2023年幼师工作计划中班幼师工作计划个人(五篇).docx

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1、 2023年幼师工作计划中班幼师工作计划个人(五篇)幼师工作规划中班 幼师工作规划 个人篇一/h3 进入工作岗位的教师，刚开头初来乍到，在园长和各位教师的领导下，为了扎实自己的专业技能，由于缺乏阅历使我感到一头雾水，在1年的学习时间里，充实了许多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规划： 一、进展方向 1、提高思想素养 教师是教书育人的主体，是带着把握新学问带着孩子走入新学问的殿堂，在思想上首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，思想是核心，是指引我们前进的步伐。 2

2、、丰富科学文化学问 文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品德，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，教师是教书和育人，是文化的结合体，那么在平常的学习中就要把文化学问与教育理论相结合，丰富自己的专业。 3、提高教育技能 作为幼儿教师加强专业技能和综合的综合素养是仅仅不够的。依据幼儿自身进展的特点，把教师的教育作为一个事业进展下去，提高教育技能，使我们的孩子在这么一种承受教育学问的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。 4、促进亲子之间的沟通 孩子在幼儿园是培育习惯的，主要以嬉戏为主，那么为了让孩子学好，

3、吃好，玩好，我们在平常教育中要积极的拟定班务规划，仔细的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采纳鼓舞幼儿，表扬幼儿的教育方式确定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲切关系，以便于更好的进展幼儿沟通。 二、详细规划 第一年：尽快适应和把握幼儿一日活动 1、在幼儿园里，每个青年教师都是有自己缺乏的地方的，那么就要加强自己的特长很快的适应园内生活。 2、积极的一日活动是在嬉戏中不断循循善诱的，关键是教师要把握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有规划有合理的安排一日活动。 3、孩子都是以嬉戏来充实一日生活的，以孩子喜爱的嬉戏吸引幼儿让幼儿在嬉戏中得

4、到欢乐和促进教师与幼儿之间的亲切关系。 4、青年教师固然是没老教师阅历足，那么我们就要多请教阅历足的教师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。 其次年：努力吸取新学问能准时地与家长沟通 1、新时代提倡教师要多阅读幼教方面的学问，不断丰富自己的学问，拓宽视野。 2、为了给孩子营造一个公平，宽松，理解，鼓励的精神环境，教师应当给幼儿制造一个相宜的物质环境。 3、把握寓教育与嬉戏渗透的规章，让每个孩子都去参加嬉戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经受准时地跟父母沟通。 4、孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任教师，让家长多催促孩子的学习

5、和身心进步。 第三年：教学理论和教学风格 1、随着阅历的积存，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜亮的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色。 2、经过2年的学习更加的感受到比以前长了许多，教学上具有自己教学的共性，让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了，感染力更强了。 3、把理论学问联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜亮的比照。 4、在教学上连续学习专业学问，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家教师讲公开课准时地反思自己学到了什么？课外的学习和讨论一个课题进展阐述时又是怎么讨论的，动身点在哪里？核心在哪里？这些

6、都是我们必将学习的过程。 5、依据孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应当多点急躁，多点爱心，多点责任心，去帮忙孩子解决这些害怕心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务力量，争取成为一名优秀的教师。 教育工作，是一项常做常新的工作。社会在进展，时代在前进，作为一名教师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常讨论理论信息，推陈出新。”这句话牢记在心，努力工作，为

7、幼儿效劳，为教育事业奉献自己的力气。 幼师工作规划中班 幼师工作规划 个人篇二/h3 一、指导思想 依据规程纲要指南的核心思想，以“蒙以养正，回归本原”为宗旨，遵循蒙特梭利教育敬重生命之理念，坚持以儿童进展为核心、以教师成长为根本，在专业化进展的过程中，建立健全支撑蒙氏专业进展的实施体系，确保在内涵中追求专业品质。 二、工作思路 以“夯实常规,专业到位,讲究效率,实现品质”为定位，以互惠为工作原则，依托现有的混龄模式全面推动全园混龄教育特色化进展。 三、工作目标 (一)执行目标 1.积极推动两园一体化治理模式，在团队实践中支持蒙氏教师的专业成长。 2.以混龄幼儿为主，在教育实践中从科学的角度观

8、看儿童、分析儿童、解读儿童，使之成为探究混龄教育的根底保障。 3.连续完善蒙特梭利教育资源库体系的构建，在实践中完成蒙氏教育课程体系构建； (二)效果目标 1.以蒙氏教育讲师团为载体，完善蒙氏教师专业技能，并尝试构建蒙氏教师专业进展模式； 2.在边实践边讨论中完成混龄课程的构建，初步完成混龄教育实施模式。 3.借助“蒙特梭利资源库体系”，着手构建蒙特梭利五大领域教具资源库框架及内容。 (三)分解目标 业务工作目标 执行目标： 1.在回归生命本质的追求中，为孩子营造不被污染、不被干扰的，富有生命力，回归自然、本真的蒙氏教育环境。 2.探究主题式的研训一体化运行模式，结合教师分级治理，推出3-5位

9、蒙特梭利教育讲师。 3.挖掘并合理利用支撑混龄教育持续进展的诸多资源，构建以“绘本”为载体的蒙特梭利教育园本课程。 4.全体蒙氏教师参加资源库建立，投放延长性详细资源内容。 效果目标： 1.以幼儿园环境创设核心定位为指导，以区域构造为支撑完成_室内外环境创设。 2.以讲师团为主力完成对新教师日常生活区、感官区域的专业培训。 3.完成蒙特梭利混龄教育实施规划，为下一步推动全园混龄教育奠定根底。 4.建立教具资源库的根本框架，并以日常生活区教研组为单位，完成教具资源的投放。 常务工作目标 执行目标： 1.健全幼儿园内部治理中各层面职能、制度、流程、标准的完整配套，并从外部环境进展标识匹配，以标识促

10、进展为到位。 2.各岗位人员立足本岗，严格落实对应的专业行为，于践行中努力实现到位的专业标准，在过程中呈现工作品质。 3.以全园常务工作规划为中心，在运行_常务工作过程中形成_后勤效劳工作运行模式。 4.在有内容、有方法、有途径的根底上，_度建立支持后勤效劳人员专业提升平台，在效劳中融入创意、喜悦和专心，从而制造独立的效劳价值。 效果目标 1.完成厨房、保健卫生工作流程及标准的完善，并匹配相应标识于工作环境中。 2.出台各岗位人员专业行为标准，并在常规工作推动中将专业行为日常化。 3.完成“_后勤效劳工作运行模式”文稿书写。 4.激发个人主动效劳意识，形成团队分散力。 四、工作策略 (一)团队

11、治理策略 1.协商民主。幼儿园各项治理与落实的过程中，全体教师在公平、合作的根底上，广泛参加争论和协商，并达成共识，分工落实。 2.心理释放。以沟通沟通和活动载体，通过觉察、感受、连接、观赏、放下、替代的互动模式，释放教师内心的负能量，以良好的状态工作。 3.问责制。由上及下，形成问责推动梯队。园长对执行园长，执行园长对主管，业务主管对班主任，班主任对班级团队成员，常务主管对后勤团队，一周进展一次总结，详细内容为完成了什么，没完成什么和为什么没有完成以及将在下周完成什么，并设定担当什么后果。让每个人在履职尽责的过程中实现每个人的自主权和高度的责任感。 (二)教师队伍建立策略 1.主题式研训一体

12、化模式运行。将蒙氏教育讲师团运行和日常教研活动融为一体，依据实践过程中消失的共性问题、教师专业进展面临的困惑以及幼儿行为观看分析以主题式开展讨论和培训工作，利用主题共识优势互补，建立专业支持力气队伍，从而实现奇妙解决培训资金、培训师资等资源缺乏的问题，并且推动地区的辐射作用。 2.工程负责制治理模式。将幼儿园各项工作以工程的方式向全体教师推动，每位教师依据自己的特长及兴趣自愿选择适合自己的内容，单独担当或者自由组合担当，让每位教师在担当本岗工作的同时，发挥共性化特长，在_度、多方面中提升专业力量，实现自我价值。 (三)课程建立策略 1.讨论与实践同步进展。借助蒙特梭利混龄教育的实践与讨论课题，

13、通过各层次、各角度的全方位研发，确保蒙特梭利根底教育课程不走样，进展性的园本课程补充和完善蒙特梭利教育内容，促使幼儿各领域进展均衡，推动特色进展。 2.强调课程实践的总结与提升。以蒙特梭利教育资源库体系为支撑，创立课程资源治理系统，建立资源共享鼓励机制。 (四)后勤效劳工作策略 1.细化责任，落实到人。各岗位工作人员在熟知本岗工作流程及标准的根底上，严格根据流程标准做好工作。“在细字上做文章，在实字上下功夫”，反思自己以往的工作，统一思想熟悉，实行“谁分管谁负责，谁的任务谁负责”，做到事事有人负责，人人有事负责，形成精细化治理的环境气氛。 2.精细化效劳常态化。各岗位人员每日将自身工作精细到如

14、何做，何时做，做到什么程度，力求没有疏漏，并在每周学习时间进展反思总结。 五、工作任务 整体工作： (一)补充和完善四要素匹配的运行体系，并严格根据流程标准工作。 业务、常务完成工作框架图构建，补充职能、制度、流程及标准，提炼需要两园一体化治理进展的工作事项以及实际操作程序，以便在治理中更加精确、到位、高效完成工作。在常规工作中，根据流程及标准跟进各项工作，在点上深入中确保工作品质。 (二)治理人员落实跟岗、蹲点的治理措施。 治理层人员要有规划、有分工、有重点进入岗位进展跟岗、蹲点治理，每周至少进班三次，跟岗或蹲点一次，重点针对工作流程及标准以及工作的专业性，发觉问题三位治理层人员准时与相应负

15、责人沟通，准时指导，并在后期进展跟进回访。 业务工作： (三)新组建混龄班。 在做好桔子班家长工作的根底上，将桔子班进展拆班，组合成新的混龄班，业务主管在组建后需要跟进指导两位班主任尽快适应混龄班各项工作，并尽快驾驭混龄班各项工作的开展。后期运行过程中重点思索全园混龄教育实施规划。 (四)正式启动蒙氏讲师团。 与总园保教效劳中心对接好第一期讲师团培训的对象、时间、地点及其他各事项，在以日常生活区教育培训为契点，在对_保育员教师队伍以及总园局部教师培训过程中，形成讲师团根本运行框架及流程，并以此为契机，建立蒙氏讲师团资源库。 (五)按时组织以“发觉问题、解决问题”为核心，以提升教师教科研力量为定

16、位的蒙氏课题活动。 根据每两周进展一次的课题活动时间，连续进展以“绘本”为载体进展混龄教育教学中的课程研发，并在实践过程中准时留存资料，将幼儿园混龄教育实施过程中有效内容进展提炼，形成成果性材料；连续发挥教研组的功能，以“分析儿童”为核心，以“问题”为动身点，进展相应教研组活动，并形成成果资料。 (六)完成蒙特梭利教育资源库教具资源库的建立 在日常工作推动中，通过环境创设、教研组活动等途径，有效利用家长、社会资源进展以“日常生活区”为起点的教具资源库收集、整理。 常务工作： (七)创设后勤工作环境气氛，严格根据流程及标准落实工作 根据流程及标准开展厨房、保洁卫生、安全等工作，完成修改和完善，并

17、将流程、标准、标识创设于相应工作环境中，以此实现工作从细节的“形”，感观的“色”，内在的“质”提升品质。 (八)启动幼儿园效劳小组。 依据_后勤工作人员较少，为了保证园所整体业务顺当开展，在本学年度尝试启动幼儿园效劳小组，吸纳想了解、参加到后勤效劳工作人员的教师，让参加的教师在效劳过程中体验不同岗位工作，收获效劳价值，并在整个过程拓展自己，积淀更多的力气；在边思索边运行边梳理的过程中，书写_后勤效劳工作运行模式。 (九)除两园后勤人员集中学习培训外，为_后勤团队创设不同学_台。 本学期初拟定后勤人员学习规划以及自我提升规划，后期搜集、整理、利用各种资源，以“走出去，请进来”的方式供应不同学习熬

18、炼平台，在有内容、有方法、有途径的根底上，_度建立支持后勤效劳人员专业提升平台，在效劳中融入创意、喜悦和专心，从而制造独立的效劳价值。 六、工作要求 (一)_业务主管与常务主管要仔细解读此工作规划，精确把握本学年工作重点及意图，并据此制定本部门的工作规划及实施进程，工作任务的安排兼顾规定任务与自主任务，并为随机任务留余地。 (二)业务主管与常务主管的规划包括常规工作与本学年的重点工作，常规工作表达全面性，重点工作表达深入性，每项工作的开展意图、目标明确，任务、步骤与要求清楚，策略详细可操作，实现规划对实践执行过程的导向作用。 (三)开学前各主管组织相关人员对本部门规划进展解读与任务落实，让相关

19、人员在全都的步调与相互协作中有效开展工作。 (四)在精确分析人员状况下，业务、常务有序开展各项工作，并准时做好预设、指导、跟进工作，在工作推动中，以工程方式供应教师不同熬炼平台，提升教师专业水平。过程中准时保存相关档案资料。 (五)常规工作有序性与稳定性的坚守始终如一，不以任何理由、任何借口、任何调整打折扣，让其成为真正支撑品质进展的根底保障。 幼师工作规划中班 幼师工作规划 个人篇三/h3 俗话说“春天是一年的关键”，没错！又一个生气勃勃的春天到来了。在新纲要精神的指导下，我们的教师齐心协力，教学并重，努力营造良好的班风，让每个宝宝都能在新学期不断进步。这学期，依据班级的实际状况和孩子的年龄

20、特点，我们制定了以下班级规划: 一、班级状况分析 我班有_个孩子，_个男生，_个女生。经过上学期的学习和生活，孩子在原有的根底上有了不同程度的进步。主要优点如下: 对园内各种活动感兴趣，有明显的求知欲；对自己日常生活中各个环节的套路和内容形成肯定的行为习惯；有初步的责任感，有帮忙伴侣照看他人的意识和精神。孩子在生活学习的过程中开头有了自己的见解，可以大胆的和教师一起表达自己的意愿；孩子们与外界沟通的主动性和他们在社会交往中的力量都得到了很大的提高。数的概念在讨论中已经初步形成，可以更好的依据特征进展分类归类，对图形有进一步的熟悉；语言方面，孩子能完整的说出一句话，很少有孩子能恰当的使用一些形容

21、词；在艺术上，孩子们在绘画、手工、唱歌和节奏方面都取得了很大的进步。 缺点是个别孩子没有意识到规章，集体活动中留意力保持时间短、自控力量弱的问题更加突出，有些孩子听不好别人的讲话；个别孩子还是渐渐吃；很少有孩子的沟通力量和自理力量得到提高。 二、幼儿进展目标 (a)语言领域: 1.连续培育孩子的倾听意识和倾听行为技能，让孩子学会欢乐，学会擅长倾听。 2.激发孩子对口头表达的兴趣，帮忙他们正确恰当地使用口头语言。 3.连续了解书籍的根本构成，养成爱惜书籍的习惯，了解单页多图与完整故事构成的关系。 4.连续培育幼儿情愿和同龄人沟通，在集风光前大方的说话讲故事，声音嘹亮。 (2)艺术领域: 1.通过

22、唱歌、节奏活动、音乐观赏和乐器演奏，培育孩子的语言和非语言思维、想象力和制造力。 2.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通协调，引导孩子体验音乐活动的乐趣，培育孩子健全和谐的人格。 3.能够形成一些初步的乐舞概念，知道如何从乐舞活动中获得各种艺术和非艺术的体验。 4.引导孩子不断学习各种绘画根本功和方法，养成良好的绘画习惯，体验绘画活动的乐趣。 5.引导孩子大胆运用线条、外形、颜色、构图进展制造性表达，培育孩子的创作力量和绘画意识。 6.帮忙孩子在塑形和制作活动中培育做小肉和手眼协调的力量，帮忙孩子体验手工活动的乐趣，培育孩子手工制作的兴趣。 (3)科学领域: 1.激发孩子对环境中的量和形的

23、理解和探究的兴趣，是他们情愿和喜爱参加数学活动。 2.观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等价概念，利用已有的学问和阅历解决新问题。 3.知道10以内的相邻数，稳固1-10的序号，学会倒数1-10。 4.能够在4内把握组合和分解。 5.帮忙孩子学会综合运用各种感觉知觉特征，培育观看力量，学会用自己的语言描述自己的发觉，并与同伴和教师沟通。 6.培育孩子爱惜植物和四周环境的感情和行为。 7.激发孩子对活动的兴趣和参加探究活动的欲望，积极参加活动。 (4)安康领域: 1.引导孩子了解一些简洁的安康学问，形成安康安全生活所需的行为和态度，具备简洁的自理力量。 2.培育孩子参与体育活动的意愿，

24、积极开展力所能及的体育熬炼，不断提高体质。 3.连续学习避开危急和处理事故的根本方法，知道不要和生疏人一起去。 4.能依据节奏与上下肢协调行走和奔驰，能听信号变速行走或奔驰；会走路和跑步交替进展；能转变身体姿态或走过低矮的障碍物；可以围着障碍物跑。 5.能够娴熟监听各种密码和信号，并做出相应的动作；能听信号，能娴熟聚散，四列排列；能随着音乐节奏做徒手操和轻器乐操。 (5)社会领域: 1.关怀和敬重父母长辈，联系与自己生活相关的社工，了解自己的职业与自己的关系，敬重自己的劳动。 2.了解自己的兴趣和愿望，学会大胆有效地表达自己的愿望、观点和创意。 3.连续学习与同龄人的友好沟通与合作，学习如何处

25、理与他人的冲突，学习谦让与共享。 4.理解并能够执行活动规章和初步的社会生活规章。 5.了解家乡的设施和景观，享受参加民俗活动的乐趣，萌发喜爱家乡的情怀。 第三，教育和教学 这学期开头，我们将重点培育学生的力量，让他们学会做一些力所能及的事情。在一天的生活中，引导孩子以各种方式熟悉、体验和理解根本的社会行为规章，学会自律，建立规章感。营造安康丰富的环境，以环境促教育，保障孩子的进展。关注儿童社会性的进展，促进儿童良好人格和情感的进展。 科学合理地开展教育教学，面对全体儿童，促进全面进展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我爱护意识和力量。能娴熟听各种密码和信号并做出相应动作，能协作音乐节奏做徒

26、手操和轻器乐操。喜爱并能积极参与各种体育熬炼活动，养成参与体育熬炼的习惯。团结友爱，爱惜公物，有肯定的集体意识。初步形成良好的生活学习习惯，乐于关爱弱者，具有爱心和怜悯心。大胆表达自己的意愿，主动与他人沟通，乐于了解社会生活，喜爱动植物和四周环境。促进儿童和谐进展，加强儿童安全教育。另外，让孩子对数字有深入的了解，这学期尽量让孩子写1到10的数字，为大班做预备！ 四.爱护工作 1.协作园长和保健教师做好春季流感和传染病的防控工作，保证孩子的安康。 2.协作保健教师做好晨检，做好晨检其次关。 3.常常开窗通风，保持教室空气流通。 4.连续加强对儿童的安全教育，提高儿童的自我爱护力量和意识。 五、

27、父母的工作 长期工作是幼儿园工作的重要组成局部，家长工作是提高教学水平、促进儿童安康协调进展的重要保证。 1、加强家庭联系方式，共同提高教育 (1)定期召开家长会，让家长准时了解幼儿园工作，亲密协作。 (2)丰富家教园的内容，进一步完善家庭作业。 (3)通过电话和面对面的方式与父母沟通，以获得父母在工作上的支持。 2.加强共性化教育 (1)对特别的孩子赐予特别的观看和照看，依据他的特别性随时加强与家长的联系，共同协作教育，让他们安康自信地参加活动，欢乐地生活在我们班。 (2)多关怀一些体弱的孩子，增加他们的反抗力，让他们削减缺课天数。 幼师工作规划中班 幼师工作规划 个人篇四/h3 周次、课程

28、内容、目标： 第1周蚂蚁运粮1.进展爬的技能，增加上肢力量。2提高身体动作的协调性 第2周斗鸡1、进展单脚跳动的技能，增加下肢和手臂的力气。2提高身体的协调性和平衡性，体验合作嬉戏的欢乐 第3周小兔拔萝卜1、进展走、跑、跳等技能，增加上下肢力气，提高全身的协调性和平衡力量。2提高身体动作的协调性和敏捷性，体验合作嬉戏的欢乐。 第4周猫和老鼠1、进展走、跑的技能，增进大步走的力量，提高身体的协调性和平衡性。2增加身体心肺功能，提高全身的耐力和强壮骨骼 第5周八戒吃西瓜1、进展跑的技能，增加下肢的力气。2进展平衡力量，提高动作协调性 第6周大灰狼与小白兔1、进展走、跑的技能，提高换位跑与躲闪的力量

29、。2进展快速启动，快速停顿以及快速变向的灵敏性，进展腿部与腰部力气。 第7周红绿灯1、提高按信号活动的力量及应变力。2提高钻、爬力量，培育对体育活动的兴趣。 第8周寻宝1、进展上肢力气及肌肉掌握力量，提高动作的协调性和灵敏性。2熬炼投掷力量，进一步提高身体的协调力量。 第9周赛龙舟1、进展走、跑等技能，增加手臂、腰腹的力气。提高身体动作的敏捷性和灵敏性，体验合作嬉戏的欢乐。 第10周跳房子1.熬炼单腿跳、双腿跳、双腿夹物跳的技能，增加下肢力气。2.增进身体动作的协调性和敏捷性。 第11周小猎人1、进展双脚跳及跨跳的力量，提高快速奔驰及反响力量。2、自觉遵守体育嬉戏规章和要求，勇于克制困难，体验

30、取得成功后的愉悦。 第12周捉小马1、提高快速运作的反映，提高动作的灵敏性。2、提高身体的协调性，增加上下肢和腰部的力气。3、养成听信号行动的习惯。 第13周小骑兵1、提高快速奔驰的力量。2、增加遵守红绿灯交通规章的行为意识。 第14周丢手绢1、按规章嬉戏，熬炼应变力量及身体的敏捷性。2、感受追赶和被追赶嬉戏的紧急。刺激的气氛和乐趣。 第15周开火车1、提高团队合作精神，增加个体竞争意识。2、提高跑动力量，增加速度和协调性 第16周过小河1、进展跳动技能，增加下肢力气 第17周动作与节奏的协作1协作音乐节奏做动作 第18周抛接沙包1、双人抛接沙包，传沙包 幼师工作规划中班 幼师工作规划 个人篇

31、五/h3 一、指导思想： 2022年，望都县幼教教研工作将根据市、县教育局和教师研修中心的工作要求，发挥教研部门的“治理、讨论、指导、效劳“职能，紧紧围绕提高保教质量这一根本任务，进一步标准各幼儿园教学与教研工作，提高教师专业化进展水平，优化幼儿一日课程，促进我县学前教育优质进展。 二、工作目标 1、连续落实县幼教各项常规制度，保障保教质量的稳步提升 2、立足幼儿园教学实际，有效推动县域内教学讨论活动 3、发挥骨干教师带动作用，助推教师的专业化成长 4、协作县教育局及上级教育部门工作 三、主要工作措施 1、标准幼儿园保教工作评价，探究幼儿评价的方法，促进幼儿园保教常规治理精细化。 为了落实望都

32、县幼儿园一日活动双常规及望都县幼儿园教学工作要求，通过讨论调查，完善幼儿园保教工作督导细则内容，落实双主题教学，标准幼儿园保教工作评价，并探究幼儿评价的方法，使教学内容和教学方式能科学有效的促进幼儿进展。 首先，统一教育教学规划的填写格式 其次，标准区域教学活动，保证区域活动时间。 再次，完善主题环境创设方面的问题 最终，标准幼儿园日常督查工作 （依据研修中心幼教教育教学常规评分细则催促幼儿园日常保教常规工作，学期前布置，学期中指导，学期末检查） 2、收集、整理、完善八德教育内容。 通过新八德主题教育活动，优化一日活动中各环节的行为，培育幼儿良好的行为习惯，促使保教工作更加标准、科学。并收集整

33、理新八德教育活动的优秀案例，集结成册，便于教师学习沟通共享。 3、抓好课例研修，促进教师内涵进展 学习领悟3-6岁幼儿学习与进展指南精神，通过课例研修活动，加大对五大领域课程地讨论，科学标准地实施新课程。 首先，学习课例研修 其次，学做课例研修 最终，整理研修成果，参与成果评比。 （整理各乡上传教育教学中的疑难问题，抓典型案例，形成县域内课例研修内容，将教学问题与教学实践相结合，以研促教，把教研工作落到实处） 4、以评促教，引领教师进展 通过开展幼儿教师教学案例评比、幼儿园教学论文评比等活动，力求更好解决在主题活动中渗透五大领域这一课题。 5、抓实课题讨论，引领教研深入进展。 （1）收集整理资料，预备市级课题农村幼儿园早期阅读讨论与实践的结题工作。 （2）我县有6个立项课题已经结题，我们将做好课题的治理和成果评审工作，并注意将课题讨论阅历、成果（课件、教学案例、反思、论文等）以多种形式（讲座、网络、开放等）在县内推广，以求课题讨论成效最大化。连续后续课题的讨论指导与结题工作。 6、充分利用网络资源，有效开展网络教研。 利用望都县学前教育中心网站，通过上传幼儿教育动态和新闻，开拓教师成长专栏、沟通教师原创的教案、论文和实践反思，供应主题教学资源、优秀课视频等，力求将这一资源打造成引领教师理论学习和讨论研讨的沟通平台。