2023年幼儿园教师继续教育培训计划表2023年幼儿园教师继续教育计划(4篇).docx
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1、 2023年幼儿园教师继续教育培训计划表2023年幼儿园教师继续教育计划(4篇)2023年幼儿园教师连续教育培训规划表 2023年幼儿园教师连续教育规划篇一 一、指导思想 全面贯彻党的精神,仔细落实关于“加强教师队伍建立,提高教师的师德业务水平,建立全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,以建立专业化教师队伍和促进教师素养全面进展为根本动身点,以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容,以校本培训为根底,业化的新型教师队伍,为我镇教育改革和进展供应有力的智力支持与人才保障。 二、根本原则 1、坚持以连续教育为课改效劳为宗旨。全面坚持以根底教育课程改革为突破口,全面对教师进展了“一德三新”培训
2、,促进广阔教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来,树立全新理念,把握全新技术,执行好新课程。 2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可敏捷采纳集中学习和自学相结合的形式进展了。 3、坚持注意过程,务求实效的原则。在新的一轮培训中,务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义,严格按教学规划开展培训,注意培训过程的治理,关注培训的效果,讲求实效。 三、目标任务 以提高教师整体素养为总目的,以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新”为主要内容。 1、注意两个“实”,即:一、培训学习落到实处,真抓实干,不搞形式,不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必需实真、务实;二、学习内容以
3、有用为目的。 2、做好两个“新”,即:一、培训学习以新课程改革为核心,紧紧围绕“一德三新”为主要内容开展培训;二、培训学习方式敏捷多样,力求创新。 四、学习对象:全体教师 依据学校实际和进展的要求,以分类、分层的方式建立注意教师专业进展规律,适合不同层次和不同进展阶段教师成长的实践类课程。 1、教师适应期的培训 学习对象:02年教龄的教师 学习目标:以教师的职业道德修养,教育教学实践阅历量的积存为重点,注意在有阅历教师指导下进展教育教学实践,使教师正确熟悉教师职业,稳固所学的专业学问,熟识有关教育法规,初步把握所教学科的教学常规,熟识教学大纲和教学内容,尽快适应现实的教育教学工作。 2、教师成
4、熟期的培训 学习对象:36年教龄的教师 学习目标:以促使教师更加关注学生的进展、关注课堂教学的效率为重点,提高教师教育教学的技能,丰富教师理论学问,鼓舞教师参加课题讨论,培育教师擅长学习,乐于思索、勤于总结的习惯。使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观,具有良好的职业道德,不断完善学问构造,不断提高履行岗位职责的力量,以适应实施素养教育的需要,胜任本职工作。 3、教师进展期的培训 学习对象:6年以上教龄的教师 学习目标:培育的内容以拓展教师的教育视野,提升教师教育教学水平,深化教师的科研力量为主。注意教师之间的合作互进,加强教师学习共同体的建立,使教师乐于与同事共享教学阅历,乐于帮忙其他教
5、师,在合理竞争中提高合作意识。加强以名师引领的校际沟通、课题讨论。培育的方向主要以讨论型教师培育目标为主。 4、班主任、团队教师专项的培训。 学习对象:班主任、团队教师 学习目标:以提高班主任、团队教师育德力量,培育优秀、骨干、特色班主任为重点,通过“敬重的教育”的探究实践,加强班主任、团队教师对德育工作的反思力量,促使教师在组织、教育、治理班级上有所创新,富有成效,建立一支适应我校进展的班主任队伍。 五、学习途径 以“敬重的教育”为载体,将“理论学习与技能提升,实践探究与观课研讨、课例讨论与自我反思”三个板块作为我校教师教育的主要形式,通过“工程引领、专家指导、骨干示范”以点带面辐射带动全体
6、教师。重点提高教师的理论文化素养,更新学问力量构造,增加理论思维水平和自我进展力量;提高教师教育教学力量,为形成教学风格和教学特色打好根底;提高教师的科研意识和科研力量,增加创新力量。 1、论坛研讨 以主题发言、合作沟通、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式,集研讨与休闲活动为一体,以解决特殊问题为目的,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,促进教师积存反思素材,自觉调整教与学的行为和方式。 2、专业引领 (1)专家引领。请校内外有较高理论水平和实践阅历的专家、学者、教师来校指导和培育青年教师,以拓展教师的视野,提高教师们的水平,使其成长为各自专业的学科骨干。 (2)师徒结对。由
7、学校骨干教师为导师,负责带教培育新教师、青年教师。通过传、帮、带、导等方法,促使教师尽快适应教育教学工作,并形成特色。 3、课堂观摩 通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通,开阔教师的视野,使教师在共享别人阅历的根底上,讨论自己积存反思素材,提高教师解决教育教学实际问题的力量和提高自我觉察水平。 4、教研导向 以提高教师的教育教学水平和科研力量为主,使理论与实践有机结合。 (1)主题教研 开展以“课例”为载体的行动讨论,以问题解决为切入口,通过课例分析、探究学习、任务驱动、现场诊断等形式,让教师在教育行动中成长。 (2)课题研讨 以课题讨论为载体,强化问题意识,促使教师擅长将阅历转化为理性
8、思索。学校对课题讨论成果准时总结和推广应用。 5、专题讲座 依据学校与教师进展的需要,选择相关专题学习内容,以某一学科、某一专业领域或某一“热点”、“焦点”问题为中心,使教师有针对性地得到相关学问。 6、跨校学习 安排教师到外校学习,学习先进的教育教学理念、方法,学习科学的治理思路。返校后准时消化、总结、汇报学习收获,供我校教师借鉴,以此拓展教师视野,推动教师队伍整体素养的提高 2023年幼儿园教师连续教育培训规划表 2023年幼儿园教师连续教育规划篇二 为了促进教师专业化成长,提高教师教学水平和教育教学质量。依据上级关于转发贵州省“”(xx年)中小学教师连续教育工程实施意见的通知等件精神,结
9、合我园教师培训任务和实际,制定本规划。 一、指导思想 以提高教师新课程教学力量为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,全面提高教师的师德水平和业务素养。面对全员,立足岗位,注意实践。通过集中学习,专家引领,题研修等活动教学用相结合,提升教师教学行为,促使教师专业进展。 二、成立坪东中心幼儿园连续教育工作领导小组: 组 长:徐烨 副组长:零玉惠 成 员:全部在职教师 三、培训教师及学科 1、师德教育培训教师:徐向丽,集中培训10学时。 2、师德教育培训教师:零玉惠,集中培训15学时。 3、教研活动培训教师:支玲玲,集中培训76学时。 四、工作内容 1、进展继教公共教材培训和学
10、科培训;结合培训教材,开展“一德四新”(师德教育、新理念、新学问、新方法、新技能)培训。 2、进展“课堂教学力量、教学科研力量、信息技术应用力量”等培训。要求将课堂教学力量与信息技术应用力量结合起来(以下简称“新型教学力量”),45岁以下的教师必需会用远程教育设备上课。 3、骨干教师培训。在新一轮教师培训中,连续对我园现有的学科带头人、骨干教师进展考评,使其在学科教学中发挥出应有的作用。另通过培训、考核,连续评比我园的学科带头人、骨干教师逐步构建一支本园的骨干教师队伍。 3、教师学历提高培训。在新一轮培训中,连续鼓舞教师在职进展学历提高培训。 五、工作方法与目标 坚持以“集中培训为辅,个人自学
11、为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。将培训的主阵地放在幼儿园,放在教研组,放在课堂。教师自定培训规划,培训目标。将连续教育的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。通过各种培训,教师的培训效果要表达在:教师教学行为的转变上,教师教育科研的力量上,教师爱岗敬业的精神上。 六、工作要求 1、幼儿园要高度重视教师连续教育工作,加强领导,加强治理。园长是连续工作的第一责任人。幼儿园有特地的治理机构,有专人治理。 2、制定继教工作的各种治理制度,进一步建立和完善教师连续教育工作的评价制度,将教师参加连续培训状况作为教师年度考核、职称评定、名师及骨干教师选拔、评优评模等的重要依据
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