2023年小学四年级语文教师工作计划.docx

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1、 2023年小学四年级语文教师工作计划_四年级语文教师工作总结 本学期我连续担当四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细规划工作主要有以下几点： 一、指导思想方面： 仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，仔细学习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德标准及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。加

2、强教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。 二、积极投身课改，加强学生的素养教育。 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、

3、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生猎取学问、培育学习力量，它侧重使学生“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。 “学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习根底、学习兴趣及学习力量，是教师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学

4、对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面进展，解决全面育人问 空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多 题;吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的构造问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参加学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、力量的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改良等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计

5、的落实和学习问题的解决，表达教和学的有效性。 三、教学工作方面： 我将积极引导我校教师参与教学讨论工作，不断对教法进展探究和讨论。虚心慎重、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进展更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮忙后进生，实行各种措施使他们得到进步。 我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进展再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，

6、上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并积极地使用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合力量都得到提高。 四、教育业务方面： 1. 帮助校长组织教师学习和贯彻中国教育改革和进展纲要、小学教学大纲。制订教育处详细治理教学工作规划，仔细组织实

7、施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教育质量，期终做好教师工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。 2.负责学校教学的详细组织领导工作。指导、检查督导 空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多 各科教师贯彻执行教学大纲状况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差规划，要求教师要依据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差规划，了解并反应学生的学习状况，组织开展课外小组活动。 3. 制定并实施全校教育工作规划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作规划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教

8、师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有规划培育青年教师。 4.帮助校长做好教师的思想工作。有规划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和根本功训练。 5.协作学校做好学生的思想政治工作，帮助做好学生的体育、卫生工作等等。 6.制定学校的教科研工作规划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进展教学改革试验，进展教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，讨论教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、讨论课，帮忙教师改良教学，总结沟通教学阅历，提高质量。 7. 组织和指

9、导教师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。 8.在期中、期末组织各科统一考察，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析学生的学问质量，帮忙教师改良教学。 9.负责教学行政工作。包括：招生与编班;安排任课教师，编排课程表、作息时间表;组织期中、期末考察;综合统计各班学生的出勤状况和考察成绩;处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建立，加强教学设备、器木才、图书等资料的添置和治理，更好地发挥其作用。 10. 领导班主任

10、工作。指导各班制订班级工作规划;召开班主任会议，讨论工作，沟通阅历;指导班主任做好操行评语的评定工作;做好先进班集体和“三好学生”的评比工作;帮助校长和班主任召开学生家长会;指导少先队的工作。 11. 在校长指导下，详细做好教师进修的组织工作，实行多种形式，提高教师 空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多 文化业务水平。 12.负责学校的书香校园建立工作，制定规划并仔细执行。 13.准时向校长汇报工作状况。 14. 树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。 五、出勤方面： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相

11、互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 四年级语文教师工作安排 这篇关于四年级语文教师工作安排，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字56个，

12、其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教育学生喜爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练

13、。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同

14、学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读456个生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说

15、的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

16、 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、思想品德教育结合点 通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人；317的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问；1821的学习，让同学们喜爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224的学习激发学生喜爱科学、勇于探究大自然的神秘。从很多生动详细的故事中，学习喜爱人民、喜爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同

17、时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的漂亮，陶冶爱美的情趣。 六、教学安排： 周次内容 1培育良好的学习习惯（三）识字13 2识字4练习1 3课文13课 4课文第4课练习2 5课文57课 6课文第8课练习3 7课文910课 8课文1112课 9练习4期中复习 10期中考试 11识字57 12识字8练习5 13课文1315课 14课文16练习6 15课文1719课 16课文20课练习7 17课文2123课 18练习8 19复习考试小学四年级语文教学复习工作规划 复习可以让学生更好的把握已学的学问点。一起来看看小编为大家细心整理的“小学四年级语文教学复习工作规划”，欢送大家阅读，

18、供大家参考。更多内容还请关注哦。 小学四年级语文教学复习工作规划(1) 一、复习目标： 1.重点稳固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。 2.坚固把握练习中消失的学问点(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。 3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。 4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的根底上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 二、复习措

19、施： 1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。 2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。 3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。 三、复习方法： 分类性复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。根底学问局部，就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读局部的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，还要留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角

20、度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 四、复习课时安排： 复习时间： 6月2日到6月8日，单元复习。 6月9到6月11日，归类复习。 6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。 小学四年级语文教学复习工作规划(2) 一、学生状况分析 1、学问把握状况 (1)积存局部： 大局部学生对汉语拼音的把握较好，但是有极个

21、别同学还需要进展拼音的复习稳固。在复习中，加强听写，强化稳固，是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不仔细的，需要严格要求。 (2) 阅读局部：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的缘由，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培育。要反复提示、训练学生，要在阅读理解的根底上再开头答题。 (3) 习作局部：大局部学生能把文章内容表达写清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字美丽。但是存在局部学生不会正确运用标点符号的现象，或者

22、是写作力量弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并供应一些丰富好玩的习作内容以及美丽的范文。 2、学习习惯养成状况 本年级同学书写习惯良好，但初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上开头答题。习作方面，要养成学生搜寻素材、积存素材的习惯，培育仔细检查所写作文的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。 3、学习态度、情感、价值观分析 本年级全体同学能够比拟仔细的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热忱还不够，要激发学生的学习热忱，布满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习气氛，养成仔细做事的习惯。 二、复习内容 1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能正确拼读

23、，把握拼写规章。(2)娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。(3)把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字(1)把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字；(4)选字填空；(5)改正错别字；(6)选择带点字的正确字义；(7)按要求查字典 3、词语(1)正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子(1)懂得运用常用词和关联词造句。(2)背诵指定和自己喜爱的内容；(3)按要求摘录词句；(4)按课文内容或积存运用中的“读读背背”

24、填空；(5)默写；(6)补足词语；(7)词语搭配；(8)会修改病句；(9)能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 5、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号，熟悉破折号。 6、阅读理解：(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；(2)按要求找出相关的词句、回答下列问题；(3)理清课文的表达挨次；(4)领悟句子的表达特点；(5)理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；(6)学会提出有思索价值的问题；(7)联系生活实际谈感受等。 7、口语交际：选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 8、习作：

25、复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文和书信。 三、复习目标 1、 主动复习稳固本册要求学会的 227 个生字，会认的 120 个生字； 能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积存运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的兴趣，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书 方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进展交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。 4、主动参加习作训练，弥补平常

26、习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点、难点 1、能对词语进展规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审题、选材是重点。 五、复习措施 (一)关注心理，有效调整 我们需要亲密关注来自学生心理方面一些不利于复习的因素

27、， 准时有效地利用一切利用的时间时机释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习规划和设计相应 的复习内容与形式。 (二)主导到位、主体参加 在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响学生的学习方式的转变和力量的提高。 这里的教不是单一的教师的讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果，机械重复是复习的大忌，应当努

28、力避开。应努力求“活 ”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用；另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习，让每个学生都身心开心地投入到复习中来，并且尽力做到鼓舞学生自己组织，自己预备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中稳固学问，提高力量，或者说引导学生对某一题型进展变式训练，让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。 (三)螺旋上升、有效复习 课程标准的核心思想是敬重学生的进展，而双基是进展的重要内容，根底学问和根本技能是进展的载体。为此有以下几 点建议： 1、找准链接点。教师要找准分类学问及分类学问之间的链接点，围绕这个“点”

29、设计有针对性的复习内容，并且从这个点放射开，渐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度(即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练)2、留意掌握复习时间，每天复习的量不宜太大，应依据本班学生把握的实际状况来把握。3、面对全体学生，特殊注意补差工作，帮忙他们把这些缺少的学问补起来，引导他们真正把握坚固。 小学四年级语文教学复习工作规划(3) 一、复习目标 (一)、根底学问方面 1、能利用拼音帮忙识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法

30、娴熟地查字。 4、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。 5、把握本册词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。 6、进一步把握局部词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积存词语，养成良好的读书习惯。 (三)、作文方面：把握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 二

31、、复习内容 主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习 (一)根底学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、均匀(

32、2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。 3、词语 理解、把握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)区分每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感慨句、确定句、双重否认句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；确定句与双重否

33、认句的变换)；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 (2)熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸大、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中区分所使用的修辞方法。 (3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 (4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 (5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点：正确使用常用的

34、标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 (二)阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进展按原文填空的练习。背诵与默写要使学生根本做到人人过关。 2、课外阅读 (三)写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想

35、，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进展个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的把握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化

36、为比拟娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练工程。 四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的力量和探究重点字词句的力量，提高学生的分析问题、解决问题的力量。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格

37、式”训练等。 五、复习中留意事项 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 六、复习时间安排 1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，分单元复习。(12月20日12月31日) 2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进展复习，适度练习测验

38、，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。(1月3日1 月7日) 3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，解决疑难问题。(1月10日1月15日) 4、 学生自行进展复习，教师进展考前教育(认真审题，仔细答题，反复检查，独立完成)。 小学四年级语文教师个人工作规划样本 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为根本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习力量、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家

39、爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下根底。二、学生分析本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大局部勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少局部学生思维灵敏，实践操作力量强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生学问把握、阅读、写作力量差，思维不是太活泼。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新力量，使学生能学有所获、学以致用。三、教材分析1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异

40、斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积存与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。2、特点(1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。(2)“积存与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合力量。(3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。(4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生观看、思维以及表达力量。(5)重视学生的情感、心理、品行教育，

41、能较好地激发学生的学习兴趣。四、教学目标1、根底学问把握好教材中消失的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进展系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积存，把握几种根本句型和句型之间的转换。2、阅读理解能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的识别和应用，能体会的思想感情、领悟的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和规律思维，教会学生阅读的方法，注意阅读力量的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践力量打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉

42、悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的规律性、学问性;通过实践活动，培育学生实践操作力量。4、作文方面学习能在观看与想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。五、教学措施1、结合教材及学生特点，连续加强词句训练，打实根底，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。3、注意课外阅读，全面提高学生的语言感悟力量，不定期进行背书、讲故事竞赛。4、教学过程中，尽可能表

43、达教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓舞学生大胆思索、细致观看、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、力量的迁移与养成、品德的熏陶与培育。5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新力量。小学四年级语文教学规划范文2023 以下是小编为大家整理的关于小学四年级语文教学规划范文2023的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、学生分析 全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需特别关注：郭家君脾气急躁，与人沟通不利，不擅长表达自己的想法，通过今日家访，与家进步行沟通，赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖，需特殊关注;贾远洋家庭特别，与爷爷奶

44、奶生活在一起;贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特殊关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。 二、教材的根本构造 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。 教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展现台”安排在进展综合性学习的第三

45、组和第七组，为学生沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 三、教材的特点 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，都必需明确目标。 在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。 在阅读方面，连续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，盼