2023年度思想的学习心得体会8篇.docx

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1、 2023年度思想的学习心得体会8篇（范文） 你知道在写心得体会的空隙，应当留意哪些问题呢，没有一个深刻的感悟抒发，写出的心得体会也不具备较高的参考价值，以下是小编细心为您推举的思想的学习心得体会8篇，供大家参考。 思想的学习心得体会篇1 久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。从中我发觉书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特殊实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些详细教育方法。拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年月中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明白航向！ 魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；

2、两本书；三个魅力；四字精华；五点启发；六步教学法；七个一分钟。全面且简洁明白地涵概了魏书生的根本教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心募然升腾起一种前所未有的清爽，魏书生的人格魅力、学问魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经受鼓励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有力量有士气去制造一般人难以制造出来的奇迹。作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵仆人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大才智，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思索、学习与进步，自强不息，真真做到博学

3、为师，厚德为范。 通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工肩负的荣耀与责任。教师就是给孩子供应效劳，要给不同的孩子供应不同的效劳，要以孩子为中心，坚固树立效劳的观念。“没有坏孩子，只有不会教的教师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到骄傲和荣耀。 书中我也特别观赏的魏书生教师的一句话，“当你每做一件微小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受欢乐！”。现在让我们也这样想：我正在从事着欢乐的事业，也正在享受欢乐！ 思想的学习心得体会篇2 现在许多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生教师却对班主任工作是如此的痴迷。“我

4、属于情愿当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长力量的时机，吃了大亏。”魏书生如是说。确实，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市试验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心肤浅博大的真爱。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生教师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。 一、了解与讨论学生 教师，必需了解每个学生的特点，才能选择确定教育的方法、措施。“教师治的是心病。而要治好心病，第一步固然是熟悉心，知道心，即育人先知人。”

5、了解学生，才能分析学生，教好学生，才能依据学生各自的特点加以疏导，进展不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和讨论学生的方法有：观看、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不是在办公室进展，而是在放学路上和特定的学生一起的时候进展。由于，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个宽阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？ 二、组织和培育班集体 前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育阅历，提出了“在集体中通过集体进展教育”平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学

6、说精华的。 1、用“格言警句”引路 “阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不行我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪慧的人转变自己，糊涂的人埋怨别人”春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照射，肯定要比昨天更光明。魏书生是一位极具煽动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生

7、之路前进。 2、用“道德长跑”明理 魏书生把写日记叫做“道德长跑”。由于春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体安康，强壮有力。而写日记，倘常年坚持不懈，就能使人心灵安康、强壮、开阔。绝大局部心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大局部人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改正，绝大局部人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美妙的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了宽阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进展道德长跑，实在是值得推而广

8、之的。 3、用“班规班法”制约 魏书生教书十几年来，始终坚持“以法治班”，全班同学依据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监视检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监视检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，非常有序，非常标

9、准。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？ 三、做好个别教育工作 班主任对学生进展思想教育，既要面对集体又不能无视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有顺手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进展的选举，产生“闲谈能手”、“躲避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关怀班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发觉问题，准时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体学生，要把全部的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也

10、担心。”为了转化后进生，魏书生始终要求全校专职任课教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。他跟教师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮忙了咱们，帮咱提高了教育水平。固然，咱们也帮忙后进学生提高了自我教育的力量，所以咱们这个组织叫互助组”。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！魏书生正是以他那博大精深而又朴实

11、无华的教育教学思想，震憾了当代的教育界。我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，慎重行船，才有避开被风浪淹没的危急。教师要理解学生，顺应学生，最终要有力量转变学生。“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地治理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。才智源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气很宏大；让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚决了我们走一条既轻松

12、又欢乐的道路的决心。 思想的学习心得体会篇3 以前看过魏书生教师的书，这次有幸听了魏教师报告，很精彩。魏书生能有今日卓著的成就，决不是由于机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的积极态度我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会： 一、养成少说多于做的好习惯 学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必需牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利

13、于潜移默化地感染、教育学生。 二、科学治理班级工作 魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商议！”他做班主任，但凡和同学们商议，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们争论，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，可为什么他们但凡还都来问我：“教师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？今日我从魏教师这里学了一召。在今后的班级治理中把权力还给学生，通过科学的治理，到达“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果。 三、用寻常之心追求

14、卓越 魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。”松、静、匀、乐这四个字说的太好了，给我的教师之路指明白方向。 魏书生教师用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏教师身上找到适合自己的育人策略，让自已的工作、生活相得益彰，安康欢乐的过好每一天。 思想的学习心得体会篇4 3月20日下午，我们复州湾全体教师在中心校大会议室听了赵校长关于“学习魏书生教育思想讲座”，我深受感动。闻名教育改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念领先走出了一条教学改革的新路。从他的胜利不难看

15、出，魏教师身上所具有着寻常人所不具有的爱心和宏大的人格魅力！ 他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的教育中，真正表达出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？ 学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动熟悉自己的缺点和缺乏，在魏教师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于成认自己的所作所为，这足以说明，教师的典范作用及宏大人格的写照。 他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着

16、人生光芒绚烂的篇章。难怪有人会说：魏教师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！ 魏教师用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他赐予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“治理者”胜利的喜悦和满意感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正熟悉到自己的价值。 他在教育过程中，注意培育学生自强不息的拼搏精神，熬炼学生坚韧不拔的顽强意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，从不连续地去熬炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能珍贵的高尚人格的见证。 他在教学上的

17、科学和民主思想，深得学生的宠爱和欢送。他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的宏大振兴。他在育人过程中，充分表达了人文主义思想。他用他的才智开启学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的力量，培育学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素养多力量的综合素养人才。学生在这样一位教师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。 他用博大宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的教育改革之路。他的胜利，为我们今日的教育事业指出了光明的道路。我们身为教师都应当学习魏教师的教育教学思想及方法，领悟其真谛。做一名合格的小学教师。 思想的学习心得体会篇5 一次偶然

18、的时机，倾听了魏书生的讲座，尽管事先对魏书生一无所知，但作为一位从事教育工作十五、六年的我来说，这个讲座依旧一次又一次地泪如泉涌魏书生博大的胸怀和睿智的思想震撼了我、深深地感动着我!堵在胸口多年的东西好像开头畅快了一些。 可是，一次讲座不能让我完全明白魏书生的教育思想和理念，更不能让我明白他的教育准则，魏书生是怎么想的，他何以能够如此潇洒地对待人生、对待很多人望而却步的教育?又如此潇洒地在教育这块土地上不断地吸取养分、不断地成长、壮大?他如何在教育工作中感受到欢乐、同时他也给四周的人学生、同行、朋友带来了欢乐! 我需要讨论他、了解他、熟识他!于是，以后每到书店，一看到魏书生的著作，我都会买，一

19、遍遍的看，看看停停，边看边想，边看边在自己的教育教学工作实践中摸索、探究，借以领悟其思想精华。 读魏书生的书，起初想的更多的是想向他学习几招做的技术和艺术，但每每读来，总觉得要学习、要领悟、要汲取的东西太多，一时半时总是接收不了、领悟不到，同时也感觉到自己要当好一名，学会过好自己的人生，要学习、要领悟的东西还太多、太多!到目前为止，我觉得自己还没能完全读懂魏书生，更不能像他那样游刃有余的将这种思想贯彻落实在自己的教育教学工作上。但他的思想、他的理念、他的精神始终在鼓舞着我、鞭策着我、引领着我。在这里，我只能引用他几句让我感受最深的话，来表达学习魏书生著作的一点感受。 一、 “坚信每一个学生的心

20、灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。 “把学生看作是天使，你就生活在天堂里;把学生都看作魔鬼，你就生活在地狱里”。通过我的班主任工作实践，我深深地体会到这几句话真谛。我认为，深刻地理解这几句话，可以帮忙很多为教书育人感到头疼的教师解快乐结，找到工作的乐趣、幸福感和成就感。把学生当作自己的助手，专心去发觉学生心灵深处的这个助手，好好地利用它，会让你的工作事半功倍。而甘愿当学生进步的助手，既有助于制造良好的师生关系，又能使师生之间在相互鼓励、共同进步中感受到合作与进展的欢乐! 在担当班主任初期，我也曾经不止一次地埋怨班主任的工作太多，事太杂、太乱，成天疲于应付，甚至产生把工作推给别的教师去

21、做的想法。自从读了魏书生的书之后，我尝试着去发觉“学生心灵深处的助手”，并且试着去教会他们分担一局部班级的治理工作，不久，我就开头从繁杂的事务和常规工作中解脱出来，开头有时间去思索更多的问题、更长远的“准备了。上一个学期，我又一次尝试了把班级的常规工作细分为七、八十项小事情，让全班57位学生自行报名和统筹安排，力量强的学生做三、四项、五、六项工作，力量弱的学生做一两件小事情，使全体学生人人都参加到班级的治理工作中来，不仅增加了学生的仆人翁感，调动了全体学生的工作积极性，熬炼的他们的工作力量和治理力量。同时也增加了班级的分散力，对培植良好的班风起到了积极的作用，在期末统考中，班级成绩也取得了明显

22、的进步。 二、“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，教师的教育水平也是在把难教的学生较好的过程中提高的”。 “从这个意义上讲，后进生帮忙了咱们提高了教育水平”。这句话，唯恐对总认为学生工作难做，对做学生思想工作有“恐惊感”的教师特殊有帮忙。事实上，教师工作力量的提高，不是从书本上读来的，主要的来源于工作实践中的摸索和准时的总结。这几年担当初中班主任之后，令我最有成就感的并不是教出了几个学生考上了什么名牌学校，而是帮忙了那几位曾经误入歧途的学生找到了自己的人生方向，并开头为自己的人生目标去努力奋斗。 三、“一位当班主任的教师，假如但凡都和学生商议，肯定简单胜利。 师生在充分信任、理解的

23、根底上共同探讨问题，才能最大程度上发挥学生是积极性。”“多和学生商议，表达了教学民主，民主就是一座搭在师生心灵之间的桥梁，民主的程度越高，这座联通心灵的桥梁就越结实、越宽敞。”魏书生在他的书中，列举了许多的例子，说明他刚刚当班主任时，不会维持课堂纪律、不会开主题班会，靠着他那“商议” 的特长，解决一个个难题，当校长、书记后，靠着“商议” 的特长，最大限度的调动了全体教职员工的积极性;到全国各地去上示范课，靠着“商议” 的特长，一下子拉近了师生之间的距离，开心的完成了教学任务，并使学生不愿下课，主动提出“压堂”、“拖课”，师生之间建立了深厚的感情。 我想，魏书生之所以胜利，其根本的缘由就在于他有

24、着一颗原意“与人商议”的心，一颗公平的心、情愿与人合作的心、情愿承受别人意见和建议的心，能够承受他人的特长、包涵他人的缺乏的心，与人为善、情愿为别人好的心，虚心好学的心、博大的心!正是由于他有这颗心，才使他能够不断地从四周的环境中吸取养分、帮忙自己成长，同时也为别人解决各种学习中的、工作中的问题，从而到达真正意义上的“双赢”。 反思自己的班主任工作，最大的一个弱点，就是不擅长与人“商议”。要么听你的、要么听我的，经常遗忘自己与学生之间是一种公平的关系。当自己没有什么方法的时候，不情愿暴露自己的缺点缺乏，怕损害自己的威信，当自己的有了一些方法，就总以为自己的方法是最好的，或者是唯一的，不能过发挥

25、学生的特长和力量。当看到了别人的方法比自己更好时，才懊悔自己为什么不事先听听班干部和学生们的意见呢。每当接到一个新的任务，总是忙于自己想方法，几乎从来没有过要与别人商议的想法，这或许与自己的共性特点有关，但读了魏书生的这局部文字之后，我经常感慨良多!俗话说得好：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。一个人的本领再大，也是有限的，假如能够俯下身来，虚心向别人讨教、向更多的人学习，莫非就没有更好的办法吗?!假如一个人能够战胜自卑、狭隘的心理弱点，用博大的胸怀去迎接整个世界，包涵且被包涵，岂不是一件能使人感到快乐、感到幸福的事情嘛? 四、“就课堂教学的形形式而言，诚心盼望大家要千方百计地进展自己的特长，千万不

26、要都来仿照魏书生的六步教学法”。 俗话说：“教无定法”，不但每个人各方面的力量不同、特长不同，课堂教学的组织形式会有所不同。就连同一个人在教同一科目的不同章节和内容时，课堂教学的组织形式也都会有所不同，甚至大相径庭。缘由一个方面自然是由于人的共性特点不同，另一方面是形式总是为内容和目的效劳的。不同的教学内容和教学目标，往往需要不同的课堂教学形式。 曾经在一个讲座中听到一位讨论教育的心理学家说过，一种好的教育教学方法被长期、反复应用之后，由于形式的单调重复，学生习以为常，学习积极性会降低，教育教学效果也会降低。因此，长期固守某一种课堂组织教学形式，不进展、不学习、不创新，再好的课堂也会渐渐失去其

27、生命力的。 几十年来的教育改革，在学校层面推广过许多种形式各异的教育教学方法，我也曾经生吞活剥学习过、简洁地仿照过，但效果并不能尽如人意，我也困惑过，如今魏书生在他的著作中明确的提出反对别人简洁地仿照他的教学方法，是何等糊涂、何等地负责任态度。也让我看到一种真正的“大家风范”。从大量的资料和讲座中，我们都很难看到魏书生有过特地介绍和推崇他的教学方法的内容，倒是看到他明确提出反对别人简洁地仿照他的教学方法的文章，并且提出每个教师要擅长发挥自己的特长，只要效果好，不必追求形式。同时，我认为，这样的观念也让我们教师在教学工作上有了更大的开拓创新的空间。 学习魏书生的教育思想和教育理念，所得的收获还有

28、许多许多，但由于本人的归纳总结力量和写作力量有限，加上时间和篇幅的限制，在此只能谈谈感受最深的几点。 最终，感谢学校布置的这个“寒假作业”，让我有压力、有任务地去重读魏书生的著作，帮忙我进一步的理解和领悟魏书生教育思想和教育理念，再一次承受思想的洗礼。 我阅读的主要书目有魏书生班主任工作艺术、班主任工作漫谈和自己收集的一些魏书生演讲的光碟。剧烈建议学校将现有的魏书生演讲的光碟复制一些发给或借给有需要的教师学习、观摩。感谢! 思想的学习心得体会篇6 一、为什么学习魏书生 闻名的语文教育家、语言学家吕叔湘曾说：“要是年轻一半，我肯定要拜他为师，向他学习。”可见魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育

29、事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也担心。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。 二、了解魏书生的思想 魏书生的思想精华可以用6个字总结“自强、育人、教书”。看似很简洁但是他真真实切地从引导学生怎样做人开头。他主见人们之间的根本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的根本原则应当是与人为善的，相互谅解的。在遇到冲突、解决详细问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”

30、，而不搞“相互碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不行我负别人”的精神，坚持进展“自我心理调整”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。 他本着教学是教师为学生效劳，切实从实际动身，坚持民主的、商议的方法，针对学生实际，通过训练过程，到达三个方面的开发，即学问、力量和智力的开发。 他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。 他还主见进展学生共性，让学生“为进展特长而学”。在教学实践中，他主见“强化过程，淡化结果”，不是简洁的搞分数掌握

31、。 魏书生的这些教育思想都表达他的那些既具有规律性又是很标准化的详细措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都细心地按时间挨次做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。 三、研讨魏书生的教学风格 魏书生站在时代的高度，探究科学规律，形成了自己独特的教学风格。杨一仁老先生在会上把魏书生看做中国素养教育的第一人。 魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教育融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。 魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想教育，同时又

32、充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智力，培育了学生观看力、分析力、理解力，带着学生在科学的海洋里游览。他的教学过程真正表达了“文道”统一。 在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高熟悉激发兴趣教给方法培育习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，削减随便性。 他建立了规划 系统，按规划 行事，使学生有法可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有直接或间接关系的、不能放弃的事，制成详细标准化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监视方式，并制定了详细检查时间、检查方法和奖惩措施。他很重视实践结果，又建立了反应系统。他的教

33、学过程表达了民主科学治理水平，他的教学实践表达了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的气质。魏书生胜利的阅历是从实际动身，潜移默化，培育学生的自学力量。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，能把握规律实行首次慢动渐渐加速系统规划掌握时空的四步调控法，培育学生自学习惯。他给学生开拓了一个属于自己的新天地。在这里，他们的共性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培育。他们在自由舒服的民主自学环境中，恢复了“人”的原来面貌。学生成了学习的仆人，自学给语文带来了一派蓬勃的气象。正是他科学合理的运用这种教学方法，他带的班级可以半个学期自学语文，但是学

34、生的成绩还是名列前茅。 四、学习他宏大的人格 崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在布满爱的教育中，真正表达出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动熟悉自己的缺点和缺乏，在魏教师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于成认自己的所作所为，这足以说明，教师的典范作用及宏大人格

35、的写照。 他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光芒绚烂的篇章。难怪有人会说：魏教师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！ 五、学习他务实的品德，强壮的生命支柱 教师的良好品德情操对学生的思想品德的进展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德标准内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 人要全面的对待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的缺乏。要使自己顶天立地，有所进展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、喜爱、讨论、享受都是生命的

36、.支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的境地，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛进展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的召唤，要求教师不断更新观念，更新学问，提高教育科研力量。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练根本功，方能精于教书而不失职！ 六、学习特指导学生创新 每一个学生都有敏锐眼睛，他们奇怪好探究，正由于有剧烈的奇怪和探究的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开头了。但我们不能无视学生正确熟悉，有不能无视学生的个体进展。 对于我们体育教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程就如一场足球竞赛，并不觉得赢者就是代表成功，而是过程。在这过程中，每一个学生

37、是否对这场球赛重视，在踢时，每一个动作是否正确。这关键在于我教师的正确引导。使学生能在过程中畅流到自由与漂亮和对运动的喜爱。 让学生通过自己的努力，探究问题，解决疑难，进展自身内在的力量，也就是他思想教育与体育教学相结合。使教学过程布满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、开心地进展教学活动，从而到达即传受学问，有开发智力。 七、学习他养成少说多干的好习惯 学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是每一位教师必需牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自

38、己学习的内容，教师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。 魏书生从教20多年里，其成就巨大，在教育界乃至社会各界都引起不小的反响。魏书生有何等神功？为什么条件极差，成绩非常一般的班级到其手中发生如此巨大的变化？在带有疑问的反复阅读、思考中我深深体会到：魏书生没有神功，有神力。他这种力就是教书育人的动力，让学生爱学习的向心力、分散力。 正如魏书生所说的：“转变了自己，你觉得世界更得意，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的宽阔空间。 以上是我对本次学习魏书生的教育思想的一些心得体会，在以后的学习工作中，我将努力的学

39、习魏书生的教育思想和做人的原则，争取更大的进步。 最终我想用魏书生的一段话与年轻教师共勉：尽管我们个人无法转变客观世界，但我们可以把自己的内心世界治理的天清日郎，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋勉进取，能方善圆，宽容开朗。生活的大浪或许把我们冲上顶峰，或许把我们卷入深谷，无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息乐观进取，高楼住得，茅房居得；高官做得百姓当得；寒也耐得，暑也熬得；表扬禁得，批判听得，顺境处得，逆境受得。 思想的学习心得体会篇7 社会进展的根底在教育，教育的根底在教师。因此，教师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建立的方向打算着学校精神文明建立的性

40、质和方向。所以说，师德建立是教师队伍建立的灵魂。 通过师德师风学习使我熟悉到，新时期的教师道德内涵的根本是“爱国”。“爱国”、“强国”是我们根本的精神支柱。做为学生的引路人，我们的教师不行能全是共产主义者，但必需全都是坚决的爱国者。他们必需了解百年来中国人民的屈辱史、斗争史、创业史、建立史;坚决地树立起只有社会主义才能救中国和进展中国的信念，了解我国的根本国情和党的根本路线;了解具有中国特色社会主义经济、政治、文化的特点;明确本世纪末、下世纪初我国进展的雄伟目标;能够坚持发挥学科教学的主渠道和主导作用，把爱国主义教育渗透到学科教学中去，帮忙学生树立正确的人生观、道德观、价值观。 新时期的教师道

41、德内涵的根底是“精业”是解决“怎样教育”的问题。中华民族历史上有“业精于勤”的传统“精诚所至，金石为开”的敬业精神。教师劳动的特点，打算了教师只有用心致志，苦练内功才能在三尺讲台上站稳脚跟，才能做到教好书、育好人。 新时期的教师道德内涵的根本要求是“爱生”。教师节是一种特别的职业，具有鲜亮的职业特征，我们培育的是跨世纪的人材，要求培育的对象有坚决的信念、健全的人格、良好的品德，丰富的学识，有制造力量。因此，作教师要把对学生的爱建立在敬重学生人格的根底上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。以文明的教态、渊博的学识，高尚的师德给学生以如沐春风的教化，使学生在承受学问的同时懂得关怀、理解他人

42、，引导学生对社会和人生布满积极乐观的看法。 新时期教师道德信念的基点是与是俱进的“自信”精神。也就是解决“人为什么活着”的问题。宏大的事业需要宏大的动力，需要宏大的物质力气和精神力气。自信者自强。做为新时期的教师，只有抓住“爱国精业、爱业、自信”这教师道德的内涵，才能养浩然正气，立为师根本，才能熬炼就合格的人民教师“灵魂工程师”的重任。 思想的学习心得体会篇8 今日我学习了魏书生教育思想，颇有感受，魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。 一、他保持充足的精力。魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在

43、他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲乏感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。这得益于他多年如一日的熬炼。人要有充足的精力去生活，去工作，无论做教育还是别的行业都需要如此。 二、他“干一行，钻一行”。魏书生的报告中没有一个华美的词藻，没有一句悦耳的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的阅历。魏书生在专题报告会上给初二年级的学生讲授了高三语文课本中的一篇古文孟子见梁襄王。在正式上课前他与学生们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在谈天。整篇课文

44、中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由学生们自己解决。他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了学生们主动学习的积极性，提高了课堂效率。 三、“干一行，爱一行”。教育是一种清苦的工作。他告诫教师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难过，不如心情开心地主动承受，然后津津有味地去享受。“当一个困难你必需面对的时候，你应当以苦为乐”，这是我们做任何事情都应当保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给学生们，他们就会享受学习的欢乐。 由于世上诱惑太多，假如没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。守住一颗

45、心，让“精神不再流浪，思想不再飘泊”，学会“闹中求静、苦中求乐、失中求得、忙中求闲”，其实苦与乐仅在一念之间。洗尽铅华，退却急躁。我们在“观赏别人喜爱那个”的同时，也“享受自己喜爱这个”。当教师真正明白了“教学是生存的需要时”，他怎么会不为了自己的生存而去努力工作呢？当学生们真正理解了“学习是生存的需要”时，他怎么会不为了自己的生存去努力学习呢？ 最观赏的是“乐真、乐善、乐学、乐恒”是魏书生为汇龙中学的题词。他把自己多年的教育人生总结为四个字：“松、静、匀、乐”，其含义是：“身体要放松，心情要宁静，呼吸要匀称，心情要欢乐”。有了这四字秘决，他才成为中国闻名的教育家，成为中国唯一一个兼任大学课程的市级教育局局长。解读魏书生的教育学理念正如他在完毕语中所说：保持一颗寻常心，寻常就是平凡、公平、安静、平和。