2023年幼师个人师德师风心得体会2023年幼儿园师德师风心得体会(十三篇).docx

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1、 2023年幼师个人师德师风心得体会2023年幼儿园师德师风心得体会(十三篇)2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇一 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，转变人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中承受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可依据班级的实际状况，结合季节、主题、

2、幼儿的兴趣来选择教学内容，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培育幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主气氛，让教师敢于创新。创设民主气氛是指创设营造民主、宽松、和谐的心理气氛，运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与积极的心境状态，使教师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活泼的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵感。制造”需要无拘无束的气氛;制造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与教师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些敬

3、重。这样教师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对制造性的教育产生兴趣，到处以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的规划必需具有肯定的弹性，给教师留有制造的时间和空间。假如教师的每个工作安排的特别紧凑，那么就没有时间进展思索、探究，创新的设想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，共性得到充分发挥。注意学习让教师具有自我更新、自我超越的力量。即不断猎取百科学问和专业技能的自学力量以及不断汲取教育学科的新学问、新技能，并在教育中积

4、极运用的力量。这是由于幼儿剧烈的奇怪心是否得到满意很大程度上取决于教师学问是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活教师的制造性思维，必需为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师制造的情感，必需建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行

5、之曾说过：”到处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异。要擅长发觉教师的闪光点，不轻视教师的点滴制造。要运用形式多样的的鼓励机制，培育教师的制造意志。还要常常向教师提出中等程度的成就目标，常常对教师的教学工作状况作具体详细而准时的反应，不断加以鼓舞、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而鼓励教师的制造意志。要引导教师自我观赏、自我鼓励，增加制造的动力。由于自我观赏、自我鼓励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造也是欢乐的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的

6、、高素养的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新治理阅历，才能培育教师的创新意识，激发创新潜能。 二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格，关注个别差异，满意不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 1、教师应成为孩子的倾听者、观看者。新课程理念下的教师，不仅要传播学问。 2、教师要成为幼儿的促

7、进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要教师准时的介入和引导，使探究深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带着小朋友们在草地上自由的玩耍，我发觉很多幼儿都在做”踩影子”的嬉戏，他们对影子特别感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样?孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿答复各种不同的答案后，小朋友们都用期盼

8、的目光看着我，并问：”教师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观看、比拟找到了答案。为了激发幼儿连续探究的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探究影子的兴趣。 3、教师应成为合。我觉得新课程实施中的教师，应当擅长把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，处处有你可学习和帮忙的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓舞教师进展各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平常有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进展沟通，在读书笔记中进展摘记和撰写

9、体会，这不仅是一种学习的积存，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是治理者还是被治理者，大家都是一个共同体，一起想方法，解决实际中遇到的详细问题。 新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在转变学生学习生活的同时，也转变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必需不断的进展专业的学习，对自己的教学过程进展反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进展合作与协商，为自身教师角色的适应和进展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。为自己制造辉煌的舞台，走向胜利。

10、 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇二 8月21日至24日的师德学习，学习了张绪培教育厅长的关于国家教育改革纲要的解读，听了赵谦翔教授的个人成长经受，还听了北京市德育特级教师的现身说法，感到触动很大，总结以下几点学习体会： 一、 以身作则，为人师表 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力气。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己首先应当做到;但凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时到处为学生典范，事大事件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身

11、作则，这样才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。 二、好学不倦，积极进取 现在的学生，身处在学问大“爆炸”的时代，他们猎取学问、信息的渠道许多，他们从教师那儿猎取的学问只是其众多渠道之一，他们原先对教师仰视的态度也已有所转变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必需在业务上力求进步，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地猎取学问，提高自身的才能、力量，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的根底上把学生教育为有学问，有才能的“一代新人”，引导他们不断前进。 三、教好书是

12、师德的关键 教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识课程标准和本学科内容是

13、不够的，教师还应具备多方面的爱好和才能。由于正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种奇怪心加求知欲是进展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中.生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。 固然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对学生发火、学问点

14、没仔细落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻熟悉到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改良和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇三 从事幼儿教育工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心，注意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理

15、论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 一、以爱为本，敬重理解幼儿 霍姆林斯基说过：“喜爱孩子是教师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的根底。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。 二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素 孩子与教师朝夕相处，行

16、为的养成是环境打算的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会制造了和谐。 三、教师的语言对孩子的影响特别大 许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如教师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会打算孩子一生的命运和欢乐，由于孩子假如承受不当的批判，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。 四、营造公平民主气

17、氛，促进师幼互动 教师要擅长创设宽松、安全、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得欢乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、力量、情感、态度的激发与培育，注意幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，分散全园教工的积极性、创遭性力气，积极推动基层民主建立，充分调动全园教师积极投身我园进展的积极性! 态度打算一切，不管做什么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求

18、自己，做到细心、急躁、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。 固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学安康地成长，我们教师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇四 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。 常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都

19、要为人师表。”作为人民教师，我们应当以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽

20、责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。 正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、治理育人、效劳育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标，并努力去为之不懈追求。在教育教学治理上我注意强调“以学生的进展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”。 作为共产党员，我始终把爱国主

21、义当作自己教书育人、悄悄奉献的强大精神支柱，不断鼓励自己爱岗敬业，喜爱学生，严谨治学。 二、喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，

22、不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。 其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期盼。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境 在课堂

23、上，教师要引导学生学习学问，并让学生通过练习到达敏捷应用的稳固效果时，教师确实有必要创设一个轻松而又开心的课堂气氛。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，教师在学生当中应当树立亲切的教师形象，重视培育、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情感沟通。 为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师的言行举止必需做到和气可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得教师就是他们的朋友，师生之间的关系是公平协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜爱听你所讲的课。很大程度，多数学生是由于喜爱你这样的教师才仔细地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学

24、。 只有师生情感到达了相互喜爱，相互敬重，相互信任的程度，才有可能消退学生学习过程中紧急，恐惊等心理。因此创设一种轻松和谐的气氛，让学生树立信念，更好地发挥学习的主动性，是高考复习之路上必需迈出的第一步。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。 教师要知道教育是

25、一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。 因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度

26、，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 总之，师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇五 我有幸参与学校组织的行师德标准树师表形象开展师德师风专题 争论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的熟悉，对中学教师职业道德标准内容和违反职业道德处理方法也更明确了。会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理状况的大事，对此我内心很受触动。针对教师法和中

27、小学教师职业道德标准的要求等学习，结合自己十几年来的教育工作经受，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校教师们的8点缺乏之处，我自己对比，发觉自己存在着一下几点： 一、勤恳敬业、进取精神缺乏 在爱岗敬业方面，我虽然能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，每天上班都忙劳碌碌，不停上课、改作业，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想，仔细抓好班级和班风。但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责，学校要求上交的材料有时候都不知道，一些工作不准时完成;学校要求每周的读书和评论有过几次遗忘完成，说明没有把学校的工作重视;有时有得过且过，敷衍心理。 二、对学生急躁不够、焦虑 在教育教学工作

28、中我是本着关怀爱惜学生，敬重其人格，急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面进展。但是在平常的教育中对学生总是恨铁不成钢，操之过急的态度，对学生过于严格，以至于常常责怪孩子、呵斥孩子，强制孩子不能这样、那样，孩子们是乖乖的了，但是跟教师之间也没了亲近感和随和感，所以听不到孩子的心声，看不到孩子的内心世界。 三、在严谨治学方面 我留意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新学问缺乏主动性。探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，总是沿用传统教育方法、没有创新。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇六 全国优

29、秀教师李圣珍教师说过这样一段话：假如一个孩子生活在批判中，他就学会了责备;假如一个孩子生活在敌视中，他就学会了好斗;假如一个孩子生活在恐惊中，他就忧心忡忡;假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。假如一个孩子生活在受欢送的环境中，他就学会了钟爱别人;假如一个孩子生活在友爱中，他便会觉得生活是一个多么美妙的世界。如今，教育者都说要加强师德师凤的建立。有的说必需加强教师自身素养、有的说加强教师的言行举止、有的说提高教师的业务水公平等。这些都对，但我认为师德师风的建立最重要的是教师有一颗爱孩子的心。爱得用心致志、爱得无私无畏、有教无类、爱满天下、把整个心灵

30、献给孩子们由于爱是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的根本要求。教育是培育人的事业，教师是培育人的特地劳动者，对待培育对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱惜学生，时常设想假设我是孩子、假设是我的孩子我该如何。教师的职业是一个特别的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但爱应始终贯穿其中。 一、爱心，是盼望的火种。 正确引导和帮忙青少年学生安康成长，使他们能够德、智、体、美全面进展，是一个关系到我国教育进展方向的重大问题。四年的教学实践告知我：淘气的孩子从多角度讲，是诸多因素造成的。人们往往看到淘气孩子的劣面，却往往忽视了淘气孩子所受到的不公正和卑视，看不见他们

31、的闪光点，没有查找回来他们的世界，作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们盼望之火重新点燃。 二、爱心，是师生关系和谐的的根底。 我常想，我们是幼儿教师，对孩子起着启蒙的重要性。只有喜爱孩子，才能成为受欢送的教师。教师的爱能溶化孩子心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增加信念，奋勉向上。孩子得到关爱，尝到被爱的欢乐，他们也会去爱别人，爱教师，听从教师的教育。这样，师生间就少一些苦恼，多一份和谐、融洽。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来孩子心情上的紧急或放任，造成内心烦躁、恐惊等，这种状况，正如英国教育家洛克所提醒的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就布满了恐惧

32、，恐惧立即占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。但是教师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对孩子的敬重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、公平的师生关系奠定良好的根底，进而很好地化解冲突。因此说，喜爱孩子是建立民主、公平、和谐的师生关系的根底。 师德师风建立的核心应当是提高教师的素养。所谓教师素养，就是教师在教育教学活动中表现出来的、打算其教育教学效果、对学生身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建立目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素养的内涵。 三、立师德 师德是教师素养的重要组成局部，师德是教师素养的核心

33、。教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。教师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心进展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素养并不是指标准、准则本身，而是教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师根本上都知道教师道德

34、，但很多教师并没有把道德标准、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。教师道德是教师的.灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音

35、容笑貌、板书笔迹等。 从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反响出整个民族的进展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了打算性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替教师教育的优秀。由于，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的很多行为习惯的培育，教师都是依据儿童成长的规律有规划、有步骤地进展的。最终，人生最初的二十几年是打算和影响人的一生的进展，是道德观念、

36、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培育将来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建立起到重要的推动作用。所以，把教师提到推动社会向前进展的高度来熟悉，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是

37、神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是教师职业抱负的翅膀。教师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、抱负等。因此，抱负是教师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。教师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多

38、培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。总之，师德是教师素养的核心。立师德是师德师风建立首要任务。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇七 通过近阶段我校开展的师德师风建立和整改方面的学习，使我对教师法、中小学教师职业道德标准、海南省实施(中华人民共和国义务教育法)方法、海南省贯彻落实(中小学教师职业道德标准)实施意见等法律法规有了更深入

39、的理解和对教师职业的特别性有了更进一步的熟悉。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。本人结合中小学教师职业道德标准的要求，结合自己的教育工作表现，作自查自评如下： 一、教书育人方面 在课堂教学中，我仔细履行教师教书育人的职责，不但仔细上好每一节物理课，教给学生课程标准规定的学科学问，而且结合教学内容注意在教学中渗透爱国主义教育和思想品德教育，注意人文关心，绝不把不安康的思想和错误言论带到课堂，在课堂上不仅教好书，更注意培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心安康的思想，真正做到了既教书又育人。 二、在爱岗敬业方面 爱岗敬业，尽职尽

40、责是教师根本的职业道德。本人特别喜爱教育事业，在备课、上课、批改作业方面，根据学校要求严格要求自己，没有敷衍现象。我特别清晰地熟悉到：教师爱岗敬业，尽职尽责，是教师事业胜利的保证，也是学校提高教育教学质量的重要条件。因此，我努力做好本职工作，悄悄奉献，从不参加有偿教教学活动，积极奉献，不计较个人的得失，为学校的进展做出了应有的奉献。 缺乏之处：有时会对学生的成绩进展排名。有时课堂教学往往受心情支配，教学效果不够抱负。 三、在关爱学生方面 本人能关怀爱惜学生，常常跟学生谈心，了解学生的学习状况，积极帮忙学生解决学习上的疑难问题，能够做到不挖苦、挖苦、卑视和污辱学生，努力做到理解、敬重、信任每一位

41、学生。 缺乏：存在以学习成绩评价学生现象，平常对成绩较好的学生关注较多。有时批判学生用词不恰当会损害学生自尊心，造成学生心理不舒适。对于犯错的学生，不能准时给以沟通进展教育，导致教育效果欠佳。 四、在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 五、在严谨治学方面 在工作中我仔细钻研教材、研读学生、

42、反思自己的教学行为，平常特别注意理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式敏捷、因材施教、急躁细致。 缺乏：在指导学生学习方面，方法有待于进一步改良。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进阅历和切实可行的方法。有时存在教育方式单一，教学方法不够多样化现象。缺乏主动猎取新学问的精神，很少撰写教学教育论文，只满意于教学常规治理工作中的完成。 六、在廉洁从教方面 我在工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵抗社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长

43、办私事或索取承受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课。真正用自己的言行告知他人也告知自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇八 我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地熟悉到对幼儿布满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育胜利的桥梁，也是一条根本准则。 一、纯真的爱心是“施爱”的根底 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比喜爱的酷

44、热心灵中。”因此作为一名教师，首先应当做到爱孩子。 刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的得意之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严峻批判时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关怀你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精

45、神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，教师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条布满自信，布满欢快的人生大道，这比什么都重要。 三、敬重幼儿是“施爱”的关键 优秀的教师给幼儿以长辈式的关心和爱惜，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持敬重的态度。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严峻的责怪和不适当的批判都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严峻的直接批判，尽量和风细雨，说服教育。 四、了解幼儿是“施爱”的途径 教师对幼儿的状况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观看，只有这样

46、，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就似乎是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 教师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进展鼓舞，这可能转变幼儿的一生，究竟，一个人人品好，诚恳，最珍贵。 五、面对大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关怀使幼儿感到暖和，相互影响、帮忙、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长掌握自己的情感，不能对优秀幼儿

47、偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关心。 “投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝。对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最终，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。 2023年幼师个人师德师风心得体会 2023年幼儿园师德师风心得体会篇九 我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个