2023年师德师风建设工作实施方案范文(4篇).docx

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1、 2023年师德师风建设工作实施方案范文(通用4篇) 2023年11月11日，铁西区教育局在铁西区试验学校召开“教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”启动大会。 省教育学院初中研训部主任历史教研员付军、语文教研员胡东辉、英语教研员李翠珍、德法教研员张春玲参与启动大会。出席会议的有市教师进修学院书记何玉春、铁西区副区长金德建、铁东区教育局局长谭富鑫、铁西区教育局班子成员、局属各学校校长、分管教学副校长、教育主任及各学科教师代表，会议由铁西区教师进修学校校长张威主持。 铁西区教育局局长张颖致欢送词并宣布“教育教学质量提升工程”启动仪式开头。铁西区教育局义务教育办公室负责人宣读铁

2、西区“教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”。辽宁省教育学院四位专家被聘请为铁西区“教育教学质量提升工程”专家参谋；同时在铁西区遴选了十二名优秀教师为“铁西区根底教育科研室”讨论员。 省教育学院初中研训部主任历史教研员付军做题为新时代区域教育教学高质量进展的思索与建议专题讲座。此次讲座深刻剖析了区域教育教学质量进展的相关问题，为铁西区提升教育教学质量、促进教育事业科学进展奠定坚实的理论根底，为铁西提升教育教学质量指明前进方向。 此次活动，听评课12节，省教育学院专家讲座9场。全区参训一线教师500余人次。 “铁西区教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”是

3、铁西区教育局将来三年工作的重点，铁西教育教学质量提升工程全面实施，信任铁西区教育肯定会交上一份满足的答卷。 其次篇: 2023年师德师风建立工作实施方案 2023年11月11日，铁西区教育局在铁西区试验学校召开“教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”启动大会。 省教育学院初中研训部主任历史教研员付军、语文教研员胡东辉、英语教研员李翠珍、德法教研员张春玲参与启动大会。出席会议的有市教师进修学院书记何玉春、铁西区副区长金德建、铁东区教育局局长谭富鑫、铁西区教育局班子成员、局属各学校校长、分管教学副校长、教育主任及各学科教师代表，会议由铁西区教师进修学校校长张威主持。 铁西区教育

4、局局长张颖致欢送词并宣布“教育教学质量提升工程”启动仪式开头。区教育局义务教育办公室负责人宣读铁西区“教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”。辽宁省教育学院四位专家被聘请为铁西区“教育教学质量提升工程”专家参谋；同时在铁西区遴选了十二名优秀教师为“铁西区根底教育科研室”讨论员。 省教育学院初中研训部主任历史教研员付军做题为新时代区域教育教学高质量进展的思索与建议专题讲座。此次讲座深刻剖析了区域教育教学质量进展的相关问题，为铁西区提升教育教学质量、促进教育事业科学进展奠定坚实的理论根底，为铁西提升教育教学质量指明前进方向。 此次活动，听评课12节，省教育学院专家讲座9场。全区

5、参训一线教师500余人次。 “铁西区教育教学质量提升工程三年行动规划（2023-2023年）”是铁西区教育局将来三年工作的重点，铁西教育教学质量提升工程全面实施，信任铁西区教育肯定会交上一份满足的答卷。 第三篇: 2023年师德师风建立工作实施方案 一、政治建立方面 二、领导班子配备方面 三、严格把好“ “ 三关” ，进一步标准选人用人程序 四、深化制度改革，努力拓宽选人用人视野 五、加强力量建立，提升干部队伍整体素养 六、完善考核机制，提高领导班子分散力和领导干部 积极性 根据通知要求， xx 区委组织部积极开展自查， 结合自查参考提纲和本地实际， 现将有关状况归纳为三个方面： 一、政治建立

6、方面 一是强化政治素养考察。 xx 区坚持把“知事识人、 以事察人” 标准详细化， 贯彻落实好xx 市领导干部政治素养考察方法(试行)， 将政治素养过硬作为干部选拔任用的必备条件， 在干部考察环节， 对干部进展政治素养考察， 并充分运用 考察结果， 对干部政治素养问题和疑点尚未调查清晰、没有结论性意见的， 坚决不上会讨论。 严厉党内政治生活，组织开展“三会一课” 、 支部主题党日等活动， 加强党内民主集中制教育, 引导党员干部树牢“四个意识”、 坚决“四个自信” 、 落实“两个维护”。 二是加强理论教育。 根据中心2023-2023 年全国干部教育培训规划 和省市区委有关要求， 以习近平新时代

7、中国特色社会主义思想、 习近平总书记视察 xx 重要讲话精神等为重点， 制定2023 年区直机关培训规划，举办 2023 年中青年干部培训班等各类培训班; 下发关于开展 2023 年 xx 干部网络学院在线学习培训工作的通知， 利用 xx 干部网络学院、 微领学等平台， 组织干部开展日常网络学习; 积极组织干部参与“xx 市 2023 年秋季学期主体班”、“xx 省委党校(xx 行政学院) 2023 年秋季主体班” 等各类班次， 推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习制度化、标准化。 三是着力提高领导水平和专业素养。 xx 区委组织部、xx 区人力资源和社会保障局联合制定下发关于进一步标准借

8、调人员治理的通知， 标准干部挂职任职; 围绕重大战略重点任务， 加大在重要岗位和吃劲岗位历练干部力度， 引导干部在环境整治、 乡 村振兴等一线干事创业， 全体提升干部专业化素养。 二、领导班子配备方面 一是严格执行干部政策。 严格执行领导干部选拔任用条例 等相关政策法规， 在选拔任用领导干部过程中， 充分考虑领导班子年龄构造、 专业构造、 来源经受等状况， 着眼干部驾驭市场经济力量， 以增加领导班子力气、 优化领导班子构造为目 标， 通过公开选拔、 竞争上岗的方式选拔了 一批学历高、 实践阅历丰富、 有较大进展潜力的优秀年轻干部。通过加大优秀年轻干部选拔力度， 进一步优化了 我市各级领导班子年

9、龄构造和文化构造。 二是注意工作实绩选拔干部。 坚持把干部仔细学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想， 在工作中取得实实在在成绩， 作为干部提拔重用的重要衡量标准， 对那些长期在基层一线埋头苦干、 不事张扬、 注意长远的干部，进展大力选拔使用， 进一步激发基层一线干部“干事、 创业、 为民” 的工作热忱。 三是注意关键岗位干部的选拔任用。 近年来， 市委结合年度实绩考核结果以及重大事项完成状况， 重用了 一批优秀党政正职， 并根据关键岗位重点治理的要求， 重点对 XXX、XXX、 XXX 等职位进展了 严格选拔。 三、严格把好“ “ 三关” ， 进一步标准选人用人程序 为全面推动干部选拔

10、任用工作的科学化、 制度化、 民主化建立， 我们依据干部选拔任用工作条例 要求， 不断深化干部选拔任用工作机制， 制定出台了 中共 XX 市委关于公开、 公正、 公正选人用人实施方法(试行) 、 中共 XX 市委关于标准干部选拔任用工作程序的实施意见 等一系列规章制度， 建立了 “两推(组织推举、 民主推举) ” 、 “两考(工作圈考察、 生活圈考察) 、 ” 、 “一票决(常委会票决) ” 的干部选拔任用机制。 一是坚持群众路线， 严把提名推举关。 提名是干部选拔任用的初始环节。 市委坚持组织推举和民主推举相结合， 把民主推举作为干部选拔任用的必经程序， 通过广泛听取干部群众意见， 不断扩大

11、干部选任工作民主程度， 落实群众在干部选拔任用中的知情权、 参加权、 选择权和监视权。正确运用推举结果， 根据得票数超过参与 会议人数 X%的要求， 从高到低确定考察对象， 真正表达群众公认原则。 近年来， 新提拔的干部在单位民主推举中均为全票、 高票推举。 通过组织推举和民主推举， 进一步标准了 干部任用的初始提名权。 二是坚持实事求是， 严把组织考察关。 考察是干部选拔任用和治理监视的根本环节， 考察结果是使用干部的重要依据。 围绕关系全局进展、 社会稳定的重大事项， 实行分包责任制等措施， 把干部考察融入日常工作中， 并实行干部季度、 年度考察和重点工作考察， 实现干部考察常态化。同时，

12、 拓宽考察渠道， 增进考察深度。 注意从履行岗位职责、 完成急难险重任务、 关键时刻表现、 对待个人名利等方面考察干部， 在全面、 客观、 公正考察干部的同时， 充分征求纪检监察部门意见， 注意“八小时” 以外的实际表现， 从而到达全方位、 多视角考察干部， 有效防止了 评价和选任干部失真、 失实和失察。 三是坚持充分酝酿， 严把任用决策关。 根据“集体领导、民主集中、 个别酝酿、 会议打算” 的议事制度， 健全了 干部任免常委会票决制。 坚持听取组织部门的考察状况， 坚持听取社会各界的反映， 坚持听取四大班子领导意见， 做到了 不临时动议干部、 不搞少数人甚至个别人说了 算， 做到了 没有民

13、主推举的、 没有进展组织考察的、 到会常委会成员缺乏三分之二的、 群众意见大或问题没有核实清晰的、 纪检监察部门一票拒绝的不予讨论。 近年来， 市委常委会对全部职务任免、 调整全部实行了 无记名投票表决，并征求了 市委委员和市委候补委员的意见。 四、深化制度改革，努力拓宽选人用人视野 以深化干部人事制度改革规划纲要 为指导， 把竞争性选拔任用干部作为深化干部人事制度改革的重要措施， 在健全机制、 创新措施、 扩大范围、 提高质量上下功夫。 一是依据岗位需求， 合理划定竞争性选拔范围。 把竞争性选拔的关键放在选出的干部是否能干事、 干成事上， 在每次竞争性选拔时， 都从岗位需求和业务需要动身，

14、合理划定参与竞争人员条件和范围。 通过合理划定竞争性选拔范围， 充分表达了 竞争性选拔针对性， 充分调动了 各级干部工作的激情和参加的积极性。 二是创新竞争方式， 力求考准考实干部素养。 在总结以往胜利阅历的根底上， 对竞争性选拔方式进展了 积极探究。在考试方式上突出实践性。 把职位所需的核心素养和力量要求表达到考试内容上。 在评委选择上突出针对性。 实行了 构造化面试， 着重了 解竞职者在力量素养、 共性特征等方面与选拔职位的适应程度。 在选拔方式上突出竞争性。把竞争贯穿始终， 实行了 差额选拔模式， 激发了 竞争意识， 提高了 公选质量。 三是坚持阳光操作， 扩大竞争性选拔民主程度。 坚持

15、做到选拔职位、 选拔条件、 选拔程序、 选拔过程、 选拔结果等“五公开” 。 实行面试全程录像， 纪委监视公选全过程，邀请新闻媒体、 “两代表一委员” 参加观摩的模式， 探究进展了 摘牌定岗、 “双向选择” 的定职新模式。 进一步打破了 干部选拔工作的神奇感， 使广阔干部 群众能够更多地了 解干部工作， 进一步形成了 全社会关怀、 理解和支持干部人事制度改革的良好气氛。 五、加强力量建立，提升干部队伍整体素养 干部队伍是第一生产力， 根据“大规模培训干部、 大幅度提升素养” 的原则， 大力实施“素养再造工程” ， 着力打造一支“改革创新、 真才实学、 求真务实、 公正廉洁” 的高素养干部队伍。

16、 一方面， 把专家学者请进来， 增进学问储藏， 提高政策理论水平。 以市委党校为主阵地，开办了 “新学问大讲堂” ， 大力开展政策理论专题培训班， 用党的最新理论成果武装干部头脑。 先后邀请 X 名教授分别开展以“提高领导干部应对突发大事的力量” 、“领导干部与媒体沟通” 、 “经济进展讨论” 等为主题的讲座， 受训人员达 X 余人次。 通过教育培训， 激发了 广阔干部的事业心和责任感， 提高了 各级干部的政治理论素养。 另一方面， 让领导干部走出去， 不断解放思想， 提高执政力量。 分三批选派了 XX 名优秀年轻干部到 XX 省 XX 市开展挂职学习熬炼。 不断深化干部“走出去、 受教育”

17、掩盖面， 选派了 X 名优秀年轻干局部别到上级对口 部门、 招商引资一线、 基层一线进展挂职熬炼。 通过建立健全“走出去” 学习机制， 进一步开阔视野、 开阔思路、 解放思想， 提高我市各级干部应对简单局面、 驾驭市场经济、 领导科学进展的力量。 使各级干部真正做到权为民所用、 情为民所系、 利为民所谋， 形成一心一意搞建立、 聚精会神谋进展的良好局面。 六、完善考核机制，提高领导班子分散力和领导干部 积极性 坚持“从严治党” 的方针， 制定出台了 中共 XX 市委关于领导班子和领导干部日常治理的方法 等文件， 从教育培训、 考勤、 考核、 监视、 辞职、 降职、 开除等多个方面对领导班子和领

18、导干部日常工作进展了 标准治理。 一是在考核体系设置上， 坚持统筹与分类相结合。 在考核内容设置上， 我们坚持 A+X 的模式， 把市委、 市政府的重点工作确定为重点考核指标。 同时， 依据区域条件、 经济状况和职能业务性质， 将县市区分成三个平台， 将市直单位分成八个平台， 使单位之间和党政正职之间的评比具有了 可比性， 从而增加了 考核的针对性。 二是在考核方式方法上， 坚持平常与年度相结合。 在考核方式上， 坚持年度考核为主， 平常考核为辅， 合理安排，相互补充， 增加考核方式的完整性和系统性。 平常， 通过部门联合对重点工作和难点工作， 不定期的进展督查、 调度， 准时把握领导班子和领

19、导干部的工作状况和思想状况;年终， 依据平常把握的状况， 进展全面考核， 科学确定领导班子和领导干部的考核评价等次。 鼓舞各级领导班子和领导干部仔细讨论、 解决制约本辖区、 本系统改革进展稳定中的深层次冲突或麻烦问题; 鼓舞各级领导班子和领导干部干实事、 出实招、 求实效。 三是考核结果运用上， 坚持嘉奖与惩办相结合。 对考核为优秀等次的领导班子和领导干部， 市委、 市政府赐予大张旗鼓的表彰。 同时， 通过市电视台、 市报等媒体， 对优秀单位和个人进展大力 宣传， 在全市广阔干部群众中营造了争先创优、 开拓奋进的良好气氛。 对考核为根本称职以下等次的干部职工， 分别赐予戒免谈话、 待岗培训、

20、降职开除等处理， 并把考核结果作为领导班子和领导干部选拔任用、 培育教育、 治理监视、 鼓励约束的重要依据。 第四篇: 2023年师德师风建立工作实施方案 依据湖南省人民政府关于统筹推动县域内城乡义务教育一体化改革进展的若干意见（湘政发202320号）等有关文件精神，结合我州实际，特制订本行动规划。 一、总体要求 （一）指导思想。全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实教育优先进展，全面深化教育综合改革，全面实施素养教育，全面落实立德树人根本任务，系统推动育人方式、办学模式、治理体制、保障机制改革，提高教育质量，促进教育公正，激活教育内生动力，加快建立教育强州

21、，为到2023年我州决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会供应人力资源支撑。 （二）根本原则 坚持优先进展，重点保障。始终把教育事业摆在优先进展的战略地位，经济社会进展和城镇化规划优先考虑教育布局，财政资金优先保障教育投入，公共效劳资源优先满意教育需求。 坚持内涵进展，提高质量。把教育质量作为振兴教育的生命线。建立质量监测体系、质量监管体系、质量评价体系，营造提高质量环境。 坚持均衡进展，促进公正。坚持教育的公益性、普惠性、公正性，着力从人民群众反映剧烈的突出问题抓起，做到城乡并重和软硬件并重，切实保障每个适龄青少年儿童和人民群众承受教育的权利，增加人民群众获得感。 坚持科学进展，依法治教。坚持党

22、的领导、依法行政、依法治校，切实加强对教育工作和学校工作的领导，将教育事业进展改革全面纳入法治轨道。 坚持创新进展，增加活力。以科技强教、科研兴教、质量立教为导向，通过机制创新，探究构建有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的教育工作新模式，实施创新驱动进展战略，增加教育进展活力。 （三）主要目标。统筹推动县域内城乡义务教育一体化改革进展，到2023年根本消退66人以上超大班额，到2023年全州全部县市到达国家义务教育进展根本均衡县标准，到2023年根本消退56人以上大班额，根本到达国家班额标准。稳固教育脱贫攻坚成果，到2023年，全面消退义务教育阶段建档立卡户和城乡低保户适龄儿童少年因贫失学

23、现象。学前教育三年毛入园率达85%，义务教育稳固率达97%，高中阶段毛入学率达88%，残疾儿童少年义务教育入学率达90%。教育质量整体提升，到2023年一般高等教育毛入学率达上级要求，教育现代化取得重要进展，教育整体进展水平及主要指标到达全省平均水平和全国30个少数民族自治州前列。 二、主要工作 （一）实施贫困学生资助全掩盖规划。完善学前至高等教育阶段贫困学生资助全掩盖体系，连续对建档立卡贫困家庭及城乡低保户子女按学前教育、小学、中学、职业教育四个阶段每生每年分别赐予不低于1000元、1500元、2023元、2500元的生活补助，对全部建档立卡贫困家庭考取本科、专科的大学新生分别发放不低于50

24、00元、3000元的一次性资助。逐步免除建档立卡户学生的一般高中教材费、中小学生教辅材料费、考试报名费、一般话测试费。推动贫困学生资助信息化治理，建立与扶贫、民政、残联等互联互通的信息治理系统。 （二）实施义务教育城乡学校标准化建立规划。根据城镇化规划和常住人口规模编制城镇学校布局规划，预留足够的义务教育学校用地，纳入城乡规划并严格实施，不得随便变更。新区开发、旧城改造应当配套建立中小学校。新建配套学校建立方案，相关部门须征得同级教育行政部门同意。实施“交钥匙”工程，确保配套学校建立与城镇开发同步规划、同步建立、同步交付使用。全力推动芙蓉学校建立工程。合理布局城乡义务教育标准化中小学校，办好必

25、要的乡村小规模学校及教学点，确需撤并的要按规定程序和要求实施。科学编制农村义务教育寄宿制学校建立规划。按农村一般中小学校建立标准建立教学楼、综合楼、学生宿舍、食堂、厕所、浴室、运动场等教学及生活用房，完善卫生保健、心理询问、图书、教学仪器设备、多媒体教学设备和体育卫生、艺术教育器材的配备。推动学校“厕所革命”，全面改善学校厕所卫生条件。着重加强中学理科试验室建立，配足配齐试验仪器设施设备。注意提高义务教育寄宿制学校治理效劳水平，配齐后勤治理效劳人员，实行政府购置效劳的方式解决编外后勤人员的待遇。加强校园及周边环境治理，提高人防、物防、技防力量。 （三）实施学前教育普惠进展规划。统筹建立好城镇小

26、区配套幼儿园，进一步扩大学前教育资源。农村中小学闲置校舍应全部预留为教育用地，优先用于幼儿园建立。每个乡镇建好1所以上公办中心幼儿园，因地制宜办好山村幼儿园。支持、标准民办学前教育进展，有序引导社会力气参加学前教育效劳供应，对办园行为标准、收费合理、质量较优、考核合格的普惠性民办幼儿园赐予肯定奖补。积极探究通过政府购置效劳、以奖代补等方式进展学前教育。 （四）实施现代职业教育“1+7”攻坚规划。整合全州职业教育资源，组建湘西职业教育集团，畅通中高职连接有效途径，抓好公费农技特岗生培育工作，形成与产业进展、市场需求相适应的职教进展新格局。大力实施卓越职业院校、中等职业教育攻坚规划，努力改善办学条

27、件，做强中职，做优高职，建好一批集教学、实训、培训、职业技术效劳为一体的职业教育实训基地。推动产教融合，深化“引企入教”改革，推动职业学校和企业联盟、与行业联合、同园区联结。标准高中阶段学校招生行为，一般高中和中等职业学校招生规模大体相当。开展普职融通教育改革试验，积极探究普高学校与中职学校课程互选、学分互认、学籍互通、师资互用。突出实践性教学，强化专业学科建立，建立中等职业教育骨干专业奖补机制。 （五）实施一般高中特色进展规划。顺应考试招生制度改革，深化一般高中教育教学改革。鼓舞创立一般高中特色试验学校，加强特色课程建立，促进一般高中提升办学理念，形成独特的学校文化和教学特色。统筹推动教育现

28、代化建立工程等重大工程，重点支持一批有示范性的特色试验高中。 （六）实施特别教育提升规划。加大特别教育学校建立力度，人口30万以上的县市在2023年前全面完成特别教育学校建立。落实随班就读，推广“送教上门”，提高适龄视力、听力、智力残疾少年儿童义务教育入学率。支持州特别教育学校开办视力残疾儿童教育,开展残疾人高中阶段教育。开展“康教一体化”教学延长点试点，支持有条件的社会残疾儿童康复机构和儿童福利机构联合特别教育学校设立康教班。加强特别教育师资队伍建立，配齐特教专业教师和教辅人员。 （七）实施城乡师资统筹配置及培育规划。每年免考面试现场直接签约50名以上部属院校免费师范生，赐予补贴安家费、供应

29、住房等优待政策，作为高中骨干教师培育；连续实施初中起点六年制本科层次初中教师、五年制专科小学及幼儿园教师公费定向培育师范生规划，每年培育400名；启动一般高中起点四年制本科公费定向培育师范生省级规划。统一城乡中小学教师编制标准，县级教育行政部门要统筹安排城镇学校、农村寄宿制学校、小规模学校教职工编制和岗位数量，并报同级机构编制、人社、财政部门备案，动态治理，盘活存量，健全中小学校岗位设置动态治理机制。逐步消退挤占教师编制抽调教师到非教学岗位工作的现象。各县市区要制订城乡教师沟通治理方法，深入推动县域内义务教育阶段学校校长及教师沟通轮岗，努力提高乡村教师待遇和素养，缩小城乡教育差距。落实创新引领

30、开放崛起战略，打造名优教师团队，全州组建100个学科名师工作室，评比100名州级学科带头人；实行中小学校长任职资格制，推行校长职级制，打造一支职业化校长队伍；推行校长和班主任津贴制度；每年培训100名校长、1000名骨干教师，发挥示范引领作用。 （八）实施消退大班额行动规划。各县市人民政府要制订消退大班额专项规划，明确工作任务和时间表、路线图。到2023年根本消退66人以上超大班额，超大班额比例掌握在5%以内；到2023年根本消退56人以上大班额，大班额比例掌握在10%以内。在统筹义务教育学校建立的同时，实行学区化集团化办学或校校结对、均衡师资配备、共享优质教育资源等形式，促进教育均衡进展。建

31、立100个网络共享课堂、100个数字化实践创新基地，实现优质教育资源共享。将优质高中招生规划向乡村初中倾斜，2023年春季学期招生时，小学、初中、高中起始年级严格根据标准班额招生。 （九）落实德育工作机制。全面加强德育、智育、体育、美育和劳动教育，使各方面教育相互渗透、有机融合、协调进展。传承优秀传统文化，深入推动民族文化进校园活动，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。坚持把学生的体质安康水平和运动技能水平作为学生综合素养评价的重要指标，扭转中小学生视力不良的状况。引导帮忙学生形成一项以上艺术特长和爱好。创新学校国防教育形式，加强学生军事训练。 （十）落实控辍保学机制。明确

32、县市人民政府控辍保学主体责任，落实乡镇政府、村（居）委会、学校和适龄儿童父母或其他监护人控辍保学责任，完善控辍保学督导机制和考核问责机制。全面落实“五长”（县市长、乡镇长、村组长、家长、校长）责任制和“三帮一”行动（明确一名教师、一名村干部、一名家长或监护人帮扶一名辍学学生），建立控辍保学目标责任制和联控联保机制，催促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。建立家庭、学校、基层组织、政府和社会力气相连接的留守儿童关爱效劳网络。仔细落实国家义务教育养分改善规划，县级财政根据每生每天1元以上的标准予以配套，提高膳食质量。借鉴推广实事助学基金会课间养分餐模式，在全州试点推广农村中小学幼儿园课间养分

33、餐，2023年吉首市全面推广，其它7县进展试点，2023年逐步全面推广。 （十一）落实质量监测机制。制定教育质量评估方法、教育质量评价与嘉奖方法，州人民政府每年公布教育质量评估报告，作为考评县市政府负责人履行工作职责的重要依据。成立中小学教育教学质量监测中心，加强中小学教育教学质量监测，推行全州一般高中学校联考机制。切实加强州、县、校三级教育科研队伍建立，改革创新学校教育科研工作机制，全面提升教师教育科研理论水平和实践力量，鼓励学校教师充分运用先进的教学方法、教育手段提升教育质量。 （十二）落实综合改革机制。平稳对接国家新高考改革，切实抓好一般高中“走班选课制”和学生生涯规划指导。深化中考改革

34、，高中阶段学校依据“档分等级综合素养评价”招生录用。坚持义务教育免试就近入学，试行集团办学、学区治理。落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。将师德建立作为教育质量督导评估重要内容，实行多种形式开展师德专项考核。构建以教育教学业绩为导向的中小学教师职称评价体系。建立择优竞聘上岗和教师正常退出机制。对构造性短缺的学科教师以县为主统筹调配，实行校与校之间阶段调剂。 （十三）落实风险防范机制。坚持党政同责、一岗双责、失职追责，强化安全工作“红线”意识，建立健全安全生产及信访维稳责任体系。以创立“平安校园”为主线，深入开展“四育两进”活动，进一步强化校园周边环境综合治理工作，常态化开展

35、校园安全治理工作。 （十四）落实党建工作机制。坚持全面从严治党，落实党建工作“两个责任”，强化党组织管党治党责任。加强中小学幼儿园和高校思想政治工作的领导，把正确政治方向和价值导向贯穿立校办学、育人育才全过程。发挥中小学校党组织的政治核心作用，加强对中小学校党建工作的指导、催促和检查，纳入教育督导内容，与教育教学业务同部署、同落实、同考评。本级财政按工资总额的2%足额安排党建工作经费。强化监视执纪问责，重点对党建工作不力和教育行业不正之风进展严厉查处。 三、组织领导 （一）加强工作领导。成立州人民政府州长为组长，常务副州长、分管副州长为副组长，教体、发改、财政、经信、民政、住建、人社、公安、国

36、土资源、扶贫开发、机构编制等部门及县市政府、湘西经开区管委会负责人为成员的教育质量提升三年行动规划工作领导小组。落实州、县级政府领导联系学校制度。建立教育联席会议制度，构建部门协同推动的工作机制。将每年9月第一周定为“教育工作周”,坚持定期和不定期讨论解决推动教育事业进展过程中的实际困难和问题。 （二）落实经费保障。强化政府教育投入主体责任，落实教育“两个比例三个增长”的法定增长，建立健全教育经费投入长效机制。逐步制定掩盖各类教育的生均公用经费标准，保障生均经费和教师待遇逐步提高。在原有教育事业进展预算资金不变的状况下，州本级财政每年安排教育质量提升三年行动规划专项资金3000万元，县级财政要

37、相应设立教育质量提升三年行动规划专项经费。县级政府可统筹使用的中心和省级涉农资金用于教育投入的比例不得低于20%。 （三）明确部门职责。教体部门详细负责教育质量提升规划的实施和协调沟通，推动行动规划各项措施落实。发改部门要在安排重大工程和资金投入时优先支持教育工程建立；财政、教体部门要建立和完善教育经费保障机制，筹措教育进展资金，落实教育经费投入法定增长；经信部门要协作做好教育信息化推动工作；民政部门要将符合条件的特别困难流淌留守儿童和家庭经济困难儿童纳入社会救助政策保障范围，落实兜底保障职责；住建部门要优化教育根本建立工程前期工作；人社部门要落实好教师津贴待遇相关政策；公安部门要扎实开展校园

38、周边环境综合治理；国土资源部门要依法依规保障教育用地；扶贫开发部门要协作做好贫困学生资助资格审核相关工作，协调推动教育进展脱贫工程；机构编制部门要统筹做好教师编制配备工作。要坚持正确的舆论导向，在全社会加强对教育事业的宣传，积极提倡先进的教育观、科学的人才观，着力营造尊师重教、推动教育优先进展、振兴民族教育、加快教育强州建立的良好舆论环境。 （四）强化督导考核。州人民政府将教育质量提升三年行动规划列入专项督查和教育督导的重要内容，定期组织对各县市区落实状况开展专项督查和督导评估。州教育和体育局牵头制定分年度行动规划的重点考核指标，报经州人民政府同意后纳入州对县市区目标治理和绩效治理考核体系。对完成重点考核指标较好的县市区予以通报表扬，对未完成年度重点考核指标且排名靠后的县市区予以责任追究。