2021年《奇妙的克隆》教案.pdf

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1、20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 1 1教学目标教学目标知识目标知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2.了解有关克隆的科学知识。能力目标能力目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清_的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解_运用的说明方法，探究作者说明的技巧。德育目标德育目标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现

2、科学精神和人文关怀的统一。教学重点教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清_的说明顺序，把握_所运用的.说明方法。3.揣摩语言，体会说明文的科学性。教学难点教学难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对_结尾一段话的理解。教学方法教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。教具准备教具准备教学图片、实物投影仪、多媒体课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程教学要点教学要点朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体

3、把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。教学步骤教学步骤一、导语设计一、导语设计设计设计(一一)我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年 2 月份夭折的 10 个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。(选自 20_.11文汇报)消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进奇妙的克隆世界，用理性的眼光看待这一问题。(板书文题)设计

4、设计(二二)西游记里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。多媒体显示：1.给下列加点字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎两栖2.解释下列词语，并用词造句。繁衍相安无事3.克隆是什么？请用自己的话概括。4.“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？5.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅

5、读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。明确：1.2.繁衍()：逐渐增多或增广。相安无事：相处没有冲突。3.克隆是无性繁殖的新兴生物技术。4.“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。“克隆绵羊多利”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所

6、谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。5.课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。三、三、理清理清_的说明顺序，的说明顺序，分析分析_所运用的说明方法，所运用的说明方法，体会说体会说明文的条理性和科学性明文的条理性和科学性学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。多媒体显示：1._四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2._第一部分为

7、了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？3._第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。明确：1._先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。2.作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作

8、出解释。引用：引入西游记中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。3._第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。4._第三部分“克隆绵羊多利”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“多利绵羊是如何创造出来的呢？先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊”。教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。教师提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼

9、类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。四、四、揣摩语言，揣摩语言，体会科学家严谨求实、体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度锲而不舍的科学态度同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的

10、句子，仔细体会。生 1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385 天 59代连续传代培养后，用直径 10 微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”生 2：“在 189 个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过 80 多天培养后长成 8厘米长的鲫鱼。”生 3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”生 4：“经过 247 次失败之后，他们在 1996 年 7 月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。选两位同学谈体会。五、学生自由问答、质疑、释疑学生争论的焦点在于_最后一段。_写道：“有关 克隆人的讨论提醒人们，科技进步是

11、一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：1.科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。学生

12、各抒己见。教师可以提示学生课后查找资料，完善自己的观点看法。六、布置作业六、布置作业1.课后阅读有关克隆的_或上查询相关资料，并进行整理。2.请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇 _，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500 字左右。板书设计板书设计20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 2 2一、教学目标一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。2、理解说明的思路，掌握说明的方法。3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。二、教学重点二、教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。三、课时安排两课时。三、课时安排两课时。第

13、一课时第一课时一、导入新课。一、导入新课。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。二、整体感知二、整体感知1 1、检查预习。、检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。2 2、课堂导问：、课堂导问：a课文使

14、用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：A课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。B理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索

15、，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。D、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”

16、牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。第二课时第二课时一、师生探究一、师生探究在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。(过渡)_是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。1 1、研读第一小节“克隆是什么、研读第一小节“克隆是什么?”。”。出示问题组：a用一句话告诉大家“克隆”是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称_于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，

17、将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。2 2、合作探究、合作探究a第二小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。c找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说

18、明顺序。3 3、拓展延伸、拓展延伸分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?教师可以提供上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家 JD沃森的话，对学生的辩论进行点拨。4 4、学生小结、学生小结请各小组学生针对_的学习，以“我学到了”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。5 5、延伸作业、延伸作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计附板书设计奇妙的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一“多利”的诞生20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克

19、隆教案 3 3【设计思路】【设计思路】教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此课前让学生自身利用图书馆，络搜索自身需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充沛激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借_的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。【教学目标】【教学目标】、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括 _主要内容。、了解_的说明顺序和说明方法。、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读

20、现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。【教学重点】【教学重点】学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。【教学难点】【教学难点】对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。【教学准备】【教学准备】学生：上或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自身的观点；教师：准备多媒体课件。【教学过程】【教学过程】一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课由西游记中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。）二

21、、默读课文，整体感知二、默读课文，整体感知_约字，要求分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。读懂的规范，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选_的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。）这篇科普_涉和到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，协助学生理解全文。并解释专业语和通用语并陈是科普_语言的显著特征之一。三、筛选信息，分析课文三、筛选信息，分析课文检查学生的自读情况：、用两个字概括四小节的内容；、用一句话概

22、括克隆的定义；、用一组词语概括克隆技术的进程；、分析_的说明方法和说明顺序。四、以意照言，体悟精神四、以意照言，体悟精神请同学们搜索阅读课文，找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（生搜索阅读课文，圈点批注，约分钟）（引导学生分析作者在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法，并结合自身的思想谈心得）。五、考虑讨论，探寻主旨五、考虑讨论，探寻主旨课文最后一节的小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技进步是一首百感交集的进行曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（生疑惑，看书，考虑）六、拓展讨论，注重人文六、拓展讨论，注重人

23、文科技进步是一首百感交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人“的试验。你对克隆人”的问题如何看待？要求：、观点明确，理由充分。（利用自身收集的资料）、表述清晰、流畅，有条理性。（新课标确定语文不只是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。）七、思路延伸，学以致用七、思路延伸，学以致用生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想方法，是完全可以借鉴到_、文学的写作和阅读中的，写作也可以进行“克隆”。（讲课文的讲读和阅读写作相联系，引导学生进行有创意的表达和有创意的阅读。）八、安排作业，巩固所学八

24、、安排作业，巩固所学搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数字左右。20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 4 4教学目标教学目标速读课文，概述课文内容。理解说明的思路，掌握说明的方法。培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。教学重点教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。课时安排课时安排两课时。课前准备课前准备教师准备好授课内容及多媒体课件，学生作好预习，从图书馆及上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。第一课时第一课时教学步骤教学步骤设境导入设境导入假如你是球迷，你肯定希

25、望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。整体感知整体感知检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。课堂导问：课堂导问：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

26、d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：明确：a课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b 理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c 作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺

27、乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。第二课时第二课时教学设计教学设计研读探究研读探究在学生掌握课文主要内容的

28、前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。(过渡)_是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。研读第一小节“克隆是什么?”。出示问题组：出示问题组：a用一句话告诉大家“克隆”是什么。b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称_于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，

29、更将科学技术写得富有趣味。方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。合作探究合作探究a第二小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。c找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。拓展延伸拓展延伸分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?教师可以提供上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用

30、的著名分子生物学家 JD 沃森的话，对学生的辩论进行点拨。学生小结学生小结请各小组学生针对_的学习，以“我学到了”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。延伸作业延伸作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。附板书设计附板书设计奇妙的克隆谈家桢植物界的克隆：动物界的克隆：鱼类两栖类哺乳类一“多利”的诞生利与弊：20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 5 5教学目标：教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。2、

31、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。教学重点与难点：教学重点与难点：1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于_内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解_的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。2、在_理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。教学建议：教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索

32、，敢于发表自己的见解。2、查：这篇_是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于_的作者，更应该有深刻的了解。建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。方法指导：方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆

33、”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇_是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了_的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？学生找到，大声念出。（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。文中还有很多类似的句式表达：如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无

34、性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。我们把这种说明的方法叫做下定义考考大家：除了下定义这种说明方法之外，你还知道哪几种说明方法？学生抢答：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。（三）感悟精神：举例子的方法在在说明文中经常用到，我们这篇_用了没有？请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出：鲫鱼、鲤鲫鱼蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙鼠、绵

35、羊从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。这篇_看似很理性客观。其实，在 _不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385 天 59 代，10 微米；189 个，只有两个，80 多天，8 厘米；247 次失败等等。同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价

36、值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来的。_说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩本草纲目居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。_的作者谈家桢院士 100 年的生命里，有 70 年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读 _字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。_的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉

37、浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考：_最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）有效挽救这类珍稀动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。用克隆法为人类自身提供“

38、配件”。悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题拓展提升：展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其唯一而宝贵！难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的！我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学们起立与老师一起放声呼吁！热爱科学敬畏生命202

39、12021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 6 6【教学目标】【教学目标】知识目标知识目标1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2.了解有关克隆的科学知识。能力目标能力目标1.整体感知_，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普_的能力。2.理清_的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解_运用的说明方法，探究作者说明的技巧。德育目标德育目标1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。2.培养学生求真的科

40、学精神以及提高学生的环保意识。【教学重点】【教学重点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清_的说明顺序，把握_所运用的说明方法。3.揣摩语言，体会说明文的科学性。【教学难点】【教学难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。2.对_结尾一段话的理解【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变

41、化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。二、自由朗读，整体感知：二、自由朗读，整体感知：学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）三、研读探三、研读探究，知识抢答：用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，

42、一个记时员，学生分成5-6 个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对 _内容随机确定问题。教师提供的问题逐一出示为：1.课文使用了四个小标题有什么用？答案：使全文内容层次分明，条理清楚。2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明？答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2.来自一个祖先，无性繁殖。3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。5

43、._第二部分与第三部分有什么关系？答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。6.克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？答案：益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。）四、板书设计四

44、、板书设计五、课堂小结五、课堂小结今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。六、作业设计六、作业设计1.课后阅读有关克隆的_或上查询相关资料，并进行整理。2.请以“假如记忆可以移植”为话题，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论。（500 字左右。）20212021 年奇妙的克隆教案年奇妙的克隆教案 7 7教学目标教学目标1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明

45、顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。教学难点教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学方法教学方法阅读讨论探究教学后记教学后记教学内容及过程教学内容及过程一、课前学习一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课文学习二、课文学习（一）（一）1 1、导入：、导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片

46、完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。2展示查找的资料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)（二）整体感知：（二）整体感知：1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。问题：a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么?c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

47、d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确：a课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c。作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。d。多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行

48、特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。e。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍倜?难映哂兄匾?庖濉髡卟挥谐两?诿康睦止鄣敝校?诮嵛泊岢隽斯赜凇翱寺鼻娴降赖侣桌砦侍獾睦渚?伎肌?（三）内容研读：1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的

49、语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。探究：（1）如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称_于希腊文，效果好吗?（2）举孙悟空的例子有什么作用?明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起

50、，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。（四）布置作业：（四）布置作业：1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。2、字词读一读写一写，课后研讨练习第二课时第二课时教学目标教学目标1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。教学重点教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序