2023年幼儿园去小学化方案(七篇).docx

《2023年幼儿园去小学化方案(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园去小学化方案(七篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年幼儿园去小学化方案(七篇)幼儿园去小学化方案篇一 依据县教育体育局的工作要求，首先制定以下方案： 一、严格标准幼儿园办园行为,做到科学保教严格落实山东省教育厅关于标准幼儿园一日活动的指导意见、临沂市幼儿园一日标准化治理根本要求,科学制定保教工作规划,合理安排和组织幼儿一日生活。切实重视嬉戏活动的开展,每个班至少设置5个活动区域,每天至少开展1次区域活动,每次1小时,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。同时结合本园实际,开展各项活动,严格落实临沂市幼儿园去“小学化”“六不准”,订正“小学化”教育内容和方式,积极做好幼儿园去“小学化”。 2、转变教师观念提高教师力量 1、开展教师读书

2、活动。制定教师读书规划,鼓舞教师多读书、读好书,了解不同年龄段学生的生理、心理、认知进展规律,学习先进的教育理念和科学的教育方法。 2、进展去“小学化”专题培训。对幼儿园教师、进展全员培训,让教师了解另一学段的教育目标、任务要求和教育形式,自觉摒除“小学化”观念,将幼儿园教育和小学教育有机连接起来。 3、提高教师保教力量。利用幼儿教师专项培训经费,组织园长、骨干教师全员培训,以去“小学化”为主线,通过专家授课、外出参观等形式,引导幼儿教师关注、观看幼儿,提高幼儿教师专业素养和力量转变家长观念,实现家园、家校共育。 1、组织宣讲活动。市教育局选派局部幼儿园教师、小学教师和家长组织家庭教育宣传组。

3、宣讲团深入到各幼儿园学校,为家长宣讲各学段的主要任务、“小学化”的危害,指导家长树立正确的儿童观、教育观。 我园将积极协作本次活动，争取到达最大的宣传效果。 2、发放致全市幼儿家长的一封信。幼儿园积极开展家庭教育指导。每年学前教育宣传月期间,发放致全市幼儿家长的一封信,帮忙家长了解儿童进展特点、幼儿园工作要点,协作支持幼儿园去“小学化”工作。 3、发挥家委会作用。健全家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参加到教育和治理中,自觉抵抗违反幼儿身心进展规律的活动、加强监视检查,建立长效机制 幼儿园将在校门口、宣传栏等醒目位置张贴临沂市幼儿园去“去小学化”“六不

4、准“、临沂市小学“零起点”教学“六不准”,公布监视举报*。对全镇存在“小学化”现象的幼儿园,在年检中进展“一票拒绝”。 幼儿园去小学化方案篇二 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)和3-6岁儿童学习与进展指南、教育部关于标准幼儿园保育教育工作防止和订正“小学化”现象的通知(教基二(2023)8号)市教育局打算在全市开展防止和订正幼儿园“小学化”倾向工作,通过“两严两转一监视”,标准幼儿园办园行为,保障小学正常教学秩序,促进儿童安康欢乐成 依据县教育体育局的工作要求，首先制定以下方案： 一、严格标准幼儿园办园行为,做到科学保教严格落实山东省教育厅关于标准幼儿园一日活动的指导意见、临沂市幼儿

5、园一日标准化治理根本要求,科学制定保教工作规划,合理安排和组织幼儿一日生活。切实重视嬉戏活动的开展,每个班至少设置5个活动区域,每天至少开展1次区域活动,每次1小时,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。同时结合本园实际,开展各项活动,严格落实临沂市幼儿园去“小学化”“六不准”,订正“小学化”教育内容和方式,积极做好幼儿园去“小学化”。 二、转变教师观念提高教师力量 1、开展教师读书活动。制定教师读书规划,鼓舞教师多读书、读好书,了解不同年龄段学生的生理、心理、认知进展规律,学习先进的教育理念和科学的教育方法。 2、进展去“小学化”专题培训。对幼儿园教师、进展全员培训,让教师了解另一学段的教育

6、目标、任务要求和教育形式,自觉摒除“小学化”观念,将幼儿园教育和小学教育有机连接起来。 3、提高教师保教力量。利用幼儿教师专项培训经费,组织园长、骨干教师全员培训,以去“小学化”为主线,通过专家授课、外出参观等形式,引导幼儿教师关注、观看幼儿,提高幼儿教师专业素养和力量转变家长观念,实现家园、家校共育。 1、组织宣讲活动。市教育局选派局部幼儿园教师、小学教师和家长组织家庭教育宣传组。宣讲团深入到各幼儿园学校,为家长宣讲各学段的主要任务、“小学化”的危害,指导家长树立正确的儿童观、教育观。 我园将积极协作本次活动，争取到达最大的宣传效果。 2、发放致全市幼儿家长的一封信。幼儿园积极开展家庭教育指

7、导。每年学前教育宣传月期间,发放致全市幼儿家长的一封信,帮忙家长了解儿童进展特点、幼儿园工作要点,协作支持幼儿园去“小学化”工作。 3、发挥家委会作用。健全家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参加到教育和治理中,自觉抵抗违反幼儿身心进展规律的活动、加强监视检查,建立长效机制 幼儿园将在校门口、宣传栏等醒目位置张贴临沂市幼儿园去“去小学化”“六不准“、临沂市小学“零起点”教学“六不准”,公布监视举报*。对全镇存在“小学化”现象的幼儿园,在年检中进展“一票拒绝”。 幼儿园去小学化方案篇三 “小学化”倾向是现在学前教育的突出问题，违反了幼儿身心进展的规律，对幼

8、儿的进展产生不利的影响。 幼儿教育“小学化”是指幼儿教育的治理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注意了学问的传授而没有关注幼儿的生理及心理进展，直接向幼儿传授小学阶段才应当承受的详细教科书学问，它强调向幼儿“灌输“学问，无视幼儿在嬉戏中的主动的、探究性的学习，无视了语言力量、数理规律力量、初步的音乐观赏力量、身体各局部的运动力量、人际交往力量、自我评价力量、空间想象力量、自然观看力量等多智能的全面开发。这种教育违反了幼儿身心进展的特点，带来了很大的负面影响。 4、5岁的孩子熟悉几百字、熟悉不少英语(论坛)单词、会汉语拼音、去学习珠心算这些原来该小学生学习的东西，不少幼儿园的孩子已经开头涉及，这就

9、是所谓“幼儿教育小学化“的问题。 那么如何“去小学化”呢？ 那么就分为这四个重要板块了： 一、园长：标准治理 二、教师：专业指导 三、幼儿：解放天性 四、家长：转变观念 对园长来说，最重要的就是找到适宜的教辅教材、玩教具等，让幼儿园和小学区分开来，能够更好的给孩子进展幼小连接，并且是能够完善避开小学化的方式。可能园长或者教师要问，去小学化，那幼儿园应当做什么？ 1、要树立正确的幼儿教育观，遵循幼儿进展的规律； 2、“以行为本”，因地制宜地开发多彩的教育活动，让孩子在玩乐中感知世界，欢乐成长； 3、开展玩乐活动，在玩乐中开发潜能； 4、选对选好幼小连接的玩教具 那么，要让幼儿园的教师们能够最快最

10、好的上手教孩子，就不能选过于简单的，也不能选太小学化的内容，进展专业指导。 对于幼儿来说，去小学化无非就是解放天性，小学的学习相对于幼儿园的学习来说，是相对枯燥且难度更大的，要让孩子们更好地幼小连接，就是让他们玩中学、学中玩，开口说，动手做，解放天性。 最终，家长的观念也应当转变，虽说不能输在起跑线上，别人家的孩子都在学的东西不肯定适合你家孩子学。 综上，详细幼儿园园长该做什么？教师们该怎么教？家长们的观念应当如何转变？以及怎么解放孩子们的天性？ 8月6日晚上19:00，欢送来“学前新观看”一起沟通学习，届时还有直播抽奖活动，我们不见不散。 幼儿园去小学化方案篇四 目前，新闻媒体不断的在报道我

11、国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”学问，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心进展水平，违反了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良心情，严峻的影响了幼儿的身心安康进展。幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学学问，当其升入小学一年级后，小学教师难以根据教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学习积极性

12、。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会教育风气，局部家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；幼儿园为迎合家长的这种需求，违反教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道，这样必将对幼儿教育的安康进展造成恶劣的影响。因此，我园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，统一思想，明确要求，实行措施，加强治理，防止消失幼儿园“小学化”倾向问题。 遵循幼儿身心进展规律，以嬉戏为根本活动形式，科学合理安排幼儿一日活动，坚决执行“六个不准”，不准使用小学教材和其他不标准用书进展教学活动；不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；不准给幼儿布置家庭书写作业；不准进展任

13、何形式的学问性测验和考试；不准举办各种形式的小学预科班；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班依法治教，标准办园行为。严格标准幼儿园教学用书的治理，使用教材审定委员会审定的教材对幼儿进展教育教学，避开导致消失“小学化”倾向问题。 家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不行缺少的工作。纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”我们通过家长会、家长园地、亲子活动、节日庆祝活动等方法，与家园联手开展一系列的“变废为宝”活动。在杜绝幼儿园“小学化”倾向方面，我们虽然取得了一点成绩，但离课程改革的要求还差得很远，在今后的工作中，我们将连续努力，让我园保教工作始终与纲要、指南保持全都。幼

14、儿园去小学化制度：加强教师队伍建立，促进教师专业化成长。新纲要、指南的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。我园结合本园实际，坚持外学习、内讨论(培训)，汲取其它幼儿园的先进教学阅历，结合本园实际，加强讨论，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 1、弘扬师德，树立教师职业精神。 2、苦练内功，夯实教师专业素养。 3、“内强素养，外塑形象”，有力促进教师队伍专业化成长。 通过举办家长讲座等形式，加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。要充分利用家长学校、家长开放日、家长会、宣传栏等多种途径进展宣传，让家进步一步明确我园的办园宗旨、办园方

15、向和办园目的，转变家长观念，逐步形成共同关注、积极共育的良好气氛。 随着课题讨论的开展，依据幼儿进展的需要，我们把课题讨论融入幼儿一日生活中，并利用各种废旧材料，有效地开展了一系列地环保教育活动，形成了多样性的制作活动样式。 幼儿园去小学化方案篇五 依据教育部颁发教育部关于标准幼儿园保育教育工作防止和订正“小学化”现象的通知精神，我们高度重视这项工作的落实，进展了仔细的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的标准办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和订正“小学化”现象实施方案。 以科学教育进展观为指导，进一步全面标准保育教育工作，防止和订正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园

16、办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。 组长：田艳 副组长：管宜红 成员：各班班主任 坚持科学保教的办园方向，全面标准办园行为和保育教育工作，防止和订正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿安康欢乐的成长。 （一）加强学习宣传，统一思想熟悉 组织全园教职工仔细学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵抗“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，实行措施，提高熟悉。 （二）加强治理，标准保教工作 我们要充分熟悉幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上

17、而下针对我园在保教工作中的实际状况查找“小学化“现象痕迹，并制定改良的措施，跟进治理，加大对班级保教工作考核的力度，严格根据幼儿园一日活动标准的要求，遵循幼儿园教育指导纲要提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作规划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以嬉戏为根本活动敏捷运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐进展。 （三）坚持正面引导，整改落到实处 坚决贯彻落实教育部防止和订正“小学化现象的通知要求，坚持对每一个教师进展正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育学问，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发

18、生，要积极创设适应幼儿安康进展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、嬉戏材料、幼儿读物，为幼儿自主嬉戏和学习供应良好的时机和条件。有效提高办园的质量，各项工作更上一个新的台阶。 幼儿园去小学化方案篇六 为了贯彻落实国家教育方针，根据省教育厅办公室关于印发湖北省幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案的通知，我们幼儿园积极行动起来，全面推动我园的素养教育。通过多种形式的学习和培训，制订教育规划和组织教育活动，进一步更新教育理念，提高教育技能，对此进展了仔细的讨论，特制定落实方案。 仔细组织幼儿园教师学习和理解纲要，统一思想，步调全都，有效地依据纲要的指导思想和根本要求，紧紧围绕

19、幼儿园德、智、体、美、音等全面进展的实际需要，坚持理论联系实际，以教育信息化、教育现代化为推手，开展园本整合课程活动，不断更新观念，提升教育理念，促进全园幼儿整体进展。 1、幼儿园领导班子要更新观念，与时俱进，构建实施素养教育的教学机制，充分敬重幼儿的共性特点和个体差异，供应适合于不同共性进展的多彩平台，充分挖掘每个教师和幼儿的才智和潜能，推动幼儿园内涵进展和文化品牌建立。丰富园所文化内涵，将幼儿园的教育教学特色和后勤效劳特色推向更深进展。促进幼儿园的可持续进展。 2、在幼儿园的治理上，坚固树立人本意识，全面效劳幼儿、效劳家长、效劳教职工、效劳社会。今后，我们将连续强化效劳意识，更好地为幼儿、

20、家长、教职工和社会效劳，稳固“以生为本”的理念。进一步转变领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查讨论，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改。与教职工多沟通，推心置腹，广泛听取职工的意见建议。 1、采纳多种形式的教学方法，进展幼儿各方面的力量。在教学中，增加互帮互助的嬉戏教学形式，让幼儿感受其中的乐趣，每双周周五下午进行一次混龄教育活动。在平常的教学活动中，多进展幼儿良好生活习惯、性格的培育，每周的教学规划将行为习惯的培育列为重点，寻常有针对性地加强指导。在提高幼儿的胆识和表达力量方面，增多进行各种竞赛，进行班

21、际的小型竞赛，幼儿园印发各类证书嘉奖幼儿。让幼儿多进展社会实践活动，在充分发挥家长委员会的根底上，调动家长为幼儿制造外出活动的平台。 2、加强幼儿文艺表演活动方面。加大幼儿园文艺的宣传力度，在幼儿园的宣传橱窗专设文艺宣传栏，主要宣传近期幼儿园开展文艺活动的状况及社区文艺活动的信息等。家长会时，将活动的过程用影像的形式呈现给全园的家长、幼儿观看，进展投票的方式选出幼儿园小小明星。 3、重视做好幼儿幼小连接的工作。给家长派发幼小连接调查问卷，针对家长对幼儿园幼小连接工作的需求、及幼儿进入小学前生活学习力量的调查统计，为教师有目的开展幼小连接工作奠定根底。 1、加强教师对幼儿心理教育方面的培训。通过

22、自学、研讨、案例分析等业务学习活动加强教师儿童观、教育观及幼儿心理学等方面的学习，提高对幼儿心理教育的指导力量。 2、增加教师的学习时机。实行请进来和送出去的方式对教师进展专业培训，保证每位教师都有外出学习培训的时机，我们要力争让不同层次不同专业的教职工都能外出学习培训，承受先进的教育教学、保育治理、后勤效劳阅历。 1、提高后勤人员效劳育人的意识。坚持每周对园内各项后勤工作的检查，做到安全第一，让家长放心。 2、树立后勤人员“爱岗敬业”的思想狠抓后勤人员的思想、职业道德。加大对后勤工作的检查力度，购放心物品，保证幼儿园的各种设施设备安全。立完善各后勤制度，并组织学习，严格实施加强检查催促。让各

23、位后勤工作人员充分的了解我园的各种后勤制度，在组织后勤人员学习的根底上，严格实施后勤制度，做到检查严格，检查过程有记录。 3、做好幼儿的安康保健工作。坚持幼儿入园前的身体检查，幼儿入园前必需进展体检前方可入园，以保证全体幼儿的身体安康。切实做好各项传染病的预防工作。加强幼儿卫生习惯的培育，教育幼儿常常洗手，在日常教育中，班级教师加强教育的力度和催促幼儿常常洗手，主管的领导加强巡查。 幼儿园去小学化方案篇七 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)和3-6岁儿童学习与进展指南，结合县教育局的工作要求,防止和订正幼儿园“小学化”现象，进一步标准幼儿园办园行为,促进儿童安康欢乐成长。现依据我园实际

24、状况制定县直幼儿园“去小学化”实施方案: 坚持科学保教的办园方向，全面标准办园行为和保育教育工作，防止和订正“小学化”教育倾向，优质优教，保障幼儿安康欢乐成长。 1.自查自纠。 防止和订正“小学化”现象，各年级组自查自纠，依据各班实际状况进展整改，充分发挥教师的主动性和积极性，仔细查找并自觉订正保教工作中存在的“小学化”问题。 2.进一步标准幼儿园办园行为，做到科学保教。 严格根据幼儿园一日活动标准的要求及幼儿园教育指导纲要，科学制定教育目标及保教工作规划，合理安排和组织幼儿一日活动。切实重视嬉戏活动的开展,坚持以嬉戏为根本活动，确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。课程设置严格根据语言、科学

25、、社会、安康、艺术五大领域，严禁教授一年级课程，避开幼儿教育小学化。同时结合本园实际,开展各项活动,积极做好幼儿园去“小学化”。 3.创设相宜幼儿进展的良好条件，避开创设“小学化”教育环境。 幼儿园创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、嬉戏材料和幼儿读物，为幼儿自主嬉戏和学习探究供应时机和条件。每个班至少设置5个活动区域,每天至少开展1次区域活动。 4.跟进治理，严格执行保教治理制度，加大对保教工作的考核力度。 保教办深入班级检查一日生活常规治理工作，发觉问题准时处理，做到有检查，有记录。 5.开展教师读书活动，提高幼儿教师专业素养。 全园教职工仔细学习3-6岁儿童学习与进展指南和幼儿园指导纲

26、要、幼儿园工作规程等教育理论，提高专业化水平，树立正确的教育观。了解不同年龄段幼儿的生理、心理、认知进展规律。将不定期组织相关理论考核活动，催促本园教师加强理论学问的学习，帮忙教师提升自身专业素养。 6.提高教师保教力量，推动幼儿教育的标准化、标准化。 我园实行教师走出去参观学习培训，请进来示范指导，吸取先进的教育理念和教育方法，加强教师的专业培训及培育，通过观摩教学、“青蓝工程”师徒结对、组织全园教师开展教研、听课、评课、示范课、优质课等活动，实行“帮扶互助“的方式，推动幼儿园教学质量不断提高。促进教师素养的提高，从客观上使幼儿教育小学化倾向得到解决。 7.加强宣传，转变家长观念，家园亲密全

27、都。 向家长发放去小学化致家长的一封信。利用家园微信平台、家长会、家长开放日、家长讲座、亲子嬉戏等多种形式来宣传科学的幼儿教育。让家进步一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，促进家长成为预防和避开幼儿教育小学化的主体。定期进展家长问卷调查，家长意见、建议并准时解决问题。 8.发挥家委会作用。 健全家长委员会,充分发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、亲子活动等让家长参加到教育和治理中,自觉抵抗违反幼儿身心进展规律的活动、加强监视检查,建立长效机制。 1.全园教师面对家长、社会大力宣传幼儿教育防止小学化倾向，引领家长转变教育观念,家园共同抵抗“小学化”教育倾向。 2.遵循幼儿身心进展规律，订正“小学化”教育内容和方式。坚持以嬉戏为根本活动，严格根据幼儿园一日活动标准要求，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐进展。