2023年成长的演讲稿600字2023年成长感言500字(七篇).docx
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1、 2023年成长的演讲稿600字2023年成长感言500字(七篇)2023年成长的演讲稿600字 2023年成长感言500字篇一 大家好! 好书一册,清茗一杯,在溢香的舒适中,领悟一份成长。 我爱读书,没有什么可以形容我对它的感情,那是简洁、纯洁的喜爱,不带一点粉饰。在书海中,我可以尽情游览,领悟哲理,感受人生,得到成长。 小时的阅读,只是一幅简洁的插图,几句简短的文字,一个小小的故事,却足以让我心生感悟:读皇帝的新衣,我懂得做人要诚恳,要敢于说真话;读灰姑娘,我明白只有心存和善,才会得到上帝的眷顾;读丑小鸭,我熟悉到华美的蜕变总是在风雨过后在这些童话的滋养中,我渐渐长大。 成长为一名“红领巾
2、”,再成长为一位“共青团员”,书籍仍旧是我最好的伴侣。它就像明灯,牵引我走向光明。当我遇到困难,鲁滨逊告知我迎难直上,无望终究变盼望,他让我重拾信念与士气,整装待发,挑战困难,最终取得成功。当我心性急躁,性格打算命运告诫我,良好的性格才会造就美妙的将来,这时我便会沉心静气,看庭前花开花落,荣辱不惊。当我怕苦懈怠时,悬梁刺股、囊萤映雪、闻鸡起舞等故事会敲醒我马上沉睡的刻苦勤奋,于是我又打起十二分精神,努力做“早起的鸟”、“先飞的鸟”、“勤劳的蜂” 进入初三,升学的压力更是席卷而来,数学公式、化学方程式和物理电学弄得我晕头转向。第一次月考遭受“滑铁卢”,一张张“圈多钩少”的试卷,让我有些心灰意冷。
3、放月假回家,妈妈好像看出了我的想法。那天晚上,她递给我一本书:胜利的人背后的故事,对我说:“孩子,这是妈妈送给你的礼物。”新书在手,岂会怠慢?享受读书,书香满口。很快,一个个故事驱散我心空的黯淡:爱迪生试验数千次才创造出电灯泡;司马迁忍受宫刑,经受困难才著成史记;贝多芬即使耳聋,也照旧谱写出辉煌的乐章胜利的人背后都有着辛酸与挫折,我这点小挫折又算得了什么呢?读着读着,我的心境越来越安静。“我要扼住命运的喉咙,它将无法使我屈服”,我再次得到英勇前行的能量,再一次在阅读中成长。 沏一壶香茗,捧一卷书册。在袅袅茶香与氤氲墨香中回味阅读的经受,享受和感悟渐变为成长,与我合二为一。 2023年成长的演讲
4、稿600字 2023年成长感言500字篇二 敬重的各位领导、同仁们: 大家上午好!很快乐与大家团聚一堂,共度今日的美妙时间。我演讲的题目是我的成长之路。 岁月葱郁,一晃又是年末。一年来,我坚守“真真实切做人,踏踏实事做事,认仔细真的学习,兢兢业业的工作。”可以说,劳碌伴随着经受,汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台,我深刻的感受到“山之高,林之密,树之大,才之多。高手如云,遍布林海。”相形之下,我是那么浅薄,如同幼儿园刚刚起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是,当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上,并告知我再过一个礼拜,北京师范大学的专家到灵口小学调研,要我充分做
5、好应届的预备的时候,我懵懂了。担忧和恐惊像一座大山一样压在头顶。虽说,我在教学一线负责教学治理十几年,可我始终担当的是五、六年级的语文教学。对于数学学科,我还真是所知甚少,教研教改不是做题,教学讨论也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面沟通,还要对从教二十多年的优秀数学教师的课堂进展点评,提出指导性的意见和建议,这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我可怕因我的无知闹出笑话;我担忧,我所学的皮毛无以和专家面对面的沟通而让单位蒙羞;我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 “既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标,
6、强迫自己一遍又一遍的做题,强迫自己将生活与数学联系起来,强迫自己和数学教师沟通。强迫自己反反复复查找数学感觉。12本数学教材,几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知观看物体的内容,我的办公桌上常常积累着用土豆切成的小正方体,用纸叠的大正方体,通过一次又一次的摆放来深化理解;为了将不懂的问题彻底弄明白,从二楼到一楼,我很多次地向慧xx教师请教数学立体图形的感觉,请教数学思想和数学思维在教学中的表达。为了弄清旋转和平移,我一次次的用纸条拼接,用圆珠笔在纸上画。我知道,要想胜任小学数学教研员的工作,我必需不停的学习,不厌其烦的练习,从零做起,从一步一步开头。 那一年我负责审定小学16年级的数学期
7、末考试试题,我做了不下8遍,我认真翻找了每一个学问点,我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证,连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了,我的心依旧悬在半空。那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是胆战心惊。 直到今年,我才根本介入数学领域,有了自己的粗浅思索和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意,但融入了我自己的思索,突出了数学即生活的思想,渗透了高效课堂的理念,对一线教师的数学教学有针对性、指导性。假如借此能转变教师“以学为主”关注过程的教学方式,就是我最大的欣慰。 为了丰富自己,我将自己变成一只采蜜的蜜蜂,所到之处,一旦有花香,我便尽力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上,密密麻麻的,每一
8、个字都是一颗珍贵的珍宝;美一点体会,都注入了我的盼望;每一份反思和设计,都印证了我的脚印。 我倍加珍惜每一次外出学习的时机。在参与的北京清华附小的“1+x”模式的课堂观摩,窦桂梅教师的真实课堂,让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维,更有厚重的人生思索。“皇帝爱美,喜爱装扮这是他的爱好,本没有错,但是过分了,就会衍生出很多荒谬滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好,超越了度,变成痴迷,就成为病态了。”“皇帝在游行大典上出丑,第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗?后来派去的那一群大臣呢?他们没有责任吗?皇帝自己也去看了,他就没有责任吗?”“假如我们每个人都负有着仆人翁的思想,都认为自己有责任,
9、那么,一个集体,一个团队,一个公司,会很快趋于瘫痪的趋势吗?还会有事不关己,高高挂起的现象吗?”这一反问,激活了学生的思维,也激发了听课者的思索。将“责任人”的和外延诠释得淋漓尽致。 之行,高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞快乐扉,醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李、数学教研组长张沟通中,我深刻感受到我们学的是那么浅薄,领悟的特别浅显、有限。那次教研沟通研讨活动上,我看到了我县教师的渴求和希冀,xx小学的教师们,通过一年来“121目标教学”模式的试验,步入瓶颈了,他们像一对穿越草原的骑士,来到广袤的大草原上,没有了路,也没有了方向,找不到东南西北了,陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的
10、教师通过两、三个月的“临帖”学习,师生已经没有了当时的新奇感,陷入疲乏之态。那次研讨沟通,让我县教师找到了方向,真正明白了“教学有法,心中有模,手头无模”才是真境地。领导的安排的这次外出学习,真是一场准时雨,浇灌了一片片渴求引导的心田。 由此,我深切的感受到,学习是我一生的课程! “仔细做事只是把事情做对,专心做事才能把事情做好。”这是我最信奉的一句名言。我信任,仔细不仅仅是一种态度,也是一种力量。 从我负责县级微型课题的治理工作开头,对于收交的全部课题,我一一查看,不仅看形式,还注意选题,查看信息的填写,讨论规划的制定,方法的设计,过程的规划,成果的呈现等逐一进展仔细审查。尤其是去年冬天,教
11、师们闻之评职需要课题讨论之后,一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来,我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题讨论申请书。这个冬天,显得非常劳碌。每天每天,我都高度紧急,既要预备各镇教师的高效课堂展现的点评辅导,还要做好全县青年教师的赛教组织工作,还有复式教学研讨会的召开的预备工作。几乎是白天下乡,晚上回来加班加点,生怕疏漏;有时下乡回来已到了周末,我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高,椅子上,沙发上,满满当当都是。初中的、小学的、高中的、幼儿园的,分学科的,分乡镇的,市级的,县级的应接不暇。还有室内其他同事代收的,我必需一一登记。我一个一个审查,一份一份修改课题名称,一张一张填写立项证书。对于申
12、报市级的课题,我必需一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多教师不会填写课题申请书,电话请教的;还有不知道填报程序,来电询问的。有时,从早上7点开头,电话就开头响;有时,晚上12点了,还有教师询问。对于全部电话,我都一一急躁回复,悉心指导。有的教师亲自到办公室请教,即使再忙,我也仔细给他们讲解。同样的话,我不厌其烦地说过很多遍;同样的事,我一遍又一遍的重复着而不知疲乏。我几乎没有度过一个轻松的公休日,没有几个周末不在单位加班。 今年的微型课题申报,虽然数量少了许多,但大多是一个一个送来,一份一份受理。 在经受中成长,在经受中沉淀,在经受中提升。我主持的规划课题小学生课外阅读讨论和参加讨论的
13、微型课题初中语文课堂提问策略讨论于12月份结题,均被评为市级优秀课题,撰写的论文微型课题让教师的幻想起航发表于商洛教育第4期。 劳碌中,岁月匆忙而过。“把每一件简洁的事做好就是不简洁,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”仔细,是我永恒的课题。顺当完成这些工作,是我最大的心愿。 “实施高效课堂,感动不如心动,心动不如行动,行动还要互动,互动仍需带动。我们只有让教师积极行动起来,努力去做,去体验、去亲身感悟,才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。”小组会议上,陈主任恳切的说出了自己的想法。盼望我能勇于挑战自我,采纳体验式培训,让教师亲身体验在高效课堂中学生是如何进展“自主、合作、探究、展现、评价”的
14、,与传统的课堂有有何不同之处。 我站在现实的平台之上,仰视这一任务,感受到这如同一棵直插云霄的参天大树,无以及顶;亦如同一片汪洋大海,浩淼无穷,找不到出口。这是一座巨石的压力,我不停地在网络搜寻,在很多的博客里寻找探矿,和熟悉的不熟悉的教育阵地沟通,箱生疏的或熟识的教师间请教,盼望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。 我成天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里,不停的学习理论,盼望能找到一个突破口;也全面的观看专家的视频,盼望专家教授的讲座,能被我内化于心,解读成一部通俗易懂的经典;我反复请教西街小学的试验教师,盼望从他们那里获得一份动力。在这期间,陈主任屡次和我探讨沟通,给我急躁辅导,有时谈话就长
15、达2、3个小时,鼓舞我肯定担负起“体验式培训”的辅导重任。截止10月底,我们最终将培训题目确定为“高效课堂流程之体验培训”,内容确定为“高效课堂之路经小组合作”。我找不到现成的模式去套用,也没有可以仿照的案例。不敢把握是否能激活教师参加的热忱。一切都是未知数,要做好这次培训,对于我,是全新的挑战。我一次次的想象那种场面,一遍遍地梦想教师的提问,在头脑中反复思索假如教师问的问题我不会解答,如何是好?担忧和冲突像蛇一样纠结于心,好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。在11月2日晚上,陈主任打电话和我沟通,他提议让我参照“金太阳”集团的报告形式,翻开场面,激活教师参加动力。尤其是课堂理念的提
16、升方面,陈主任辅导的很深刻。陈主任的话好像为我翻开了一扇窗,透进了一份亮光。我整理好自己的思路,开头制作ppt。始终到11月5日,坐在奔赴石门的车上,我才彻底理清自己的辅导思路。 在那次培训中,我首先组织教师组建小组,创立组名,配好对子,展现小组口号。然后进入课堂实际演练,全部的参加培训的教师都是学生,我们小教组的教师参加其中,成为一员。根据“五步三查”的模式,充分让教师们 “独学、对学、群学”,然后放大教师们的展现。在此过程,不断赐予有效的、详细的评价。对于教师们提的问题,小组解答不了、全班解答不了时,陈主任、张教师积极解答。整个过程,教师激情高涨,争相展现,参加度100%,没有思想抛锚的,
17、也没有东张西望的,更没有干其他事情的。教师的反响特别好。 这是第一次尝试,虽然没有太大的纰漏,但最终的理论提升,我依旧没有找到切入点;学习目标的展现和检测的试题还不能完善,评价过度还显得生硬薄弱。回来之后,我主动打电话和石门真的参训教师联系,听取她们的意见和需求。我们大约交谈了3个多小时。“我们的教师不缺乏理论,就缺乏实际的体验和感悟。”孙成娥主任的这句话对我触动很大,我不断反思,在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来,陈主任就这次培训状况和我做了长达4个多小时的沟通,小组会议上,每位同仁都真诚地提出了建议和改良意见。陈主任也说出了她的担忧和顾虑,充分确定了我勇于尝试和大胆挑战的士气。 在亲自观
18、摩了试验小学教师的课堂教学和参与了“xx省首届高效课堂大讲堂”培训学习之后,我的培训思路才发生了质的变化。12月24日,我到谢湾镇做体验式培训辅导。这次,我充分吸取了试验小学的亮点,设计了评价表,培训了小组长、评价员。除了亲身演练之外,我只使用了教师的四种语言:“鼓励语、评价语、过渡语、总结语”,将课堂完整地交给“学生”,充分让“学生”学习、展现、评价,放大自己在学习中的积极作用。然后回归到教师的角色之中,进展理论的提升培训,针对课堂状况,突出要点,突出高效课堂理念宗旨,突出师生角色的变化,突出学习效果的变化。这次培训,受到与会教师全都赞扬。他们说:“这样的体验式培训,比让我们单纯的坐着听报告
19、效果好多了。通过体验式培训,我们熟识了高效课堂的根本流程,体验了作为学习主体的收获和欢乐,感到高效课堂并不是那么神奇莫测和高不行及。”中心校的辅导员也感谈到:“这样的体验式培训让人豁然开朗,原来高效课堂并不神奇,我们的教师是完全可以做到啊!” 我深深地知道,这不是我个人的胜利,这是团队的力气的分散的结果。假如没有陈主任一次次的鼓舞帮扶,耐力辅导,准时打气,没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆,没有他们积极回答下列问题给我解围,我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢? 回首过往,汗水相伴,泪水相随,笑声相依。经受了坎坎坷坷的探究,风风雨雨的磨砺,不求自己闪烁多少光华,只愿我的付出能
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