说静静话一样。和压腹数数法一样，在开头阶段可数得少一点。不过应留意，数数时尽量不撒气、不漏气。 4.跑步背诗法 平常跑步消失稍

27、微气喘时，可背一首短小的古诗。开头训练时可两人协作进展，并肩小跑，一句接一句地背下去。背诵时，要尽量掌握不消失喘息声;一首诗背完后，要调整呼吸，然后再连续进展。此外，还需留意的是，剧烈运动时不行进展此项训练。 5.偷气换气法 选一篇或一段长句较多的文章，用较快的速度读下去;在气息缺乏时，运用“偷气”技巧，读后确定最正确换气处。所谓“偷气”，是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速度，在不为人觉察时吸入局部气流。而换气，宜口鼻并用，以鼻为主，把握时间差，使气流充足有。 用气推声的发音方法虽然可以省力，但要发出抑扬顿挫、铿锵有力、洪亮悠远的声音，还必需在用气推声的根底上，学会共鸣的发声方法。由于生理

28、学家告知我们，声带产生的音量只占讲话音量的5%，其他95%的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所组成的共鸣器放大产生 人的声道主要共鸣器官有口腔、胸腔和头腔。这三个共鸣器的作用各有其妙处：口腔共鸣能使声音牢固清楚，胸腔共鸣能使声音浑厚嘹亮，头腔共鸣能使声音高亢光明。但是，在没有经过正确的共鸣腔训练的状况下，一般人存在很多共鸣发音的弊病。 白声共鸣位置过分靠前，口腔没充分翻开，似乎只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。 音包声音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。这种弊病俗称“喉音过重”。 鼻音太重由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大局部从鼻腔里出来。这

29、也俗称“鼻囊鼻子”。 这些弊病可以通过训练得以订正。以下介绍几种简洁而有用的共鸣训练方法。 1.口腔共鸣训练法 采纳张口练习法。可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时翻开口腔马上发音。经过屡次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。 2.胸腔共鸣训练法 最简洁的方法是发音之前先做好闭口打哈欠的预备，在气推声的同时，胸腔翻开，像雄鹰展翅的感觉;或者，做扩胸动作，体会胸腔翻开，犹如手风琴的风箱张开的原理。屡次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。 3.头腔共鸣训练法 最简洁的方法是练习“凝目远视”。这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。它有两种

30、效果：一是使头腔共鸣器官鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，翻开咽腔。屡次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。 在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最终还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的根底上，留意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐翻开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。这时候的声音，听起来就会洪亮达远。 需要指出的是，共鸣方法虽有良好的效果，在详细运用时，还应依据播音或主持时的详细感情需要，在混合共鸣的根底上，有意识地加强其中一种共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境。一般说来，表现热忱要加强头腔共鸣，表现沉痛要加强胸腔共鸣，一般表达

31、要加强口腔共鸣。 三语调训练 语调是语言表达中的其次大要素，是语言表达的其次张“王牌”。它看起来很简洁，即说话的腔调，是一句话里语音凹凸轻重的配置;但它的作用是巨大的，每个句子都有语调，恰当地运用语调，能有效地润色语言，促进思想沟通，使语言表达更加清楚明确，从而增加语言的表现力。因此，学会运用语调，对于提高语言表达力量是非常重要的。在讲解语调训练方法之前，有必要弄清晰语调本身的一些特点。 形成语调的因素是多方面的，但起打算作用的是思想内容和感情态度。而在一般状况之下，人的思想内容和感情态度，有一种根本状态，并不会消失大的起伏。这也就是说，语调的变化，是在一种根本语调的根底上进展的。根本语调是在

32、中音区进展的。那些表现昂扬、激越、紧急、热闹、生气、仇恨等心情的语调在高音区进展;而那种表现消沉、悲伤、凄凉、沉痛等心情，一般在较低音区进展。 这种划分是相当粗略的。事实上语调起伏变化万千，很难找到完全一样的形式。为了便于练习，我们可以把根本相像和大体一样的语调归纳为以下几类： 升调指心情亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待答复、感到意外、心情惊慌;中途顿歇，全句未完;公布命令，进展号召等。 降调指心情稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、确定句、感慨句、祈使句等。 平调指心情沉稳，语流运行状态根本平直，句尾和句首差不多在同一高度。它

33、一般用于庄重严厉、踌躇迟疑、冷漠淡然、思考回忆等句子中。 曲调心情感动或情感简单，语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，挖苦称赞，意外惊异，用意夸大等语句中。 在这个根底之上，我们再来谈谈语调的训练。一般的语调训练包括以下内容： 1.把握重音 重音也叫重读。在口语表达中，它有强调重点、突出主要情感的作用。语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的，它们有主次之分，有轻重之别。表达者有意对那些重要的语词或音节加以强调和处理，这些词语或音节就是重音。 把握重音的关键是找到重音确实切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，

34、真正把握每句话的表意重点表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。比方“今日我来这儿讲课”这句话，重音不同，语意就不同： 今日我来这儿讲课(明天不来) 今日我来这儿讲课(不是别人来) 今日我来这儿讲课(明天在别处讲) 今日我来这儿讲课(不是来谈天) 由此可见，重音的位置对语意有重要影响。正确使用重音，是精确表情达意的关键。 2.巧设停顿 停顿是指语言顿挫。它在口语表达中至少有两个作用：首先，停顿起着标点符号的作用，它作为话语中换气的间隙，既是说明上句话的完毕，又是下句话的前奏，以此加强语言的清楚度和表现力。其次，停顿能使口语抑扬顿挫，它以间歇的长短

35、、肯定时间单位里次数的多少，形成讲话的节奏，给人以韵律美。 和重音一样，停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比方“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义： 她/了解我不了解?(问是否了解自己) 她了解/我不了解。(成认自己不了解) 她了解/我不了解?(不成认自己不了解) 她了解我/不了解?(想证明她了不了解) 她了解我不/了解?(不信任别人了解) 她了解我不/了解。(明白别人了解) 可见，停顿要得当、得体，应当依据传情表意的需要合理设置停顿。巧设停顿可造成言外之意和弦外之音，让人觉得“此时无声胜有声”。训练有素的播音员或主持人往往擅长利用语句的停顿，让听众去思考、回

36、味和期盼，以获得抱负的语言效果。 但凡事都有两面。以停顿的一个常用技巧“停连”为例。“停连”是指表达中声音的中断和连续。有断有连，能扣人心弦。但是当断不断，会语序纷乱;该连不连，会语意难全;所以，停顿切不行随便为之，以造成不必要的麻烦。 3.善用语调 语调分为升调、降调、平调和曲调4种。和重音、停顿一样，同一语句由于凹凸升降的不同，可以表达多种多样的感情和意义。因此，在发音训练中，应有意识地结合4种语调的不同特点进展训练，以使自己的发音具备更强的表现力。 四节奏训练 口头语言的节奏，是指因思想感情的起伏而激起的音势强弱、语速快慢的变化。语言节奏的处理，既是播音员(主持人)感情的表露，也是播音员

37、(主持人)思想水平和修养的表现。实践证明，语言的节奏速度同说话的思想感情是全都的。随着说话时思想感情所呈现出来的不同状态，声音的节奏速度也不断变化显现出不同的特点。有的轻快，有的凝重，有的高亢，有的消沉，有的急促，有的舒缓。 而人们在表达欢快、兴奋、惊惧、生气、感动的思想感情时，语流速度一般较快;在表达愁闷、哀痛、苦痛、绝望或心情沉静、回忆往事等心理活动时，语流速度一般较慢。一个优秀的播音员(主持人)，就应当结合思想情感的不同状态，说出语言的不同节奏。 为了更好地进展语言节奏的训练，以下对语言节奏的类型做简洁介绍。 轻快型语调多扬抑，语音多轻少重，语句多连少停，语流轻愉快泼。如孙犁的荷花淀中水

38、生与媳妇们玩耍的一段，就属于这种类型。 凝重型语调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语流平稳凝重。如朱自清的散文背影就属于这种类型。 消沉型语调压抑，语音沉痛，停顿多而长，音色偏暗，语流沉缓。如柯岩的一月的哀思就属于这一类。 高亢型语调高扬，语音洪亮，语句连贯，语流畅达。如茅盾的白杨礼赞、闻一多的最终一次演讲都属于这种类型。 舒缓型语调多扬，语音多轻，气息畅达，声音清亮轻柔，语流伸展，如峻青的秋色赋就是这种类型。 紧急型语调多扬抑，语音多重少轻，语气强而短促，语流速度较快。如山东快书武松打虎一段就属于这一种。 以上6种即是语言节奏的类型，事实上，训练的方法也蕴涵其中。要把握语言节奏，首先就

39、要把握台词的根本节奏，然后再依据台词内容而调整节奏，使节奏同内容和谐全都，以便更好地表达思想感情。 第三节呼吸技巧 人们常用“气乃声之本”来形容气息与声音的关系，这说明呼吸在发音过程中起着供应动力的作用。呼吸状态好，气息流畅，说话的效果自然会好;若呼吸状态不好，气息不流畅，则会造成很多发音和用声上的问题。因此，把握适当的呼吸学问和呼吸技巧，对播音主持的口才很有帮忙。 一.电视播音对呼吸的要求 电视播音具有可视性，观众要么可以直接看到说话的播音员和主持人，要么可以看到与话语有联系的画面。它对呼吸的要求与播音主持使用的语言类型有直接关系。 在电视新闻播音中，新闻稿多采纳组织严密、简练明确的新闻语言

40、，语句构造较为简单，句子也往往较长。它要求播音员吐字清楚，并有饱满的气息支持连贯的发音。播音员应有较强的呼吸力量，以供应较强的气息量和较长的呼气时间。另外，电视新闻播音吐字工整，声音起伏不大，要求呼气稳定，气流忽大忽小会使发音飘忽不定。归纳起来，电视播音主持应当在呼吸方面具有这样一些力量： 呼吸气流量较大，有较大肺活量; 有较强呼吸掌握力量，呼气稳定，持续时间长; 能够在播音和主持中敏捷运用不同呼吸方式。 对电视播音员和主持人来说，除了播报新闻，还应尽可能地参加很多更接近生活的节目。比方采纳接近口语的叙述方式主持一些交谈节目。在这类节目中，语言感情颜色变化经常很丰富，播讲方式也较为任凭。语言的

41、这种特点要求播音员和主持人有敏捷变化的语言力量，随之而来的是呼吸方式的多样化和呼吸的敏捷性。 二.三种呼吸方式 人的呼吸有3种根本方式：腹式呼吸、胸式呼吸与胸腹联合式呼吸。它们各有其特点。把握它们的特点，特殊是胸腹联合式呼吸的特点，对播音主持很有帮忙。 1.腹式呼吸 “腹式呼吸”是以膈肌活动带动肺扩张或收缩，形成吸气和呼气动作的呼吸方式。膈肌因其位置处于胸腔和腹腔之间，又被称为横膈或横膈膜。腹式呼吸在吸气时，膈肌收缩。于是，朝胸腔凸起的横膈收缩向下，趋于平直，在横膈带动下，肺被向下拉动扩张，气流吸入。呼气时，膈肌放松，横膈膜回弹，气流在挤压作用下从口鼻腔呼出。这种呼吸在呼吸过程中腹部会有明显起

42、伏，因此被称为腹式呼吸。 腹式呼吸是人的自然呼吸方式，膈肌的活动是不受大脑意识支配的自律性运动，人在诞生之后就具有这种呼吸力量。我们在生活语言状态发音时使用这种呼吸方式。由于这种呼吸方式根本上处于自然状态，它在呼吸过程中缺少掌握，发音时间不长，气流也不够稳定，但这种呼吸气息放松，声音自然，感情颜色较为丰富。再者，由于膈肌有较大的活动余地，因此，腹式呼吸可以有较大的气息变化幅度。 有人认为腹式呼吸吸气量小，在播音中没有使用价值，这种熟悉是不全面的。生活语言中使用的腹式呼吸，由于话语较短，气息需求量小，呼吸深度不大，有较大的呼吸潜力并未被使用。腹式呼吸放松、自然，且呼吸可有较大范围的变化。因此在语

43、句简短的叙述类节目中常常用到。固然，播音时若使用腹式呼吸，呼吸的气息量要比日常口语大。 2.胸式呼吸 “胸式呼吸”是以胸廓扩张或收缩带动肺部扩大或缩小形成呼气和吸气的呼吸方式。在人体中，除了横膈活动带动肺扩张之外，肺还可以在胸廓的作用下横向扩张。胸廓是指由肋骨和附在上面的肌肉组织构成的桶状构造，它围绕着胸腔。肋骨构成胸廓的框架，附着在肋骨之间的肋间肌肉可以通过不同的收缩方式转变肋骨的位置，使胸径扩大或缩小，以此带动肺向四周扩张或缩小，这种呼吸方式被称为胸式呼吸。 胸式呼吸气息量较小。一般状况下，胸式呼吸往往是腹式呼吸的补充。正常呼吸时，假如横膈的下降没有受到阻碍，应当是先有腹式呼吸。当横膈下降

44、到肯定程度，下降阻力变大时，假如还需要进一步吸气，这时，作为对腹式呼吸的补充，胸廓的扩张才能明显。 在正常状况下，人们的呼吸是以腹式呼吸为主，胸式呼吸往往不会单独消失。消失单纯胸式呼吸经常预示着横膈下降严峻受阻。这种状态往往是非正常的。对于播音员和主持人，造成以胸式呼吸为主这种非正常呼吸状态的最常见缘由是心理紧急。紧急会使身体的各局部肌肉处于绷紧状态，腹部肌肉的紧急收缩，会使腹腔压力增大，造成横膈下降困难。在这种状况下，胸廓作用明显加强，形成以胸式呼吸为主的呼吸状态。消退心理紧急，使身体处于放松状态是避开胸式呼吸的主要方法。除了心理紧急，进食过饱、吸气时收腹过度、不正确的身体姿态等也会造成以胸

45、式呼吸为主的呼吸状态。 胸式呼吸还会消失在某些剧烈的心情状态中，当人们处于兴奋、恐惊、惊喜等状态时，身体的肌肉组织会呈现紧急状态，这时，横膈下降也会受到阻碍。在表现这些心情颜色时，可以有意识地运用胸式呼吸，以丰富语言的感情表现力。 3.胸腹联合式呼吸 “胸腹联合式呼吸”是横膈升降与胸廓扩张收缩相结合的呼吸方式。这种呼吸方式在日常生活中并不常常使用，对很多人来说，这种呼吸方式需要经过训练才能有意识地使用。胸腹联合式呼吸可以满意播音气息量大、进气快和发音时间长的需要，是播音员和主持人应当把握的根本呼吸技巧。 胸腹联合式呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸相结合的呼吸方式。这种结合并不是简洁的相加，它利用腹式呼吸吸气量大和胸式呼吸的补气作用，尽可能加大吸气量，呼气时，则利用适当的掌握手段，保持呼气的匀称，增加发音时间。 胸腹联合式呼吸可分为吸气和呼气两个阶段。 吸气 吸气时，口、鼻同时进气，这样可以提高吸气速度。当发音速度较快时，用于换气的时间经常很短暂，在这种状况下，应尽量缩短吸气的时间，以保持语句的连贯。吸气过程可采纳两种掌握方式。 一种是，当吸气时间比拟充裕时，可采纳先腹式、后胸式的吸气方式，运用这种吸气方式，腹部处于相对松弛状态，先利用横膈下降吸入气息，待小腹有膨胀感后，再利用胸廓的