2022教师资格证小学综合素质模拟题带答案.docx

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1、2022教师资格证小学综合素质模拟题带答案 2022老师资格证小学综合素养这门科目的考生，可以适当做模拟题来巩固学问。接下来，学习啦我为你共享2022老师资格证小学综合素养模拟题。 2022老师资格证小学综合素养模拟题 留意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效。不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平常两人都很努力，也喜爱暗暗较劲。

2、学校举办的青年老师说课竞赛，小郑和小刘老师都有参与，但赛前两位老师既无教学的沟通，也无竞赛想法的探讨，最终缺憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。 A.不利于老师的个人成长 B.有利于老师在竞争中成长 C.体现了老师公允竞争的自觉性 D.违反了老师间的合作理念 2.新转来的学生小明经常以叛逆者自居。他学习成果不好，常常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上，全部的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品德不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并依据小明的详细状况实行了一系列补救措施，班主任李老师的做法()。 A.

3、正确，体现了学生是发展中的人 B.正确.体现了学生是独特的人 C.正确，体现了学生是有独立意义的人 D.错误。是一种奢侈时间的行为 3.下列可以在学校四周设置的场全部()。 A.营业性歌厅 B.网吧 C.综合性超市 D.营业性舞厅 4.有的老师把纪律不良学生支配在教室的最终一排，只要他们不影响其他同学的学习，老师对他们的分心行为实行不闻不问的看法。关于老师的做法，下列说法正确的是()。 A.正确，照看到了大部分学生的需求 B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂 C.错误，忽视了纪律不良学生的需求 D.错误，不利于师生间的和平相处 5.对地方人民政府违反中华人民共和国老师法规定，拖欠老师工资或者侵扰

4、老师其他合法权益的，应当责令其()。 A.马上改正 B.限期改正 C.双倍发放 D.如数奉还 6.殷老师特殊喜爱学习。不仅上班的时候主动听老老师的课。而且在业余时间自修探讨生课程，还潜心探讨教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。 A.有专业成长理念 B.有课程研发意识 C.有团结协作意识 D.有关爱学生思想 7.陈某担当某小学数学老师期间通过了硕士探讨生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学老师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教化局提出申诉，认为学校剥夺了他的()。 A.教化教学权 B.参与进修权 C.获得酬劳权 D.指导评价权 8.某学校为迎

5、接五十年校庆，进行校舍翻新，在此期间依旧要求学生正常上课，小田课间休息时在门口被落石砸成重伤，应依法追究干脆负责的主管人员和其他干脆责任人员的()。 A.民事责任 B.刑事责任 C.行政责任 D.行政处分 9.国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022年)提出，要主动发展学前教化，到2022年，有条件的地区普及()。 A.学前一年教化 B.学前两年教化 C.学前两年半教化 D.学前三年教化 10.学生损害事故处理方法自()施行。 A.2002年9月1日 B.1986年7月1日 C.2007年6月1日 D.2002年3月26日 11.陈某是一个小学五年级的学生，以下说法正确的是()。

6、A.享有继承权和受遗赠权 B.父母双亡，应对其实行收留抚养责任的主体是幼儿教化机构 C.对于陈某的犯罪行为，电视台不得披露其性别 D.陈某犯罪，须要负刑事责任 12.小学生吴某(11岁)携带管制刀具上学，时常威逼其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教化，可由()提出申请，报教化行政部门批准。 A.吴某邻居 B.吴某爷爷 C.公安机关 D.同学父母 13.小王去年从师范高校毕业，到一所小学教书并担当班主任工作，他常常实行罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步的方式来惩处犯错误的学生，严峻影响了学生的身心健康。小王老师的做法()。 A.合

7、理，符合爱国遵守法律的要求 B.不合理，违反了爱岗敬业的要求 C.不合理，违反了关爱学生的要求 D.不合理，违反了为人师表的要求 14.陶行知所言：“要人敬者必先自敬。重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“志向、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在老师言行上取得一样、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是()。 A.关爱学生 B.为人师表 C.教书育人 D.爱岗敬业 15.某小学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参与过许多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他学问了。该老师的说法()。 A.正确，学校教化

8、是终身教化的重要组成部分 B.不正确.终身学习不应只局限在学校内 C.正确，老师在在职培训中学到的东西完全够用 D.不正确，老师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生 16.在与小学生的接触中，李老师留意了解小学生的方方面面，常常写一些心得或教化论文。此外她还应常常关注小学生方面的最新动向。用最新的探讨成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到()。 A.团结协作 B.严谨治学 C.为人师表 D.终身学习 17.下列选项中，节日与习俗对应不正确的是()。 A.重阳——登高望远，赏菊 B.中秋——观潮祭月

9、C.春节——赏花灯，猜灯谜 D.端午——喝雄黄酒.挂香袋 18.十面埋伏是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是()。 A.八面受敌 B.破釜沉舟 C.霸王别姬 D.无颜见江东父老 19.公元前138年，()出访西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为”凿空之旅”。 A.班超 B.班固 C.张謇 D.张骞 20.下列不行能出现的天文现象是()。 A.月全食 B.日全食 C.月环食 D.日环食 21.勃朗特三姊妹均是西方近代闻名的文

10、学家，其中简·爱是由()创作的。 A.夏洛蒂·勃朗特 B.爱米莉·勃朗特 C.安妮·勃朗特 D.三姊妹合作 22.下列文学作品属于浪漫主义风格的是()。 A.茅屋为秋风所破歌 B.望庐山瀑布 C.石壕吏 D.新婚别 23.下列战役中，用来比方惨痛失败的是()。 A.马恩河会战 B.荷兰战役 C.马来战役 D.滑铁卢之战 24.下列标记牌中，表示留意平安的是()。 25.以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是()。 A.丝竹 B.墨宝 C.丹青 D.金石 26.Word的页面设置中不行以进行的设置是()

11、。 A。打印 B.纸张大小 C.页边距 D.纸张方向 27.如下图所示，在PowerPoint中箭头处的1、2、3分别指的是()。 A.1是幻灯片阅读，2是大纲视图，3是幻灯片放映 B.1是讲义视图，2是大纲视图，3是幻灯片放映 C.1是幻灯片放映，2是大纲视图，3是幻灯片阅读 D.1是一般视图，2是幻灯片阅读。3是幻灯片放映 28.在向南方雪灾受灾地区的捐款活动中，某慈善组织收到一笔10 000元的匿名捐款，该组织经过调查，发觉是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。慈善组织成员对他们进行求证时，发觉他们的说法相互冲突： 甲说：对不起，这钱不是我捐的 乙说：我估计这钱确定是丁捐的 丙说：乙的

12、收入最高.确定是乙捐的 丁说：乙的说法没有任何依据 假定四人中只有一个说了真话，那么究竟谁是真正的捐款者呢?() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 29.下列选项中与例图规律一样的是()。 二、材料分析题(本大题共3小题。每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。 30.材料： 一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈祥地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢

13、着说：“吃草.吃树叶，吃泥土!” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好挚友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用。谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很困难，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方

14、的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，当心翼翼地摩挲了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们视察生物，切不行将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类歼灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去。多么自由.多么活泼!” 问题： 请运用新课改的教化观分析陶行知先生的教化行为。(14分) 31.材料： 一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机智，学懂会用的好学生，而是擅长捕获那些不敢大胆发言，没有志气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于惊慌，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，安静一下语气

15、温柔地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于惊慌而短暂想不起来，以后常常熬炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱在点燃害怕者的才智之火，让学生受到“我有被爱的权利”;更让这位学生从今树立了自信，越来越阳光开朗。 问题： 请从老师职业道德行为角度，评析该老师的教化行为。(14分) 32.材料： 生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和爱护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。 国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”

16、。这并不精确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误会生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化。它超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，它要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载实力的物质欲求、经济增长和生活消费。人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题吗?回答是：不仅可能而且必要。当然.人像其他生物一样.具有从自己的角度相识事物并为自身的利益攫取生态资源的本性;但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一有理性的物种，人是名贵的物种。人的理性曾经使得他超越了万物，把自己视为世间唯一的主宰和管

17、理者：而今，理性也可以而且必需使他超越自身的局限性，站在生态系统整体的高度去爱护自然万物。人类还是有怜悯心的物种，怜悯心使人类能够超越自身的视野、阅历和利益的局限去相识和关怀万事万物。假如人不能超越自身的局限，不能设身处地地为他者考虑，那么，在人类社会的范围里，人们不行能做到超越个人中心、男性中心、白种人中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑.与否认人类能够抛弃种族主义和性别卑视的逻辑是完全相同的。 人是有局限的物种，也是还在演进和改变的物种，在演化进程中也曾经犯过多数的错误。从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清晰而深刻

18、地相识到与人类许久存在亲密相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了多数可怕的、难以挽救的灾难。今后，假如人类还要接着以自己的意愿为唯一推断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义提倡人类跳出数千年来的1日思路，努力去相识生态系统，进而将相识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆撒、为人类缓解乃至最终消退生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。 (1)联系全文，回答文中画线一句中“可能”“必要”的含义。(4分) (2)结合选文内容，联系实际，谈谈你对“当今世界还有很多贫困人口连最基本的生存须要都得不到

19、满意，谈何关照生态整体?”这种说法的理解。(10分) 三、写作题(本大题1小题。50分) 33.阅读下面材料。依据要求作文。 不是每一粒种子都能长成大树。不是每一朵花都能结出果实。同样的，不是每一个人都能享有完备的人生，不是每一颗心灵都能获得安静，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一种常态。是理应坦然面对的存在。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。 下一页查看>>>2022老师资格证小学综合素养模拟题答案附解析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页