2023年幼儿园中秋节活动总结幼儿园中秋节活动计划与总结(25篇).docx

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1、 2023年幼儿园中秋节活动总结幼儿园中秋节活动计划与总结(25篇)2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇一 本次活动分为三个局部： 第一局部：主持人主持开幕式，讲解员带着小朋友及家长游贵大，巡游景点有贵州大学校史馆、罗马广场、图书馆、逸夫楼鲁迅像、双馨园食堂，文化书院，大礼堂； 其次局部：全体在大礼堂集合，进展嬉戏环节。在嬉戏之前由团委学生会为各位小朋友及家长、教师表演“化学”魔术，名为“变色的粉末”和“会喷的可乐”。接着进展了“齐心协力吃果果”和“心有灵犀一家人”嬉戏竞赛； 第三局部：集体合影留念。此次活动中，团学青各部门人员团结协作，共同打响了我们化学与化工学院的名

2、声，为我们学院做了一个好的宣传。 虽然此次活动取得了圆满胜利，但是活动中依旧存在纰漏瑕疵： 第一：本次活动预备不够充分，导致讲解时间超过预期时间，影响活动后期的进展； 其次：讲解人员对讲解景点了解不够通透，讲解方面缺乏阅历； 第三：嬉戏环节秩序维持力度不够，规章阐述不够清晰； 第四：工作人员调配方面不是非常合理。 总体来说，此次活动意义很大，大家受益颇多，并获得了抱负的效果。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇二 安全重于泰山，我园坚决贯彻“安全第一预防为主综合治理”的方针，以“加强安全治理打造平安校园”为主题，仔细贯彻区教育局创立“平安校园”文件精神和各级教育部门的

3、有关要求，始终把师生安全放在我园工作的首要位置，紧紧围绕创立“平安校园”为目标，发动和组织全园师生扎实开展平安创立活动。一年来，我校未发生过安全事故，维护了校园稳定，促进了校园教育教学工作的平稳和协调进展。现将平安创立活动的状况总结如下: 一、领导高度重视 在创立平安校问题上，我们高度重视这个问题，特殊是加强学校各岗位的责任治理，是校园平安和安全教育的亮点，我园积极创立“平安校园”领导小组分别由园长和副园长任正、副组长，各班级教师、后勤等部门为成员园长为核心的领导小组，屡次召开会议专题讨论这个问题，清晰地熟悉到学生的安全和教学的质量是学校教育的生命线，把安全放在第一位，真正去实践“”的要求，切

4、实开展以“珍惜生命、爱我校园、爱我学生”主题的校园文化建立，学校实行不同方式对教师进展岗位责任的督导，向幼儿进展文明守纪教育，学生自觉做到在校是个好学生，在家是个好孩子。仔细贯彻未成年人爱护法和了公民道德纲要，仔细落实国务院的若干意见指示精神，加强的幼儿思想道德建立工作。 二、标准治理明确职责 认清形势、提高熟悉是创立“平安校园”的重要前提加强领导。 健全组织、完善制度是创立“平安校园”的重要保证。积极开展“平安校园”创立活动是确保广阔师生的生命和财产安全、确保正常的教学秩序、确保校园稳定的前提和根底。明确单位法人是第一负责人的治保制度，并与教师签订治安综合治理目标治理责任书和安全教育责任书。

5、做到人员落实、责任明确、制度健全一级抓一级、层层抓落实。 三、完善岗位责任制 每日由园长或副园长做总值，和值日教师一起来维护好学校教育教学的平安秩序。在此根底上学校与各位教师签定了安全责任状，教师对学生的安全责任与年末的岗位目标治理考核挂钩，这样使制度详细落实，不留于形式。我们的这些做法得到家长、社区认同，他们同我们一起来关注的安康，这正是由于我们尽心去工作，尽心去关爱孩子，所以，我校无一例类似的事故发生。加强对幼儿的德育教育和法制教育是学校对学生进展的常规教育，我们定期向学生进展日常行为标准的养成教育，教育幼儿熟悉防火、防盗、防水的一些常识。我校依据本校实际每学期开展不同形式的一至二次紧急疏

6、散逃命演练活动。并做到有预案、有规划、有记录增加了师生的自救自护意识。比方，在十二月下旬组织了一次紧急疏散演练活动。提高了自我防控力量，效果特别好。 除此之外，我们对门卫、食堂、学生宿舍也签定了安全责任状，并按责任制度进展治理检查，层层落实，各部门落实，使责任到人头，门卫关口工作抓得更紧，对一切外来人员不得进入教学楼，上级领导。 检查工作，门卫都要事先与园长取得联系，同意后，方可放入。并对来校者进展登记，加强了安全防范工作。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇三 海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海硕好动，共性强，是个比拟难带的孩子。 从海硕迈进中一

7、班这个团体，我开头了对他全方位的观看，由于我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观看，是闯入幼儿心扉的第一步。 海硕喜爱画画，在绘画课上宁静、用心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿态正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的展现，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调全都了。 一天，我发觉海硕在拿着一盒水彩笔发愣，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，翻开后一枝一枝的看，我没去打扰他。事后，我问他:“那是你的笔吗”“不是”。“是不是喜爱那盒笔”海硕点点头，并懊丧的说:“我的笔没水了，画的画不好看，”

8、看海硕那麽喜爱美丽的水笔，我准时与联系，得到家长的协作，为海硕添置了多色的水笔。 又一日，小朋友在看动画片，海硕双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说:“我不爱看电视”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小朋友又看电视时，我提前安排海硕玩玩具，可海硕不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但宁静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:海硕看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，海硕有不一样的反映。 经过对海硕的观看和看到海硕一天一天的提高，我想到:要经过观看，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立

9、感情，增加孩子的自信，才能进一步培育孩子的职责感、团体观念和规章意识。 同时，依据孩子的需要选择资料，满意孩子的不一样兴趣，这也是因人施教的重要方面。经过观看，我们还能适时的提示家长，协作教育工作，到达家园共育。 所以，观看幼儿是教师必备的本领。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇四 一、形象性 国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力嬉戏，它们的规章要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进展叙述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之英勇、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲

10、到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在穿插点上的，就将十字型比作公路，穿插点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的嬉戏，引导幼儿找准穿插点。 二、嬉戏性 嬉戏是幼儿园的根本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以嬉戏或嬉戏化的形式让幼儿熟悉国际象棋，理解国际象棋和围棋的根本规章。例如，经过摸箱嬉戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”嬉戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟识了棋的走法和吃法。这些自编的嬉戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培育兴趣、理解规章、学会坚持。 三、全面进

11、展性 棋艺活动能够促进幼儿的全面进展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的根本规章(轮番走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也表达了人与人之间共同生活中所必需遵守的规章，对自我的行为负责、讲信用、守信用。 另外，棋艺活动涉及到学问本领、智力和非智力因素的同步培育，着眼于幼儿身心整体和谐地进展。 四、循序渐进性 学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必需难度，学会最根本的下法已经不简单了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的进攻和防备。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简洁到简单的循序渐进规律。例如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，

12、学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的熟悉、了解，棋盘的方位到把握各种子的特点和走法，从最简洁的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简洁的中局战术到组合战术等等。 五、因材施教性 棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心进展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有根底起步，我们就根据施教的原则，依据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会由于听不懂而失去信念，不会由于听不懂而分散留意力，也不会由于“吃不饱”而感到无趣。在安排对手时，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，

13、不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到懊丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与进展。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇五 一、领导高度重视 在创立平安校问题上，我们高度重视这个问题，特殊是加强学校各岗位的责任治理，是校园平安和安全教育的亮点，我园积极创立“平安校园”领导小组分别由园长和副园长任正、副组长，各班级教师、后勤等部门为成员园长为核心的领导小组，屡次召开会议专题讨论这个问题，清晰地熟悉到学生的安全和教学的质量是学校教育的生命线，把安全放在第一位，真正去实践“”的要求，切实开展以“珍惜生命、爱我校园、爱我学生”主题的校园文化建立，学校实行不同方式对教

14、师进展岗位责任的督导，向幼儿进展文明守纪教育，学生自觉做到在校是个好学生，在家是个好孩子。仔细贯彻未成年人爱护法和了公民道德纲要，仔细落实国务院的若干意见指示精神，加强的幼儿思想道德建立工作。 二、标准治理明确职责 认清形势、提高熟悉是创立“平安校园”的重要前提加强领导。 健全组织、完善制度是创立“平安校园”的重要保证。积极开展“平安校园”创立活动是确保广阔师生的生命和财产安全、确保正常的教学秩序、确保校园稳定的前提和根底。明确单位法人是第一负责人的治保制度，并与教师签订治安综合治理目标治理责任书和安全教育责任书。做到人员落实、责任明确、制度健全一级抓一级、层层抓落实。 三、完善岗位责任制 每

15、日由园长或副园长做总值，和值日教师一起来维护好学校教育教学的平安秩序。在此根底上学校与各位教师签定了安全责任状，教师对学生的安全责任与年末的岗位目标治理考核挂钩，这样使制度详细落实，不留于形式。我们的这些做法得到家长、社区认同，他们同我们一起来关注的安康，这正是由于我们尽心去工作，尽心去关爱孩子，所以，我校无一例类似的事故发生。加强对幼儿的德育教育和法制教育是学校对学生进展的常规教育，我们定期向学生进展日常行为标准的养成教育，教育幼儿熟悉防火、防盗、防水的一些常识。我校依据本校实际每学期开展不同形式的一至二次紧急疏散逃命演练活动。并做到有预案、有规划、有记录增加了师生的自救自护意识。比方，在十

16、二月下旬组织了一次紧急疏散演练活动。提高了自我防控力量，效果特别好。 除此之外，我们对门卫、食堂、学生宿舍也签定了安全责任状，并按责任制度进展治理检查，层层落实，各部门落实，使责任到人头，门卫关口工作抓得更紧，对一切外来人员不得进入教学楼，上级领导。 检查工作，门卫都要事先与园长取得联系，同意后，方可放入。并对来校者进展登记，加强了安全防范工作。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇六 在上学期区域重新创立及活动后，在总结阅历的根底上，本学期各班针对存在的问题和缺乏对区域活动的设置进展了改良，形式更加多样，区域活动材料新奇丰富，幼儿的参加度和积极性都有很大提高，让幼儿在

17、感兴趣的嬉戏活动中各方面力量都得到了进展。上周各班对区域活动进展了观摩，并针对各班的优点、缺点提出了建议，但是由于人数过少、阅历缺乏等各方面的缘由，区域活动在开展过程中仍存在着诸多问题，现总结如下： 一、班级区域设置太少，动静没有分别。 有个别班级每个区域人数都在6人以上，不仅显得很拥挤，也达不到开展区域嬉戏的目的。活动越多就可以让幼儿分散开来，有利于创设一个稳定的嬉戏环境，从而让幼儿全身心的投入到嬉戏当中。 二、区域设置不太合理，幼儿操作没有层次性。 本学期，孩子们长大了一岁，各方面力量都有进步，但有的班级还在使用原来的材料，这明显不能使孩子们在玩的过程中力量得到进展，例如，小班的娃娃家、大

18、班的图书角，教师应依据本班幼儿的实际状况，适当提高嬉戏的难度，要常常关注有的活动对幼儿的进展是否有促进作用，准时进展调整，从而使幼儿的力量得到阶梯式的提升。 三、教师指导不够深入。 幼儿开头嬉戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动，发觉问题时引导幼儿主动解决。如发觉嬉戏过于简洁，幼儿觉得没有挑战性，教师可适当设置障碍，提升难度，也可以将有些物品投入到其它区域，如蛋宝宝、绕毛(转载于:厦门培训考试网:幼儿园观摩活动总结)线可放在娃娃家里。若嬉戏太难，教师可帮忙幼儿学习嬉戏的玩法，让幼儿积极参加，例如 拼图、跳棋等。活动完毕后应准时进展评价，针对活动中消失的问题加以强调，避开不良现象再次消失，表

19、扬在嬉戏中孩子的优点，强化良好的嬉戏常规。 四、科学区内容不充实。 幼儿喜爱探究，喜爱发觉未知的世界，因此，科学区的设置非常必要，小二班开设了钓鱼区，大班开设了数学角，但是对于喜爱发觉的孩子们来说，这些还远远不够的。其实日常生活中许多好玩的现象我们都可以将它们融入到区角嬉戏当中，例如：给孩子预备一个水箱，让孩子观看沉浮的现象，或是做一个小天平，来体验平衡的欢乐。这些材料简洁易搜集，但都是孩子们喜爱操作的嬉戏，在以后区域的增设中，可多增加玩沙玩水等方面的内容，使科学区更加丰富充实。 通过不断的学习和摸索，我们在开展区域活动时更加注意幼儿的主动性，也增加了很多有特色的区角嬉戏，在常规治理上也更加有

20、阅历，信任在反复观摩、反思、改良的有效途径中，我们的区域活动肯定会成为教师和孩子们都喜爱的常规教学活动。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇七 区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越多的教育工重视，要提高幼儿语言表达潜力、建构技能、情感态度等各方面的潜力，培育孩子的自信念和团队精神，促进幼儿良好习惯的养成。在新纲要精神指引下，我们努力转变区域活动中幼儿评价方式，体会到有效的观看为区域幼儿评价带给依据，多角度、多维度的评价促进幼儿富有共性的进展，评价的结果为幼儿的学习带给新的平台、幼儿、教师都是评价的主体。幼儿是区域活动的仆人，也是区域活动成效落实的主体，因此生态式

21、幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况，教师依此进展指导来调整自己的行为。评价幼儿在区域活动中的状况，主要观看以下几方面： 一、幼儿的兴趣根底如何 区域活动具有自由性、自主性、共性化和指导的间接性等特点，每个幼儿能够选取自己感兴趣的活动，主动进展探究、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是，在现实的很多区域活动中，一些幼儿的兴趣比拟短暂、简单转移，很难长时间专注于某一活动，致使很多活动都是浅尝辄止，如：主题活动蚂蚁王国，开头我们只是在美工区里投放蚂蚁图案让幼儿进展涂色、绘画，剪纸（蚂蚁图形），刚开头第一天，幼儿的兴趣比拟高，到了其次天，入区时，孩子在区里待的时间变短了，过了几天，

22、就已经很少有幼儿光临这个区域了。于是，与班上教师沟通，重新调整这个区域的材料，材料之间有层层递进关系，简单激发幼儿的兴趣，而在群众活动中，常引导幼儿介绍与沟通自己的发觉，在此过程中，幼儿对如何运用全部的材料装饰蚂蚁，包括用什么图案、什么颜色搭配以及用泥工、手工制作蚂蚁等。幼儿在区域活动中始终持续良好的工作状态，对活动布满热忱，实现了幼儿与区域活动之间的专心互动。兴趣是最好的教师，评价幼儿对区域活动是否感兴趣，主要看幼儿是否喜爱活动，在活动区域中持续时间的长短，由于幼儿只有感兴趣了，留意力才会集中，才会在此过程中专心探究。 二、幼儿能否依规划活动 区域活动不是幼儿随心所欲的活动，也不是幼儿在活动

23、区无所事事的活动，更不是幼儿在活动区处处转悠的活动，幼儿园区域活动强调幼儿要依规划开展活动。所以，制定规划是幼儿进展活动的起始（固然离不开教师的指导），幼儿要能打算自己选取什么区域、做什么、如何做、如何度过在区域的时间，也即幼儿要在头脑中构成一个比拟明确的活动意向。在活动过程中，依活动的意向执行、完成活动。每一天下午离园前，教师指导幼儿制定规划，让幼儿有一个明显的目标方向，待到明日入区时，幼儿能有秩序、规律的操作。 三、幼儿的参加状况 评价幼儿的参加状况要观看幼儿是主动、独立地选取区域活动，还是盲目听从别人，或仿照别人选取区域活动；做出选取后在区域是坚持玩一段时间，还是频繁地变换材料，甚至在于

24、各个区域中游荡；此外，还能够观看幼儿是否关怀自己的活动成果，假如幼儿专心参加活动，就会对自己在活动中的表现或最终的成果很关注，透过对活动成果的了解，获得成就感，或是将自己与同伴相比拟，对自己进展定位。这些方面都能够使我们对幼儿的活动参加做出评价。如：在蚂蚁王国这主题中，让孩子到户外观看蚂蚁，孩子们很兴奋，双眼睁得大大的，生怕错过一点小细节，有的幼儿甚至一边观看一边思考，脑袋里消失了许多的“什么”，在回忆时间里，孩子们获得许多有关蚂蚁的学问。幼儿幼儿甚至由于自己的发觉获得成就感。 四、幼儿的社会交往水平 对区域活动中幼儿的社会交往水平进展评价时，主要是看幼儿是常常一个人单独活动，还是常与别人合作

25、；在合作时是领导者，还是听从者，合作时在团体中处于什么位置；活动中能否与同伴轮番共享，是否常常与别人发生冲突，常常采纳什么方式解决冲突等，不同的表现反映着幼儿不同的社会性进展水平。如：在建构区，教师带给废旧鞋盒，目的让孩子们利用这些鞋盒搭建一个蚂蚁窝，鞋盒大小不一，幼儿要想自己一个人完成这项工作很难，需要同伴的帮助，那么幼儿就会想起找自己伙伴商议一齐来搭建这蚂蚁窝，在合作的过程中，孩子们渐渐学会与人交往的潜力。 五、幼儿的认知进展水平 社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规章等社会性客体和社会现象及其关系的感知、理解的心理活动。社会认知的资料非常广泛，从其对象看，社会认知包括对自己、他

26、人、社会关系（权威、友情、公正等）、社会群体、社会主角、社会标准和社会生活大事等的认知；对人的认知又详细包括熟悉人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征。认知又是才智的直接根源表达，它虽然是内隐的，但能够透过幼儿的区域操作活动表现出来，所以，评价幼儿在区域活动中的认知水平能够透过观看幼儿的操作来，尤其是对智力操作材料的状况加以分析。如智力操作的材料是简单还是简洁，是单一还是复合；操作方式是单调重复，仿照别人还是富有制造、擅长变通；操作结果是单一的产品，还是多样化的表现，如绘画、拼图、手工、创编故事等。从中分析，即可了解幼儿的认知水平，进展评价。 六、幼儿区域规章遵守状况 区

27、域活动是幼儿的一种自由、自主的活动，但并不意味着幼儿在区域活动中能够为所欲为。事实上，区域假如想真正成为一个幼儿自由活动的场所，幼儿内在地遵守一些规章是保证区域自主、有效开展的前提，因此区域活动中幼儿能否遵守规章就成为评价的一个重要指标。 对于幼儿遵守规章的评价首先要观看幼儿能否自觉遵守区域规章，如娃娃家要脱鞋进入，活动区门口会画几对小脚印，自觉遵守的幼儿会主动脱掉鞋子摆在小脚印上，然后进入；其次，观看幼儿能否解读区域环境中的示意规章，如：在图书区的墙面上贴有读书的挨次卡通及小宝宝把食指放在嘴唇边让大家小声“嘘”的动作，即示意幼儿进入图书区时要持续宁静，并要遵循看书的挨次：取书 我园在讨论的课

28、题幼儿园区域活动在幼儿教育中的作用的工作中，教师们在围围着区域活动中消失的突出问题，进展讨论与探究，总结如下： 在上一阶段的课题讨论的根底上连续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，思索幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。九月份我园组织幼儿全体教师参与培训，听取园长的报告，并跟随教师听课学习，教师收获颇丰，都写出参观学习的体会和阅历。 每月教师依据区域活动的状况教师做出反思，并进展群众沟通总结。 本月底我园组织教师针对本学年课题的开展状况，教师写出论文，进展群众沟通，并对教师论文进展评比，根据实际性，价值表达进展评价。 在区域活动开展中，我园组织各班级对幼儿区角进展布置，根据各年龄班级的特点

29、及幼儿的特点，利用身边的资源布置幼儿区角，让幼儿参加其中，活动中师幼共同参加，效果好。自从我们教师分出各区域，孩子们好像产生了共性深厚的兴趣，竟在各个区域外排起了长龙。然而，经观看后发觉，有局部孩子喜爱的其实并不是区域材料，而是在区域里那种相对隐藏和自由的感觉。区域里有垫板，孩子能够在里面摸爬滚打，能够抱着从旁边架子拿过来的小狗娃娃玩起办家家的嬉戏，能够躲在物架的后面干着自己喜爱的事情孩子们的行为在告知我们，他们渴望有属于自己活动的小空间，一个小小的区域已经不能满意他们的需要了。 正是由于我们树立了正确的区域活动的观念，把区域活动作为促进幼儿全面进展的根本活动，并不断地学习借鉴实践制造反思提高

30、，才使我们对区域活动内涵的熟悉，从最初的茫然、模糊到如今的日渐清楚。我们坚信，区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地推陈出新，而孩子们也必需会在区域活动这个适合他们进展的特别“舞台”上安康成长。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇八 20xx年3月27日，我园组织开展了幼儿春季早操竞赛评比活动。早操是幼儿一日生活中的一项集体活动，对幼儿体能熬炼及动作进展起着至关重要的作用。此次活动邀请了我园中层领导担当评委。我们根据规划要求和安排，有目的、有规划地开展了此项活动。 本学期，我园以各项活动常规竞赛为主，“春季幼儿体操竞赛”活动就是其中的一项活动。为此，开

31、学初就明确了工作规划和要求，各班围绕活动要求，从三月的第一周就进展了训练，针对体操的音乐选择、动作编排、队形变换等两位教师进展了商讨，并且在近一段时间的强化训练及预备中，不仅提高了幼儿开心的心情，熬炼了幼儿的体能，同时在这次活动中家长的参加也得到充分的提高，为孩子预备服装、送幼儿准时入园，以至于到竞赛的时候，家长们不约而同地来到现场观看幼儿的竞赛状况，从而衬托了竞赛的气氛，激发了幼儿竞赛的欲望。这次活动预备充分，不仅时间把握精确，每班连接得自然、有序，顺当圆满地完成了竞赛任务，关键有效地激发了幼儿参与体操活动的兴趣和提高操动作标准的意识。 在整个活动中教师能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清楚

32、的口令，标准的动作无不给以幼儿兴奋和鼓舞。特殊是幼儿整齐的着装，更能展现出幼儿精神抖擞，争取获胜的信念，从而有效地激发了幼儿参加活动的兴趣，培育了幼儿积极向上，争得荣誉的集体主义精神。 结合评分，各班级得分状况如下： 小一班：85分 小二班：84分 小三班：85分 中一班：84分 中二班：84分 中三班：87分 中四班：86分 中五班：84分 大一班：89分 大二班：88分 大三班：84分 大四班：80分 大五班：85分 大六班：85分 大七班：84分 大八班：85分 大九班：86分 最终：大一班、大二班、中三班获得了本次春季幼儿体操竞赛的前三名。 总之， 结合各班的编排和竞赛中的表现，团队精

33、神和各班教师在活动中的组织带动值得表扬。本次“春季幼儿体操竞赛”活动虽然完毕，但是我们在活动过程中还存在缺乏：如个别班级教师没有与幼儿共同做操，望各位教师在下次竞赛中有所转变。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇九 为了推动我市城乡学前教育的均衡进展，20xx年xx月，浏阳市教委启动了对口支援手拉手活动，依据长沙市教育局和浏阳市教育局有关文件精神，我园特别荣幸地与省级示范幼儿园长沙市教育局幼儿园建立了对口支援关系。在市教育局幼儿园先进的教育理念引领和系统的业务指导下，我园的各项工作都取得了长足的进步，园务治理更加标准，教育教学更加成熟，家园互动更加有效，教师素养显著提

34、高，在区域内起到了很好的示范和引领作用，促进了学前教育的均衡进展。回忆两年多的帮扶工作，我们的感想主要有以下几个方面： 一、思路打算出路先进的教育理念带来全新的进展思路 自从我园与市教育局幼儿园签订“手拉手”协议后，市教育局幼儿园的领导特别重视，20xx年初张洁园长就亲自带队，和吴峰林、李晓两位副园长一起到我园进展调研，通过座谈、走访和听课，具体了解我园的实际状况，系统诊断幼儿园存在的问题，仔细比拟和分析了两园的优势与弱势，明确了进展思路，构建了学习共同体，议定了根本的帮扶框架。考察工作完成后，教育局幼儿园和我园结合“对口支援”工作的要求，进一步明确了各自工作的重点，即：市教育局幼儿园在帮扶工

35、作中重点完成两项工作，一是发挥示范和辐射作用，将省级示范园在园务治理、教育教学、园本教研、家园互动及大型活动组织与筹划等方面的阅历无私地传授给我们幼儿园；二是通过丰富多彩的对口帮扶活动促进我园教师的专业成长，培育一支乐学、善思、肯干、能干的教师队伍。我们幼儿园重点做好三项工作，一是仔细学习和借鉴市教育局幼儿园先进的治理阅历，通过消化和吸纳，逐步摸索和形成自己的治理特色；二是学习和借鉴市教育局幼儿园的园本教研活动模式，不断提升教师队伍素养，培育一批讨论型教师；三是不断改善办园条件，争取早日申报县级示范性幼儿园。进展目标的明确使得幼儿园的各项工作更加井然有序。 二、心动不如行动多元化的帮扶活动拓宽

36、了教师们的视野 制定了具体的帮扶规划后，市教育局幼儿园便按部就班，组织和开展了形式多样的帮扶活动。 一是更新观念。市教育局幼儿园先后两次安排吴峰林园长来园进展专题讲座。一是进一步提升我园教师对纲要和指南的学习和领悟，通过“内化于心，外化于行”，引导教师们将理论与实践严密结合。二是结合鲜活的案例讲解幼儿园教育教学的方法和策略，强化“一日生活皆课程”的理念。三是通过同课异构比拟不同教学方法的异同，引导教师敏捷运用各种教学策略，丰富教育教学。互动式的研讨与沟通开拓了教师们的视野，活泼了教师的思维，使得我园的教育教学越来越布满生气与活力。 二是标准治理。针对园务治理的问题，教育局幼儿园提出了合理化的意

37、见和建议，帮忙我们制定了切实可行的三年进展规划，健全了幼儿园各项治理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和标准化。为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，教育局幼儿园园长及骨干教师走进我园参加我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全治理、卫生保健工作，教育教学治理和家长工作、幼儿园资料治理等有关问题沟通治理阅历，沟通沟通了治理心得。零距离的沟通与沟通进一步亲密了双方关系，有利于幼儿园工作扬长避短，促进幼儿园园务治理不断上台阶。为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，我园借鉴市教育局幼儿园“层级治理”的模式进展了大胆变革，变原来的“点对点”治理为团队治理，效果特别明显，幼儿园政通人

38、和，各项工作得以顺当进展。 三是提升素养。作为一所农村乡镇中心园，我们的硬件条件不错，但由于体制所限，软件配置上还存在许多问题，如教师队伍参差不齐，学历层次和专业功底普遍不高，专业技能和文化学问底蕴缺乏，需要提高的地方太多太多。虽然每学期都要确定拉手活动重点，但对于我们来说，要学的东西实在太多。我们渴望学习，也渴望进展，正是这种剧烈的学习态度感动了市教育局幼儿园的领导和教师们，所以上至园长治理上的传经送宝，下至教师、后勤人员深入一线的实践指导，每个层面、每个部门的工作人员都赐予了我们无私的、急躁的帮忙，使我园教职员工的整体素养有了显著的提高。 四是开放沟通。在教育局幼儿园的帮忙下，我园积极开展

39、了各种园本教研，并尝试开设园本和特色课程。市教育局幼儿园定期派教研组长来我园指导教研工作。每学期派骨干教师来我园开设示范课、研讨课等，同时，还组织开展班级治理阅历沟通，共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了特别好的效果。 1）送教上门。针对我园师资力气薄弱的特点，教育局幼儿园选派了骨干教师和有专长的教师到我园做教学辅导和进展保教阅历沟通。如给我园教师上示范课，恒达园李晓教师执教的数学嬉戏活动图形碰碰乐，刘畅教师执教的数学嬉戏运动会10以内的序数，李荣教师执教的环保小卫士等让我园的教师得到许多的启发。 2）跟班带教。20xx年4月，我们在初级中学戴沉着校长，古港完小颜伏仁校长带着下我园全体

40、教职员工走进市教育局幼儿园恒达园，幼儿园制造时机让我们的教师跟班学习，观摩了中班教师执教的语言活动小公鸡找眼镜，大班教师执教的音乐韵律活动熊出没等，并且参与互动式研讨。在跟班学习过程中，恒达幼儿园教师与我园的教师相互沟通班级治理阅历，教育环境创设、家园共育，幼儿安全教育等，找出共同的问题一起进展研讨，提出建立性的建见，到达共识，两园教师进展互访，然后进一步提升。 3）送培到园。20xx年4月，市教育局幼儿园王爱雄书记、吴峰林园长，曹安玉主任、李晓副园长及多位骨干教师再次来我园指导幼儿园治理、教育教学等工作，通过屡次的互动式沟通，活动中教师们进展了研讨和沟通，大家认为支援园送来的不仅仅是一个教育

41、活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。 4）资源共享。为全面提升教师的素养，市教育局幼儿园利用自己的信息优势给我们供应最新的教改信息资料、专家讲学、“优质课”录像资料等，今年三月，我园骨干教师参与长沙市学前教育协会在恒达幼儿园举办的指南背景下幼儿园骨干教师科学领域（数学）研讨班学习，使我们农村的教师也能准时地了解到当前幼教改革的最新信息，从而推动了我们农村乡镇幼儿园保教工作的改革和进展。 五是物质救济。为进一步改善我园的办园条件，市教育局幼儿园还赐予我们实实在在的物质救济，如电教设备、幼儿用书影像资料等，指导我园教师进展特色建立，以及废旧物

42、品的回收再利用等。 三、成果强于效果无私的救济促进了园所的进展 幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加强了城乡的合作沟通，实现了教育资源共享，增进了城乡教师的情感沟通，促进了农村幼儿教师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。通过双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效，我园教师在业务力量上有了长足的进步，在近三年的帮扶工作中，幼儿园的教育教学取得了较大的进展，一是参加了市级课题长沙市农村学前教育克制“小学化”倾向的讨论子课题讨论数学认知课题讨论，二是连续三年有戴玲、肖伟、刘瑞华三位教师在浏阳市“教学能手”赛中获得教学能手一等奖，这些成绩的取得与市教育局幼儿园的指导

43、密不行分。但我园还存在不少的问题，虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结阅历，定期沟通上还有待进一步加强。总之，城乡幼儿园对口支援手拉手活动促进了我们农村幼儿园的进展，收益最大的是我们农村中心园的治理者和教师，受益最大是我们农村的孩子。再次感谢市教育局为我们搭建了这座城乡互动的桥梁，愿我们的共同携手，促进学前教育事业的蓬勃进展。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇十 经过了近一个月的预备，20xx年1月23日我班的半日活动最终如期进行，在喧闹又融洽的气氛中进展，在孩子的笑声和家长的赞扬声中圆满完毕。此次活动让我更为直观的看到了家长对孩子的期望，也让我深刻的感受到了自

44、己身上的担子不轻。整个活动过程主要包括以下内容：入园、绘本阅读、集中教育活动、入厕、洗手、喝水、吃点心、幼儿展现表演、亲子嬉戏、温馨律动让爱住我家完毕。 主要内容有： 一、全面开放幼儿在园生活 在今日的家长开放日活动中，我们实行了全程开放的方法，让家长能够全面的了解幼儿入园到幼儿午餐期间的全部保教程序，包括上厕所和饮水等细节，使家长更为深刻的了解了我园的办学模式和办学方法。 二、深入展现幼儿所学内容 在家进步入我班活动室以后，我班依据预先制定的活动方案对幼儿在园所学内容和教学方法进展了细致全面的展现，包括三字经、绕口令、打击乐、示范课展现以及幼儿作品展览。通过以上若干程序，使家长了解了孩子的学

45、习内容以及我园敏捷多变的教学方法。 示范课我们上的是一样快吗？，这次活动属于一次科学领域的试验操作活动，主要是培育幼儿的动手操作力量和思维拓展力量，幼儿都能很积极的参加到试验中去，这也可以培育孩子擅长思索和主动动手的好习惯。幼儿对这节课比拟感兴趣，完成了预设的活动目标。 幼儿展现的打击乐也受到了家长的全都好评，她们主动问我打击乐乐曲的名称并对这项活动进展了高度赞扬。 活动反思： 看着家长那期盼的眼神，我们深感责任重大，我知道我们应以“爱”为本，将自己摆在与家长同样的位置，想家长之所想，急家长之所急，用爱去教育孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。班里全部家长都表示对这类开放日活动表示很满足，通过

46、这类活动让家长更多更充分的了解了孩子在幼儿园的一日活动状况，可以直观地看到孩子和教师之间的互动，也表示出了对我们的信任，我们肯定连续努力使我们的教育水平更上一层楼。 2023年幼儿园中秋节活动总结 幼儿园中秋节活动规划与总结篇十一 工作总结 本学期在市教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有进展的根底上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作规划。 工作中有收获有思索也有缺乏，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下： 一、切实抓好常规性的教学工作 本学期规划完成较好，为提高教学质量，组织教师们开展了教研活

47、动，在确定课程目标时，我们注意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的兴趣和需要动身，注意幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、力量和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地进展。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的教育活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好教育活动最相宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、好玩的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，准时捕获幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。在环境创设上重视从课程整合性考虑，