2023年师德师风教师培训心得师德师风教育心得(四篇).docx
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1、 2023年师德师风教师培训心得师德师风教育心得(四篇)师德师风教师培训心得 师德师风教育心得篇一 充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心进展特点和教育教学规律,供应适合的教育,促进学生生动活泼学习、安康欢乐成长。 关爱学生,敬重学生人格,富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做学生安康成长的指导者和引路人。 只有调整好心态才能更好的工作,为教师工作付出自己的一切。 师德师风教师培训心得 师德师风教育心得篇二 今年暑假我们学校依据文教局精神组织全体教师学习师德师风建立问题,在09年12上午我们有幸听了几位县级榜样教师的优秀事迹,随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了
2、魏书生的教学和专家的讲座,真的是受益匪浅,从中体会到了教学的欢乐和收获,现我把体会总结以下几点: 就应当把这事业当成最光芒的事业,把它抱负化,神圣化,就像魏书生教师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。 不管是榜样教师的感人事迹,还是魏教师的工作汇报都提到了这一点,“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动,却是宏大的师德表达。从中我深深的懂得:只有喜爱学生,敬重学生,真正从生活和学习等各方面去关怀他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生教师说的:深入到学生中去,关注他们的举动,观看他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为学生效劳,这样就在他们中树立了
3、威信,到达治理班级的目的。我们哪个教师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,盼望他们青出于蓝而胜于蓝,最终并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可圆满的是,我们明明对孩子们是一视同仁,可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的,可能对这些孩子平常欣赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子沟通、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊,它时时鞭策着我,喜爱学生就意味着敬重学生,要让每个孩子都能抬起头来走路,要仔细考虑自己对孩子的每一意见,每一做法
4、,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而肤浅的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到。,于是我暗下决心,下学期要偏爱这些孩子,多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批判,即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。 以身作则,言传身教。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着自然的向师性,特殊是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这
5、是我们教师说的”,闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中,我们教师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个榜样的典范,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行全都。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。 记得刚毕业的那年,由于环境宽松,教学上也没有太高要求,所以那一阵子特殊喜爱当教师,起先任教的那几年,由于有激情干哪件事都是那么的顺当,但随着教师这个职业社会地位的提升,我们日益受到外界的关注,来自家长,来自社会的压
6、力日渐趋增,所以现在当教师感受较多的却是压力,把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感受到,而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻,当教了几年的班级将要不教,孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后,手捧鲜花集体向你赔礼时;当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时,我们不也曾感动过,幸福过,欢乐过吗?所以我觉得压力既然存在,也无须多加埋怨,苦中寻乐,调整自己的心态,去追求一种教学的新境地。有人说我们是太阳底下最光芒的职业,有人说我们是人类灵魂的工程师,有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽,有人说我们是蜡烛燃烧自己,照亮别人。我想我们没有这么宏大,我们不过是
7、铺路人,是桥梁,是灯塔而已!教书育人,不误人子弟;以身作则,维护自己的声誉;关爱学生,感受孩子的一片真情,忙劳碌碌,查找人生的一种乐趣!我想,我们的生活不过是如此而已! 今年暑假,中心学校组织全校教师进展了一年一度的暑假集训,目的是为了加强教师的师德师风建立,进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会制造一个良好的育人环境。通过这次学习,我更加明确了自己所肩负的重任,熟悉到了师德师风建立的重要性。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习,在全面提高教学质量的思想指导下,我谈下面的几点体会: 首先,要喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事
8、业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长
9、的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素养,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区分对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、急躁、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有急躁,对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉,并且多加鼓舞,培育学生安康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习兴趣,提高教学质量。 有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的
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